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寫字教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-01-09 18:10:54 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

寫字教學(xué)計(jì)劃

  時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧!此時(shí)此刻需要為接下來的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編精心整理的寫字教學(xué)計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

寫字教學(xué)計(jì)劃

寫字教學(xué)計(jì)劃1

  一、寫字教學(xué)的意義:

  全面貫徹黨的教育方針,積極實(shí)施素質(zhì)教育,提高師生寫字水平,發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能,培養(yǎng)學(xué)生的技能、情趣和美感,讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,為有效進(jìn)行書面交流,學(xué)好語文及其它學(xué)科,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、寫字教學(xué)應(yīng)遵循的一般規(guī)律

  1、直觀性。 2、循序性。 3、激勵(lì)性。

  三、教學(xué)計(jì)劃

  1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。做到"三個(gè)一"(眼睛離紙平面一尺,胸口離桌面一拳,握筆的手指離筆尖一寸),"八個(gè)字"(頭正、身直、臂開、足平)

  2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。

  根據(jù)不同年級(jí)相應(yīng)了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

  3、落實(shí)筆畫的筆法訓(xùn)練。即運(yùn)筆的方法,一般可分為起筆、收筆。

  4、對(duì)小學(xué)生寫字提出要求,那就是"六個(gè)字"(正確、端正、整潔)。

  5、強(qiáng)化學(xué)生"提筆就是練字時(shí)"的.意識(shí),要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真,養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

  6、使學(xué)生領(lǐng)會(huì)漢字書寫不單單是一個(gè)個(gè)字的問題,還需要有整體感。

  7、引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平時(shí)的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中,認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。

  四、為完成計(jì)劃采取措施:

  1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運(yùn)筆技巧),使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

  2、堅(jiān)持上好寫字課,要認(rèn)真寫字方面的指導(dǎo)。 3、強(qiáng)化學(xué)生"提筆就是練字時(shí)"的意識(shí),要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真,養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

  4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促,互相檢查寫字姿勢。

  5、教師做好表率,自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范,寫漂亮的印象。

  6、展開競賽。以組為單位舉行競賽,強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級(jí)的寫字比賽。

  7、調(diào)動(dòng)廣大家長積極性,取得家長支持,舉行家長問卷,向家長匯報(bào)成績等。

寫字教學(xué)計(jì)劃2

  本學(xué)期由我擔(dān)任學(xué)前大班的語文老師,其中包含語言、拼音、寫字三門學(xué)科,我將在大班語文教學(xué)工作注意以下幾點(diǎn):

  1、在課前認(rèn)真研究教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),注重強(qiáng)化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn);

  2、教學(xué)中嚴(yán)格遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律,年齡特點(diǎn),結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),有目的、有計(jì)劃、有組織地開展,并不斷歸納總結(jié),提高教學(xué)水平。

  (一)、本學(xué)期拼音的教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)會(huì)六個(gè)單韻母、二十三個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)準(zhǔn)形,正確書寫,會(huì)讀六個(gè)單韻母的四聲。能準(zhǔn)確拼讀簡單的音節(jié),正確書寫音節(jié)。

 。ǘ、措施與方法

  1、漢語拼音的教學(xué),從實(shí)際出發(fā),采用直觀教學(xué),如:圖片、卡片。

  2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,用一些兒歌來讓學(xué)生更好的記住所學(xué)拼音。

  3、重視書寫訓(xùn)練,有效地提高幼兒的書寫拼音字母的`能力。

  4、注重教學(xué)評(píng)價(jià),要善于鼓勵(lì)學(xué)生,多表揚(yáng)。

  5、結(jié)合幼兒的特點(diǎn),啟發(fā)誘導(dǎo),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。ㄈ、寫字教學(xué)計(jì)劃

  1、寫字方面,熟練掌握基本的漢字筆畫名稱及書寫,要求能在田字格中按照筆順規(guī)則正確地書寫,并能認(rèn)讀生字。課堂中,規(guī)范的板書,詳細(xì)的講解,教給幼兒正確的書寫方法,嚴(yán)格要求幼兒在田字

  格中正確規(guī)范的書寫,熟練掌握每一個(gè)生字的每一筆畫所在田字格的位置。

  2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓幼兒掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)。

 。ㄋ模⒄Z言教學(xué)計(jì)劃

  1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文及兒歌。

  2、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。

  3、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  本學(xué)期,我不光要把教學(xué)工作作為本學(xué)期的工作重點(diǎn),還要對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為品德的訓(xùn)練。將學(xué)前的準(zhǔn)備工作結(jié)合起來,為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

寫字教學(xué)計(jì)劃3

  一、學(xué)情分析

  本班班共有學(xué)生47人。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正,部分學(xué)生寫字基本功良好,一般學(xué)生能把字寫端正、整潔,有一定的難度,且寫字姿勢正確,但由于中年級(jí)重視程度不同,仍有少數(shù)學(xué)生寫字不夠規(guī)范,因此五年級(jí)寫字教學(xué)在認(rèn)真指導(dǎo),端正態(tài)度,正確書寫,養(yǎng)成良好習(xí)慣,力爭本班寫字水平在全鎮(zhèn)居上游。

  二、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期通過寫字教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能,培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì),基本技能,讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,有效進(jìn)行書面交流,并對(duì)學(xué)好語文及其它學(xué)科,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),初步掌握漢字的書寫方法,逐步做到正確、端正、整潔、行款整齊、流暢,有一定的速度;要重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力,要重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字工具的習(xí)慣。

  四、具體要求

  1、掌握鋼筆字的正確書寫方法,提高寫字的成功率。

  2、比較熟練地掌握鋼筆字書寫中筆畫和偏旁的寫法及在字中的搭配關(guān)系。

  3、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,提高學(xué)生的'審美能力。

  五、教學(xué)重點(diǎn)

  1、初步掌握漢字筆畫的特點(diǎn)和書寫技巧。

  2、初步結(jié)相同的字筆畫變化的特點(diǎn)和書寫技巧。

  六、教學(xué)措施:

  1、規(guī)范學(xué)生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運(yùn)筆技巧),使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

  2、教師要對(duì)學(xué)生寫字做好認(rèn)真的指導(dǎo)。

  3、與各科教師取得配合,共同督促學(xué)生,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促,互相檢查寫字姿勢。

  5、教師做好表率,給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣示范,通過言傳身教,使學(xué)生潛移默化地受到教育。

  6、定期展示學(xué)生的書法作品,給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì),樹立其學(xué)習(xí)信心。

  七、教學(xué)進(jìn)度

  略

寫字教學(xué)計(jì)劃4

  寫字的過程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍,持之以恒的良好習(xí)慣的過程。要練好字,過程是檢驗(yàn)毅力的手段,是磨練意志的途徑,字的好壞或多或少的反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。

  2、在寫字中發(fā)展學(xué)生的主體性。保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過程中的創(chuàng)造性,保證學(xué)生在寫字過程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí),使學(xué)生樂學(xué)求美。

  一、班級(jí)基本情況分析:本班共有學(xué)生()人,其中女生()人,男生()人,在這()人當(dāng)中大部分同學(xué)作業(yè)書寫工整,但有少部分同學(xué)比較懶惰,作業(yè)書寫馬虎。

  二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

  1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

  (1)首先,要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

  當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。

  (2)正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關(guān)系,而且對(duì)身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

  (1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些:點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

  (2)漢字的筆順規(guī)則,可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種:基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

  (3)漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種:獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

  (4)漢字的偏旁部首。

  3、對(duì)小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求,那就是六個(gè)字:"規(guī)范、端正、整潔"。

  三、采取的`措施。

  整體優(yōu)化。

  (1)認(rèn)真制訂實(shí)施寫字教學(xué)計(jì)劃。

  (2)嚴(yán)格遵守課改方案要求,開齊開足二年級(jí)寫字課,落實(shí)"專課專用,保質(zhì)保量。

  (3)遵循直觀性原則,采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,推出樣板課,組織聽課,研討摸索寫字教育的基本模式,確保寫字課的質(zhì)量。

  (4)調(diào)動(dòng)廣大家長的積極性,取得家長的大力支持,舉行家長問卷調(diào)查,如開家長會(huì),向家長匯報(bào)成績。

  (5)認(rèn)真做好每天20分鐘的寫字

  (6)、抓好表率。樹立寫字標(biāo)兵,表彰寫字能手,定期舉行作業(yè)展覽,請(qǐng)"能手"介紹經(jīng)驗(yàn),給予重獎(jiǎng),形成你追我趕,后浪推前浪的局勢。把寫字抓好。

寫字教學(xué)計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想

  1、學(xué)寫字就是學(xué)做人。

  當(dāng)代著名書法家沈伊默先生說:“學(xué)書亦可養(yǎng)性習(xí)勤劬,切莫但作心眼娛”習(xí)字的過程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍,持之以恒的良好習(xí)慣的過程。要練好字,決非一朝一夕就能奏效的,需要長期的鉆研和磨練,需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功,習(xí)字的過程是檢驗(yàn)毅力的手段,是磨練意志的途徑,字的好壞或多或少的反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時(shí),寫字與美育又有著密切的聯(lián)系,魯迅先生說過,我國文字具有三美“意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也。”感目的“形美”,就是書寫的文字之美,這種美既能陶冶情操,增強(qiáng)審美能力,又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活,使我們生活愉快,在藝術(shù)享受中受到教育。

  寫字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系,“字”是寫給別人看的,好比一個(gè)人的“儀態(tài)”,字寫得規(guī)范端正,好比人的衣著整潔,作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),面目可親,是一種文明禮貌,是對(duì)別人的尊重,對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn),學(xué)寫字就是學(xué)做人。

  2、在寫字中發(fā)展學(xué)生的主體性。

  主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。在寫字教育中,要通過寫字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的動(dòng)機(jī),尊重學(xué)生對(duì)字體的選擇、練習(xí)方法的選擇,保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過程中的創(chuàng)造性,保證學(xué)生在寫字過程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí),使學(xué)生樂學(xué)求美。

  二、教學(xué)要點(diǎn)及措施

  1、進(jìn)一步明確寫字特色創(chuàng)建的重性。

 。1)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)寫字教學(xué)的理論文章,進(jìn)一步提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí),自覺增強(qiáng)創(chuàng)建寫字特色學(xué)校的認(rèn)識(shí)。

