高三第一學(xué)期教學(xué)計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編幫大家整理的高三第一學(xué)期教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。

高三第一學(xué)期教學(xué)計劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真研究高考的改革的方向和命題改革趨勢對高中教學(xué)提出的要求，加強(qiáng)高三教學(xué)的集體攻關(guān)，確保高考質(zhì)量。堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性。堅持充分發(fā)揮備課組的作用。加強(qiáng)對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，鼓勵青年教師樹立進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識，為青年教師提供展示才華的機(jī)會和平臺，使青年教師在實(shí)踐中不斷增長才干，盡快成為強(qiáng)實(shí)的新生力量。

　　二、教學(xué)要求

　　1、認(rèn)真研究教育改革發(fā)展趨勢，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，積極投身教改實(shí)踐，勇于探索新思路新方法，不斷強(qiáng)化學(xué)生主體地位，自覺面向全體學(xué)生，著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學(xué)育人過程。

　　2、認(rèn)真研究高考的改革發(fā)展趨勢，深入學(xué)習(xí)《考試大綱》，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考的改革發(fā)展趨勢的教學(xué)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

　　3、 在教學(xué)中，仔細(xì)分析新教材的特點(diǎn)，狠抓高考基礎(chǔ)知識、基本技能的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識，在復(fù)習(xí)課中，要堅持精選習(xí)題，妙題精解、融會貫通。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。立足各班學(xué)生實(shí)際狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推進(jìn)，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時，重視優(yōu)秀生拔尖訓(xùn)練，他們的作業(yè)要力爭面批，關(guān)注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能大步提高。

　　4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系。在教學(xué)中，密切聯(lián)系有關(guān)的'最新科技成果和社會熱點(diǎn)問題，注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識的同時，不斷拓展相關(guān)知識面，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

　　5、有意培養(yǎng)學(xué)生解題習(xí)慣，注重分析訂正。

　　①做題前認(rèn)真讀題，站在出題者的高度來審題；

　�、谧黝}過程中，每個步驟都要“言之有理”、準(zhǔn)確無誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫通，書寫要規(guī)范；

　�、蹖ψ麇e的題，務(wù)必認(rèn)真分析訂正。

　　6、搞好試卷講評。除年級大考外，本科目還要逐章過關(guān)。每考必認(rèn)真落實(shí)“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤地點(diǎn)，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計考試成績；查學(xué)生審題偏差，查學(xué)科知識漏洞，查應(yīng)用能力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源；分析試卷考查目標(biāo)，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧；講試卷重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、試題閃光點(diǎn)。

　　7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日15分鐘回顧思考消化當(dāng)天的化學(xué)知識。

　　8、重視作業(yè)。要求學(xué)生規(guī)范，按時完成；要求教師詳細(xì)批改，改后學(xué)生認(rèn)真更正。

　　三、教學(xué)進(jìn)度安排

　　xx年9月底結(jié)束高三新課的教學(xué)：

　　第一輪復(fù)習(xí)：按教材章節(jié)進(jìn)行（xx年10月初—xx年3月中旬），夯實(shí)基礎(chǔ)，章節(jié)過關(guān)，以高考的基本題型（基本概念、基本理論、基本實(shí)驗(yàn)）進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的解題的規(guī)范性能力、文字表達(dá)能力和語言表達(dá)能力；

　　第二輪復(fù)習(xí)（xx年3月中旬—20xx年4月中旬），以綜合能力為主、板塊式推進(jìn)，專題復(fù)習(xí)、考點(diǎn)精練。將各知識點(diǎn)有效的串接起來，形成有效的知識框架結(jié)構(gòu)。

　　第三輪復(fù)習(xí)（xx年4月下旬—xx年5月底）即綜合訓(xùn)練和模擬練習(xí)，知識遷移能力的訓(xùn)練。強(qiáng)化訓(xùn)練階段。自我小結(jié)、查漏補(bǔ)缺，教師點(diǎn)撥精講，重在抓學(xué)生完成學(xué)科內(nèi)知識體系的構(gòu)建，計劃每周兩套題，采取練、評的教學(xué)方式；

　　自由復(fù)習(xí)（xx年6月1—6日）學(xué)生自行整體調(diào)節(jié)，搜集各方資料和信息�？荚囆睦磔o導(dǎo)。

高三第一學(xué)期教學(xué)計劃2

　　一、復(fù)習(xí)步驟和目標(biāo)

　　第一輪：注重基礎(chǔ)。(20xx年7月20xx年1月)

　　基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，以課本為依托，按照《說明》做好考點(diǎn)知識的梳理，夯實(shí)基礎(chǔ)，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點(diǎn)串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強(qiáng)知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點(diǎn)在于將各知識點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會貫通，課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的主要來源，學(xué)生最熟悉，最親切。為了對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用，高考試題源于課本，高于課本，有些是課本題目經(jīng)過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點(diǎn)。因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要立足于課本，而把其它資料作為輔助材料。

　　第二輪：專題復(fù)習(xí)(20xx年2月4月)

　　沖刺訓(xùn)練及處理信息，主要是做綜合練習(xí)，題目的難度較第一輪略有上升。先是分章節(jié)的綜合訓(xùn)練，教師主要是評講卷，針對卷子中學(xué)生暴露的問題一一點(diǎn)評;然后是針對學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練，主要側(cè)重于選擇題和填空題的訓(xùn)練。第二輪專題安排：(1)函數(shù)、方程、不等式、導(dǎo)數(shù);(2)數(shù)列;(3)三角;(4)解析幾何;(5)立體幾何;(6)概率與復(fù)數(shù)。主要是提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高綜合能力。

　　第三輪：模擬訓(xùn)練(20xx年5月5月中旬)

　　根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯點(diǎn)，提高實(shí)踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練了。

　　5月底6月初，回歸課本，查缺補(bǔ)漏，再現(xiàn)知識點(diǎn)。樹立信心，輕松應(yīng)考。

　　二、第一輪復(fù)習(xí)計劃表

高三第一學(xué)期教學(xué)計劃3

　　一、指導(dǎo)思想和基本思路

　　高度樹立高三備考的質(zhì)量意識，突出教學(xué)中心地位，務(wù)本求實(shí)，全力提高課堂教學(xué)效率。堅持人本理念，在精細(xì)化管理和狠抓落實(shí)上下功夫，以嚴(yán)管樹規(guī)范，向嚴(yán)管嚴(yán)抓要質(zhì)量。做好藝體生的訓(xùn)練與教學(xué)工作，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)展學(xué)生個性，為提高升學(xué)率奠定基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)生德育工作，充分開發(fā)和發(fā)揮非智力因素，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，高三年級工作計劃。在校委會的領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生負(fù)重奮進(jìn)、拼搏進(jìn)取，為學(xué)校實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略做出積極貢獻(xiàn)。

　　二、主要工作任務(wù)和目標(biāo)

　　1、20xx年高考確保完成學(xué)校給定的百分之七的升學(xué)指標(biāo)，力爭第一批上線人數(shù)有所突破。藝體生錄取人數(shù)力爭達(dá)到上屆水平。消滅零升學(xué)率。

