數(shù)學教學計劃

時間：2021-10-19 13:52:16 教學計劃我要投稿

有關(guān)數(shù)學教學計劃范文合集十篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時候抽出時間寫寫計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的數(shù)學教學計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關(guān)數(shù)學教學計劃范文合集十篇

數(shù)學教學計劃篇1

　　一、學生情況分析

　　一年級學生，是一群剛剛進入校園的孩子，在他們的腦海里，對校園充滿著好奇，更對知識充滿著欲望。由于受年齡和知識的限制，他們上課的表現(xiàn)會非常好動，作為老師我采用包容，熱情的態(tài)度去面對他們的問題。由于102班學生中有一半是外地生，有些孩子沒上過幼兒園，對一些常規(guī)性的行為了解的還比較少，對一些簡單的數(shù)學知識也少有知曉，因此，對他們的日常常規(guī)和初步知識的教授會比較有難度。在這些孩子接觸知識的最初，盡已所能為培養(yǎng)孩子的學習興趣打下堅實的基礎(chǔ)，并把培養(yǎng)他們的學習能力放在重要位置。

　　二、教學內(nèi)容

　　這一冊內(nèi)容包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11—20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。

　　這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

　　除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

　　三、教學目標

　　1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0—20各數(shù)。

　　2、初步知道加、減法的含義和加、減法算是中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“=”“<”“>”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、教材的編排特點

　　1、根據(jù)《標準》調(diào)整教學內(nèi)容，為學生學習數(shù)學提供更豐富的知識。

　　（1）調(diào)整原“準備課”的內(nèi)容，增加了“比一比”、“分類”、兩個單元

　�。�2）充實“認識圖形”的內(nèi)容。

　　（3）增加了“認識鐘表”，聯(lián)系學生的實際生活內(nèi)容和實際操作的內(nèi)容。

　　2、重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材。

　�。�1）注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的活動情境，以幫助學生理解數(shù)學概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學知識。

　�。�2）盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思考、互相交流，體會數(shù)學知識的含義。

　　（3）安排了“生活中的數(shù)”等聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣提供了素材。

　�。�4）設(shè)計了富有兒童情趣的學習素材和活動情境，以激發(fā)學生學習的濃厚興趣與動機。

　�。�5）聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學生特點滲透思想品德。

　　3、認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練。

　　書和計算的知識是人們在長期的生產(chǎn)實踐中逐步發(fā)展起來的，是緊密聯(lián)系著的。認數(shù)是計算的前提，計算又有助于加深對數(shù)的認識。對初入學的兒童來說，采取逐步擴大數(shù)的范圍，同時結(jié)合數(shù)的認識學習一些基本的計算，比較容易理解，也有利于鞏固所學的計算。

　　4、重視學生對數(shù)的概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。

　　數(shù)概念的建立，對兒童學習數(shù)學是非常重要的，是進一步學習的重要基礎(chǔ)。

　　5、計算教學體現(xiàn)酸法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。計算教學是本冊的重點教學內(nèi)容之一，教材的編排仍然采用現(xiàn)行教材的基本結(jié)構(gòu)，特別是20以內(nèi)進位加法仍然采用先出9加幾，然后出8、7、6加幾……的編排方式，以便突出“湊十”的計算規(guī)律，使學生能夠把已經(jīng)掌握的計算方法遷移到新的情況中去。

　　算法多樣化的具體措施

　�。�1）例題中呈現(xiàn)多種計算方法，允許學生采用不同的方法進行計算。

　�。�2）注意體現(xiàn)因題而異可以采用不同的算法。

　　6、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。

　　數(shù)和形反映了客觀事物的兩個不同的方面，它們都是數(shù)學研究的對象。圖形和空間的知識在日常生活和成產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，也是進一步學習的基礎(chǔ)。數(shù)與形不是各自孤立的，它們是緊密聯(lián)系著的。人們接觸客觀事物，往往同時接觸到數(shù)與形。實驗教材從這一冊起，仍采取數(shù)與形的認識齊頭并進的原則編排，加強相互聯(lián)系和相互配合。本冊教材在1—5各數(shù)的認識和加減法之后，安排“認識物體和圖形”單元，讓學生通過觀察、操作等活動了解自己周圍環(huán)境中物體的形狀，直觀認識常見的立體圖形和平面圖形，感受這些圖形的一些簡單特征。