  (2)認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫字的要求,并對(duì)照實(shí)施。

 。3)大練正楷基本功,按求自覺自愿堅(jiān)持練習(xí),保證自定的書法訓(xùn)練目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

 。4)把寫字作為教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn),步步落實(shí),環(huán)環(huán)相加,形成良好的寫字教學(xué)氛圍,訓(xùn)練學(xué)生不僅認(rèn)認(rèn)真真寫字,而且做到人人把字寫得正確、端正、整潔,把字寫好,寫美觀。2、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。(1)指導(dǎo)好每一次寫字,。

  (2)教學(xué)中,依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法,致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。特別嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練,使學(xué)生作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個(gè)一”:眼睛距紙面一尺,筆尖離握筆處一寸,胸口離桌子一拳。

 。3)重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾正,推進(jìn)寫字特色創(chuàng)建工作。

  3、加強(qiáng)檢查、督促,開展競賽活動(dòng)。

  (1)定期檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及寫字質(zhì)量,對(duì)檢查結(jié)果定時(shí)公布,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改。

 。2)期中組織學(xué)生寫字比賽,及時(shí)展出學(xué)生的優(yōu)秀作品并評(píng)選出寫字優(yōu)秀小組。

  4、對(duì)小學(xué)生的寫字提出要求,那就是六個(gè)字:“規(guī)范、端正、整潔”。

  三、計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度:

  一、寫“包、飽、泡、吐”四個(gè)字

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。

  2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。

  3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。

  4、通過教師的示范、指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力,并且學(xué)會(huì)審美。

  教學(xué)重點(diǎn):通過本課教學(xué),鞏固正確“雙姿”,喚起學(xué)生寫字的熱情。

  教學(xué)難點(diǎn):橫折鉤、豎折鉤的寫法。

  教學(xué)過程:

  一、課前交流,欣賞引趣

  導(dǎo)入:欣賞硬筆書法作品,讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操,初知“書法”的概念,激發(fā)寫字興趣。

  二、復(fù)習(xí)雙姿,做好準(zhǔn)備

  1、復(fù)習(xí)坐姿:身正、肩平、臂開、足安。

  2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿:一尺、一拳、一寸(三個(gè)一)。

  3、齊唱《寫字歌》。

  三、指導(dǎo)寫字,掌握技巧

  1、揭題:今天我們學(xué)習(xí)寫識(shí)字8中的4個(gè)生字。

  2、學(xué)寫“包”。

 。1)觀察:什么結(jié)構(gòu)?你認(rèn)為哪一筆比較難寫?

  (2)指導(dǎo)練寫“包”。學(xué)生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)(描紅兩個(gè),仿影一個(gè),然后寫兩個(gè)),老師巡視指導(dǎo)(提醒注意雙姿)。

 。3)師生互動(dòng):對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià),教師適機(jī)點(diǎn)評(píng),對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。

 。4)小結(jié):獨(dú)體字要寫得不大不小,放在中間正好,難度大的筆畫要寫正確、端正。

  3、學(xué)寫“飽、泡、吐”。

 。1)觀察比較:飽和泡與“包”有什么區(qū)別?

 。2)“飽”的左右兩邊的第二筆要持平,右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿,起筆要對(duì)齊“勹”的撇尖;

 。3)“泡”字要左窄右寬。

  (4)“吐”字的“土”上橫短,下橫長。左邊口的位置要擺放適當(dāng),不能太偏上或者偏下,這樣布局字才美觀。

  “飽、泡、吐”三個(gè)字逐個(gè)讀帖(讀帖是寫好字的關(guān)鍵),教師在黑板上范寫,邊提示注意點(diǎn),然后學(xué)生描紅、仿影,再練習(xí)寫2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評(píng),再練習(xí),再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定,鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。

  四、創(chuàng)作練習(xí),鞏固興趣

  1、學(xué)生完成書簽

  (1)老師給學(xué)生看自己制作的書簽,欣賞。

 。2)學(xué)生自己完成書簽。

  要求:注意坐的姿勢和寫的姿勢,書寫時(shí),要一氣呵成,不能看一筆寫一筆,寫完了在書簽上寫下自己的名字。

  2、教師巡視、指導(dǎo)。

  3、欣賞、交流。取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。

  4、贈(zèng)送作品:給自己喜歡的人或者老師。

  五、課堂總結(jié)

  我們寫字時(shí),要有正確的雙姿,寫字要認(rèn)真讀帖,要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫字,處處可以練習(xí),但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”,我們的漢字橫平豎直,就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力,加上老師的指導(dǎo),不久的將來。

  二、反文和欠字邊

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

  2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

  3、寫好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

  二、教學(xué)提示

  1、復(fù)習(xí)回顧。

  新學(xué)期第一堂寫字課,仍要提出養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的要求:一是仍要注意寫字姿勢,可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫字姿勢是否正確;二是看準(zhǔn)想好再落筆,書寫時(shí)要多動(dòng)腦筋。

  2、新課指導(dǎo)。寫好反文的關(guān)鍵是書寫時(shí)找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長撇的起筆位置。寫好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化:第一撇是短的斜撇,第二撇是長的豎撇。

  3、書寫指導(dǎo)。

 。1)“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

  反文:這個(gè)偏旁分四筆寫成。書寫時(shí)第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆,大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出,撇用筆宜輕,筆畫宜細(xì)。最后一筆捺,不要過于僵硬,捺腳要充分、舒展。欠字邊:第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆,不宜太寬。第三筆撇略靠右,稍收斂,捺舒展。

  反文和欠字邊在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意筆畫的穿插。

 。2)“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是:穿插。帶反文和欠字邊的字練習(xí)時(shí)要多關(guān)注筆畫間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生自己觀察,以防字的結(jié)構(gòu)不合理。“穿插”是左右結(jié)構(gòu)的合體字書寫時(shí)很重要的一條結(jié)字規(guī)律,教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來引導(dǎo)他們深刻理解:如同桌關(guān)系的和諧需禮讓,座位的空間大小需根據(jù)實(shí)際情況來安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”,只有這樣,才會(huì)有一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。

  (3)“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等,書寫時(shí)要注意筆畫間的穿插,盡量向中間靠攏,避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時(shí)左窄右寬,如“次”、“吹”等,三冊已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述,有時(shí)左右等寬,書寫前要看清左右兩部分的高低,更要注意穿插是否合理。三、例字指導(dǎo)“攻”,左短右長,反文第二撇收筆可伸向左部“工”下橫改提后留出的空間,以此穿插禮讓。

  “軟”,左右長短寬窄基本相等,“車”右部要齊平,“欠”第二撇也可適當(dāng)插入左部提筆下方空間,是左右兩部分咬合,渾然一體!罢,左右基本相等,左收右放,左部“正”改橫為提,右部齊平。右部反文撇收捺放,對(duì)比明顯。

  “效”,左右基本相等,左部“交”收縮,改捺為點(diǎn),右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放,注意字中心部分空間均勻、緊湊。

  “敢”,左長右短,左部橫畫左長右短,右部反文一部分筆畫致注意穿插,以分割字中心空間,使字內(nèi)布白勻稱。

  “欣”,左右相等,左部兩撇分別為斜撇和豎撇,豎撇上半部分起筆寫短橫,短橫中間寫垂露短豎。右部兩撇注意穿插,撇收捺放!按丁,左短右長,左收右放,左部“火”縮捺為點(diǎn),以讓右。“歐”,左短右長,左收右放,右部“欠”兩撇注意變化,并關(guān)注與左部的穿插。

  三、四點(diǎn)底心字底的寫法

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、初步掌握四點(diǎn)、心字底這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

  2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

  3、寫好“點(diǎn)”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

  二、教學(xué)提示

  1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

  出示“攻、軟”兩個(gè)字,讓學(xué)生說說寫好這兩個(gè)字要注意什么?然而在桌上書空練習(xí)及在紙上練一練。

  2、新課指導(dǎo)。

  出示四點(diǎn)、心字底例字,或教師黑板上放大示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。教師要讓學(xué)生知道四點(diǎn)、心字底都作字底,書寫時(shí)要盡可能寫扁,并成上收下放聚散狀。3、書寫指導(dǎo)。

  (1)“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。四點(diǎn):四點(diǎn)排列要均勻,外面兩點(diǎn)稍長,中間兩點(diǎn)稍短,上下呈聚散狀。

  心字底:心字底三點(diǎn)分別為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn),臥鉤應(yīng)向左上出鉤,以平均分割上部空間。因?yàn)槿缦蛏铣鲢^,字中宮空間就大,字形就松散。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律?梢匀梭w身材苗條應(yīng)收腰來作比,頗形象逼真。

  (2)“小博士信箱”。本節(jié)的關(guān)鍵詞是:“變化與呼應(yīng)”。字要寫得清楚、端正、整潔,在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個(gè)“生動(dòng)”的要求,具體書寫時(shí)就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上,只要注意變化和呼應(yīng),字就會(huì)生動(dòng)起來。

  “變化”是自然的變化,是在筆畫的形狀和出勢上的變化。如本課的重點(diǎn)就是點(diǎn)的變化,如四點(diǎn)底四點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、豎點(diǎn)、豎點(diǎn)、右點(diǎn)呈聚散狀排列。心字底三點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)。這些點(diǎn)均以自然的筆勢呼應(yīng)。對(duì)于“呼應(yīng)”的引導(dǎo),教師可以人與人之間目光對(duì)視來啟發(fā)。

  三、例字指導(dǎo)

  “點(diǎn)”,成三角形,豎居口部上方正中,短橫寫在豎的中間,下部四點(diǎn)向左右呈放射狀!爸尽,上下結(jié)構(gòu),上小下大。

  “杰”,上下結(jié)構(gòu),上收下放,“木”部改捺為點(diǎn),以收縮字形!案帷保舷陆Y(jié)構(gòu),呈梯形,短豎居正中。

  “然”,上下結(jié)構(gòu),上部呈左右兩個(gè)長方形,緊緊靠在一起,“犬”部改捺為點(diǎn),整字呈上收下放狀。

  “忍”,上下結(jié)構(gòu),呈梯形!叭小辈科矎臋M折之橫中間處出,以左點(diǎn)平衡字形。

  “忠”,上下結(jié)構(gòu),上緊下松,豎居正中,心字底舒展。

  “態(tài)”,上下結(jié)構(gòu),“太”部改捺為點(diǎn),并注意兩點(diǎn)的變化,心字底舒展。

  四、貝和頁的寫法

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、初步掌握貝字旁和頁字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

  2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

  3、寫好“則、項(xiàng)、財(cái)、貞、負(fù)、顧、頓、順”,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

  二、教學(xué)提示

  1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

 。1)讓學(xué)生書寫“點(diǎn)”、“忍”。選擇典型字樣,讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣;仡檶懞盟狞c(diǎn)底、心字底的要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個(gè)字,看看有沒有進(jìn)步?