　　2、本學(xué)期基本完成第一輪復(fù)習(xí)任務(wù)，確保一輪復(fù)習(xí)效果，努力提高階段性考試的成績，奠定教與學(xué)的信心。

　　三、幾項重點(diǎn)工作和措施

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作

　　1、加強(qiáng)對新課程和新高考的研究，明確理解和把握高三備考的方向目標(biāo)、方法過程。任課教師要做到四個把握：

　�。�1）通覽、把握整個高中階段的教材。

　�。�2）研讀把握課程標(biāo)準(zhǔn)，明確理解新課程編寫的意圖和各模塊教學(xué)的要求。

　　（3）通過動手做近三年、特別是今年的高考題的體驗(yàn)，把握高考命題的方向和所考查的知識與能力的尺度，以及呈現(xiàn)問題的.形式。

　　（4）把握尖子生、普通生、藝體生教學(xué)的起點(diǎn)、要求和目標(biāo)。

　　2、深入地研究學(xué)生和教學(xué)班的實(shí)際，確立正確的教育教學(xué)理念和策略。深刻理解和處理好五個關(guān)系：教與學(xué)的關(guān)系。面向大多數(shù)與培養(yǎng)尖子生的關(guān)系�；�礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。課本與教輔的關(guān)系。教學(xué)與管理的關(guān)系。

　　3、整體規(guī)劃高三備考、科學(xué)編制第一輪復(fù)習(xí)計劃。

　　第一輪復(fù)習(xí)為全面復(fù)習(xí)階段，要做到全面、系統(tǒng)、扎實(shí)，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有知識點(diǎn)，完成理解記憶任務(wù)，掌握各單元知識結(jié)構(gòu)，搞好知識建構(gòu)，使之成為邏輯、規(guī)律、系統(tǒng)的知識體系。記憶要在理解的基礎(chǔ)上一步到位，以能默背為合格，決不能把記憶的任務(wù)推到第二輪復(fù)習(xí)階段。只有理解熟記，才能遷移，才能逐步轉(zhuǎn)化為能力。同時，要以適當(dāng)?shù)挠?xùn)練鞏固，將知識復(fù)習(xí)和能力提高同時進(jìn)行。

　　4、加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究和改革。課堂教學(xué)研究改革的主攻方向是充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和真正落實(shí)學(xué)生的主體地體，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，從實(shí)施上把課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熡心康摹⒂杏媱澖M織學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)和過程。要堅持學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、練為主體和提高效率為主旨的原則，積極探索復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評課等課型的高效課堂教學(xué)模式，把完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的希望主要寄于課堂。教師要著重從以下四個方面發(fā)揮主導(dǎo)作用：精心備課，做到三備（備教材、備學(xué)生、備教法），認(rèn)真編寫教學(xué)案，力求實(shí)用實(shí)效。這是上好課的基礎(chǔ)，要堅決杜絕上無準(zhǔn)備的應(yīng)付課。提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、要求和導(dǎo)學(xué)提綱，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

　　5、扎實(shí)開展聽課評課活動。扎實(shí)開展組內(nèi)教師相互聽課評課。加強(qiáng)對精品課的研究、探索，隨機(jī)聽課，加強(qiáng)對常態(tài)下課堂教學(xué)的研究。

　　6、多渠道收集高考信息，努力擴(kuò)展、合理使用高三備考教育教學(xué)資源。

　　7、切實(shí)加強(qiáng)藝體生的教學(xué)工作。針對藝體生基礎(chǔ)較差和高三備考復(fù)習(xí)時間的特點(diǎn)，各任課教師要認(rèn)真研究對藝體生的教學(xué)策略。要緊緊抓住第一輪復(fù)習(xí)這個關(guān)鍵，高度重視、努力提高一輪復(fù)習(xí)的效果。

　�。ǘ�）、管理工作

　　1、教學(xué)常規(guī)管理。要把課堂教學(xué)管理放在突出位置，抓好學(xué)生和任課教師提前到課堂，保持良好課堂秩序和氛圍、教師用心備課、檢查規(guī)范作業(yè)等重要環(huán)節(jié)。下大力氣治理遲到、課堂精力渙散甚至睡覺、不交作業(yè)等不良現(xiàn)象。

　　2、考試管理�？荚囀墙虒W(xué)管理和教學(xué)評價的重要手續(xù)之一，要把強(qiáng)化考試的規(guī)范性、嚴(yán)肅性，激勵學(xué)生良好應(yīng)考狀態(tài)、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力、帶動良好學(xué)風(fēng)形成貫徹于備考復(fù)習(xí)的始終。無論是月考、章節(jié)測試、還是期末考試，都要抓好命題制卷、考場管理、閱卷統(tǒng)分、成績分析、講評反饋等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)嚴(yán)格要求，精心運(yùn)作。

　　3、學(xué)生德育與管理。德育工作突出培養(yǎng)學(xué)生做人的能力、積極向上的精神、樂觀自信的心態(tài)、永不服輸?shù)男愿窈蛨詮?qiáng)持久的意志。學(xué)生養(yǎng)成兩個方面的良好習(xí)慣，即良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一日操行方面的良好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)方面要養(yǎng)成：認(rèn)真聽課，善于思考的習(xí)慣。獨(dú)立完成作業(yè)、誠信應(yīng)考的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)、課后認(rèn)真看課本的習(xí)慣。及時章節(jié)小結(jié)的習(xí)慣。整理和利用錯題集的習(xí)慣。每晚過知識電影的習(xí)慣。堅持制定階段性計劃、目標(biāo)、時時自我激勵的習(xí)慣。在一日操行方面要養(yǎng)成：時時處處不大聲喧嘩的習(xí)慣。不亂丟亂放愛整潔的習(xí)慣。尊敬師長、路遇問好的習(xí)慣。愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。按時作息、自我規(guī)范、嚴(yán)于律己的習(xí)慣。注重儀表、舉止文明、不講粗話臟話的習(xí)慣。

　　4、改善和加強(qiáng)學(xué)生管理。

　　（1）完善和落實(shí)班級管理班主任責(zé)任制和課堂管理任課教師責(zé)任制，堅持班級管理量化評比制度。常規(guī)管理堅持人本理念和嚴(yán)、細(xì)、實(shí)原則，把檢查評比、督促催辦、獎勵激勵、溝通反饋落到實(shí)處，做到日檢查、周總結(jié)、月評比，逐步形成積極向上、爭先創(chuàng)優(yōu)的氛圍。

　�。�2）抓住新學(xué)期開學(xué)初幾個周的有利契機(jī)，集中進(jìn)行一次班級整頓建設(shè)。要健全年級學(xué)生會、班級組織（班委會、團(tuán)支部、學(xué)習(xí)小組等）、班級管理制度和班內(nèi)事務(wù)管理承包責(zé)任制。治理教室環(huán)境、調(diào)整學(xué)生座次、完善教室文化建設(shè)、嚴(yán)肅班規(guī)班紀(jì)、優(yōu)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，使教學(xué)樓內(nèi)達(dá)到室內(nèi)外整潔衛(wèi)生，學(xué)生入樓即靜，入室即學(xué)。

　�。�3）堅持升國旗制度、上好兩操，振作班級士氣。兩操要達(dá)到集合快、步伐齊、口號壯。

　�。�4）進(jìn)一步加強(qiáng)宿舍管理。要做好宿舍調(diào)整工作，修訂完善宿舍管理制度，建立健全住宿信息檔案，調(diào)整充實(shí)宿管干部隊伍，落實(shí)好班主任宿舍檢查制度，堅持量化評比、獎懲激勵制度。要充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我服務(wù)作用，倡導(dǎo)自己動手、全員維護(hù)、共建美好家園。

