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二年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

時間:2022-08-10 23:08:05 教學(xué)計劃 我要投稿

精選二年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃三篇

  時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),此時此刻我們需要開始做一個計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編整理的二年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3篇,希望對大家有所幫助。

精選二年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃三篇

二年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1

  一、本冊教材學(xué)習的內(nèi)容與目標

  (一)數(shù)與代數(shù)

  1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。結(jié)合“數(shù)一數(shù)”的操作活動,經(jīng)歷從相同數(shù)連加的算式引入乘法的抽象概括的過程,了解乘法的現(xiàn)實背景,體會乘法的意義。應(yīng)用乘法解決生活中簡單問題的過程,感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

  2.第四單元“分一分與除法”。結(jié)合大量“分一分”操作活動,經(jīng)歷除法算式的抽象過程,了解除法的現(xiàn)實背景,體會除法的意義。初步學(xué)會應(yīng)用除法解決生活中的簡單問題,感受除法與生活的密切聯(lián)系,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3.第二單元和第七單元“乘法口訣”。結(jié)合生活中大量存在的“一對多”的問題,探索一位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)值對應(yīng)規(guī)律,掌握乘法口訣,能熟練地口算表內(nèi)乘除法。

  4.第六單元“時、分、秒”。進一步認識鐘表,了解時、分、秒之間的進率,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,體驗時間的`長短,培養(yǎng)時間觀念。

 。ǘ┛臻g與圖形

  1.第三單元“觀察物體”。觀察身邊的簡單物體,能辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的形狀,發(fā)展空間觀念。

  2.第五單元“方向與位置”。在東、南、西、北中,給定一個方向(東、南、西或北)辨認其余三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。會看簡單的路線圖。

 。ㄈ┙y(tǒng)計與概率

  1.通過調(diào)查班里同學(xué)的生日在什么季節(jié)、最喜歡哪些圖書等實例,使用適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù),認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,并完成相應(yīng)的圖表。會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換想法。

  2.通過一些操作與猜測活動,感受不確定現(xiàn)象,初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。

  (四)實踐活動

  本冊教材的正文或習題中,至少安排了11項實踐活動:

  1.找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,并與同伴說一說。

  2.把100根小棒平均分給你們小組的小朋友,說一說可以怎么分,把分的過程記錄下來。

  3.找一找生活中哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說。

  4.站在不同的位置看講臺,最多能看到幾個面?先想一想,再看一看。

  5.在操場上,辨認東、南、西、北。

  6.觀察夜晚的星空,你能找到北斗星嗎?

  7.做一件你喜歡的事情,估計用了1分后停止,看誰估計的時間最接近1分。

  8.唱一首歌,估計用了幾分時間。

  9.1分你大約能跑多少米?

  10.你上學(xué)時,路上用了多少時間?在小組內(nèi)說一說。

  11.調(diào)查你們小組的同學(xué)每天睡多長時間(不到10時、達到10時)。

  經(jīng)歷這一系列的實踐活動,并在與同伴合作和交流的過程中,獲得良好的情感體驗。獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  二、提高質(zhì)量的措施:

  1、教學(xué)生“小學(xué)生日常行為規(guī)范”。

  2、培養(yǎng)良好的讀書、寫字姿勢及思考、傾聽、提問等習慣。培養(yǎng)學(xué)生良好意志、品質(zhì)。

  3、教學(xué)生學(xué)習知識的方法,學(xué)會用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。

  4、加強對學(xué)生的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。

  5、及時對學(xué)生的表現(xiàn)進行講評,多鼓勵有進步的學(xué)生。

  在這個過程中,不要隨意去打斷學(xué)生的思維,學(xué)生練習的快慢不可能一致,不要采取一題一評的反饋方式把練習時間搞得支離破碎,影響學(xué)生自主作業(yè)的進程。要給做得快的學(xué)生提供額外的學(xué)習材料,提出更高的要求,讓他們有事做。對全班練習的反饋,最好的方法是提示來自學(xué)生的不同的思路、方法或答案,引發(fā)他們進一步思考、判斷、選擇,去識別優(yōu)劣和正誤,不能只關(guān)注結(jié)果的對或錯。對口算的練習,從第三單元的教學(xué)開始,就應(yīng)該化整為零、常抓不懈,只是要善于變化練習的形式,不讓學(xué)生疲而生厭。把口算練習結(jié)合在游戲之中的很多素材和范例,要創(chuàng)造性地加以運用。