  (2)字底書寫時(shí)要注意什么?

  2、新課指導(dǎo)。

  (1)出示貝字旁和頁字旁例字,或教師黑板上放大示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩個(gè)偏旁的異同點(diǎn),讓學(xué)生明白,只要掌握好貝字旁的寫法,即可舉一反三寫好頁字旁。要求:仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。

 。2)教學(xué)貝字旁,可要求學(xué)生先仔細(xì)觀察整個(gè)字形,并著重引導(dǎo)學(xué)生觀察撇起筆處的位置。待學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后,即可讓學(xué)生大膽嘗試書寫。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生與字帖對(duì)比,找出不足。通過教師示范,讓學(xué)生感受書寫時(shí)筆畫之間的筆斷意連。

  在教學(xué)頁字旁時(shí),因?yàn)橛辛饲懊娼虒W(xué)貝字旁的鋪墊,只要引導(dǎo)學(xué)生觀察首橫的長短及短撇的位置,即可做到書寫時(shí)的胸有成竹。

  3、書寫指導(dǎo)!皩憣懫浴薄Mㄟ^練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。貝字旁:第一筆為垂露豎,寫橫折時(shí)注意與豎起筆稍留空隙,兩豎左右對(duì)稱,撇為豎撇,在字中心點(diǎn)處起筆,順勢作點(diǎn),與撇收筆處對(duì)稱。

  頁字旁:首橫宜短,保持“頁”部瘦長“本色”,在短橫中間出短撇,下部寫“貝”,比“貝”字旁稍寬。

  貝字旁和頁字旁在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意“因字而異”。

  “小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是:“因字而異”,即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”,如本課“貝”字作字旁時(shí)稍窄,作字底時(shí)稍寬。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),并明白類似的現(xiàn)象會(huì)在合體字中高頻率出現(xiàn),要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察,并能舉一反三,靈活運(yùn)用。

  三、例字指導(dǎo)

  “則”,左右結(jié)構(gòu),左右兩部分基本等高等寬。四個(gè)豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。

  “項(xiàng)”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,左邊處于附屬地位,“工”改橫為提,居于中間。

  “財(cái)”,左右結(jié)構(gòu),右部稍大。

  “貞”,獨(dú)體字,貝作字底,字形偏寬偏短。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上。

  “負(fù)”,獨(dú)體字,貝作字底,字形偏寬偏短。下部撇和點(diǎn)的收筆在同一水平線上。

  “顧”,左右結(jié)構(gòu),左右兩部分基本等高等寬!邦D”,左右結(jié)構(gòu),左右兩部分基本等高等寬。

  “順”,左右結(jié)構(gòu),左右兩部分基本等高等寬。左邊三豎長短不一,緊靠在一起成一長方形。五、示字旁和衣字旁的寫法

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

  2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律

  3、寫好“社”、“補(bǔ)”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

  二、教學(xué)提示

  1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

 。1)讓學(xué)生書寫“則、項(xiàng)”。選擇典型字樣,讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣;仡檶懞秘愖峙院晚撟诌叺囊c(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個(gè)字,看看有沒有進(jìn)步?

 。2)具體說說貝字旁和頁字邊分配到具體字中,它們的形狀如何做到“因字而異”?

  2.新課指導(dǎo)。

  (1)讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書寫示字旁,衣字旁。針對(duì)學(xué)生書寫現(xiàn)狀,師生共同探究,找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。

 。2)學(xué)習(xí)書寫示字旁,衣字旁,也可通過觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細(xì)微有區(qū)別的地方,于此處著力尋求教學(xué)突破口。

  3、書寫指導(dǎo)。

  (1)“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。示字旁:這個(gè)偏旁分四筆寫成。書寫時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)。第二筆為橫撇,與點(diǎn)拉開距離。第三筆寫垂露豎,與側(cè)點(diǎn)對(duì)齊。末點(diǎn)靠近豎畫起筆處,并注意與首點(diǎn)的變化。衣字旁:與示字旁同理,撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低,并注意呼應(yīng)。

 。2)“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是:“穿插”,左右結(jié)構(gòu)的合體字,左右兩部分之間的距離要恰當(dāng),太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體,“穿插”是個(gè)行之有效的好方法。你這邊空間有余,而我這邊又有長筆畫不得舒展,就可很自然地“穿插”,讓它們你中有我,我中有你,互相咬合,渾然一體,達(dá)到較好的效果。如“社”字,字下橫起筆,可穿插到左邊點(diǎn)的下方。三、例字指導(dǎo)

  “社”,左右結(jié)構(gòu),左小右略大,右邊“土”下橫可適當(dāng)插入左點(diǎn)下放空間。

  “補(bǔ)”,左右結(jié)構(gòu),左右等寬等高,注意兩部分中間的空白要適當(dāng)!岸Y”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,右部豎彎鉤“豎”長,底部“彎”短!耙暋,左右結(jié)構(gòu),左小右大,右部“見”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上。

  “神”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,右部“申”字豎居正中,為懸針豎,與左邊垂露豎形成對(duì)比。

  “初”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,左長右短,右部“刀”居中!耙r”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,右部“寸”字點(diǎn)偏上,靠近短橫。“被”,左右結(jié)構(gòu),左小右大,右部“皮”為豎撇,收筆可略向左出,豎居橫鉤正中,底部撇收捺放

  六、尸和戶的寫法

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握尸字頭和戶字頭這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

  2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律

  3、寫好“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

  二、教學(xué)提示

  1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫“社”、“補(bǔ)”兩個(gè)字,寫后評(píng)價(jià),讓學(xué)生說說寫好“社”和“補(bǔ)”這兩個(gè)字要注意什么?然而再矯正書寫。

  2、新課指導(dǎo)。

  出示尸字頭和戶字頭例字,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較這兩個(gè)字的異同;蚪處熀诎迳戏糯笫痉稌鴮,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。要求:重點(diǎn)仔細(xì)觀察長撇的形狀和“戶”字點(diǎn)書寫的位置。

  3、書寫指導(dǎo)。

 。1)“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。尸字頭:這個(gè)偏旁分三筆寫成。首筆橫折稍斜,橫稍長。第二筆再作一短橫,使兩橫基本平行,由此兩筆組成的框架稍扁,并內(nèi)收。第三筆作長撇,為主筆,要舒展。戶字頭:戶字頭與尸字頭寫法基本一致,首點(diǎn)為斜點(diǎn),屬“遙擲一點(diǎn)”,要注意點(diǎn)的位置與“尸”部的呼應(yīng)。

 。2)“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是:“重心平穩(wěn)”!爸匦钠椒(wěn)”是楷書必須遵循的基本原則。所謂“初學(xué)分布,但求平正”。字要平正,就必須注意重心的位置,尤其是字形偏斜,上大下小或結(jié)構(gòu)不規(guī)則的字,更要重視重心的把握,如“尸”和“戶”字,屬于偏斜結(jié)構(gòu),是不易寫正的字,在處理時(shí),要重點(diǎn)突出長撇,把它作為整個(gè)字的支柱,這樣,其他的筆畫也容易把握了。三、例字指導(dǎo)

  “尼”,屬半包圍結(jié)構(gòu),整體成梯形,底部豎短,彎鉤適當(dāng)寫長,與撇收筆點(diǎn)齊平。

  “啟”,半包圍結(jié)構(gòu),整體成梯形。上下兩個(gè)“口”形要注意變化!俺摺保(dú)體字,撇為豎撇,捺放開,撇捺底部齊平。

  “盡”,撇捺向左右伸展,底部齊平,兩點(diǎn)寫在豎中線上,注意呼應(yīng),中宮略收。

  “尾”,半包圍結(jié)構(gòu),整體成梯形。撇向左伸展,以讓給下部“毛”更多的空間。

  “肩”,半包圍結(jié)構(gòu),撇較陡,點(diǎn)和“月”的中心線對(duì)齊。

  “扇”,半包圍結(jié)構(gòu),撇向左伸展,以讓給下部“羽”更多的空間。點(diǎn)與第一個(gè)“習(xí)”的豎對(duì)齊。

  “房”,半包圍結(jié)構(gòu),撇向左伸展,以讓給下部“方”更多的空間。上下兩點(diǎn)在同一條直線上。

  七、綜合練習(xí)一

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的偏旁以及帶有這些偏旁的字,進(jìn)一步掌握它們的寫法。

  2、充分利用描紅,寫好古詩《泊船瓜洲》,要求寫得正確、端正、整潔,以提高學(xué)生獨(dú)立書寫的能力。

  3、交流書法故事,提高學(xué)習(xí)寫字的興趣。

  二、教學(xué)提示

  1、回顧復(fù)習(xí)。為了進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,教師可先組織學(xué)生四人小組討論回顧前段時(shí)間學(xué)習(xí)情況,同學(xué)之間可翻閱、查看寫字課本,互相提提、評(píng)評(píng)每人的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。

  2、教師可出示小黑板或?qū)嵨锿队,展?0個(gè)偏旁,讓學(xué)生說說這些偏旁的名稱,回顧它們的書寫要點(diǎn)。

  3、出示《泊船瓜洲》,找找本課中哪幾個(gè)字帶有以上10個(gè)偏旁。在學(xué)生書寫之前,可讓學(xué)生互相討論一下,哪些字比較簡單,同學(xué)們自己可以獨(dú)立完成習(xí)字,哪些字比較難一點(diǎn),需要老師和同學(xué)的幫助。然后讓學(xué)生獨(dú)立完成自己認(rèn)為能完成習(xí)字,注意讓學(xué)生描一個(gè)字寫一個(gè)字,上下對(duì)起來練習(xí)。教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有共性的問題再進(jìn)行講解。對(duì)于學(xué)生認(rèn)為需要老師幫助的習(xí)字,教師還是要與學(xué)生一起分析這些字的寫法,抓住關(guān)鍵及有規(guī)律性問題進(jìn)行引導(dǎo)。