　　7、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決問題的能力。

　　學習數(shù)學是為了能用它解決問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力是數(shù)學教學最重要的目的之一。為此，本冊教材注意結(jié)合計算的教學，安排應(yīng)用數(shù)學解決問題的內(nèi)容，試圖通過數(shù)學活動使學生了解數(shù)學與現(xiàn)實生活的廣泛聯(lián)系，初步學習用數(shù)學解決問題，逐步獲得數(shù)學的思想方法，形成初步的應(yīng)用數(shù)學的意識。

　　教材對這部分內(nèi)容的設(shè)計，首先，注意選擇與學生生活背景有關(guān)的素材與情境，為學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、探索數(shù)學問題提供豐富的生動有趣的資源。其次，注意培養(yǎng)學生從生活中存在著許多數(shù)學問題；題目中往往只明顯出現(xiàn)一個問題和條件，另一個條件需要學生自己去尋找；使學生初步體會一個數(shù)學問題是怎么樣提出來的，是如何解決的。第三，創(chuàng)設(shè)啟發(fā)學生獨立思考、自主發(fā)現(xiàn)的問題情境，讓學生通過觀察操作、討論交流，探索解決問題的方法。

　　8、安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，是當前數(shù)學課程改革的要點之一。小學數(shù)學教學，不僅要使學生理解掌握數(shù)學知識，培養(yǎng)數(shù)學能力，而且應(yīng)該盡量讓學生了解數(shù)學知識的來源和用途�；谶@一觀點，讓學生參與一定的含有數(shù)學問題的實際活動，在解決問題的探索過程中應(yīng)用數(shù)學，就成為培養(yǎng)應(yīng)用意識和實踐能力的有效措施。同時，從兒童認識的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律來看，兒童是通過活動在其心理結(jié)構(gòu)和周圍的環(huán)境之間的互相作用中購建知識的。積極主動的活動是兒童獲得知識，發(fā)展能力的重要途徑。為此，這冊教材分別在第六單元和第九單元之后安排了實踐活動：“數(shù)學樂園”、“我們的校園”

　　9、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源。

　�。�1）努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。

　　（2）盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息，

　�。�3）很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié)，為設(shè)計、使用多媒體課件等教學輔助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境提供了方便。

　　五、教學中需要準備的教具和學具

　　1、實物圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號（等號、大于號、小于號）、圖形卡片

　　2、口算聯(lián)系卡片

　　3、 20以內(nèi)加法和0以內(nèi)減法的計算圓盤。

　　4、數(shù)的組成卡片

　　5、計數(shù)器

　　6、絨板

　　7、鐘面

　　8、方木塊

　　9、小棒

　　10、數(shù)位表

數(shù)學教學計劃篇2

　　教學要求

　　1、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)乘、除法，（簡單的能夠口算）。

　　2、使學生會進行分數(shù)四則混合運算。

　　3、使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。

　　4、使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓，掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。

　　5、使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。

　　6、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應(yīng)用題。能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

　　7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡單的百分數(shù)的實際問題。

　　教學內(nèi)容及時間安排

　　一、分數(shù)乘法（12課時）

　　1、分數(shù)乘法的意義和計算法則5課時

　　2、分數(shù)乘法應(yīng)用題3課時

　　3、倒數(shù)的認識2課時

　　4、整理和復習2課時

　　機動2課時

　　二、分數(shù)除法（17課時）

　　1、分數(shù)除法的意義和計算法則4課時

　　2、分數(shù)除法應(yīng)用題6課時

　　3、比5課時

　　整理和復習2課時

　　機動3課時

　　三、分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題（19課時）

　　1、分數(shù)四則混合運算2課時

　　2、分數(shù)應(yīng)用題14課時

　　整理和復習3課時

　　機動3課時

　　四、圓（9課時）

　　1、圓的認識1課時

　　2、圓的周長和面積6課時

　　3、扇形

　　4、軸對稱圖形1課時

　　機動2課時

　　五、百分數(shù)（15課時）

　　1、百分數(shù)的意義和寫法1課時

　　2、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化2課時

　　3、百分數(shù)的應(yīng)用9課時

　　整理和復習2課時

　　機動2課時

　　六、總復習（6課時）

　　機動2課時

　　具體措施

　　1、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。

　　2、據(jù)教材內(nèi)容和學生的學習現(xiàn)實確定教學目標。采用靈活的教學方法，創(chuàng)設(shè)情景。讓學生自己操作、自主探索、合作交流，共同分享成長的快樂。