二年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2

  一、班級情況分析

  本學(xué)期我教二年級兩個班的數(shù)學(xué),在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標,對學(xué)習數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加到學(xué)習活動中去,特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學(xué)習數(shù)學(xué)的所有情況,只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習的真實狀況。因此對這些學(xué)生,我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。

  二、教學(xué)內(nèi)與教學(xué)目標

  本冊教學(xué)內(nèi)容有:

  第一單元有余數(shù)的除法;第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認識;第三單元千米、分米、毫米的認識;第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);第六單元圖形與拼組;第七單元混合運算;第八單元時、分、秒的認識;第九單元統(tǒng)計;第十單元總復(fù)習。

  (一)、數(shù)與代數(shù)

  1、有余數(shù)的除法:⑴、有余數(shù)除法的認識;⑵、有余數(shù)除法的筆算

  2、萬以內(nèi)數(shù)的認識:

 、、千以內(nèi)數(shù)的認識;⑵、萬以內(nèi)數(shù)的認識;⑶、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較,近似數(shù);⑷、估算;⑸、整百、整千數(shù)的加減法,幾千幾百加減幾百。

  3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一):

 、、百以內(nèi)數(shù)的加減法口算;⑵、簡單的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算、估算;

 、、稍復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;⑷、萬以內(nèi)數(shù)的'加減法的驗算。

  4、萬以內(nèi)加減法(二):

 、拧⑤^復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算;⑵、估算;

 、、應(yīng)用萬以內(nèi)數(shù)的加減法解決問題;⑷、回顧整理。

  5、混合運算:

 、拧刹竭B加、連減、加減混合運算;⑵、帶小括號的兩步加減混合運算;

 、、應(yīng)用加減運算解決問題。

  6、時、分、秒的認識:認識時、分、秒。

  (二)、空間與圖形

  1、千米、分米、毫米的認識:

 、拧⒄J識長度單位千米、分米、毫米⑵、長度單位的進率和簡單的換算。

  2、對稱:認識對稱現(xiàn)象。

  3、圖形與拼組:

  ⑴、平面圖形的認識:

 、、長方形、正方形的特征②、五邊形、六邊形的初步認識;

  ⑵、圖形的拼組。

  (三)、統(tǒng)計與概率

  統(tǒng)計:分段統(tǒng)計。

  (四)、實踐與綜合應(yīng)用

  1、奇妙的動物世界:加深對長度單位的認識。

  2、戶外活動:加深對統(tǒng)計過程的體驗,鞏固分段統(tǒng)計的方法。

  (五)、回顧與整理:回顧整理全冊內(nèi)容。

  本學(xué)期教學(xué)目標:

  (一)、 知識與技能:

  1、數(shù)與代數(shù):①、結(jié)合具體情境,理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),能說出各數(shù)的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

 、、結(jié)合具體情境,進一步理解運算的意義,會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,并解釋估算的過程。

 、、能正確辨認鐘面上指示的時刻,認識時、分、秒,了解它們之間的關(guān)系,并進行簡單的換算。

  2、空間與圖形:

 、、通過觀察操作,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,初步認識五邊形、六邊形。

  ②、結(jié)合生活實際,體會千米,知道分米、毫米,能恰當?shù)剡x擇長度單位,并能進行簡單的單位換算,會估測、測量一些物體的長度。

  ③、結(jié)合實例,感知對稱現(xiàn)象。

  3、統(tǒng)計與概率:

 、、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。②、在具體的統(tǒng)計活動中,掌握分段統(tǒng)計的方法。

  4、實踐與綜合運用:

  ①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。②、加深對統(tǒng)計意義的理解,鞏固分段統(tǒng)計的方法。

  (二)、 數(shù)學(xué)思考

  1、在具體的情境中,探索有余數(shù)除法的計算方法。

  2、經(jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程,能用萬以內(nèi)數(shù)描述具體的事物,發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力,建立初步的數(shù)感和符號感。