  4、在具體的教學(xué)過程中,教師要采取多種形式教學(xué)方法,可由學(xué)生獨(dú)立書寫、也可由老師指導(dǎo)書寫,特別是老師要深入到學(xué)生座位中,把筆示范書寫,也可組織四人小組一起書寫,請(qǐng)寫得好的學(xué)生作示范,最后來評(píng)評(píng)哪個(gè)小組寫得最好、最認(rèn)真、進(jìn)步最快。

  5、留有少許時(shí)間交流書法家小故事,可以老師說,也可讓學(xué)生說說知道哪些書法家小故事。聽后交流一下感想或收獲。然后可趁熱打鐵,說我們應(yīng)該向書法家學(xué)習(xí),認(rèn)真寫字,檢查一下,自己的字哪些寫得不夠好,重新寫一下,寫在自己的本子上。

  三、例字指導(dǎo)

  “數(shù)”,左右結(jié)構(gòu),左部“米”、“女”兩字壓縮成小正方形上下相疊占據(jù)左半方格空間,右部反文占據(jù)右半空間,重心下移。

  四.資料鏈接:魏晉書家衛(wèi)夫人

  衛(wèi)夫人,名鑠,字茂漪,東晉人,傳為王右軍(王羲之)之師。家學(xué)淵源(北派之祖衛(wèi)女、衛(wèi)桓從的妹妹),有名當(dāng)代!稌ㄒ洝氛f她得筆法于鐘繇,熔鐘、衛(wèi)之法于一爐。所著《筆陣圖》中云:「橫」如千里之陣云、「點(diǎn)」似高山之石、「撇」如陸斷犀象之角、「豎」如萬歲枯藤、「捺」如崩浪奔雷、「努」如百鈞弩發(fā)、「鉤」如勁弩筋節(jié)。有《名姬帖》、《衛(wèi)氏和南帖》傳世。其字形已由鐘繇的扁方變?yōu)殚L方形,幾條清秀平和,嫻雅婉麗,去隸已遠(yuǎn),說明當(dāng)時(shí)楷書已經(jīng)成熟而普遍。《書評(píng)》稱之為「如插花少女,低昂美容;又如美女登臺(tái),仙娥弄影,紅蓮映水,碧海浮霞!

  八、期中自我評(píng)價(jià)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)將自己寫的字與樣本字作比較,較正確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià),同時(shí)也能較正確地評(píng)價(jià)同學(xué)的字,培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

  2、通過評(píng)價(jià)知道自己寫字的優(yōu)勢和不足,不斷改進(jìn)習(xí)字態(tài)度,提高寫字水平,激發(fā)寫字的興趣。逐步將字寫得正確、端正、整潔。

  二、教學(xué)提示

  1、制作幾張本課的樣本字卡片或掛圖,有條件可直接將教科書中的樣本字放在投影儀中展示給學(xué)生看或制成課件。再制作星星的卡片,以備上課用。

  2、課本樣本字掛圖,拿出幾張學(xué)生的習(xí)字,讓學(xué)生傳閱,有條件的可將學(xué)生習(xí)字再投影到大屏幕上,請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng),這張習(xí)字與掛圖中的哪一個(gè)樣子比較接近,老師就可以給這張習(xí)字相應(yīng)的星星。

  第一件作品:用筆較生硬,結(jié)體歪斜。如“肯”、“卻”右傾;“爭”、“分”萎縮。

  第二件作品:用筆較自然,但缺少收放的對(duì)比;結(jié)體平正,但字形拘謹(jǐn)。

  第三件作品:用筆自然生動(dòng),結(jié)體收放自如。

  3、根據(jù)這一評(píng)價(jià)方法,教師可讓學(xué)生翻開寫字課本,分別對(duì)第17課學(xué)生自己的習(xí)字情況自我評(píng)價(jià)。然后,讓同桌間互相看看,同學(xué)評(píng)價(jià)是否比較準(zhǔn)確。教師也要巡回檢查,了解學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。

  4、評(píng)價(jià)之后,讓學(xué)生說說半個(gè)學(xué)期來,自己是否進(jìn)步了,如果進(jìn)步了,教師一定要給予充分的表揚(yáng)鼓勵(lì)。然后,教師可趁熱打鐵,問學(xué)生今天寫字是否會(huì)比平時(shí)更好,你估計(jì)自己能得到幾顆星嗎?讓學(xué)生寫“寫寫評(píng)評(píng)”中的12個(gè)字。

  5、學(xué)生寫完字后,再用以上方法讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并將評(píng)價(jià)結(jié)果,在課本后相應(yīng)得到的.星星顆數(shù)后的括號(hào)內(nèi)打上(√)評(píng)價(jià)的目的是為了端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此,教師要在以后的寫字教學(xué)中,經(jīng)常性地、隨時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),從而不斷地提高學(xué)生的寫字水平。

  九、絞絲旁幺字旁

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握絞絲旁和幺字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

  2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

  3、寫好“糾”、“幻”、“纖”、“級(jí)”、“紀(jì)”、“幼”、“幽”、“茲”,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

  二、教學(xué)提示

  1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫“尼”、“啟”兩個(gè)字,寫后評(píng)價(jià),讓學(xué)生說說寫好“尼”和“啟”這兩個(gè)字要注意什么?然而再矯正書寫。

  2、新課指導(dǎo)。

  出示絞絲旁和幺字旁例字,或教師黑板上放大示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細(xì)觀察兩個(gè)撇折的上下位置。

  3、書寫指導(dǎo)。

 。1)“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。絞絲旁:分三筆寫成,兩個(gè)撇折的起筆收筆基本上下對(duì)齊且平行,提筆不宜太長。

  幺字旁:寫法同絞絲旁同理,末點(diǎn)靠近撇折收筆處。

 。2)“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是:“緊縮字形”。一個(gè)偏旁部首,當(dāng)作為一個(gè)字的更小單位時(shí),它所占據(jù)的空間往往只有一個(gè)字的三分之一,四分之一,甚至更少。所以書寫時(shí)需要“緊縮字形”,來達(dá)到整體字形的和諧。如“幽”、“茲”等字中的“幺”部。三例字指導(dǎo)“糾”,左右結(jié)構(gòu),左右等高等寬,右部先寫豎提,再于絞絲旁頭部齊平處寫豎,豎為末筆,一般為懸針。

  “幻”,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,右部橫折鉤略高大。

  “纖”,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,左右等高。右部“千”字橫畫靠近絞絲旁,使字形緊湊,但兩部分不接觸。

  “級(jí)”,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,右部“及”為豎撇,并注意與橫撇的變化,橫撇的撇作內(nèi)收狀,捺放開。

  “紀(jì)”,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,右部略短。豎彎鉤的彎鉤向右伸展!坝住,寫法同“幻”,撇為主筆,宜挺直,伸展。“幽”,三面包圍結(jié)構(gòu),屬下包上,兩個(gè)“幺”包緊。

  十、女弓

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握女字旁和弓字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

  2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

  3、寫好“奶”、“引”、“奴”、“如”、“婦”、“弘”、“張”、“弦”,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

  二、教學(xué)提示

  1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

  出示“糾”、“幻”兩個(gè)字,讓學(xué)生說說寫好這兩個(gè)字要注意什么?然而在桌上書空練習(xí)及在紙上練一練。

  2、新課指導(dǎo)。

  讓學(xué)生在黑板上直接書寫女字旁和弓字旁。針對(duì)學(xué)生書寫現(xiàn)狀,師生共同探究,找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。

  3、書寫指導(dǎo)。

  (1)“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。女字旁:這個(gè)偏旁分三筆寫成,先寫撇點(diǎn),撇稍陡,點(diǎn)稍短。再順勢寫一撇,與首撇基本平行,兩撇間留狹長空間,撇與點(diǎn)的收筆在同一水平線上。末筆提畫要稍上斜,右邊只露出少許。弓字旁:這個(gè)偏旁分三筆寫成。首筆橫折短小,第二筆短橫與首橫平行。末筆豎折折鉤要放開書寫,短豎稍右傾,稍頓作折后,再寫橫折鉤,折鉤要拉長。整個(gè)弓字旁上緊下松。

 。2)“小博士”信箱。偏旁部首在具體字中的大小要根據(jù)其在字中所處的主次關(guān)系來定。如“引”字,右部小,則“弓”字寫大;如“張”字,右部大,則“弓”字寫小。三例字指導(dǎo)

  “奶”,左右結(jié)構(gòu),右邊“乃”為偏斜結(jié)構(gòu),注意重心的平穩(wěn),讓橫畫的中點(diǎn)與彎鉤的出鉤點(diǎn)在同一條直線上。

  “引”,左右結(jié)構(gòu),左大右小,左右相隔約一個(gè)“弓”字寬度后再寫懸針豎為宜。

  “奴”,左右結(jié)構(gòu),左高右低。“如”,左右結(jié)構(gòu),右部“口”包緊。

  “婦”,左右結(jié)構(gòu),右部包緊,位于中間位置!昂搿保笥医Y(jié)構(gòu),右部收緊成三角形。

  “張”,左右結(jié)構(gòu),左收右放,右部“長”放開,捺向右伸展。“弦”,左右結(jié)構(gòu),右部“玄”略寬、收緊。

  十一、日和月的寫法

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握日字旁和月字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

  2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

  3、寫好“時(shí)”、“肌”、“明”、“曠”、“旺”、“肝”、“肚”、“腸”,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

  二、教學(xué)提示

  1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫“奶”、“引”兩個(gè)字,寫后評(píng)價(jià),讓學(xué)生說說寫好“奶”和“引”這兩個(gè)字要注意什么?然而再矯正書寫。

  2、新課指導(dǎo)。

  讓學(xué)生在黑板上直接書寫日字旁和月字旁。針對(duì)學(xué)生書寫現(xiàn)狀,師生共同探究,找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置,體會(huì)日字旁和月字旁書寫時(shí)字內(nèi)空間的平均分割。

