二年級數(shù)學教學計劃

時間：2023-04-28 11:18:19 教學計劃我要投稿

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【精品】二年級數(shù)學教學計劃三篇

　　時間流逝得如此之快，又迎來了一個全新的起點，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的二年級數(shù)學教學計劃3篇，希望對大家有所幫助。

【精品】二年級數(shù)學教學計劃三篇

二年級數(shù)學教學計劃篇1

　　一、教材分析

　　本冊包括以下內(nèi)容：

　　1、有余數(shù)的除法

　　2、時、分、秒

　　3、認識方向、測定方向

　　4、認識萬以內(nèi)的數(shù)

　　5、分米和毫米

　　6、兩、三位時的加法和減法

　　7、角的初步認識

　　8、數(shù)據(jù)的收集和整理、了解你的好朋友

　　9、期末復習。

　　二、班級情況分析

　　本班大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，能認真完成作業(yè)，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關(guān)鍵。

　　對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。

　　三、教學目標

　　（一）知識與技能方面

　　1、通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義；探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。

　　2、通過對鐘面的觀察，認識時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

　　3、通過學具操作，認識1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率；會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大�。荒芨鶕�(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在1000以內(nèi)）以及相應的減法，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應的減法。

　　4、通過自主探索，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應的減法式題，會口算整十數(shù)加整十數(shù)（和超過100）以及相應的減法，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會對加、減法的計算進行驗算。

　　5、在現(xiàn)實情境中，進一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題。

　　6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題。

　　7、在現(xiàn)實情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計算的實際問題。

　　8、聯(lián)系生活經(jīng)驗，在觀察和操作活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系，會進行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。

　　9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有認識，進一步認識東南、東北、西南、西北，能運用學過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的.位置關(guān)系；能看懂簡單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。

　　10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認識角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的，會辨認直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。

　　11、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預測。

　�。ǘ�、情感與態(tài)度方面。

　　1、進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學學習活動，積累對數(shù)學的興趣和求知欲。

　　2、初步具有認真思考的習慣，在教師、同學的鼓勵幫助下，努力克服數(shù)學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的自信心。

　　四、教學重點、難點

　　重點：

　　1、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。

　　2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法，發(fā)展估算的策略。

　　3、讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

　　難點：

　　1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。

　　2、能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法，培養(yǎng)學生的估算意識。

　　3、比較角的大小

　　五、教學措施

　　1、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材，學習資料，更好地發(fā)揮教材的作用。

　　2、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。

　　3、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記，通過尋找其中的數(shù)學知識，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。

　　4、尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

　　5、在具體教學時，要注意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。

　　六、課時安排

　　1、余數(shù)的除法-------------———-5課時

　　2、時、分、秒--------------------8課時

　　3、認識方向-------------————-2課時

　　、測定方向-----------------——1課時

　　4、認識萬以內(nèi)的數(shù)----------------7課時

　　5、分米和毫米---------------——-3課時

　　6、兩、三位數(shù)的加法和減法--------12課時

　　7、角的初步認識------------------2課時

　　8、數(shù)據(jù)的收集和整理（一）--------11課時

　　、了解你的好朋友-------------------1課時

　　9、期末復習-----------------————--10時

二年級數(shù)學教學計劃篇2

　　高二的數(shù)學是學習的難點，是所有科目中難度最大的，小編為大家推薦了高二年級數(shù)學教學計劃，請大家仔細閱讀，希望你喜歡。

　　一、指導思想：

　　具體目標如下。

　　1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

　　2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

　　3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

　　4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

　　5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

　　6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

　　二、教學措施：

　　1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。

　　2、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的'方法，反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。

　　3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。

　　4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。

　　5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

　　6、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。

　　三、教學進度安排：(略)

　　小編為大家提供的，大家仔細閱讀了嗎？最后祝同學們學習進步。

二年級數(shù)學教學計劃篇3

　　【教學內(nèi)容】

　　人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》二年級上冊P100猜一猜

　　【教學目標】

　　1、知識與技能：經(jīng)歷簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理能力。

　　2、數(shù)學思考：經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學活動，發(fā)展合理推理能力。

　　3、解決問題：進行簡單地、有條理地思考，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。

　　4、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生大膽猜想，積極思維的學習品質(zhì)；體會數(shù)學思想方法在生活中的用途，激發(fā)學生學好數(shù)學的信心。

　　【教學重點】

　　學生通過猜測、實驗等活動，感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。

　　【教學難點】

　　學生初步的有序地、全面地思考及其表達。

　　【教學準備】

　　多媒體課件、自制例題卡片

　　【教學流程】

　　一、創(chuàng)境情景，生成問題

　　1、猜引入

　　師：同學們都喜歡看動畫片吧？有的動畫片老師也喜歡看！你能猜到老師喜歡看什么動畫片嗎？（學生亂猜）

　　師：老師喜歡看的動畫片是《小鯉魚歷險記》。看來猜也大有學問，今天老師就和大家一起走進“數(shù)學廣角”，去玩“猜一猜”的游戲，高興嗎？（板書課題：數(shù)學廣角——猜一猜）