　　3、熱愛學生，尊重學生。

　　4、認真批改作業(yè)。

　　5、做好家訪，貧困生轉(zhuǎn)化工作。

　　6、真開展實踐活動

數(shù)學教學計劃篇3

　　一、學生基本情況分析：

　　本年級大部分學生學生態(tài)度端正，能認真聽講，按時、高效地完成作業(yè)，但課堂參與的主動性不強。從上學期的期末檢測情況看，學生的成績兩極分化的現(xiàn)象，因此這個學期更應(yīng)關(guān)注學困生。針對這些情況，本組教師在各個班要因材施教，根據(jù)具體的特點對教學進行及時的調(diào)整。本學期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，還應(yīng)加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本年級數(shù)學學習成績。

　　本學期還要加強學生學習習慣養(yǎng)成教育，讓學生具備良好的學習習慣。良好習慣的培養(yǎng)是需師生長期努力的。要從細微入手，持之以恒。重點是培養(yǎng)學生良好的聽課習慣。不但要求學生聽老師講，還要用心聽同學的發(fā)言。應(yīng)及時引導學生認真聽同學發(fā)言，并請其他學生作出評價，學生之間互相啟發(fā)，可達到取長補短的目的。還要培養(yǎng)學生課后自覺完成學習任務(wù)的習慣。

　　二、教材分析：

　　本冊教材的內(nèi)容有：小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、簡易方程、多邊形的面積、數(shù)學廣角等。

　　在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法。小數(shù)除法和簡易方程，小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部會內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加。減法的基礎(chǔ)上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算的能力。簡易方程是小學生階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)。等式的性質(zhì)。解簡單的方程。用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，能利用數(shù)隊表示位置；探索并體會各種圖形的特征。圖形之間的關(guān)系。及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形。三角形。梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移。旋轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

　　在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的可能性的大小。

　　在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法的兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面。安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容（這一部分內(nèi)容在試驗稿四下教材中已安排。）

　　本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了1個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

　　三、教學目標要求：

　　1、掌握小數(shù)乘除法的計算方法。能比較熟練地計算。會用“四舍五入”法取積。商的近似數(shù)。

　　2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系。運算定律和公式，理解等式的性質(zhì)，初步理解方程的意義，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

　　3、探索并掌握平行四邊形。三角形。梯形的面積公式。掌握平行四邊形。三角形。梯形的面積計算公式的推導過程。面積的計算方法，能解決有關(guān)實際問題。

　　4、能探索確定位置的方法，能用數(shù)對表示物體的位置；能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

　　6、體驗事件發(fā)生的等可能性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，感受可能性的大��；進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

　　7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題。提出問題。解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察。分析及推理能力。

　　9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　10、養(yǎng)成認真完成作業(yè)。書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學重點難點：

　　小數(shù)乘法。小數(shù)除法。簡易方程，多邊形面積的計算，可能性是本冊教學的重點內(nèi)容。

　　五、教學措施：

　　1、通過數(shù)學課內(nèi)外教學，達到激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維活動的目的。

　　2、倡導學生“主動參與。探究發(fā)現(xiàn)。合作交流”的學習方式。

　　3、充分利用好課堂時間，提高課堂教學效率，讓學生在課堂上把本節(jié)課的教學內(nèi)容很好地消化，課后通過適當?shù)木毩曔M行鞏固。

　　4、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。在數(shù)學教學活動中，盡量使學生思想開闊活躍，不受壓抑，不因循守舊，不沿襲傳統(tǒng)。

　　5、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。

　　6、多創(chuàng)設(shè)學習情景，注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受。體驗和理解數(shù)學。