  學(xué)生先嘗試書寫肯定比教師先講解一通的效果相對(duì)會(huì)來得好些,要讓學(xué)生體驗(yàn)書寫后在師生、生生之間的評(píng)議交流中充分發(fā)揮主體地位,讓學(xué)生的觀察能力和審美能力在不知不覺中得到提高。

  3、書寫指導(dǎo)

  (1)“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。日字旁:這個(gè)偏旁分四筆寫成。首筆作垂露豎,第二筆橫折與豎略留缺口以“透氣”,折筆比首豎略長。第三筆在中間寫一短橫,右部不碰折筆,以顯靈動(dòng)透氣。末筆與右邊首筆呼應(yīng)多用平提。月字旁:這個(gè)偏旁分四筆寫成,第一筆為豎撇,第二筆橫折鉤與豎撇稍留空隙,折筆較長,出鉤飽滿有力。中間寫兩短橫,第二短橫寫在豎撇中部,第一短橫再平分上半部分空間,右部均略留空。(2)“小博士”信箱。有相當(dāng)一部分合體字的書寫,其兩部分是有主次的,要根據(jù)筆畫伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時(shí),一般都包緊,稍上移,與右邊放開的筆畫形成對(duì)比。如“明”、“曠”等右部有長撇的字,其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間,左右兩部分互相咬合,對(duì)比,使之渾然一體。

  三、例字指導(dǎo)

  “時(shí)”,左窄右寬,左短右長。

  “肌”,左窄右寬,左長右短,右部“幾”字豎撇底部與豎彎鉤底部齊平。

  “明”,左窄右寬,左短右長,右部“月”兩短橫平分上半部分空間,寫短,不碰到右邊。

  “曠”,左窄右寬,左短右長,右部“廣”字撇畫舒展!巴,左窄右寬,左右基本等高,右部“王”字第三橫稍長!案巍保笳覍,左右基本等高,右部“干”字兩橫等長。豎為末筆,一般寫成懸針豎。

  “肚”,左窄右稍寬,右部底橫稍高,第二橫稍長。

  “腸”,左窄右寬,左右基本等高,右部兩撇平分下半部分空間。

  十二、兇字底和國字框的寫法

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握兇字底、國字框這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

  2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

  3、寫好“兇”、“團(tuán)”、“擊”、“畫”、“出”、“因”、“國”、“圈”,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

  二、教學(xué)提示

  1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

 。1)先讓學(xué)生寫“時(shí)”、“肌”兩個(gè)字,寫后評(píng)價(jià),讓學(xué)生說說寫好“時(shí)”和“肌”這兩個(gè)字要注意什么?然而再矯正書寫。

  (2)這兩個(gè)左偏旁書寫時(shí)要注意什么?2、新課指導(dǎo)。

  讓學(xué)生在黑板上直接書寫兇字底和國字框。針對(duì)學(xué)生書寫現(xiàn)狀,師生共同探究,找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細(xì)觀察這兩個(gè)偏旁的形狀及每一筆書寫的位置。

  3、書寫指導(dǎo)。

  (1)“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。兇字底:這個(gè)偏旁分兩筆寫成。首筆豎折稍左傾,折稍上斜,豎短折長,第二筆作稍右傾的豎畫,與首豎對(duì)應(yīng),整體成橫扁形。國字框:這個(gè)偏旁分三筆寫成。首筆作垂露豎。橫折鉤起筆與豎起筆稍留空隙。橫短折鉤長。末筆再作短橫,基本與橫折鉤之橫平行。整體偏長方形。

 。2)“小博士”信箱。帶方框兒的字書寫其方框要“故意縮小”些。帶方框兒的字,屬于全包圍結(jié)構(gòu),方框兒宜比字形略小,這樣寫出的字與其他字大小勻稱。如果方框兒跟字形大小一致,帶方框兒的字則在視覺上會(huì)覺得特大,與整體不和諧。三、例字指導(dǎo)

  “兇”,三面包圍結(jié)構(gòu),撇、點(diǎn)交叉收緊。

  “團(tuán)”全包圍結(jié)構(gòu),“才”字包緊,使框內(nèi)空間基本布白均勻!皳簟,字形偏瘦長,兇字底也不再呈橫扁形,否則字形易散。“畫”,上部橫畫和“田”字正對(duì),居于兇字底正中。

  “出”,字形呈三角,上小下大,垂露豎居于正中,左右對(duì)稱平分!耙颉保鼑Y(jié)構(gòu),“大”字包緊,使框內(nèi)空間基本布白均勻!皣,全包圍結(jié)構(gòu),“玉”字包緊,使框內(nèi)空間基本布白均勻。“圈”,全包圍結(jié)構(gòu),“卷”字包緊,使框內(nèi)空間基本布白均勻。

  十三、足和走和寫法

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握足字旁、走字底這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

  2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

  3、寫好“趴”、“赴”、“距”、“踩”、“跑”、“趕”、“起”、“超”,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

  二、教學(xué)提示

  1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫“兇”、“團(tuán)”兩個(gè)字,寫后評(píng)價(jià),讓學(xué)生說說寫好“兇”和“團(tuán)”這兩個(gè)字要注意什么?然而再矯正書寫。

  2、新課指導(dǎo)。

  讓學(xué)生在黑板上直接書寫足字旁、走字底。針對(duì)學(xué)生書寫現(xiàn)狀,師生共同探究,找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。

  3、書寫指導(dǎo)。

  (1)“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。足字旁:“口”寫小,上寬下窄,對(duì)準(zhǔn)“口”字中部作一垂露豎,豎畫中部起筆寫一短橫,左部作一撇,最后寫捺,左右基本齊平。走字底:這個(gè)偏旁分七筆寫成。先作一“土”字,兩橫右部基本齊平,縮短。對(duì)準(zhǔn)中豎再作一稍長豎畫,在中間起筆寫一短橫,又與上部齊平。左邊作短撇,短撇中間起筆寫長捺,捺為主筆,撇收捺放。

 。2)“小博士”信箱。寫字要“整體考慮”。尤其是合體字,這一部分的書寫也要考慮到另一部分的安排。每個(gè)個(gè)體之間互相制約,互相調(diào)和。如“足”字旁,書寫時(shí)右部齊平,為另一部分的書寫提供空間!白摺弊值祝嗄_放開,為另一部分的書寫提供妥帖的空間保障。

  三、例字指導(dǎo)

  “趴”,左窄右寬,左長右短,右部撇收捺放。“赴”,走字底捺舒展,上部豎、點(diǎn)收緊,靠近左部!熬唷保笥一鞠嗟,右邊豎折之橫稍長。

  “踩”,左窄右寬,右部“采”字的撇收筆可稍伸向左部挑筆下方,捺較舒展。

  “跑”,左窄右寬,右部稍高大,“包”字上部包緊,下部豎彎鉤向右伸展。

  “趕”,走字底捺舒展,“干”包緊。“起”,走字底捺舒展,“己”包緊。

  “超”,走字底捺舒展,“召”包緊,對(duì)正,不歪斜。

  十四、足和走和寫法

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)10個(gè)偏旁以及字的結(jié)構(gòu)的書寫知識(shí),進(jìn)一步掌握它們的寫法。

  2、認(rèn)真書寫一首詩《秋思》,寫得正確、端正、整潔。

  3、充分利用描紅的寫法,有效提高學(xué)生獨(dú)立書寫的能力。

  4、通過講述書法家小故事,揭發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

  二、教學(xué)提示

  1、本課內(nèi)容是選自五下年級(jí)語文課本,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過。教學(xué)時(shí),可讓學(xué)生先背誦一下,提高學(xué)生的興趣。然后啟發(fā)性提示:這篇課本同學(xué)們都學(xué)過,也已經(jīng)寫過了,你在寫的過程中,覺得比較難寫的有哪些字?再請(qǐng)同學(xué)們嘗試描一描這些字,也可請(qǐng)同學(xué)們座位之間討論一下難寫在哪兒。最后,教師根據(jù)學(xué)生提出的困難,有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。

  2、在具體的教學(xué)過程中,可采取與第6課“綜合練習(xí)一”的方法一樣。可讓由學(xué)生獨(dú)立書寫,也可由老師指導(dǎo)書寫,特別是老師要深入到學(xué)生座位中,把筆示范書寫,也可組織四人小組一起書寫,請(qǐng)寫得好的學(xué)生作示范,最后來評(píng)評(píng)哪個(gè)小組寫得最好、最認(rèn)真、進(jìn)步最快。

  3、留有少許時(shí)間講述書法家小故事,也可讓學(xué)生說說知道哪些書法家小故事。讓學(xué)生說說聽了書法家小故事之后,印象最深或最感動(dòng)的地方在哪兒。然后可趁熱打鐵,說我們應(yīng)該向書法家學(xué)習(xí),認(rèn)真寫字,檢查一下,自己的字哪些寫得不夠好,重新寫一下,寫在自己的本子上。

  三、例字指導(dǎo)

  “意”,上中下結(jié)構(gòu)。上中下三部分平均分割空間,方格的豎中線剛好把每一部分中心線串連起來。“恐”,上下結(jié)構(gòu)。上面左右兩部分緊縮字形,合成一橫扁形“鞏”字。心字底占據(jù)下半格空間,稍寬。

  “欲”左右結(jié)構(gòu)。左部“谷”字右半對(duì)齊,以避讓右半“欠”部。學(xué)生書寫過程,教師要巡回檢查,并作個(gè)別指導(dǎo)。四、資料鏈接:狂草大師懷素

  懷素(725785)字藏真,俗姓錢,零陵郡(今永州市)人。懷素7歲時(shí)到零陵縣城河西20華里之外的“書堂寺”為僧,后到東門外的“綠天庵”為僧。自幼對(duì)書法懷有濃厚興趣,經(jīng)禪之余,勤學(xué)書法。因無錢買紙練字,就在寺旁空地種下許多芭蕉,以蕉葉代紙練字,因名其庵為“綠天庵”(在今永州芝山區(qū)高山寺后側(cè))。經(jīng)長期勤學(xué)精研,禿筆成堆,埋于山下,名曰“筆冢”。旁有小池,常洗硯水變黑,名為“墨池”。前人評(píng)其書法,繼承張旭筆法,而有所發(fā)展,所謂“以狂繼顛”,并稱“顛張醉素”,他的草書對(duì)后世書法影響很大。他的字若行云流水,李白曾詩云:“草書天下稱獨(dú)步”。懷素圓寂后,有人在零陵為他建了塔。據(jù)清修《零陵縣志?古跡》記載,此塔在零陵縣城東門外,后人又將他的草書刻碑,置以小亭,F(xiàn)永州的綠天庵、浯溪碑林、高山寺都留有懷素的遺跡。永州現(xiàn)存懷素的作品有《干字文碑》、《瑞石帖》、《秋興八首》等,屬中國書法珍品。