高三第一學(xué)期教學(xué)計劃4

　　一、指導(dǎo)思想

　　高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書》以學(xué)生的發(fā)展為本，全面復(fù)習(xí) 并落實(shí)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基 礎(chǔ)。要堅持以人為本, 強(qiáng)化質(zhì)量的意識，務(wù)實(shí)規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求發(fā)展。

　　二、教學(xué)建議

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》 ，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復(fù)習(xí)課 的效率。及時把握高考新動向，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué) 的重、難點(diǎn)，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。 注意20xx年高考的導(dǎo)向：注重能力考查，能閱讀、理解對問題進(jìn)行陳述的材料; 能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活 中的數(shù)學(xué)問題，并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的 信息、情境和設(shè)問進(jìn)行獨(dú)立的思考與探究，使問題得到解決。高考試題無論是小題還 是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學(xué)的導(dǎo)向。這就 要求我們在日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，真正提高學(xué)生的 數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。 尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的動員工作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性， 因材施教,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信性。

　　3、注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。 教師要針對學(xué)生的具體情況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，提高復(fù)習(xí)的效率，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí) 慣;養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范，按照解答題的`必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。

　　4、高度重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。要重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的落實(shí)，守住底線，這是復(fù)習(xí)的基本要 求。為此教師要了解學(xué)生，準(zhǔn)確定位。精選、精編例題、習(xí)題，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、典型性， 注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進(jìn)行有針對性 的訓(xùn)練。

　　5、教學(xué)中要重視思維過程的展現(xiàn)，注重學(xué)生能力的發(fā)展。 教學(xué)中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學(xué)生思考、交 流的機(jī)會，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比較、辨析、質(zhì)疑的過程中認(rèn)識知識 的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習(xí)慣。

　　6、高中的重點(diǎn)知識在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度。 近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點(diǎn)： 堅持重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查， 使高考保持一定的穩(wěn)定性; 在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、 解析幾何、概率等重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要注意輕重緩急，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識 的綜合。

　　7、重視通性、通法的總結(jié)和落實(shí)。 教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典 型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;通過題目說通法，而不是死 記硬背。進(jìn)而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法，不斷 地提高解決問題的能力。

　　8、 滲透數(shù)學(xué)思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。 我們在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí), 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的 思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想 等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方 法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。切忌空談思想方法，要以知識為 載體。建議在每塊知識復(fù)習(xí)前作一次摸底測試， (師、生)做到心中有數(shù)。堅持備課組 集體備課，把握輕重緩急，避免重復(fù)勞動，切忌與學(xué)生實(shí)際不相符。 總之，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，注重對學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)進(jìn)度安排

　　9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排 列組合、二項式定理、概率、簡易邏輯、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內(nèi)容。 期中考試之后復(fù)習(xí):向量、三角、立體幾何、 解析幾何等內(nèi)容.

　　第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學(xué)會考做好準(zhǔn)備， 不要趕進(jìn)度,重落實(shí)。 四、教學(xué)進(jìn)度表 9月 5日 9月 12日 9 月19日 9 月26日 10 月10日 10 月17日 10 月24日 10 月31日 11 月7 日 11 月14 日 11 月21 日 〈集合、簡易邏輯〉〈函數(shù)〉 、 、 極限、導(dǎo)數(shù)〉復(fù)習(xí) 〈數(shù)列〉〈不等式的解法與證明〉 、 〈排列、組合、二項式定理〉 〈概率與統(tǒng)計〉 框圖 期中考試

　　〈三角函數(shù)〉 各校文科復(fù)習(xí)交流 〈復(fù)數(shù)〉〈向量〉復(fù)習(xí)建議 、 〈立體幾何〉復(fù)習(xí)建議 期中考試試卷分析 不等式

　　11 月28 日〈解析幾何〉復(fù)習(xí)建議 12月5日 12月12日 12月19 日 12月26 日 1月 9日 普通學(xué)校理科復(fù)習(xí)交流 極坐標(biāo)好、參數(shù)方程 數(shù)學(xué)會考補(bǔ)考建議 第二學(xué)期教學(xué)計劃 期末考試試卷分析

　　以上就是第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，希望對您的教學(xué)有所幫助

高三第一學(xué)期教學(xué)計劃5

　　一、總的情況

　　本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教高三359、362兩個文科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，全班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性一般，但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法不好，基礎(chǔ)知識、基本方法掌握不牢固，練得太少，尤其是計算能力特差，知識回生太快，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣還有待加強(qiáng)。

　　二、指導(dǎo)思想

　　面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生對高中數(shù)學(xué)知識的掌握程度，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人材為目標(biāo)，深入鉆研教材，靠集體智慧處理教研、教改資源及多媒體信息，根據(jù)我校實(shí)際，提高課堂效率，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　　三、目標(biāo)要求

　　計劃通過本期的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)四個目的：一是基礎(chǔ)知識的全面系統(tǒng)掌握和對各重點(diǎn)難點(diǎn)的提煉和升華;二是將基礎(chǔ)知識運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)掌握的'知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力;三是要把握數(shù)學(xué)各題型的特點(diǎn)和規(guī)律，重點(diǎn)培養(yǎng)和提升學(xué)生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等能力，提高學(xué)生解題能力，掌握解題方法，初步形成應(yīng)試技巧。四是深入鉆練教材，結(jié)合所教學(xué)生實(shí)際，確定好每節(jié)課所教內(nèi)容，及所采用的教學(xué)手段、方法，重點(diǎn)幫助學(xué)生完成一輪復(fù)習(xí)，并進(jìn)行二輪的專題復(fù)習(xí)。

　　四、具體方法措施

　　1.高質(zhì)量備課，參考師大附中、長沙一中、長郡中學(xué)相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的課件資料，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮我組老師的集體智慧，確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的。

　　2.高效率的上好每節(jié)課，真正體現(xiàn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)作用。保證練的時間，運(yùn)用多媒資源，該寫的寫，該播的播，減少抄題、書寫解答過程，通過課堂教師的畫龍點(diǎn)睛，讓學(xué)生在知識的海洋中游刃有余。

　　3.狠抓作業(yè)、試卷的批改講評，在講評中注重結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行一題多思多解，開放學(xué)生思維，提煉思想方法，提升學(xué)生解題能力。

　　4.認(rèn)真落實(shí)周練和月考，高質(zhì)量命題，考前作好指導(dǎo)復(fù)習(xí)，試卷講評起到補(bǔ)缺長智的作用。

　　5.繼續(xù)抓緊培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓優(yōu)等生開闊知識視野，豐富各種技能，達(dá)到思維多角度，解題多途徑，效果多功能的目的。能讓弱科學(xué)生打牢基礎(chǔ)，提升技能，方法靈活得當(dāng)，收到弱科不弱之效果。

高三第一學(xué)期教學(xué)計劃6

　　一、指導(dǎo)思想

　　確定本年度教學(xué)工作重點(diǎn)為：以新課程改革為突破口，改變教育觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識，積極進(jìn)行課題研究，努力推進(jìn)課程改革，結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，靈活扎實(shí)地搞好教與學(xué)的實(shí)踐活動。

　　二、學(xué)生情況分析

　　本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點(diǎn)和文科普通班，但兩個班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)積極性存在很大差異，從假前期末考試成績來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問題：文1班的成績不錯，文2班的學(xué)生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。思想意識方面，文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神，有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望，但也有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，有時不能完成老師的要求。文2班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，只有少數(shù)學(xué)生知道認(rèn)真學(xué)習(xí)，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來說這兩個班的學(xué)生存在以下問題：

