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培智數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-04-30 04:08:56 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿
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培智數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(zhǎng),現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編幫大家整理的培智數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

培智數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)教育部20xx年初頒布的《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》,以全國(guó)培智學(xué)校課程改革的新理念為指導(dǎo),以培智學(xué)生生活中最需要什么就選擇什么內(nèi)容、培智學(xué)生能學(xué)會(huì)什么就選擇什么內(nèi)容為編寫原則制定本教材。

  二、學(xué)情分析

  本班現(xiàn)有學(xué)生16人,其中男生8人,女生8人。胡亞蘭、謝智澤、王家樂、劉歡、董明政、李福林等屬于輕中度弱智,能完成一些學(xué)習(xí)任務(wù),生活自理能力較強(qiáng);魯晨曦腦癱,行動(dòng)不便,寫字較困難,但遵守紀(jì)律;耿家豪、師真金、李福林、張帥、董明政有多動(dòng)癥,僅董明政有一定的學(xué)習(xí)能力,但個(gè)人衛(wèi)生很差;徐梁鈺、沈川自閉不容易與人交往,完全沒有學(xué)習(xí)能力。針對(duì)這些情況,我決定有的放矢,通過多種渠道,讓每個(gè)學(xué)生都能在良好的環(huán)境中得到或多或少的進(jìn)步。

  三、教材分析

  教材內(nèi)容突出生活化,提倡以需定教,因材施教,在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求上都有可選擇性,以方便個(gè)別化計(jì)劃的制定和實(shí)施。教材特點(diǎn)有3:第一,三個(gè)合一。教本與學(xué)本合一、評(píng)估與教材合一、家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)與教材合一。第二,內(nèi)容開放。設(shè)置校本內(nèi)容空間,方便選擇添加,體現(xiàn)個(gè)別化理念。第三,多種課程形式融合。生活性、適應(yīng)性、功能性、環(huán)境生態(tài)性有機(jī)統(tǒng)一。

  四、教學(xué)總目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):

  1、匹配生活中常見的物品和物品數(shù)量對(duì)應(yīng);

  2、學(xué)習(xí)正確地用豎式筆算10以內(nèi)的加法、減法;10以內(nèi)的連加、

  10以內(nèi)連減及加減混合運(yùn)算,讓學(xué)生掌握一定的計(jì)算能力。

  3、認(rèn)識(shí)人民幣單位“元”(圓),初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的人民幣兌換。

  情感目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣;

  2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

  五、達(dá)成目標(biāo)的方法與措施

  根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及接受能力,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成直觀、生動(dòng)、有趣的物像,結(jié)合多媒體和各種教具,適時(shí)運(yùn)用情境教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生走進(jìn)快樂的數(shù)學(xué)世界。

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