  十五、學(xué)生習(xí)作

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過作品欣賞,了解作者相關(guān)的時(shí)事背景和藝術(shù)成就,激發(fā)學(xué)生探索中華漢字的興趣。

  2、通過作品評(píng)析,初步懂得如何欣賞同學(xué)的習(xí)作,提高學(xué)生的鑒賞水平。

  3、通過學(xué)生作品欣賞,樹立寫字的自信心,提高對(duì)習(xí)字的興趣。

  二、教學(xué)提示

  1、欣賞名帖文征明小楷《詠得落花詩》

  文征明,明代書畫家。初名璧,號(hào)衡山、衡山居士。在溫潤中含有蒼勁,在整飭中時(shí)出老辣,顯示出練達(dá)的藝術(shù)技巧和情趣。文征明小楷《詠得落花詩》是他35歲時(shí)的書風(fēng)寬展舒和,大得溫和雅遒的豐神,是練習(xí)小楷的難得范本。

  通過名帖欣賞,充分展示我國書法藝術(shù)的魅力,讓學(xué)生增長一些書法常識(shí),進(jìn)一步了解書法,喜歡書法。從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣,開闊學(xué)生的眼界,提高書法鑒賞水平。教學(xué)時(shí),我們可以以小故事的形式,以教材介紹的碑帖為基點(diǎn),圖文并茂地向?qū)W生介紹該類書體及其代表作品,盡量讓學(xué)生有一個(gè)較全面的了解。如封二給我們提供了文征明小楷《詠得落花詩》。在此基礎(chǔ)上,教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,收集其他一些小楷作品供學(xué)生欣賞,比較一下文征明小楷《詠得落花詩》與其他小楷的差別。

  2、欣賞現(xiàn)代書法家施華鋒的作品。

  書法看看是一種味道,寫起來一定會(huì)另有一番感受。介紹施華鋒,出示他的硬筆臨寫作品,有條件的可以從作品中截取幾個(gè)簡單易寫的字,與原帖對(duì)照起來講一些臨寫的方法和一些《詠得落花詩》的特色筆法,讓學(xué)生摹一摹施華鋒的硬筆作品。

  3、欣賞教材中學(xué)生的習(xí)作:

  (1)讓學(xué)生了解教材中兩幅學(xué)生習(xí)作的基本款式。鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的作品書寫中用一用自己喜歡的款式。

 。2)讓學(xué)生說說喜歡哪一幅習(xí)作以及喜歡的理由?兩幅習(xí)作都寫得不錯(cuò),值得同學(xué)學(xué)習(xí),尤其是第一幅作品,用筆流暢,結(jié)構(gòu)合理,收放自如,風(fēng)格統(tǒng)一,采用黑底白字的碑拓表現(xiàn)形式,效果更佳。學(xué)生有興趣的可以摹寫。

  4、教師還可拿出本班或本校學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作,讓學(xué)生欣賞。激勵(lì)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí),知道成功并不是遙不可攀的。

  三、資料鏈接:文征明

  文征明(1470~1559年),初名壁,字征明,后更字征仲,號(hào)停云,別號(hào)衡山居士,人稱文衡山。長洲(今蘇州)人!皡情T畫派”創(chuàng)始人之一。與唐伯虎、祝枝山、徐禎卿并稱“江南四大才子”(也稱吳門四才子)。與沈周、唐伯虎、仇英合稱“明四家”。54歲時(shí)以歲貢生詣吏部試,授翰林院待詔,故稱文待詔。文征明出身書香門第,祖父及父親都是文學(xué)家。但文征明幼時(shí)并不聰慧。稍長,學(xué)文于吳寬,學(xué)書于李應(yīng)禎,學(xué)畫于沈周,終于“大器晚成”。文征明還工行草書,尤擅小楷,篆、隸、正、草無所不能。文征明的小楷造詣最高。主要師法傳為王羲之的《黃庭經(jīng)》、《樂毅論》以及鐘繇《宣示》,王獻(xiàn)之《十三行》等,又能融入唐人小楷筆法于一爐,形成“溫純精絕”的自家風(fēng)

寫字教學(xué)計(jì)劃6

  一、指導(dǎo)思想:

  全面貫徹黨的教育方針,積極實(shí)施素質(zhì)教育,提高師生寫字水平,發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能,培養(yǎng)學(xué)生的技能、情趣和美感,讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,為有效進(jìn)行書面交流,學(xué)好語文及其它學(xué)科,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

  (1)首先,要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。

  (2)正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關(guān)系,而且對(duì)身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

  (1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些:點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

  (2)漢字的筆順規(guī)則,可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種:基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。

  (3)漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種:獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

  (4)漢字的偏旁部首。

  3、對(duì)小學(xué)生的寫字提出要求,那就是六個(gè)字:“規(guī)范、端正、整潔”。

  三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

  1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)字的積極性和主動(dòng)性。

  興趣是最好的老師。教師在教學(xué)過程中,要充分挖掘教科書中的趣味性內(nèi)容,多一點(diǎn)鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),多一點(diǎn)建設(shè)性的指導(dǎo),多創(chuàng)設(shè)一些交流展示的平臺(tái),多介紹一些古今中外書法家的趣事,多樹立幾個(gè)寫字的好榜樣,采取多種有效的手段激發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣。

  2、教師做好表率,自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范,寫漂亮的印象。

  3、堅(jiān)持上好寫字課,要認(rèn)真寫字方面的指導(dǎo)。

  要把描紅和臨寫相結(jié)合。描紅不是簡單地把一個(gè)紅底的字描黑。通過描紅,不僅讓學(xué)生感受筆畫的形態(tài),體驗(yàn)筆畫的寫法,還要讓學(xué)生感受致電筆畫之間的關(guān)系以及字的間架結(jié)構(gòu)。而臨寫與描紅是同時(shí)出現(xiàn)的,描紅是臨寫的基礎(chǔ),臨寫是對(duì)描紅效果的檢驗(yàn)。臨寫遇到困難,可借助描紅字,找到書寫的`感覺后,再落筆寫。

  4、注意課后延伸,強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成“提筆即練字”的好習(xí)慣。要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真,養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

  良好的寫字習(xí)慣是指:正確的握筆方法與寫字姿勢,認(rèn)真、仔細(xì)、專注的寫字態(tài)度,按筆畫先后順序正確地書寫漢字,學(xué)會(huì)正確地使用書寫工具等。教師在教學(xué)中,要反復(fù)示范,時(shí)刻提醒,及時(shí)矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習(xí)慣,在不斷強(qiáng)化訓(xùn)練中,培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍,認(rèn)真細(xì)致的寫字態(tài)度,以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  5、班內(nèi)開辟書法展覽角,定期展覽學(xué)生的書法作品,給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。定期在班級(jí)進(jìn)行寫字比賽,隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步學(xué)生。

  四、教學(xué)安排:

  第一周奉字頭的寫法

  第二周月字底的寫法

  第三周貝字旁的寫法

  第四周酉字旁的寫法

  第五周綜合練習(xí)(一)

  第六周綜合練習(xí)(二)

  第七周斤字旁的寫法

  第八周牛字旁的寫法

  第九周弓字旁的寫法

  第十周尸字旁的寫法

  第十一周爪字頭的寫法

  第十二周石字旁的寫法

  第十三周缶字旁的寫法

  第十四周綜合練習(xí)(三)

  第十五周綜合練習(xí)(四)

寫字教學(xué)計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期學(xué)生剛學(xué)寫鋼筆字,要增加學(xué)生的寫字愛好,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能,培育學(xué)生的基本素養(yǎng),基本技能,讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、干凈地書寫鋼筆字。把握書寫鋼筆字的要領(lǐng)和正確的書寫姿態(tài)。

  二、學(xué)情分析:

  三班級(jí)學(xué)生由于年齡特點(diǎn),剛接觸鋼筆字,要通過示范集體演示與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合,能夠達(dá)到抱負(fù)效果。

  三、教學(xué)目的:

  1、能有正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

  2、達(dá)到書寫規(guī)范、端正、干凈。

  3、抓住一切機(jī)會(huì),指導(dǎo)學(xué)生參與各級(jí)各類競賽活動(dòng)。

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  1、把握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的`偏旁部首,了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)章、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

  2、對(duì)寫鋼筆字提出要求即:規(guī)范、端正、干凈。

  3、強(qiáng)化學(xué)生練習(xí),要求學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣仔細(xì),養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  五、教學(xué)措施:

  1、規(guī)范學(xué)生正確的寫字姿態(tài)(包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運(yùn)筆技巧),使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

  2、老師要對(duì)學(xué)生寫字做好仔細(xì)的指導(dǎo)。

  3、與各科老師取得協(xié)作,共同督促學(xué)生,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  4、發(fā)動(dòng)同學(xué)相互督促,相互檢查寫字姿態(tài)。

  5、老師做好表率,給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣示范,通過言傳身教,使學(xué)生潛移默化地受到訓(xùn)練。

  6、定期展現(xiàn)學(xué)生的書法作品,給每個(gè)人展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),樹立其學(xué)習(xí)信念。

  六、教學(xué)設(shè)想:

  (一)激趣

  解字說意,編寫小故事,引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛字的愛好,在分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候,依據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽。特殊是一些象形、會(huì)意的漢字,讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生奇怪的探究之情。

寫字教學(xué)計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想

  寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。

  寫字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字,具有很高的審美價(jià)值,能使人聯(lián)想起美好的生活,得到各種美的享受。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字,更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

  二、學(xué)生情況分析

  本年級(jí)學(xué)生人數(shù)眾多,一二年級(jí)的寫字基礎(chǔ)較差,寫字的時(shí)候很隨意,不僅不能端正地書寫,甚至還經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字,紙面也不能保持清潔,涂抹的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。學(xué)生不能規(guī)范自己的寫字姿勢,身直,紙正的持久性較差,對(duì)于坐正、肩平、身直,三個(gè)一(一尺,一拳,一寸)的規(guī)范寫字習(xí)慣,在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點(diǎn)訓(xùn)練,從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣,做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確,熟練掌握基本筆畫的書寫。