　�。�1）沒有構(gòu)建完整的知識體系。

　�。�2）基礎(chǔ)知識掌握不夠。

　�。�3）見不多，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托。

　�。�4）語文答題的規(guī)范意識欠缺。

　　三、主要教學(xué)內(nèi)容計劃安排

　　高中語文教材第五冊教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí)，力求做到充分借助讀本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣，通過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)語言綜合能力。（二）組織并完成高三語文第一輪復(fù)習(xí)。

　　四、具體教學(xué)措施

　　基于學(xué)情分析和教學(xué)計劃的安排，我準(zhǔn)備深入備課，根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)能力，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生"考一次，長一智"。

　　期間我還計劃充分利用早自習(xí)時間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎(chǔ)知識，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)，利用自習(xí)課的'時間發(fā)揮學(xué)生主動性，分小組找題做題，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識題，力求在本學(xué)期末完成語文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文能力。

　　另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案，將每次考試成績列表，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生。

　　五、個人專業(yè)水平提高

　　本著與時俱進(jìn)的思想，堅持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，與同行交流，不斷提升自己。還向其他老師學(xué)習(xí)，研究教學(xué)方法，探討教學(xué)設(shè)計，做到充分備課。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己。

　　在教育教學(xué)工作中，我會嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，為做好本職工作，奉獻(xiàn)自己的力量。相信通過我堅持不懈的努力，我一定會做的更好。但是只用更努力才會有收獲，我相信我會努力，我相信我的學(xué)生在一年以后的中考中做到最好，考出自己理想的成績。不過這都是我的設(shè)想，我會繼續(xù)不斷的努力下去的！

　　在這一年里，我們的學(xué)校的工作已經(jīng)越來越多了，相信隨著時間的不斷的增長，這些都是會不斷的發(fā)展的。隨著國家教育改革和課程改革的不斷深入，我們學(xué)校已經(jīng)在不斷的改正我們的教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量，這些都是經(jīng)過我們充分論證的了。20xx年，相信我們還會做的更好。

高三第一學(xué)期教學(xué)計劃7

　　一、指導(dǎo)思想

　　高考語文復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)工程，我們要認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《考綱》，明確《考綱》中每一個考點(diǎn)的要求、范圍、難度，明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律。在語文復(fù)習(xí)中訓(xùn)練、探究、鞏固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會影響復(fù)習(xí)效果，所以我們要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識上下功夫，使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度。要以學(xué)生的思維活動為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟?yàn)榛�礎(chǔ)、以學(xué)生的運(yùn)用為落腳點(diǎn)，使學(xué)生全面介入教學(xué)活動而不是被老師牽著走。要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運(yùn)用能力、創(chuàng)新思維能力。教師要爭取讓學(xué)生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力。

　　2、堅持課堂教學(xué)改革，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、思考、探究，爭取在高三一年的學(xué)習(xí)中使學(xué)生在不同層面都得到提升。

　　3、搞好學(xué)科教研組建設(shè)，強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，關(guān)鍵要在研究高考考題的方向上，要有校本化的學(xué)習(xí)資料，爭取取得階段性的成果。

　　三、主要問題回歸課本不到位。

　　1、教師在復(fù)習(xí)課本知識時有些浮躁，認(rèn)為除了默寫不會有原題，何必過它，于是就對課本輕描淡寫地走一遍，甚至對許多課文不聞不問，就是過也只是只看知識，不注重用課本的經(jīng)典材料訓(xùn)練思維能力，結(jié)果導(dǎo)致大量印發(fā)、購買材料，不加判斷地使用材料，使學(xué)生的能力難以提高。

　　2、教師不能做到精選習(xí)題。因?yàn)榻處熑狈�對�?fù)習(xí)整體的思考，缺乏對《課標(biāo)》和《考綱》的認(rèn)真分析，缺乏對提高教學(xué)效率重要性的認(rèn)識，因而不能對習(xí)題進(jìn)行必要的取舍和整合，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　3、教師對學(xué)生語文思維能力、書面表達(dá)能力訓(xùn)練不足。學(xué)生在第二卷失分較多，一是理解有問題，經(jīng)常是知其然不知其所以然。二是語言表達(dá)不準(zhǔn)確、不簡練、邏輯性差。對于“理解”問題，主要因?yàn)榻處熢谄綍r的教學(xué)中，忽視了學(xué)法指導(dǎo)，沒有很好地摸索規(guī)律性的`東西，從而導(dǎo)致很多學(xué)生在平時訓(xùn)練過程中總是懶于思考，靜等教師講解答案，然后抄在紙上了事。對于“表達(dá)”問題，主要因?yàn)榻處熯^多地注重講，而沒有注重寫，沒有針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行重點(diǎn)分析和訓(xùn)練。學(xué)生僅僅聽一聽、看一看和親自寫一寫、練一練的效果是不同的，聽過看過就忘了，而寫過練過印象就深刻多了，因?yàn)樗�可以促使學(xué)生思考，這樣才會使學(xué)生有實(shí)際的提高。

　　4、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀積累量少。高三教師還是就資料講資料，忽視了學(xué)生最基本的語言感知力還是來自閱讀，閱讀不僅僅是為了解題，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語感，培養(yǎng)他們對語言的敏感度，培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度。

　　5、作文訓(xùn)練效果甚微。許多教師都有這樣的體會，每次教師都花大力氣布臵作文，可是寫到最后學(xué)生卻越來越不會寫作文，不喜歡上作文課，許多老師最后就只有放棄了。

高三第一學(xué)期教學(xué)計劃8

　　根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況制定以下教學(xué)計劃：

　　一、日常工作安排

　�。ㄒ唬┙M內(nèi)分工安排與要求：我組共有教師13人，其中有三人任教兩個班級，而其余10人各任教一個班級。本屆高三共有9個理科班（4個強(qiáng)化班），5個文科班（2個強(qiáng)化班），1個體育班和1個藝術(shù)班。根據(jù)任課教師工作量的大小，將教師分成4組：xxxx，4組輪流備課，出午練、周練。

　　（二）集體備課安排與要求：以征訂的《南方鳳凰臺一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案》為母本，在此基礎(chǔ)上各任課教師結(jié)合集體備課時討論的意見和自己所教班級學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行刪、補(bǔ)。提前一周備課，每次4至5節(jié)內(nèi)容。每位教師在上課的同時，要預(yù)備下周所教內(nèi)容，然后在每周周二下午全組教師在辦公室集中研討，力求發(fā)揮集體智慧。主要是對上一周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)得與失進(jìn)行總結(jié)，對下一周的教學(xué)內(nèi)容、課標(biāo)要求、課時分布、例題選講，作業(yè)布置進(jìn)行研討。

　　（三）午練安排與要求：每天中午12：15——12：45進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，內(nèi)容以近三天的教學(xué)內(nèi)容為主，兼帶已復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容中易錯的、重點(diǎn)的知識，還有高考中簡單的、必考的知識（如集合、算法、邏輯、概率、復(fù)數(shù)等），不出附加題，文理通用，通過滾動練習(xí)，從而達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)知識和基本技能的目的。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度決定題量，基本控制在8題左右，其中簡單題2-3題，中檔題4-5題，提高題1題，盡量使普通班的學(xué)生能做對5-6題，強(qiáng)化班的學(xué)生基本能全部做完，并且做到當(dāng)天批改，當(dāng)天或第二天反饋，及時糾錯。