　　7、控制好課后的作業(yè)量。

　　8、給學困生更多的關(guān)心與愛心，作業(yè)適當降低要求。加強個別輔導，提高學困生的學習成績。

　　六、教學進度表：

　　五年級上學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容，各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，在教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握：

　　第一單元小數(shù)乘法（9月1日——9月13日）

　　第二單元位置（9月14日——10月19日）

　　第三單元小數(shù)除法（10月20日——11月9日）

　　第四單元可能性（11月10日——11月20日）

　　第五單元簡易方程（11月20日——12月15日）

　　第六單元多邊形的面積（12月16日——1月4日）

　　第七單元數(shù)學廣角（1月5日——1月10日）

　　第八單元總復習（1月11日——1月15日）

數(shù)學教學計劃篇4

　　一、學生基本情況分析（含知識基礎(chǔ)、技能發(fā)展水平、學習態(tài)度和方法等）。

　　二、教材內(nèi)容簡析（含基礎(chǔ)知識、基本技能、思想教育因素、重難點分析、各部分內(nèi)容間關(guān)系等）。

　　三、教學目標與達成措施。

　　一年級共有三個班，由于學生年齡小，剛從幼兒園跨入小學的學生生活，他們對小學生活的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑、好學，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務(wù)，所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣是本冊教學工作的重要工作。本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，分一分，認位置，認識10以內(nèi)的數(shù)，認識圖形，分與合，10以內(nèi)的加法和減法，認識11～20各數(shù)， 20以內(nèi)的進位加法，期末復習。

　　本冊教材以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。(一)知識與技能方面：

　　1．使學生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。

　　2．初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3．初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4．認識符號“＞”、“＜”和“=”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5．直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

　　6．初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　(二)過程與方法方面：

　　1．能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息做出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。

　　2．在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

　　3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

　　4．了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

　　5．初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

　　(三)情感、態(tài)度與價值觀方面：

　　1．在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2．在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

　　3．經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

　　4．在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　6．使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　具體措施：

　　1．從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。

　　2．加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

　　3．引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

　　4．激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

　　5．注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

　　6．注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

　　7．遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

　　8．加強培優(yōu)輔差工作，特別是學困生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

數(shù)學教學計劃篇5

　　一、情況分析

　　(一)學生情況分析:

　　在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識。技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手的操作，需要合作怕學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的其實狀況。因此對學生，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的學會數(shù)學思考，學會解決問題。

　　(二)教材分析

　　本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:減法、認識圖形、100以內(nèi)的數(shù)，認識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法、統(tǒng)計、數(shù)學實踐活動。

　　二、教學的指導思想

　　1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。

　　2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5。把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的"奇思妙語錄"等。

　　三、教學目標與要求

　　(一)知識和技能方面

　　1、認識計數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、認識人民幣單位元、角、分。

　　(二)數(shù)學思考方面

　　1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

　　2、能對簡單物體和圖形的形狀，大小，位置關(guān)系進行恰當?shù)拿枋觯l(fā)展空間觀念。

　　3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的`信息進行簡單的歸納和類比。

　　(三)解決問題方面

　　1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

　　(四)情感與態(tài)度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動，直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

　　3、經(jīng)歷觀察，操作，歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　6、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學的重難點

　　教學重點:100以內(nèi)數(shù)的認識，100以內(nèi)的加減法口算。

　　教學難點:100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練。

　　五、教學措施

　　1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難，廣。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層設(shè)計。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　六、課時安排：52課時

　　略

數(shù)學教學計劃篇6

　　【教學內(nèi)容】

　　人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學》二年級上冊P100猜一猜

　　【教學目標】

　　1、知識與技能：經(jīng)歷簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理能力。

　　2、數(shù)學思考：經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學活動，發(fā)展合理推理能力。

　　3、解決問題：進行簡單地、有條理地思考，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。

　　4、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生大膽猜想，積極思維的學習品質(zhì)；體會數(shù)學思想方法在生活中的用途，激發(fā)學生學好數(shù)學的信心。