  本學(xué)期,學(xué)生剛接觸寫鋼筆字,興趣很高,大部分學(xué)生對(duì)寫字有了新的認(rèn)識(shí)和足夠的重視,能注意到保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,部分學(xué)生自控能力差,做得不夠好,本學(xué)期要多加指導(dǎo),加強(qiáng)訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,把字寫漂亮。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

 。1)首先,要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。

  (2)正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關(guān)系,而且對(duì)身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的`習(xí)慣。

  2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)。

 。1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些:短橫和長橫、懸針豎和垂露豎、短撇和長撇、平撇和豎撇、斜捺和平捺、左點(diǎn)和右點(diǎn)、斜提和平提、豎鉤和彎鉤、斜鉤和臥鉤等。

  (2)漢字的筆順規(guī)則,可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種:基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。

  (3)漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種:獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu),如左右結(jié)構(gòu)的又可分為:左右略等,左窄右寬,左寬右窄,左中右結(jié)構(gòu)。

  3、對(duì)小學(xué)生的寫字提出要求,那就是六個(gè)字:“規(guī)范、端正、整潔”。

  四、教學(xué)措施:

  1、寫字教學(xué)老師示范,講解書寫技巧。

  2、學(xué)生書寫,老師具體指導(dǎo)。

  3、時(shí)常督促寫字姿勢。

  4、學(xué)生互評(píng)寫字水平,交流寫字經(jīng)驗(yàn),激發(fā)寫字積極性。

  5、鼓勵(lì)購買字帖,利用課余時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練。

  6、收集書法家的故事及書法作品,供學(xué)生欣賞,調(diào)動(dòng)書寫興趣。

  7、結(jié)合板報(bào),展出學(xué)生優(yōu)秀作品,鼓勵(lì)認(rèn)真書寫。

  8、開展各種書寫競賽活動(dòng),提高書寫水平。

  五、教學(xué)安排

  周次 教學(xué)內(nèi)容

  第一周 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

  第二周 左點(diǎn)和右點(diǎn)

  第三周 橫:短橫和長橫

  第四周 豎:懸針豎和垂露豎

  第五周 撇:短撇和長撇

  第六周 平撇和豎撇

  第七周 捺:斜捺和平捺

  第八周 斜提和平提

  第九周 期中評(píng)價(jià)

  第十周 豎鉤和彎鉤

  第十一周 斜鉤和臥鉤

  第十二周 結(jié)構(gòu):左右略等、左窄右寬、左寬右窄

  第十三周 結(jié)構(gòu):左中右結(jié)構(gòu)

  第十四周 豎彎、豎彎鉤、豎提

  第十五周 橫鉤、橫折

  第十六周 橫折鉤

  第十七周 練習(xí)與評(píng)價(jià)

  第十八周 練習(xí)與評(píng)價(jià)

  第十九周 練習(xí)與評(píng)價(jià)

  第二十周 練習(xí)與評(píng)價(jià)

寫字教學(xué)計(jì)劃9

  一、指導(dǎo)思想

  進(jìn)一步貫徹學(xué)生的新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)觀念和理念,并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作,使我校的寫字教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)的同時(shí)注重自己的字形的'鍛煉。充分激發(fā)學(xué)生的興趣,為終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  二.學(xué)生基本情況分析

  學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度基本端正,部分學(xué)生寫字基本功良好,一般學(xué)生能把字寫端正、整潔,有一定的難度,且寫字姿勢正確,但由于中年級(jí)重視程度不同,仍有少數(shù)學(xué)生寫字不夠規(guī)范,因此五年級(jí)寫字教學(xué)在認(rèn)真指導(dǎo),端正態(tài)度,正確書寫,養(yǎng)成良好習(xí)慣,力爭本班寫字水平在全校居上游。

  三、教材目標(biāo)

  1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。寫字姿勢做到"三個(gè)一":眼睛離紙平面一尺,胸口離桌面一拳,握筆的手指離筆尖一寸。寫字習(xí)慣做到"八個(gè)字":頭正、身直、臂開、足平。

  2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

寫字教學(xué)計(jì)劃10

  一、六年級(jí)寫字課的教學(xué)目標(biāo):

  寫字是一項(xiàng)重要的基本功,是鞏固識(shí)字的手段,對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用,必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。

  六年級(jí)寫字的教學(xué)目標(biāo)是:

  1、使學(xué)生能比較熱練地用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔,行款整齊,有一定速度。

  2、練習(xí)用毛筆臨摹,能正確地執(zhí)筆運(yùn)筆,初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 3、掌握獨(dú)體字的結(jié)體規(guī)則,寫好獨(dú)體字。

  4、掌握上下結(jié)構(gòu)合體字的結(jié)體規(guī)則和書寫方法,寫好上下結(jié)構(gòu)的字。 5、掌握筆畫之間合理搭配的基本規(guī)律,把漢字寫得美觀大方。 6、初步掌握在橫格中寫字的方法。

  7、培養(yǎng)寫字興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法藝術(shù)的感情。

  二、教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):

  重點(diǎn):用鋼筆寫字端正整潔,用毛筆臨摹。 難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  三、教學(xué)措施:

  1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運(yùn)筆技巧),使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

  2、語文教師要不折不扣上好寫字課,要認(rèn)真作寫字方面的'指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘,學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。

  3、關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣,各科教師取得配合,共同督促學(xué)生的寫字姿勢。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字時(shí)”的意識(shí)。 4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促,互相檢查寫字姿勢。

  5、教師做好表率,自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣,教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范,寫漂亮的印象。

  6、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字,提筆就要寫好、寫對(duì)的習(xí)慣。 7、 展開競賽。以班為單位舉行競賽,強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級(jí)的寫字比賽。

  8、 班內(nèi)開辟書法展覽角,定期展覽學(xué)生、教師的書法作品,給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。

寫字教學(xué)計(jì)劃11

  一、指導(dǎo)思想

  把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字,更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強(qiáng)寫字教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  二、具體要求:

  1.加強(qiáng)指導(dǎo),不將書法課變?yōu)樽粤?xí)課。不搞形式,讓學(xué)生習(xí)字習(xí)慣的養(yǎng)成真正落到實(shí)處。

  2.合理安排學(xué)生每天的練習(xí)內(nèi)容 .

  3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫字姿勢,隨時(shí)糾正不良習(xí)慣。

  4.定期在班級(jí)進(jìn)行寫字比賽,隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步學(xué)生。

  三、工作重點(diǎn)

  1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。做到"三個(gè)一"(眼睛離紙平面一尺,胸口離桌面一拳,握筆的手指離筆尖一寸),"八個(gè)字"(頭正、身直、臂開、足平)

  2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

  3、落實(shí)筆畫的筆法訓(xùn)練。即運(yùn)筆的方法,一般可分為起筆、收筆。

  4、對(duì)小學(xué)生寫字提出要求,那就是"六個(gè)字"(正確、端正、整潔)。

  5、強(qiáng)化學(xué)生"提筆就是練字時(shí)"的意識(shí),要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真,養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

  6、使學(xué)生領(lǐng)會(huì)漢字書寫不單單是一個(gè)個(gè)字的問題,還需要有整體感。

  7、引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平時(shí)的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中,認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。

  四、具體措施

  1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運(yùn)筆技巧),使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

  2、堅(jiān)持上好寫字課,要認(rèn)真寫字方面的指導(dǎo)。教師的`講解不超過10分鐘,學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。

  3、強(qiáng)化學(xué)生"提筆就是練字時(shí)"的意識(shí),要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真,養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

  4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促,互相檢查寫字姿勢。

  5、教師自己要有正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣,教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范,寫漂亮的印象。

  6、開展"遠(yuǎn)離訂正液、改正紙"的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字,提筆就要寫好、寫對(duì)的習(xí)慣。

  7、展開競賽。以組為單位舉行競賽,強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級(jí)的寫字比賽。

  8、班內(nèi)開辟書法展覽角,定期展覽學(xué)生、教師的書法作品,給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。

  9、調(diào)動(dòng)廣大家長積極性,取得家長支持,舉行家長問卷,向家長匯報(bào)成績等。

  五、教學(xué)進(jìn)度表

  周次

  日 期

  內(nèi)容

  第一周

  2.8~2.10

  1.寫字姿勢,特別是握筆姿勢的矯正。

  2.書寫筆順指導(dǎo)。

  第二周

  2.13~2.17

  第三周

  2.20~2.24

  第四周

  2.27.~3.02

  "三個(gè)一"(眼睛離紙平面一尺,胸口離桌面一拳,握筆的手指離筆尖一寸),"八個(gè)字"(頭正、身直、臂開、足平)

  第五周

  3.05~3.09

  第六周

  3.12~3.16

  了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首,進(jìn)行練習(xí)。

  第七周

  3.19~3.23

  第八周

  3.26~3.30

  第九周

  4.02~4.06

  第十周

  4.09~4.13

  期中評(píng)價(jià)

  第十一周

  4.16~4.20

  練習(xí)漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

  第十二周

  4.23~4.27

  第十三周

  4.30~5.04

  領(lǐng)會(huì)漢字書寫不單單是一個(gè)個(gè)字的問題,還需要有整體感。把寫字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平時(shí)的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中,認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。

  第十四周

  5.07~5.11

  第十五周

  5.14~5.18

  第十六周

  5.21~5.25

  強(qiáng)化學(xué)"提筆就是練字時(shí)"的意識(shí),做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真,養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

  第十七周

  5.28~6.01

  第十八周

  6.04~6.08

  第十九周

  6.11~6.15

  期末測評(píng)

  第二十周

  6.18~6.22

  期末測評(píng)

寫字教學(xué)計(jì)劃12

  教學(xué)目的:

  1、掌握字的書寫規(guī)律參差變化。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣

  3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛,提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。

  教學(xué)用具:

  寫有華羅庚名言的'小黑板。

  教學(xué)過程:

  一、出示寫有名人名言的小黑板,導(dǎo)入新課。

  1、出示小黑板,讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

  2、邊看邊想:這一段話寫得漂亮嗎?為什么?