　�。ㄋ模┲芫毎才排c要求：一周一份練習(xí)，若放假，則在周日晚自習(xí)完成，班主任監(jiān)考；若不放假，則在學(xué)校統(tǒng)一安排的數(shù)學(xué)時間內(nèi)完成。教師必須在周一放學(xué)前將批好的試卷發(fā)給學(xué)生，周二盡可能講評完。內(nèi)容以上一屆或本屆各市模擬題為主，兩位教師進(jìn)行適當(dāng)修改；當(dāng)一章重點(diǎn)知識復(fù)習(xí)完后內(nèi)容以這一章為主，作為單元復(fù)習(xí)檢測。題量為十四道填空題，六道解答題，分值為160分，另外理科進(jìn)行一次附加題的訓(xùn)練，題型安排與高考試卷相同，附加題試卷主要來自江蘇省各個大市的模擬題。

　�。ㄎ澹┙萄邪才排c要求：周二下午安排一位教師開設(shè)公開課，其余教師聽課，課后及時積極互評到位，評價要實(shí)事求是，不能只撿好的說。若周二下午部分教師參加區(qū)、市組織的教學(xué)研討，則開課另做安排，參加活動的教師回來后積極傳達(dá)研討的`內(nèi)容和精神。

　　二、教學(xué)進(jìn)度安排計劃

　　文科：根據(jù)市教研室的要求，本學(xué)期在學(xué)期結(jié)束前必須完成一輪復(fù)習(xí)。

　　理科：根據(jù)市教研室的要求，最遲在第二學(xué)期的開學(xué)三周內(nèi)結(jié)束一輪復(fù)習(xí)。

　　周次 教學(xué)內(nèi)容 集體備課 主備人 午練 編制人 周練 編制人 開課教師

　　一、二 完成四套綜合模擬卷

　　9.9～9.11 南京市高三第一次摸底測試

　　三 集合的概念與運(yùn)算

　　四種命題和充要條件

　　簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞、全稱量詞和存在量詞

　　函數(shù)的概念及表示方法

　　函數(shù)的定義域和值域

　　四 函數(shù)的單調(diào)性

　　函數(shù)的奇偶性

　　函數(shù)的圖像和周期

　　二次函數(shù)、冪函數(shù)

　　五 指數(shù)式與指數(shù)函數(shù)

　　對數(shù)及其運(yùn)算

　　六 對數(shù)函數(shù)

　　函數(shù)與方程

　　函數(shù)模型及其應(yīng)用

　　導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算

　　曲線的切線

　　七 用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性

　　用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值和最值

　　導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用

　　八 弧度制與任意角的三角函數(shù)

　　同角三角函數(shù)關(guān)系式

　　三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式

　　兩角和與差的三角函數(shù)

　　九 二倍角的正弦、余弦和正切

　　三角變換

　　三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)

　　函數(shù) 的圖像和性質(zhì)

　　十 期中考試

　　十一 三角函數(shù)的模型及其應(yīng)用

　　正弦定理與解三角形

　　余弦定理與解三角形

　　解三角形的綜合問題

　　十二 平面向量的概念與線性運(yùn)算

　　平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算

　　平面向量的數(shù)量積

　　復(fù)數(shù)

　　十三 數(shù)列的概念

　　等差數(shù)列

　　等比數(shù)列

　　數(shù)列的遞推關(guān)系與通項

　　十四 數(shù)列的求和

　　數(shù)列的綜合應(yīng)用

　　推理與證明

　　數(shù)學(xué)歸納法（理科）

　　十五 一元二次不等式（含分式不等式）

　　簡單的線性規(guī)劃

　　基本不等式及其應(yīng)用

　　十六 平面的性質(zhì)與空間直線的位置關(guān)系

　　線面平行與面面平行

　　直線與平面的垂直、平面與平面的垂直

　　空間幾何體的表面積與體積

　　十七 立體幾何綜合

　　直線的基本量與方程

　　兩條直線的位置關(guān)系

　　圓的方程

　　十八 直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系

　　直線與圓的綜合問題

　　橢圓的方程

　　橢圓的幾何性質(zhì)

　　十九 雙曲線

　　拋物線

　　直線與圓錐曲線的綜合問題

　　軌跡方程

　　二十 算法

　　統(tǒng)計初步

　　古典概型

　　幾何概型及互斥事件的概率

　　二十一 期末考試（一模）

高三第一學(xué)期教學(xué)計劃9

　　一、指導(dǎo)思想

　　1.全面落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，努力實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育。通過對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具備參加我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的必要知識，形成觀察社會、分析問題、選擇人生道路的科學(xué)世界觀、價值觀和人生觀并確立為建設(shè)有中國特色社會主義而奮斗的政治方向。

　　2.具體教學(xué)過程中，要堅持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相結(jié)合的方法。在重點(diǎn)抓好高三文科綜合考試的同時，也要抓好高三畢業(yè)班的政治會考。針對兩類考試的不同特點(diǎn)，教法應(yīng)有所區(qū)別。同時，要注意對于文科生而言，政治會考有利于其掌握基礎(chǔ)知識，為提高能力，應(yīng)對高考奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3.教師的教育觀念要不斷更新，與時俱進(jìn)。深化專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，拓展知識面。要關(guān)注時事，研究近兩年高考動向及學(xué)生實(shí)際情況，搞好教學(xué)工作。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.《政治常識》是有關(guān)政治知識的`一門德育課程，它以馬克思主義政治科學(xué)的知識為載體，培育學(xué)生的政治素質(zhì)。

　　在《政治常識》課程的講授過程中，要講述馬克思主義政治科學(xué)的基本觀點(diǎn)，講述我國的人民民主專政、人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，以及我國民族、宗教、外交的基本常識，使學(xué)生了解我國的國家制度及治理國家的基本原則，認(rèn)識我國是人民當(dāng)家做主的新型國家，熱愛自己的國家;引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析社會政治現(xiàn)象，懂得公民的權(quán)利和義務(wù)，提高參與政治生活的能力;使學(xué)生樹立正確的政治方向，增強(qiáng)民主意識，自覺維護(hù)國家利益，以飽滿的熱情積極投身于社會主義民主政治建設(shè)。

　　2.《經(jīng)濟(jì)常識》及《哲學(xué)常識》是復(fù)習(xí)課，要抓好基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，注重提高能力，能應(yīng)用基礎(chǔ)理論解釋現(xiàn)實(shí)問題。

　　三、教學(xué)要求：

　　1.要全面掌握《全日制普通高級中學(xué)思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》，以此為依據(jù)進(jìn)行課堂教學(xué)。仔細(xì)研究《會考說明》、《文科綜合說明》，引導(dǎo)學(xué)生在對基本考點(diǎn)準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上，理論聯(lián)系實(shí)際，善于用政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)的理論分析現(xiàn)實(shí)問題。在此過程中，應(yīng)該滲透思想教育。鑒于文科綜合能力測試更強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生對文科各學(xué)科知識整體把握、綜合分析問題、解決問題的思維能力。應(yīng)在教學(xué)中注意發(fā)散思維的培養(yǎng)，注意訓(xùn)練學(xué)生多理論、多角度、多層次看問題。這也是現(xiàn)實(shí)生活中創(chuàng)新人才必備的能力之一。

　　2.要提高課堂教學(xué)的效率，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透。要對復(fù)習(xí)課及新課的教法有所研究，對政治、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)理論的教法有所研究。要具體問題具體分析。同時，一定要教會學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的方法。把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)生求知主動、課堂教學(xué)生動，教學(xué)過程師生互動的課堂教學(xué)氛圍。