　　2、齊讀課題

　　3、課題導入

　　師：看到這個課題，你想知道什么？（猜什么，怎樣猜）

　　師：帶著這些問題進入這節(jié)課的學習吧。

　　二、探索交流，解決問題。

　　（一）探究2個條件的推理

　　1、教學例2（課件出示例2）。

　�。�1）亂猜

　　師：瞧！老師帶來了2位新朋友芳芳和明明（課件出示），他們手上分別拿著什么？你猜猜看。（學生盲目的亂猜）能猜準嗎？（不行）

　�。�2）給出一個條件猜

　　師：要不老師給你們一個提示吧！

　　課件演示小精靈的話。（他們兩人分別拿著語文書和數(shù)學書）再猜猜看。（有2種可能）還是不能猜準，那怎么辦？

　　生：再給一個提示。

　　（3）給出兩個條件猜

　　課件演示芳芳的話：我拿的不是數(shù)學書。

　　師：芳芳和明明各自拿的是什么書？現(xiàn)在可以猜出來了嗎？獨立思考

　　（4）小組交流，猜出結(jié)論。

　　分組討論，同桌相互交流，說說你是怎么想的？教師參與其中

　�。�5）學生反饋。

　　師：誰能說說你的想法？你認為芳芳說的話中，哪個詞很重要？（不是）

　　引導學生從兩方面去推理：

　　芳芳說：“我拿的不是數(shù)學書”這句話中可推出芳芳拿的是語文書，那么明明拿的就是數(shù)學書了。

　　芳芳說：“我拿的不是數(shù)學書”這名話中可推出明明拿的是數(shù)學書，那么芳芳拿的就是語文書了。

　�、诶蠋熯呇菔菊n件邊完整的敘述一遍推理過程。

　　2、師生合作，玩“猜禮物”游戲

　　師：同學們聽課這么認真！是不是知道老師有帶的禮物啊？想猜一猜嗎？學生亂猜。

　　師：我的手上分別拿著桔子和粉筆，我左手拿的不是桔子，請你猜一猜我的左右手分別拿著什么？

　　生回答，其他學生評判。對嗎？舉起來讓大家看看，謝謝你，禮物送你了，請學生互相說說理由。

　　3、同桌合作玩“猜一猜”的游戲。

　　4、律動游戲。（課件出示，配音樂）師生互動

　　5、師小結(jié)：同學們配合得真好！剛才我們猜的都是2種物品，要想一次性猜對，我們就要根據(jù)提示語有依據(jù)的去猜，不是這種，就是另一種。

　�。ǘ┎氯N物品。

　　1、教學例3。

　　師：同學們，還想玩嗎？想不想玩點有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容？我們來猜3種物品

　　課件出示書本上例3主題圖

　　（1）給出一個條件（圖中隱去了小紅和小剛說的話，只呈現(xiàn)小精靈說的話）

　�。�2）給出兩個條件猜（圖中隱去了小剛說的話，呈現(xiàn)小紅說的話）

　　師：你能準確的猜出小麗手上拿的是什么書？（獨立思考）

　　師：有答案了嗎？（沒有，小麗可能拿著數(shù)學書，也有可能拿著社會書）

　　師：你們?yōu)槭裁床徊滦←惸玫?是語文書？（語文書已經(jīng)被小紅拿走了）

　　看來這一個提示語還不能準確的猜出小麗拿的是什么書？怎么辦呢？（還得一個提示）

　　（3）給出三個條件猜課件出示：小剛說的話“我拿的不是數(shù)學書”

　　師：現(xiàn)在能猜到嗎？

　�。�4）小組交流，猜出結(jié)論。同桌互相說說你是怎么想的？

　　（5）學生反饋

　　師：誰來有條理的說一說你是怎么想的？要說得讓人一聽就清楚、明白！

　　點生上臺邊演示邊敘述（2個），多指幾名同學說推理的過程。

　　（師課件演示，完整的梳理一遍推理過程）

　　2、猜年齡。（課件演示）

　　3、發(fā)獎品（練習）

　　師：你們?nèi)瞬坏碌脺�，而且說得也清楚，真不錯！大家給點掌聲鼓勵鼓勵他們吧，！老師也有獎品要獎給你們，獎什么呢？（快上來。）（教師隨手拿出準備好的紅花、黃花、藍花各1朵，指生1：獎給你的是黃花。（生去摘），指生2：獎給你的不是紅花。師追問思維過程：你是怎么想的？）生2、生3摘花。其他學生評判。

　　3、師小結(jié)：猜3種物品時，僅僅看一個提示語是不夠的，我們要把所給的提示語全部看完，先根據(jù)一個肯定的提示排除一個正確的答案后，剩下的就可以運用猜2種物品的方法去推斷了。

　　三、鞏固應用，內(nèi)化提高。

　　師：你們想試一試嗎？用我們剛剛學到的方法再來“猜一猜”

　　1、P101第3題

　　3個人每人手里拿著1張動物卡片，分別是兔、狗、貓。小強說：“我拿的不是貓。小明說：“我拿的是兔�！毙〖t拿的是什么？

　�。ㄏ茸约邯毩⑺伎迹偻澜涣�。）

　　2、P101第4題

　　3個人拍球，分別拍了32下、31下、30下。小麗說：“我不是拍得最多的�！毙〖t說：“我拍了30下�！毙×峙牧硕嗌傧�？

　　（打開課本自己獨立思考指名匯報。）

　　四、回顧整理，反思提升。

　　1、總結(jié)：同學們，今天我們學習了數(shù)學廣角——猜一猜（指課題）通過這節(jié)課的學習，小朋友們有什么收獲？知道了些什么？只要我們根據(jù)提示，通過一步一步的猜下去，就一定能猜到謎底。

　　2、拓展練習（分獎品）