　　【教學重點】

　　學生通過猜測、實驗等活動，感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。

　　【教學難點】

　　學生初步的有序地、全面地思考及其表達。

　　【教學準備】

　　多媒體課件、自制例題卡片

　　【教學流程】

　　一、創(chuàng)境情景，生成問題

　　1、猜引入

　　師：同學們都喜歡看動畫片吧？有的動畫片老師也喜歡看！你能猜到老師喜歡看什么動畫片嗎？（學生亂猜）

　　師：老師喜歡看的動畫片是《小鯉魚歷險記》�？磥聿乱泊笥袑W問，今天老師就和大家一起走進“數(shù)學廣角”，去玩“猜一猜”的游戲，高興嗎？（板書課題：數(shù)學廣角——猜一猜）

　　2、齊讀課題

　　3、課題導入

　　師：看到這個課題，你想知道什么？（猜什么，怎樣猜）

　　師：帶著這些問題進入這節(jié)課的學習吧。

　　二、探索交流，解決問題。

　�。ㄒ唬┨骄�2個條件的推理

　　1、教學例2（課件出示例2）。

　�。�1）亂猜

　　師：瞧！老師帶來了2位新朋友芳芳和明明（課件出示），他們手上分別拿著什么？你猜猜看。（學生盲目的亂猜）能猜準嗎？（不行）

　�。�2）給出一個條件猜

　　師：要不老師給你們一個提示吧！

　　課件演示小精靈的話。（他們兩人分別拿著語文書和數(shù)學書）再猜猜看。（有2種可能）還是不能猜準，那怎么辦？

　　生：再給一個提示。

　�。�3）給出兩個條件猜

　　課件演示芳芳的話：我拿的不是數(shù)學書。

　　師：芳芳和明明各自拿的是什么書？現(xiàn)在可以猜出來了嗎？獨立思考

　　（4）小組交流，猜出結(jié)論。

　　分組討論，同桌相互交流，說說你是怎么想的？教師參與其中

　　（5）學生反饋。

　　師：誰能說說你的想法？你認為芳芳說的話中，哪個詞很重要？（不是）

　　引導學生從兩方面去推理：

　　芳芳說：“我拿的不是數(shù)學書”這句話中可推出芳芳拿的是語文書，那么明明拿的就是數(shù)學書了。

　　芳芳說：“我拿的不是數(shù)學書”這名話中可推出明明拿的是數(shù)學書，那么芳芳拿的就是語文書了。

　　②老師邊演示課件邊完整的敘述一遍推理過程。

　　2、師生合作，玩“猜禮物”游戲

　　師：同學們聽課這么認真！是不是知道老師有帶的禮物��？想猜一猜嗎？學生亂猜。

　　師：我的手上分別拿著桔子和粉筆，我左手拿的不是桔子，請你猜一猜我的左右手分別拿著什么？

　　生回答，其他學生評判。對嗎？舉起來讓大家看看，謝謝你，禮物送你了，請學生互相說說理由。

　　3、同桌合作玩“猜一猜”的游戲。

　　4、律動游戲。（課件出示，配音樂）師生互動

　　5、師小結(jié)：同學們配合得真好！剛才我們猜的都是2種物品，要想一次性猜對，我們就要根據(jù)提示語有依據(jù)的去猜，不是這種，就是另一種。

　�。ǘ┎氯N物品。

　　1、教學例3。

　　師：同學們，還想玩嗎？想不想玩點有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容？我們來猜3種物品

　　課件出示書本上例3主題圖

　　（1）給出一個條件（圖中隱去了小紅和小剛說的話，只呈現(xiàn)小精靈說的話）

　�。�2）給出兩個條件猜（圖中隱去了小剛說的話，呈現(xiàn)小紅說的話）

　　師：你能準確的猜出小麗手上拿的是什么書？（獨立思考）

　　師：有答案了嗎？（沒有，小麗可能拿著數(shù)學書，也有可能拿著社會書）

　　師：你們?yōu)槭裁床徊滦←惸玫氖钦Z文書？（語文書已經(jīng)被小紅拿走了）

　　看來這一個提示語還不能準確的猜出小麗拿的是什么書？怎么辦呢？（還得一個提示）

　�。�3）給出三個條件猜課件出示：小剛說的話“我拿的不是數(shù)學書”