　　3.要抓好基礎(chǔ)知識的落實(shí)，要通過課堂小測驗(yàn)，落實(shí)知識點(diǎn)。同時，要抓好單元練習(xí)與每周的考試。使識記、理解、運(yùn)用相結(jié)合。

　　四、教學(xué)活動

　　1.教材教法研究

　　2.考試試題分析

　　3.集體備課與討論

　　4.教學(xué)研究與交流情況

　　五、教學(xué)進(jìn)度（略）

　　最后，希望小編整理的第一學(xué)期高三年級政治學(xué)科教學(xué)計劃對您有所幫助，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。

高三第一學(xué)期教學(xué)計劃10

　　一：學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、態(tài)度、習(xí)慣等基本情況

　　暑期團(tuán)體總分競賽的成績已經(jīng)揭曉，物理學(xué)科的成績總體還可以，中檔學(xué)生表現(xiàn)比較強(qiáng)勁，但尖子生表現(xiàn)不是很理想，需要我們備課組內(nèi)各成員，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的各級性，在對尖子生的培養(yǎng)上要下足工夫。物理團(tuán)體賽平均成績在各個學(xué)科中是最低的，這導(dǎo)致在平時的學(xué)習(xí)過程中，有部分同學(xué)信心不足，有種恐懼感，當(dāng)面對需要有所思考的問題時，往往容易退縮；還有部分同學(xué)對物理學(xué)習(xí)有一定的興趣，但在復(fù)習(xí)階段對基礎(chǔ)知識的重視不夠到位，解決問題的過程和邏輯性不夠嚴(yán)密。一般同學(xué)對錯題的糾錯和整理工作欠佳，以“完成作業(yè)”為主要任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的過程不夠扎實(shí)。

　　二：在品德、技能、學(xué)習(xí)常規(guī)及習(xí)慣方面的目標(biāo)

　　高三第一輪復(fù)習(xí)對明年的高考的意義非常重要，對基礎(chǔ)較差的同學(xué)而言，是查漏補(bǔ)缺的極好機(jī)會，對于中上同學(xué)而言，又是提升自己解題能力的重要階段，因此在這一學(xué)期主要做好以下幾個方面，以期達(dá)到各方面的目標(biāo)：

　　1、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生對本學(xué)習(xí)的物理學(xué)習(xí)引起足夠的重視，讓學(xué)生養(yǎng)成一種積極學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的心態(tài)和習(xí)慣；

　　2、加強(qiáng)對平時的作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)控和反饋，以促使同學(xué)們能認(rèn)真完成作業(yè)，并能對作業(yè)中的錯題加以及時的訂正，能分析自己的錯誤所在，并能對典型的錯題加以整理，能讓同學(xué)們自己體會到住址面對作業(yè)并及時糾錯的重要意義；

　　3、通過老師在課堂中的“榜樣”作用，讓學(xué)生在平時自己思考和討論問題的'過程中思路嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰，避免隨心所欲的解題習(xí)慣。

　　三：教材的概貌和重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本學(xué)期主要的任務(wù)是完成高考的一輪復(fù)習(xí)。

　　從教學(xué)內(nèi)容上講，高中物理的重點(diǎn)是牛頓運(yùn)動定律和功能關(guān)系，這也是平時解題的兩大思路；

　　從習(xí)慣和能力層面來講，本階段主要是強(qiáng)化培養(yǎng)分析問題能力，特別是運(yùn)動狀態(tài)（過程）的分析和受力分析；

　　但不管在什么時候，解題方法也好，還是解題技巧也好，都要建立在對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握上。

　　四：提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量的主要措施

　　1、一輪復(fù)習(xí)以抓好基礎(chǔ)知識為主，但在課堂中不單調(diào)地重復(fù)基本概念和規(guī)律，側(cè)重對基礎(chǔ)部分中的要點(diǎn)進(jìn)行展開，避免出現(xiàn)單調(diào)乏味的局面；

　　2、突出課堂重點(diǎn)，能通過一堂課的教學(xué)后讓學(xué)生清晰的認(rèn)識到今天學(xué)的主要內(nèi)容是什么，自己通過學(xué)習(xí)解決了什么問題，在當(dāng)天作業(yè)中要注意什么……做到學(xué)有所獲；

　　3、精選例題，使同學(xué)們對在課堂上所討論的問題產(chǎn)生興趣，充分調(diào)動同學(xué)們在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和主動性；

　　4、加強(qiáng)對作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)督和反饋，在現(xiàn)階段仍要做好提優(yōu)補(bǔ)弱，根據(jù)團(tuán)體總分競賽的情況，還要進(jìn)一步做好臨界生的工作；

　　5、充分發(fā)揮備課組集體的力量，定時進(jìn)行備課組活動，對一個階段的情況進(jìn)行總結(jié)，對下一個階段作出安排。商討在教學(xué)過程中所發(fā)現(xiàn)的問題，集思廣益，讓備課組有生氣，有活力。

　　6、根據(jù)學(xué)校及各班的高考指標(biāo)，分析確定各檔的臨界生，對物理學(xué)科拖后腿的臨界生，要在課堂及課后加以足夠的重視。

　　五：教學(xué)進(jìn)度安排

　　周次節(jié)次教學(xué)內(nèi)容

　　18.31—9.78試卷分析1，直線運(yùn)動5，相互作用2

　　29.9—9.15三項5相互作用5

　　39.16—9.226相互作用2，牛頓運(yùn)動定律4

　　49.23—9.29運(yùn)動3牛頓運(yùn)動定律3

　　59.30—10.6國慶3牛頓運(yùn)動定律3

　　610.7—10.13月考6圓周運(yùn)動6

　　710.14—10.206萬有引力與航天2，機(jī)械能4

　　810.21—10.276機(jī)械能6

　　910.28—11.36靜電場6

　　1011.4—11.10期中3靜電場1機(jī)動2

　　1111.11—11.176恒定電流6

　　1211.18—11.246恒定電流6

　　1311.25—12.16磁場6

　　1412.2—12.86磁場2，電磁感應(yīng)4

　　1512.9—12.15月考3電磁感應(yīng)3

　　1612.16—12.226交變電流4，機(jī)動2

　　1712.23—12.296振動和波4，機(jī)動2

　　1812.30—1.55光學(xué)4，機(jī)動2

　　191.6—1.126期末綜合復(fù)習(xí)

　　201.13—1.19會考3期末綜合復(fù)習(xí)

　　211.20—1.266期末綜合復(fù)習(xí)

　　221.27—2.26期末綜合復(fù)習(xí)

　　232.3—2.9期末考2月3日（農(nóng)歷臘月廿三）

高三第一學(xué)期教學(xué)計劃11

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以20xx年《考試說明》、《學(xué)科指導(dǎo)意見》為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì)和應(yīng)考能力，提高學(xué)生的審題能力和運(yùn)用語文知識的能力，實(shí)施全面科學(xué)高效的復(fù)習(xí)備考。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)，二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺，對重點(diǎn)知識分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，建立知識系統(tǒng)。三輪復(fù)習(xí)以試題訓(xùn)練為重點(diǎn)，加強(qiáng)應(yīng)試能力。

　　2、梳理知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法，提高審題能力，規(guī)范答題要求，強(qiáng)化踩分意識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。

　　3、強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練，有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，提高學(xué)生的寫作能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、以課本為載體，夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)。

　　2、緊扣課內(nèi)知識，梳理鞏固各相關(guān)考點(diǎn)，落實(shí)考綱要求的每一篇背誦要求，抓好名言名句及文學(xué)常識默寫識記測驗(yàn)。