  3、小結(jié)并板書:疏密均勻,大小統(tǒng)一。

  二、指導(dǎo)書寫:

  1、指導(dǎo)寫“川奉”字!1〉要點(diǎn):相同筆畫長短變化。〈2〉范寫:川奉〈3〉生試寫一個(gè)。2、指導(dǎo)寫“雙昌”字!1〉要點(diǎn):相同部件先收后放!2〉范寫:雙昌〈3〉生試寫。

  三、名人名言練習(xí)。

  1、讀想含義。

  2、討論:如何寫好名人名言?

  3、學(xué)生試寫。

  四、同桌之間互相欣賞、指正。

  五、生邊聽音樂邊練習(xí)P23-30的字各兩個(gè)以及第二條名人名言。

寫字教學(xué)計(jì)劃13

  一、學(xué)生情況分析:

  經(jīng)過了上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的寫字教學(xué),現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備基本的寫字能力,掌握了基本的筆劃順序規(guī)則,自己也能夠分辨正確的寫字姿勢、坐姿和握筆姿勢,不再需要老師老糾正。但是,有部分學(xué)生在自己寫字時(shí)不按筆劃順序規(guī)則寫,有的學(xué)生由于學(xué)前已經(jīng)養(yǎng)成不正確的握筆姿勢,現(xiàn)在糾正起來很難。大多學(xué)生在剛寫字時(shí)有比較正確的寫字姿勢和坐姿,但時(shí)間一長就不能保持,需要老師不斷提醒,糾正。同時(shí),學(xué)生要寫一手好字,還需要經(jīng)過指導(dǎo)和一系列的練習(xí)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字姿勢,即"頭直、身正、肩平、足穩(wěn),一拳、一尺、一寸",防止握拳式和搭扣式的錯(cuò)誤握筆姿勢,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的'寫字習(xí)慣。

  2、將基本筆畫和平時(shí)所學(xué)生字相結(jié)合,讓學(xué)生掌握基本筆畫的寫法,初步感受基本筆畫構(gòu)成生字的方法和變化,使學(xué)生將字寫正確的同時(shí),盡量把字寫好。

  3、讓學(xué)生在寫字中感受到寫字的快樂,初步感受到漢字的形體美。

  4、通過平時(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等形式,激發(fā)學(xué)生寫字的興趣和積極性。

  三、教學(xué)內(nèi)容

  1、鞏固握筆方法與寫字姿勢,重點(diǎn)糾正幾個(gè)姿勢欠端正學(xué)生。

  2、掌握正確的握筆方法和運(yùn)筆方法,把握合適的書寫力度,提高書寫的速度。

  3、學(xué)習(xí)豎提、豎彎、撇折、撇點(diǎn)、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤、

  4、綜合練習(xí)課時(shí)。用含有所學(xué)筆畫的字組成的詞語練習(xí)寫字,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字新詞。

  5、學(xué)生習(xí)作欣賞。

  6、寫字水平評(píng)價(jià)。采用他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,對(duì)學(xué)生的寫字水平做出階段性的評(píng)價(jià)。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、2——3月,進(jìn)行基本筆畫訓(xùn)練的同時(shí),反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的正確的寫字姿勢和握筆姿勢。交給學(xué)生讀帖、描紅的方法。

  2、4月,進(jìn)行基本筆畫與熟字相結(jié)合的訓(xùn)練,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基本筆畫構(gòu)成漢字、會(huì)讀帖、會(huì)描紅的同時(shí),盡量把基本筆畫寫好。繼續(xù)進(jìn)行正確寫字姿勢的訓(xùn)練。

  3、5月,繼續(xù)進(jìn)行4月的教學(xué)重點(diǎn)。

  4、6月,教將基本筆畫與常見偏旁結(jié)合訓(xùn)練,逐漸培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察漢字結(jié)構(gòu)、讀帖、描紅的能力,在寫正確的基礎(chǔ)上寫好,并逐漸養(yǎng)成在寫字中自覺保持正確寫字姿勢的習(xí)慣。

  五、教學(xué)措施

  1、教授有趣的寫字知識(shí),讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)寫字的過程中發(fā)掘到樂趣。

  2、結(jié)合寫字課,研究漢字,重點(diǎn)指導(dǎo)規(guī)范。

  3、鼓勵(lì)課外書寫,培養(yǎng)學(xué)生天天寫字的習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生"提筆就是練字時(shí)"。

  4、制定評(píng)價(jià)方案,建立每月一過關(guān)制度,通過評(píng)議找出自己的優(yōu)點(diǎn)及不足。

  5、搭建展示的平臺(tái),把學(xué)生們寫得好的字及時(shí)粘貼在墻上,不僅要鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標(biāo),使他們更優(yōu)秀,鼓勵(lì)他們多練多寫多展示,也要使寫字差的同學(xué)能夠有榜樣去學(xué)習(xí),提高整個(gè)班級(jí)寫字的水平。

寫字教學(xué)計(jì)劃14

  一、開展寫字課的目的:

  1、培養(yǎng)學(xué)生寫字意識(shí),形成良好的寫字習(xí)慣。

  2、通過寫字課程的`開展激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛。

  二、形式和類型:有效利用每周的寫字課。

  三、具體要求:

  1、教師要加強(qiáng)指導(dǎo),不能將書法課變?yōu)樽粤?xí)課。不搞形式,讓學(xué)生習(xí)字習(xí)慣的養(yǎng)成真正落到實(shí)處。

  2、合理安排學(xué)生每天的練習(xí)內(nèi)容。

  3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫字姿勢,隨時(shí)糾正不良習(xí)慣。

  4、定期在班級(jí)進(jìn)行寫字比賽,隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步學(xué)生。

  四、預(yù)期目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字姿勢和寫字習(xí)慣。

  2、使每位學(xué)生都能寫一手好字。

  3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛。教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表

寫字教學(xué)計(jì)劃15

  1、學(xué)習(xí):

 、艑W(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和修訂版《語文教學(xué)大綱》;

  ⑵學(xué)習(xí)理論文章和《敬文教育》文集。

  2、教學(xué)常規(guī):

 、拧叭怼;

  ⑵“六”(著重):

 、賯湔n:堅(jiān)決杜絕不備課上課,每3節(jié)課要有一次電教媒體的使用,寫教后記,篇數(shù)在10篇,作文按篇備課,大小作都要備課。②上課:課堂上講普通話,語言要精煉、規(guī)范,體態(tài)語言得體,板書設(shè)計(jì)力求新穎。③對(duì)待作業(yè):語文每節(jié)課有作業(yè),每篇課文一次課堂書面作業(yè),作業(yè)量適中。課堂作業(yè)要在課內(nèi)。一年級(jí)說話訓(xùn)練4次,二年級(jí)寫話6篇,三~六年級(jí)大作8篇,小作6篇,大小作分開寫。作業(yè)批改按《七里中心小學(xué)作業(yè)批改符號(hào)及要求》批改,作文批改有記錄,家庭作業(yè)有布置有檢查。④輔導(dǎo):堅(jiān)決杜絕罰做作業(yè),學(xué)困生檔案,補(bǔ)習(xí)工作。⑤考核:每學(xué)期兩次考試,質(zhì)量分析,改進(jìn)措施。⑥總結(jié):每人寫一篇優(yōu)質(zhì)論文,參加主管舉行的論文比賽。

  3、活動(dòng)組織:

 、乓蝗艘徽n;

 、茖W(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,舉行知識(shí)競賽;

 、侵袑W(xué)生寫字教學(xué)活動(dòng);

 、戎心昙(jí)閱讀教學(xué)活動(dòng);

 、筛吣昙(jí)作文教學(xué)活動(dòng);

 、使旁娢恼b讀及默寫比賽;

  ⑺語文知識(shí)競賽;

 、陶Z文試卷評(píng)優(yōu)活動(dòng)(教研組);

 、豌U筆、鋼筆、毛筆字作品展覽。

  4、工作措施:

  1、緊扣“學(xué)習(xí)”:工作中要閱讀、學(xué)習(xí),學(xué)理論文章,學(xué)他人實(shí)踐,勤記錄:文摘;善分析:理好所得。

  2、把握“”:有教有研,有教必研,以研促教,以研興教,要“教學(xué)”工作一系列多樣的“”活動(dòng)。

  3、注重“活動(dòng)”:雙周四下午節(jié)課后,語文教師要立即“看”起來,“說”起來,“議”起來,真正“動(dòng)”起來。

  4、“檢查”:語文教師要謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī),要在備課、作業(yè)、輔導(dǎo)這“三”上花力氣,從而,降低教導(dǎo)處月查難度。

  5、強(qiáng)調(diào)“合作”:備課組的職能作用。備課組既要組內(nèi),使備課組活動(dòng)落到實(shí)處;又要注重組外交流,使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。

  6、“遠(yuǎn)程”: 既可以好遠(yuǎn)程教育的.資源,教師的的學(xué)習(xí)和能力的,又能使用遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源,讓學(xué)生近距離與全國優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

  5工作安排:

  二月份:

  1、制訂教研組工作計(jì)劃及各年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃(教研組);

  2、“一人一課”開始活動(dòng);

  3、學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,舉行知識(shí)競賽(教研組)。

  三月份:

  1、寫字教學(xué)活動(dòng)(七年級(jí)備課組);

  2、古詩文誦讀及默寫比賽(教研組);

  3、備課筆記、學(xué)生作業(yè)月查。

  四月份:

  1、九年級(jí)作文教學(xué)活動(dòng)(九年級(jí)備課組);

  2、鉛筆、鋼筆、毛筆字作品展覽(教研組);

  3、期中考試質(zhì)量分析。

  4、備課筆記、學(xué)生作業(yè)月查。

  五月份:

  1、中年級(jí)閱讀教學(xué)活動(dòng)(七、八年級(jí)備課組);

  2、語文知識(shí)競賽;

  3、語文試卷評(píng)優(yōu)活動(dòng)(教研組);

  4、備課筆記、學(xué)生作業(yè)月查。

  六月份:

  1、教學(xué)論文評(píng)比及交流(教研組)。

  2、期終復(fù)習(xí)研討。

  3、《敬文教育》(學(xué)生版)征稿。

  4、備課筆記、學(xué)生作業(yè)月查。

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