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初二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

時間:2022-09-13 13:53:30 教學(xué)計劃 我要投稿
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初二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃4篇

  時間過得太快,讓人猝不及防,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準(zhǔn)備做計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編精心整理的初二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

初二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃4篇

初二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1

  第十二章“數(shù)的開方”

  1.了解平方根、算術(shù)平方根、立方根 的概念,會用根號表示.

  2.了解平方與開平方、立方與開立方

  互為逆運算,會用平方、立方的運算求某些數(shù)的平方根與立方根,會用計算器求一個非負數(shù)的算術(shù)平方根及任意一個數(shù)的立方根.

  3.了解無理數(shù)和實數(shù)的概念,知道實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應(yīng).

  4.能估計無理數(shù)的大小,培養(yǎng)估算能力,會進行簡單的實數(shù)運算.

  第十三章“整式的乘法”

  1.掌握正整數(shù)冪的運算性質(zhì),會用它們進行計算.

  2.了解整式的乘法法則(其中的多項式相乘僅指一次式相乘),會進行簡單的整式的乘法運算.

  3.會推導(dǎo)乘法公式,了解公式的幾何背景,并能運用公式進行簡單的計算.

  4.通過從冪運算到多項式的乘法,再到乘法公式的教學(xué),初步理解“特殊→一般→特殊”的認識規(guī)律.

  5.會用提公因式法、公式法(直接用公式不超過二次)進行因式分解(指數(shù)是正整數(shù)).

  6.探索并了解單項式除以單項式、多項式除以單項式的法則,并能進行簡單的除法運算.

  第十四章 “勾股定理”

  1.體驗勾股定理的探索過程,掌握勾股定理,會運用勾股定理解決相關(guān)問題。

  2.掌握勾股定理的逆定理(不證),會運用勾股定理的逆定理解決相關(guān)問題。

  3.運用勾股定理及其逆定理解決簡單的實際問題。

  4.感受數(shù)學(xué)文化價值和中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的成就,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國與悠久文化的思想感情。

  第十五章“平移與旋轉(zhuǎn)”

  1.通過具體實例認識圖形的'平移變換,探索它 的基本性質(zhì).

  2.能按要求作出簡單的平面圖形平移后的圖形.

  3.通過具體實例認識圖形的旋轉(zhuǎn)變換,探索它的基本性質(zhì).

  4.認識旋轉(zhuǎn)對稱圖形,并能夠按要求作出簡單的平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形.

  5.通過具體實例認識中心對稱,探索它的基本性質(zhì),理解:

  “連結(jié)對稱點的線段都經(jīng)過對稱中心,并且被對稱中心平分”,

  “中心對稱是旋轉(zhuǎn)角度為180°的特殊的旋轉(zhuǎn)對稱”.

  6.靈活運用軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)或它們的組合進行圖案設(shè)計,認識和欣賞這些圖形的變換在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用.

  7.在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中,發(fā)展學(xué)生的合情推理能力,進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)說理的習(xí)慣與能力.

  第十六章“平行四邊形”

  1.通過運用圖形的變換探索圖形特征與性質(zhì)的過程,體驗數(shù)學(xué)研究和發(fā)現(xiàn)的過程,并得出正確的結(jié)論.

  2.在對平行四邊形的原有認識的基礎(chǔ)上探索并掌握平行四邊形的主要特征,認識它的性質(zhì).

  3.探索并掌握幾種特殊的平行四邊形---矩形、菱形與正方形的概念和各自所具有的特殊性質(zhì).

  4.掌握梯形的概念,探索并了解等腰梯形的有關(guān)性質(zhì),并學(xué)會運用分解梯形為平行四邊形與三角形的方法解決一些簡單的問題.

  5.了解平行四邊形、矩形、菱形、正方形及梯形相互之間的關(guān)系.

  6.在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中,發(fā)展學(xué)生的合情推理能力,進一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)說理的習(xí)慣和能力,初步形成一定的推理格式.

  四、主要措施:

  1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導(dǎo),認真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。

  2、興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,寫復(fù)習(xí)提綱,使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

  4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

  5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

  6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。

  7、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”,開展豐富多彩的課外活動,開展對奧數(shù)題的研究,課外調(diào)查,操作實踐,帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

  8、開展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生,使他們都等到發(fā)展。

初二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2

  以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),全面推進素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù) 進行計算、推理 和證明,數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想 和方法,是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造 力等方面有著獨特的作用;數(shù)學(xué)是人類的一種文化,它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文 明的重要組成部分。學(xué)生的.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不 同的表達方式,以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、 家庭背景和自身思維方式的不同,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的主動的和富有個性的過程。

  數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之 上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流 的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng) 驗。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

初二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3

  指導(dǎo)思想:

  全面提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式--變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)為突破口,使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的新思路及其在社會生活中的廣泛應(yīng)用。

  一、學(xué)生的基本情況

  在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,對優(yōu)生來說,能夠滲透理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對潛能生來說,簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,成績較差。在學(xué)習(xí)能力上,學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,學(xué)生自主的投入到學(xué)習(xí)中擴展知識面,向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),在以后的教學(xué)中,對有條件的學(xué)生應(yīng)鼓勵他們買課外參考書,有趣的課外數(shù)學(xué)讀物,培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,以提高學(xué)生的整體成績,應(yīng)在合適的時候補充課外知識,拓展學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的素質(zhì)。在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)處于放棄的心態(tài),課堂作業(yè),大部分學(xué)生能認真完成,少數(shù)學(xué)生需要教師督促,這一少數(shù)學(xué)生也成為教師的重點牽掛對象,課堂家庭作業(yè),學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習(xí)習(xí)慣,進行總結(jié)的習(xí)慣,自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣,比較多的學(xué)生不具有,需要教師的督促才能做,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。這是本學(xué)期中重點給予關(guān)注的。在初一的基礎(chǔ)上,本學(xué)期每班優(yōu)秀率力爭達到25%,及格率達到80%