　　3、重視閱讀與寫作的訓(xùn)練，抓好各類題型解題方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生做到答題的規(guī)范性。

　　4、抓實(shí)集體備課，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，交流教學(xué)心得體會，加強(qiáng)教法和學(xué)法研究。

　　5、落實(shí)培優(yōu)輔困，全面提高學(xué)生成績。

　　四、教學(xué)舉措

　　注重學(xué)情，緊抓基礎(chǔ)。針對學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際情況，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目標(biāo)，對重點(diǎn)知識分塊復(fù)習(xí)。

　　1、有的放矢，落實(shí)背誦。以《考試說明》為依據(jù)，指定背誦篇目，給學(xué)生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細(xì)水長流，分課突破，而且每一篇要落實(shí)到紙上，讓學(xué)生切實(shí)消滅錯別字，力爭背誦拿滿分。

　　2、分類歸納，突破難點(diǎn)。對一輪復(fù)習(xí)中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的`考點(diǎn)，如字音字形、成語熟語、病句修改等，要通過再做題，再分類合并歸納，強(qiáng)化記憶，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解答題目的方法。

　　3、語言運(yùn)用題，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練，創(chuàng)新的題型要多接觸。

　　4、通過多種途徑，抓升格作文。

　　一是分類指導(dǎo)。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點(diǎn)”“材料是否豐富”等情況，對所教學(xué)生進(jìn)行分類，然后有針對性的進(jìn)行評改、指導(dǎo)。

　　二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構(gòu)思，找準(zhǔn)感覺，然后課堂進(jìn)行思維訓(xùn)練。

　　三是加大訓(xùn)練量，訓(xùn)練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上。如果寫議論文，說理要透徹，可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”講深，談透。

　　四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會出題人的意圖，準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟悉的素材，從而確立的立意角度。

高三第一學(xué)期教學(xué)計劃12

　　根據(jù)新頒布《高中語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過深入學(xué)習(xí)體會《大綱》精神，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，特制定如下一系列教學(xué)工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。

　　一、學(xué)生狀況及成績分析

　　本學(xué)期我擔(dān)任高三（5）、高三（10）兩個班的語文科教學(xué)工作，高三（5）班為普通班級，有學(xué)生53人，高三（10）班為實(shí)驗(yàn)班。學(xué)生36人。

　　從上學(xué)期成績情況來看，高三（5）班的學(xué)生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。人均分93。9分，但優(yōu)生少，差生多。高三（10）班學(xué)生從中考成績上來說是好的，人均分98。4，但對那些基礎(chǔ)知識還需要多細(xì)心些。

　　思想狀況方面，高三（1）班有1/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較認(rèn)真刻苦，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法。高三（10）班學(xué)生，大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神，有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望，有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求。

　　二、教學(xué)目標(biāo)和要求：

　　思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

　　知識目標(biāo)：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，小說的有關(guān)知識，熟記文言文。

　　掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具有欣賞文學(xué)作品的'能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目。

　　三、主要教學(xué)內(nèi)容及教具

　　第五冊語習(xí)文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文，科技說明文的文學(xué)名家名作，著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀；

　　除此而外，還要從10月份開始進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

　　教具：多媒體課件。

　　四、教材重難點(diǎn)

　　高三語著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀；

　　著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點(diǎn)是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu)；鑒賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文、演講詞、序言的語言；欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術(shù)手法；學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想。

　　五、教研課題

　　本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目標(biāo)教學(xué)法”開展教學(xué)，要教學(xué)過程中，注意因材施教，做好“前提測評”“認(rèn)定目標(biāo)”“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”“達(dá)標(biāo)測評”四個步驟，要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

　　六、教改措施

　　根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下教改措施：

　　1、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

　　終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認(rèn)的教育理念。作為跨世紀(jì)的新一代公民，不會自學(xué)，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力�；�于這一認(rèn)識，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，著眼點(diǎn)不是教師的“教”，而是學(xué)生的“學(xué)”，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，為日后的繼續(xù)自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ)，使學(xué)生終生受益。

　　2、注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性

　　這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在教師教學(xué)用書的編寫上�，F(xiàn)行教材的教學(xué)參考書，比較注重對課文的分析與解說，而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供教師備課時參考用的，由于受應(yīng)試的影響，實(shí)際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標(biāo)準(zhǔn)”答案。

　　特別是對文學(xué)作品的理解，本來就可以見仁見智，不能定于一尊，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，而教學(xué)參考書提供了“標(biāo)準(zhǔn)”，不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學(xué)用書，則吸取了過去教學(xué)參考書編寫中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，重在說明教材的編寫意圖。在課文的點(diǎn)評和鑒賞指導(dǎo)中，注意吸收語文教學(xué)和語言學(xué)、文學(xué)研究中已有定評的新成果。從當(dāng)前大多數(shù)高中語文教師的實(shí)際出發(fā)，既注意幫助教師解決備課中的實(shí)際困難，又注意給教師留有余地，盡量不提供結(jié)論性的東西，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實(shí)際中的創(chuàng)造性。

　　七、業(yè)務(wù)自修內(nèi)容

　　1、多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)；

　　2、多閱讀、查找資料，訂閱專業(yè)報刊；

　　3、多與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

　　八、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　l。課外輔導(dǎo)，利用晚修、文體課時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

　　2。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

　　3。對學(xué)生實(shí)施多做多練措施。學(xué)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　4。充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。顧及中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

高三第一學(xué)期教學(xué)計劃13

　　一、指導(dǎo)思想

　　高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書》、20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試《北京卷考試說明》為依據(jù)，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面復(fù)習(xí)并落實(shí)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。要堅持以人為本, 強(qiáng)化質(zhì)量的意識，務(wù)實(shí)規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求發(fā)展。

　　二、教學(xué)建議

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，提高復(fù)習(xí)課的效率。

　　《考試說明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。因此要認(rèn)真研究近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解，及時把握高考新動向，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn)，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。

　　注意08年高考的導(dǎo)向：注重能力考查，反對題海戰(zhàn)術(shù)。《考試說明》中對分析問題和解決問題的能力要求是：能閱讀、理解對問題進(jìn)行陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題，并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設(shè)問進(jìn)行獨(dú)立的思考與探究，使問題得到解決。08年的高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們在日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

　　尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的動員工作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因材施教,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信性。

　　3、注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

　　教師要針對學(xué)生的具體情況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率。如：要求學(xué)生建立錯題本，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。

　　4、高度重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。

　　要重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的落實(shí)，守住底線，這是復(fù)習(xí)的基本要求。為此教師要了解學(xué)生，準(zhǔn)確定位。精選、精編例題、習(xí)題，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、典型性，注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。

　　5、教學(xué)中要重視思維過程的展現(xiàn)，注重學(xué)生能力的發(fā)展。

　　在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不太喜歡分析問題，被動的`等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍，因此，教學(xué)中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學(xué)生思考、交流的機(jī)會，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比較、辨析、質(zhì)疑的過程中認(rèn)識知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習(xí)慣。

　　6、高中的重點(diǎn)知識在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度。

　　近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點(diǎn)：堅持重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查，使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要注意輕重緩急，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合。

　　7、 重視通性、通法的總結(jié)和落實(shí)。

　　教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上。通過題目說通法，而不是死記硬背。進(jìn)而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法，不斷地提高解決問題的能力。

　　8、 滲透數(shù)學(xué)思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。

　　《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法, 要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查。 我們在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí), 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。 以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。切忌空談思想方法，要以知識為載體，潤物細(xì)無聲。

　　9、建議在每塊知識復(fù)習(xí)前作一次摸底測試，(師、生)做到心中有數(shù)。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急，避免重復(fù)勞動，切忌與學(xué)生實(shí)際不相符。

　　總之，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，注重對學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)進(jìn)度安排

　　9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合、二項式定理、概率、簡易邏輯、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內(nèi)容。

　　期中考試之后復(fù)習(xí):向量、三角、立體幾何、 解析幾何等內(nèi)容.