　　師：現(xiàn)在能猜到嗎？

　�。�4）小組交流，猜出結(jié)論。同桌互相說說你是怎么想的？

　�。�5）學生反饋

　　師：誰來有條理的說一說你是怎么想的？要說得讓人一聽就清楚、明白！

　　點生上臺邊演示邊敘述（2個），多指幾名同學說推理的過程。

　�。◣熣n件演示，完整的梳理一遍推理過程）

　　2、猜年齡。（課件演示）

　　3、發(fā)獎品（練習）

　　師：你們?nèi)瞬坏碌脺剩艺f得也清楚，真不錯！大家給點掌聲鼓勵鼓勵他們吧，！老師也有獎品要獎給你們，獎什么呢？（快上來。）（教師隨手拿出準備好的紅花、黃花、藍花各1朵，指生1：獎給你的是黃花。（生去摘），指生2：獎給你的不是紅花。師追問思維過程：你是怎么想的？）生2、生3摘花。其他學生評判。

　　3、師小結(jié)：猜3種物品時，僅僅看一個提示語是不夠的，我們要把所給的提示語全部看完，先根據(jù)一個肯定的提示排除一個正確的答案后，剩下的就可以運用猜2種物品的方法去推斷了。

　　三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。

　　師：你們想試一試嗎？用我們剛剛學到的方法再來“猜一猜”

　　1、P101第3題

　　3個人每人手里拿著1張動物卡片，分別是兔、狗、貓。小強說：“我拿的不是貓。小明說：“我拿的是兔。”小紅拿的是什么？

　�。ㄏ茸约邯毩⑺伎迹偻澜涣�。）

　　2、P101第4題

　　3個人拍球，分別拍了32下、31下、30下。小麗說：“我不是拍得最多的�！毙〖t說：“我拍了30下�！毙×峙牧硕嗌傧�？

　　（打開課本自己獨立思考指名匯報。）

　　四、回顧整理，反思提升。

　　1、總結(jié)：同學們，今天我們學習了數(shù)學廣角——猜一猜（指課題）通過這節(jié)課的學習，小朋友們有什么收獲？知道了些什么？只要我們根據(jù)提示，通過一步一步的猜下去，就一定能猜到謎底。

　　2、拓展練習（分獎品）

　　師：同學們表現(xiàn)得真棒！老師想為每一個同學發(fā)獎品。不過，你要猜對自己得到的是什么獎品才行！因為每一組小朋友得到的獎品是一樣的，一個人猜，猜不出來，可以一大組小朋友聚集在一起商量！集體力量大！

　　笑臉娃娃紅旗獎?wù)滦切?/p>

　　第一組小朋友得到的不是笑臉娃娃

　　第二組小朋友得到的不是笑臉娃娃，也不是紅旗

　　第三組小朋友得到的不是笑臉娃娃，不是紅旗，也不是獎?wù)?/p>

　　第一大組小朋友得到的獎品是（）

　　第二大組小朋友得到的獎品是（）

　　第三大組小朋友得到的獎品是（）

　　第四大組小朋友得到的獎品是（）

　　結(jié)束語：

　　這節(jié)課我們在玩游戲的過程中學會了數(shù)學思考，還學到了根據(jù)提供的信息有理有據(jù)猜事物的方法。希望小朋友在課后能運用這節(jié)課學到的推理方法去解決生活中的問題，變得越來越聰明！

　　五、動腦筋出教室

　　根據(jù)老師的條件有秩序地走出教室。（老師最后出教室，男同學不是最先出教室）

數(shù)學教學計劃篇7

　　一．學情分析

　　高二5班共有學生73人，8班共有學生70人。兩個班級都是高二理科班的三類班，大部分學生基礎(chǔ)不扎實，學習興趣不高，甚至很多學生存在怕數(shù)學科的心理。但他們還是存在一顆想學好數(shù)學的心，也想融入變化多端的數(shù)學世界，更想在每次考試中獨領(lǐng)風騷，鑒于此，對他們正確引導，教學中適當調(diào)整難度，起點放低點，步子邁小點，還是會有好成績的。