  二、學(xué)期教學(xué)任務(wù)

  通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),在情感與態(tài)度上,使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)來源于實踐,又反作用于實踐,培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴肅認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,對生活的熱愛,在民主、和諧、合作、探究、有分享發(fā)現(xiàn)快樂,感受學(xué)習(xí)的.快樂。在過程與方法上,通過學(xué)生積極參與對知識的探究,經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識,發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上的坎坎坷坷,達到深刻理解掌握知識的目的,達到漫江碧透,魚翔淺底的境界,在經(jīng)歷這些活動中,提高學(xué)生的動手實踐能力,提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,自主探究,解決問題的能力,提高運算能力,使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展,盡可能的接近其發(fā)展的最大值,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,提高學(xué)生素質(zhì)。

  三、重點難點

  把握好目標(biāo):注重數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),其中突出創(chuàng)新精神和審美情趣。

  抓住途徑:落實好自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,其中突出學(xué)生的自主性實際活動。

  認真學(xué)習(xí):更新教學(xué)理念,大膽嘗試,不斷反思,既重教學(xué)能力又重各方面的素質(zhì),將工具性和人文性統(tǒng)一起來。

  四、提高教育質(zhì)量的主要措施

  1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為提高成績得主要方法,認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導(dǎo),認真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。

  2、趣是最好的教師,愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  3、學(xué)生積極參與的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。

  4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

  5、用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中的固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

  6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。開展分層次教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層次布置,分別適合于差、中、好三類學(xué)生,課堂上的提問照顧好三好學(xué)生,使他們都得到發(fā)展。

  五、教學(xué)進度

  九月份 1----54;

  十月份55----95;

  十一月份96----139;

  十二月份 140----186;

  一月份復(fù)習(xí)期末考試。

初二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,共計五章,知識的前后聯(lián)系,教材的重、難點分析如下:

  第十二章“數(shù)的開方”主要學(xué)習(xí)平方根與立方根,與四則混合運算,實數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)知識。這一章是孩子們初中學(xué)習(xí)的一個里程碑,他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域,認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍,將進一步深化對數(shù)的認識,擴大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限,實數(shù)是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ),直到復(fù)數(shù)的引入是學(xué)生所涉及的主要內(nèi)容。教材從實際問題出發(fā),歸納出平方根與立方根的概念,進而展開根式的四則混合運算,接著前進到實數(shù),完成對數(shù)系的擴充。本章的重點是平方根與立方根的概念,實數(shù)的概念。要教學(xué)中要學(xué)生充分去討論與思考,歸納與總結(jié),歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷,做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行,對一些要經(jīng)常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握,不要寄希望于課外,否則會增加差生的人數(shù)。

  第十三章“整式的乘法” 是整式的加減的后續(xù)學(xué)習(xí)。從冪的運算到各種整式的乘法,整章教材都突出了學(xué)生的自主探索過程,依據(jù)原有的知識基礎(chǔ),或運用乘法的各種運算規(guī)律,或借助直觀而又形象的圖形面積,得到各種運算的基本法則、兩個主要的乘法公式與因式分解的基本方法。 學(xué)生自己對知識內(nèi)容的探索、認識與體驗,完全有利于學(xué)生形成新的知識結(jié)構(gòu),提高數(shù)學(xué)思維能力。 教學(xué)中切不可隨意添加繁難內(nèi)容,加重學(xué)生的記憶負擔(dān)與訓(xùn)練量。

  第十四章“勾股定理”刻畫了直角三角形的一個重要性質(zhì),整章內(nèi)容的處理注重學(xué)生的自主探索,著重讓學(xué)生依據(jù)自己的體驗和數(shù)學(xué)說理,認識勾股定理。并學(xué)會運用這一奇妙的結(jié)論解決相應(yīng)的一些問題。

  第十五章“平移與旋轉(zhuǎn)”是繼軸對稱之后的另兩種圖形的基本變換。 圖形的變換是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程中“空間與圖形”領(lǐng)域的.一個主要內(nèi)容,通過學(xué)生所熟悉的實際生活現(xiàn)象,認識平移與旋轉(zhuǎn),進而探索圖形變換的一些基本性質(zhì),體驗運動變換的理念與思想,利用軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)或它們的組合進行圖案設(shè)計,認識和欣賞這些圖形的基本變換在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。 教材盡可能多地讓學(xué)生主動參與,動手操作,豐富學(xué)生的思考與探索的時間與空間,在直觀感知、操作確認的基礎(chǔ)上,努力讓學(xué)生學(xué)會合情推理與數(shù)學(xué)說理。

  第十六章“平行四邊形”是學(xué)生所熟悉的主要圖形之一。 該章內(nèi)容是圖形變換的一個直接運用,通過圖形的變換或度量,讓學(xué)生直觀確認圖形的特征性質(zhì),學(xué)會識別不同的圖形,并能根據(jù)圖形的基本性質(zhì)解決簡單的推理與計算等問題,并通過簡單推理,使學(xué)生學(xué)會合情推理與數(shù)學(xué)說理。 與傳統(tǒng)教材相比降低了對推理的難度與要求,刪除了過于繁難的內(nèi)容,教學(xué)中務(wù)必注意教學(xué)與練習(xí)的“度”。 絕不可拔高難度,隨意擴大訓(xùn)練量。

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