　　第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學(xué)會考做好準(zhǔn)備，不要趕進(jìn)度，重落實(shí)。

　　四、進(jìn)修活動

高三第一學(xué)期教學(xué)計劃14

　　一、情況分析

　�。ㄒ唬┙滩姆治觯焊咧星皟赡暌呀�(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購了由xx中學(xué)編寫的《高效學(xué)習(xí)方略》作為高三復(fù)習(xí)教材，該書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以《20xx年xx省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。

　　（二）學(xué)情分析：

　　1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強(qiáng)烈。所以課堂紀(jì)律比較好，都比較認(rèn)真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學(xué)任務(wù)。

　　2、對基礎(chǔ)知識的掌握：高三（6）為理科重點(diǎn)班，雖然相對來說物理基礎(chǔ)較好些，但學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，根據(jù)前段時間的觀察和摸底，大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。

　　3、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差，學(xué)生解決問題的技能還有待提高。

　　二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

　　加強(qiáng)和利用知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法，進(jìn)一步提高解決問題的技能。具體地說：

　　1、知識方面，應(yīng)達(dá)到熟練掌握每一個知識點(diǎn)的要求，即看到一個題目以后，題中包含了哪些知識點(diǎn)要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識點(diǎn)之間的聯(lián)系也要清楚，

　　2、技能方面，主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。

　　3、情感與價值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達(dá)到全面育人的目的。

　　三、方法與措施

　　1、面向全體，分類指導(dǎo)。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。

　　2、抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計對性，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法。同時，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀，獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型，獨(dú)立分析物理過程、獨(dú)立解決物理問題的能力。

　　3、研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨(dú)立完成。精心設(shè)計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

　　四、教學(xué)時間安排

　　1~2周：物理必修（一）（必考模塊）第一章《運(yùn)動的描述 勻變速直線運(yùn)動的研究》

　　3~4周：物理必修（一）（必考模塊）第二章《相互作用》

　　5~6周：物理必修（一）（必考模塊）第三章《牛頓運(yùn)動定律》

　　7~8周：物理必修（二）（必考模塊）第四章《曲線運(yùn)動 萬有引力與航天》

　　9~xx周：物理必修（二）（必考模塊）第五章《機(jī)械能及其守恒定律》

　　11~12周：選修3-1（必考模塊）第六章《靜電場》

　　13~14周：選修3-1（必考模塊）第七章《恒定電流》

　　15~16周：選修3-1（必考模塊）第八章《磁場》

　　17~18周：選修3-2（必考模塊）第九章《電磁感應(yīng)》

　　19~20周：選修3-2（必考模塊）第十章《交變電流 傳感器》

　　21~22周：選修3-4（選考模塊）第十一章《機(jī)械振動與機(jī)械波》

　　五、階段教學(xué)要求：

　　1、 處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾

　　（1）優(yōu)化教學(xué)過程

　�。�2）優(yōu)化教學(xué)方法

　�。�3）合理安排時間，計劃安排時間

　�。�4）不減進(jìn)度，把握難度

　　2、 通過這一階段的教學(xué)，應(yīng)使以選修課為中心的內(nèi)容，達(dá)到過去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平。

　　（1）應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點(diǎn)的理解和深化

　�。�2）認(rèn)識基本概念，對聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分

　�。�3）對基本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題

　　3、 在選修課教學(xué)中，一定將必修課的內(nèi)容結(jié)合和聯(lián)系起來。必修教材、選修教材內(nèi)容的劃分與確定，決定了這樣做是應(yīng)該的.，要學(xué)好物理，必須要形成知識結(jié)構(gòu)，常采用的方法有：

　�。�1）復(fù)習(xí)必修知識，而引入選修課題

　�。�2）學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)知識間的聯(lián)系

　�。�3）章節(jié)學(xué)習(xí)之后，全面歸納建立物理知識系統(tǒng)

　　4、 為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢，應(yīng)采取的措施

　�。�1）加強(qiáng)基礎(chǔ)，提高能力

　　基礎(chǔ)——基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法，基本的物理思想。

　　能力（理科綜合考試目標(biāo)）——理解能力，推理能力，設(shè)計完成實(shí)驗(yàn)的能力，獲取知識的能力，分析綜合能力。

　　命題指導(dǎo)思想——以能力測試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題的能力。

　�。�2）加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大學(xué)生視野，切實(shí)落實(shí)“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)原則；拓展物理教學(xué)的時間和空間；習(xí)題教學(xué)要更多地連續(xù)實(shí)際。

　�。�3）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。物理實(shí)驗(yàn)的六大功能：豐富感性認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)興趣；突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解物理概念；形成物理圖象，認(rèn)識物理過程；啟發(fā)學(xué)生思維，增強(qiáng)探索精神；培養(yǎng)觀察能力，掌握實(shí)驗(yàn)技能；養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)方法。

　�。�4）適當(dāng)做一些信息題（提高審題能力和建模能力）

　�。�5）適當(dāng)做一些綜合題（以小綜合題為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主）

高三第一學(xué)期教學(xué)計劃15

　　學(xué)生情況分析

　　由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強(qiáng)烈。所以課堂紀(jì)律比較好，都比較認(rèn)真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學(xué)任務(wù)。高三（11、12）為理科重點(diǎn)班，相對來說物理基礎(chǔ)較好些；高三（7）班是理科普通班，學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，根據(jù)前段時間的觀察和摸底，大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的'掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。

　　本學(xué)期教材分析

　　高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購了由黑龍江教育出版社出版的浙江專用《步步高大一輪復(fù)習(xí)講義（物理）》作為高三復(fù)習(xí)教材，該書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以《20xx年浙江省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十一章的第一輪復(fù)習(xí)。

　　本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)就是高考復(fù)習(xí)。新課內(nèi)容在開學(xué)一個星期內(nèi)結(jié)束。接下來就要開始高考復(fù)習(xí)。高考復(fù)習(xí)大致分三個階段。第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，第二輪專題復(fù)習(xí)，第三輪基礎(chǔ)鞏固。本學(xué)期擬定完成《步步高大一輪復(fù)習(xí)講義（物理）》的第一至第十一章的第一輪復(fù)習(xí)。

　　提高教學(xué)質(zhì)量措施

　　1．客觀分析學(xué)生的實(shí)際情況，采用有效的教學(xué)手段和復(fù)習(xí)手段；

　　2．認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，把握課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果；

　　3．多與學(xué)生進(jìn)行互動交流，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難與困惑；

　　4．認(rèn)真積極批發(fā)作業(yè)、試卷等，及時反饋得到學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，以便適時調(diào)節(jié)教學(xué)；

　　5．盡量多做實(shí)驗(yàn)，多讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，增加其感性認(rèn)識，加深理解；

　　6．認(rèn)真做好教學(xué)分析歸納總結(jié)工作，教師間經(jīng)�；ハ嘟涣鳎�共同促進(jìn)。

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