  3、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計算方法的過程,初步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中,初步形成估算意識。

  4、在解決簡單的混合運算問題中,體會分析問題的基本思想方法,能進行簡單的、有條理的思考。

  5、在對長方形及正方形特征的探索過程中,提高學(xué)生的觀察、操作能力,發(fā)展初步的空間觀念。

  6、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析過程,體會統(tǒng)計的工具性,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。

  (三)、 解決問題

  1、能用加減法的有關(guān)知識解決簡單的實際問題。

  2、能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題。

  3、能用統(tǒng)計知識解決日常生活中的有關(guān)問題。

  4、在解決問題的過程中,初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,體會解決問題策略的多樣性,初步學(xué)會與同伴合作。

  (四)、 情感與態(tài)度

  1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇和興趣,能積極參與數(shù)學(xué)活動。

  2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的作用。

  3、在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難,獲得成功的體驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  4、在他人的指導(dǎo)下,能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

  三、教學(xué)重難點

  本冊教材重點內(nèi)容分析:

  結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的類別分析,我認為數(shù)與代數(shù)中的認識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較;有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學(xué)內(nèi)容。在空間與圖形中千米、分米、毫米的認識及換算,認識對稱現(xiàn)象,認識長方形、正方形的特征是重點教學(xué)內(nèi)容。在統(tǒng)計與概率中分段統(tǒng)計是重點教學(xué)內(nèi)容。

  本冊教學(xué)難點分析:

  在教學(xué)數(shù)與代數(shù)教學(xué)內(nèi)容中,關(guān)鍵是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生活情境,使他們在具體的生活情境中體會出萬以內(nèi)數(shù)的意義及在生活中的應(yīng)用廣泛性和有余數(shù)除法及萬以內(nèi)數(shù)的加減法在解決實際問題中的必要性,在這個基礎(chǔ)上,學(xué)生才會較好地理解算理和計算方法,所以說在該類知識中,教學(xué)的難點是學(xué)生會結(jié)合具體情境,找到解決問題的方法,即計算方法和算理的掌握。在教學(xué)空間與圖形這部分內(nèi)容時,認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學(xué)的難點。學(xué)生認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學(xué)上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學(xué)上的一大難點知識。在統(tǒng)計與概率部分中,分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學(xué)的難點。

  四、教學(xué)的具體措施

  1、加強學(xué)生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。

  2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點,設(shè)計形式多樣的練習和游戲。

  3、充分利用學(xué)具,讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

  4、聯(lián)系學(xué)生生活實際,理解所學(xué)內(nèi)容。例如:萬以內(nèi)數(shù)認識。讓學(xué)生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的認識,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理。

  5、增加實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

  6、結(jié)合本冊的數(shù)學(xué)知識,加強能力和良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)。

  五、突破本冊教材重難點的可行性教學(xué)策略

  (一)、將數(shù)與代數(shù)的知識摞列到一個知識板塊去教學(xué)。遵循由易到難的原則去教學(xué)。

  (二)、在空間與圖形時,可以借助實物培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力,在探索過程中,提高學(xué)生的觀察、操作能力,發(fā)展初步的空間觀念。

  (三)、在統(tǒng)計與概率中,可以以學(xué)生周圍的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)計的資料,以事情發(fā)展的順序來引導(dǎo)學(xué)生分段統(tǒng)計,并逐步學(xué)會統(tǒng)計的方法。

  六、建議

  我建議首先以新的課標為依據(jù),站在為學(xué)生終身發(fā)展的高度來思考自己的教學(xué)工作。我們的教學(xué)不只是教會學(xué)生知識的,更重要的是引領(lǐng)學(xué)生如何愉快地度過自己幸福的童年,并掌握了基本的數(shù)學(xué)知識和較強的各項能力。在具體的教學(xué)各個環(huán)節(jié)中,創(chuàng)設(shè)學(xué)生生活中熟悉的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、解決問題的能力等等。我想無論再難的知識,大家只要有了超前的理念,教學(xué)工作都能干的很出色。