　　二．教學計劃

　　1.加強自身學習。

　�、偌訌娬n本的研讀。教科書是一切教學的出發(fā)點，同時也是考試的歸屬地，任何一個數(shù)學知識點都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，直接決定著教學知識的全面性和系統(tǒng)性。也就決定著研讀教材的必要性。

　�、谒街�，能夠攻玉。一個人由于生活的環(huán)境，應(yīng)對的對象，自身知識局限等多方面原因，視野和出發(fā)點都有局限，思考問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學參考類的書，吸取他人的經(jīng)驗，借鑒他人所長彌補自己所短，對于增強教學的針對性和精彩性大有裨益。

　�、蹚娀n改意識。新課改已經(jīng)全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性，前瞻性，科學性，因此，加強新課改知識的學習，領(lǐng)悟新課改思想，增強新課改意識，是時代的需要，是發(fā)展的需要。因此，用心參與新課改培訓，領(lǐng)會新課改精髓，并應(yīng)用于實踐中是當前務(wù)必要做的，只有這樣，才能使自己的知識新陳代謝。

　�、苷J真參與組內(nèi)備課。珍惜每周一次的群眾備課，充分利用好這次群眾備課機會，從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西，并用心實施好組內(nèi)的各項安排，落實好課時要求。

　�、菰鰪娐犝n意識。按照學校的要求，用心參加新課改年級的課堂聽課活動，聽取授課教師的點評，發(fā)現(xiàn)亮點，記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。

　　2.抓好課堂教學主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學習數(shù)學熱情。

　�、偌訌娦抡n情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生學習熱情。每一節(jié)新課的開展，都有其現(xiàn)實好處，有其價值所在，有其趣味性，充分挖掘好這方面知識，可起到一個良好的開端作用。

　　②精選精講例題。對于學生自己學得會的，不講，對于學生討論后能夠解決的，給以適當點撥，對于學生在老師引導下完成的，要慢慢講，細細的講，爭取每個學生都聽得進，聽得懂，學得會。對于超越學生承受潛力的，一概不講。

　�、劬牟贾谜n后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學的反饋，作業(yè)質(zhì)量的高低，必須層面能夠反映教學效果的高低，因此，作業(yè)的布置需要科學化，分層化，多樣化，且知識點具有全面性。

　　3.做好課后輔導工作。

　　①利用晚自習，充分給以每個學生耐心、細心、全面的輔導。讓學生積累的問題得到徹底解決。

　　②利用自習課時間，尋找需要幫忙的學生進行輔導，公式背不出來的，抓背公式，不交作業(yè)的，責令補交作業(yè)。

　　4.做好作業(yè)、考試反饋工作。

　　學生認真完成作業(yè)和考卷，老師進行批改，總結(jié)共性問題，發(fā)現(xiàn)個性問題，有針對性的給以反饋，及時消除困惑。

　　5.規(guī)范作答，養(yǎng)成良好習慣。

　　此刻學生的數(shù)學答卷，條理不清晰，邏輯混亂，因果顛倒，這是基礎(chǔ)不扎實的表現(xiàn)，更是一種思維的缺陷。因此，現(xiàn)階段抓好規(guī)范答題，有助于學生良好數(shù)學思維的養(yǎng)成，避免將來高考失分和日后生活的凌亂。

　　6.培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，普及數(shù)學價值規(guī)律的應(yīng)用。

　　興趣是最好的老師。數(shù)學難，數(shù)學煩，難在何處，煩在何方？找到原因，對癥下藥，透過課堂，移植中外數(shù)學趣味知識，讓學生體會到數(shù)學的價值所在，透過多媒體，降低數(shù)學思維難度等等都是提高學生興趣的好方法。

　　以上是這個學期的教學工作計劃，在實施過程中，將及時作出調(diào)整，以期到達教與學的最佳效果。

數(shù)學教學計劃篇8

　　一、學生情況分析：

　　205班49人，206班46人。學生經(jīng)過一年多的培養(yǎng)以逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能熟練的運用乘法口訣計算并解決簡單的問題。

　　存在問題：個別學生還沒達到計算正確、迅速；一部分學生在答題時比較粗心、馬虎；個別學生在課堂上比較被動，不敢大膽表現(xiàn)；有幾個學生常不能按時完成作業(yè)，比較拖拉。