二年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  我們?nèi)w教師都參加了義務(wù)教育新課標新教材的暑期培訓(xùn),知曉《數(shù)學(xué)新課程標準》:“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。面對新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,多動腦筋,多想辦法,密切關(guān)注數(shù)學(xué)與生活實際的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。這學(xué)期要繼續(xù)認真學(xué)習先進的教育理論和新的課程標準,積極投身課程改革,以提高課堂教學(xué)效率為重點,吃透教材,探索教法,提高效率,狠抓落實,大力推進以課程改革為重點的素質(zhì)教育,促進發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

  二、班級分析

  執(zhí)教的一(2)班級共有56名學(xué)生,二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習后,基本知識技能有相對的提高,對數(shù)學(xué)學(xué)習也有了一定的了解。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強,但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學(xué)習方法不得當,對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養(yǎng)上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

  三、教材分析

  (一)教學(xué)內(nèi)容

  本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:100以內(nèi)的加、減法的筆算,表內(nèi)乘法(一),表內(nèi)乘法(二),認識長度單位厘米和米,初步認識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的計算教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。這兩部分內(nèi)容都是進一步學(xué)習計算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)乘法,在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此,表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達到計算正確、迅速。同時,100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。因此,在這兩部分計算教學(xué)中,教材安排了運用這些知識解決問題的教學(xué),使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

  在量的計量方面,本冊教材出現(xiàn)厘米和米的認識,讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習活動,理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性,建立1厘米和1米的長度觀念,初步學(xué)會用尺量物體的長度。

  在空間與圖形方面,本冊教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生通過觀察、操作,初步認識線段,角和直角,軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象,能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,形成初步的空間觀念。

  在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,認識以一當二的條形統(tǒng)計圖,讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

  “數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容,介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,以及有順序地、全面地思考問題的意識。

  本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的`活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

  (二)教學(xué)目標

  知識和技能方面

  1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

  2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

  3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

  4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

  5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

  6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

  數(shù)學(xué)思考方面

  1、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)

  描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

  2、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

  3、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

  解決問題方面

  1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

  3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

  4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

  情感與態(tài)度方面

  1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積

  極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

  2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成

  功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

  4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并及時改正。

  5、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  7、通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  (三)教學(xué)的重點、難點

  教學(xué)重點:100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法。

  教學(xué)難點:100以內(nèi)的加、減筆算,以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

  四、教學(xué)措施

  1、力爭按高效課堂基本范式要求,從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗,過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔。

  2、要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習。

  3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

  4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

  5、要注意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

  6、要注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過程,教師在教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

  7、要精心設(shè)計教案,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺得扎實。

  8、要滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

  五、培養(yǎng)優(yōu)等生,轉(zhuǎn)化后進生措施

  我班后進生形成的很大的原因,就是學(xué)習習慣差,毅力缺乏,信心不足。他們不能把握學(xué)習語言課程的要點,常常不完成聽說讀寫的任務(wù),怕苦畏難,不肯去做認真理解的細致工作,久而久之,他們獨立思考的能力下降了,敏銳接受新授知識的能力喪失了,他們不差也變得差了。要轉(zhuǎn)變他們,可以從以下幾個方面做起:

  1、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題,及時點撥,準確評價,創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍,使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見解。

  2、在日常生活中,應(yīng)該常常向取得進步的學(xué)生豎起大拇指;有時給表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵一本本子;還有時投給學(xué)生一縷贊許的目光,伸手親切地摸摸學(xué)生的頭,拍拍他的肩膀……

  3、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴密性的抽象學(xué)科,教師應(yīng)加強教學(xué)的直觀性,加強直觀教學(xué)可以吸引后進生的注意力,通過直觀教學(xué),能夠幫助學(xué)生理解概念、性質(zhì)。

  4、教師在布置作業(yè)時,要難易適中,加強對后進生的輔導(dǎo),督促他們認真完成作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生,要及時給予表揚鼓勵。教師要特別注意克服急躁冒進情緒,如對后進生加大、加重作業(yè)量的做法。對待后進生,要放低要求,遵循循序漸進的原則,諄諄誘導(dǎo),從起點開始,耐心地給予輔導(dǎo),讓他們一點一滴逐步提高。

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