　　二、教學目標：

　　1、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

　　2、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　3、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大�。焕斫獠⒄J識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

　　4、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。

　　5、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

　　6會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

　　7、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

　　8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教學具體措施：

　　為實現(xiàn)本學期的教學目標，根據(jù)本班學生的具體情況，在今后的教學中我將采取以下具體措施：

　　1、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，多鼓勵學生運用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。

　　2、努力創(chuàng)設(shè)各種情景讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。從學生年齡特點出發(fā)，多采取一些游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動；根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。

　　3、注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點，結(jié)合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透。

　　4、認真研究、創(chuàng)造性地使用教材。認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學要質(zhì)量。

　　5、因材施教，加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學困生進行有引導。

　　6、定期進行測試（單元測驗以及月考，段考），及時總結(jié)反饋。

　　7、利用好多媒體教學手段，讓現(xiàn)代科學技術(shù)為數(shù)學教學服務(wù)，使數(shù)學教學更生動形象，符合低年級兒童的年齡需求。

　　8、加強家庭教育與學校教育，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

數(shù)學教學計劃篇9

　　一、情況分析：

　�。ㄒ唬┌嗉壡闆r分析：

　　這一屆三年級學生已使用了兩年的實驗教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件.

　�。ǘ┙滩姆治觯�

　　本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

　　這冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風格與特點。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。

　　1.改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

　　2.量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。

　　3.空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。

　　4.提供豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程。

　　5.逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

　　“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域以萬以內(nèi)的認數(shù)和四則計算(筆算和估算兩位數(shù)除以一位、三位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)的加和減)為主線,結(jié)合安排了認識常量單位(克與千克、24時記時法)以及直觀認識分數(shù)(一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾)。重點:認數(shù)與四則計算;難點:24時記時法。

　　“空間與圖形”領(lǐng)域在二年級觀察物體基礎(chǔ)上,進一步教學物體的正面、側(cè)面和上面,安排了從這三個角度觀察一些簡單的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體(三視圖);在一年級直觀認識長方體與正方體的基礎(chǔ)上,教學這兩種平面圖形的特點以及計算周長的方法。重點:周長意義與計算長方形、正方形周長的方法;難點:觀察物體。

　　“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域,在學生初步理解了“可能”“一定”“不可能”的基礎(chǔ)上,教學事件發(fā)生的可能性有時大些、有時小些,學會用“經(jīng)�！薄芭紶枴钡仍~語描述事件發(fā)生的可能性。重點:把收集的信息進行整理,能用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn);難點:正確描述事件發(fā)生的可能性。

　　“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域共安排了五次實踐活動,其中《稱一稱》、《周末一天的安排》、《周長是多少》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動,而《農(nóng)村新貌》是場景型的活動。重點讓學生知道獨立探索的同時要加強合作交流,明白“傾聽”、“尊重”、“互補”會讓問題解決得更好;難點:如何有效地組織活動。

　　二、本學期教學的主要目的要求：

　　（一）知識和技能方面

　　1.會筆算．會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

　　2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

　　3.初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

　　4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

　　6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

　　7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　（二）數(shù)學思考方面

　　1.能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

　　2.能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

　　3.在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

　�。ㄈ┙鉀Q問題方面

　　1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

　　2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3.有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

　　4.初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

　�。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面

　　1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

　　3.經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

　　4.在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　6.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　7.體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　三、教學的重點、難點：

　　教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形。

　　教學難點：時分秒的認識、四邊形。

數(shù)學教學計劃篇10

　　一、課程目標

　　1.比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

　　2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

　　3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

　　4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

　　5.理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

　　6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

　　7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　二、教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

　　小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

　　在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

　　在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學中位數(shù)，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

　　在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

　　三、教材課時安排

　　1、小數(shù)乘法(10課時)

　　2、小數(shù)除法(11課時)

　　3、觀察物體(4課時)

　　16、簡易方程(14課時)

　　5、多邊形的面積(9課時)

　　6、統(tǒng)計與可能性(9課時)

　　7、數(shù)學廣角(6課時)

　　8、總復習(18課時)

　　四、教學重難點 1.比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

　　2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

　　五、單元重難點