高一的地理教學計劃

時間：2023-01-06 15:16:00 教學計劃我要投稿

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高一的地理教學計劃（通用13篇）

　　時間是箭，去來迅疾，我們又將迎來新的教學工作，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的高一的地理教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高一的地理教學計劃（通用13篇）

　　高一的地理教學計劃篇1

　　一、教材分析

　　高中地理（必修1）主要是自然地理內(nèi)容為主，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復雜的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關聯(lián)。

　　本冊共五個單元：第一單元“行星地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產(chǎn)生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關系。第二單元“地球上的大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質(zhì)和變化特點。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。第三單元“地球上的水”主要讓學生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。第四單元“地表形態(tài)的塑造”讓學生在前面學習的基礎上認識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類提供的資源。第五單元

　　二、學生基本情況

　　本學期教學班5個，生源質(zhì)量參差不齊，教學上一定要進行分層次分階段的鞏固和提高。針對一些成績較好的學生又要進行一定的較難的作業(yè)布置和試卷布置，針對學情和特點，略講某些章節(jié)，教學中一定要重點特出，詳略得當，并以基礎知識為主。

　　三、教學目的和要求

　　1、學生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理

　　2、培養(yǎng)學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力；能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的判斷和評價。

　　四、教學措施

　　1、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比他們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，在上課之前，應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通。

　　2、多聽課。教學水平的提高在于積累經(jīng)驗，不在與教學時間的長短。應該盡量多聽課，聽課的同時，認真做好記錄，進行評課。聽完課后寫聽課心得，那些地方是自己不具備的。務求每聽一節(jié)課都要有所收獲。

　　3、做好課后輔導工作。加強個別輔導，課堂上給他們機會，不歧視他們，肯定他們的努力，幫助他們樹立信心，不斷進步。

　　4、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。全面教學，突出重點

　　無論是授新課還是復習都必須注重素質(zhì)的提高，有重視應試能力的`培養(yǎng)，既注重文化知識的系統(tǒng)化、條理化，又注意把握重點、突出難點，既注意掌握解題的規(guī)律，有注意解題技巧的訓練。

　　5、作好學習和復習方法的指導

　　好的學習方法可收到事半功倍的教學效果，在教學復習計劃中應注重對學生學習方法的指導。有重點地讀書，自讀教材到深化教材列出各單元的知識體系學會自我歸納總結。即使反饋注意總結解題經(jīng)驗探索解題規(guī)律養(yǎng)成良好的解題習慣提高審題能力和綜合分析問題、解決問題的能力。

　　6、突出讀圖能力的培養(yǎng)

　　加強地圖和地理圖表的判斷能力。

　　高一的地理教學計劃篇2

　　一、指導思想：

　　按照學校新學期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學質(zhì)量以及學生可持續(xù)發(fā)展開展工作。

　　高一地理教學以人類與環(huán)境的關系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導思想。第一學期的教學資料主要為自然地理知識，應從認識人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學，加強綜合性，使地理性更加突出。

　　高一地理教學要面向全體學生，從人類和地理環(huán)境的關系著眼，經(jīng)過教學使學生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關的人文地理基礎知識，培養(yǎng)學生初步的地理技能、地理思維本事和地理探究本事。

　　二、教學目標：

　　讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的'地理;倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的本事，獲取新知識的本事，以及交流合作的本事。

　　三、學生知識現(xiàn)狀分析：

　　高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分數(shù)低，對地理教學的觀念，也仍保留在應試教育階段即認為地理是“副科”，故對地理知識的掌握能夠說十分有限，

　　四、教學要求：

　　1.認真學習教學大綱，深刻領會大綱中的資料與要求，深入鉆研教材，加快教學觀念的轉(zhuǎn)變。

　　2.在教學中要體現(xiàn)教育改革對當今教學的要求，即變應試教育為素質(zhì)教育;體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的教學方式，教會學生如何學習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐本事。

　　3.要重視培養(yǎng)學生的地理觀察、學習、調(diào)查及運用圖表和數(shù)據(jù)進行分析等基本方法和技能，要重視培養(yǎng)學生的地理思維本事和地理探究本事;理解地理學科的基本概念和基本原理，并學會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題。

　　4.在教學中要注重基礎知識的落實，進行章節(jié)過關的檢測。

　　5.教材中的圖和圖下小字以及活動部分的資料均作為課文正文處理，教師要根據(jù)教材資料特點，組織安排好教學。

　　五、教學重點、難點：

　　地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點及判讀、地理環(huán)境的整體性。

　　六、教學措施：

　　首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖本事、記圖本事和再認再現(xiàn)本事的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想，其次，積極響應新課程理念，體現(xiàn)學生的主體學習地位，引導和啟發(fā)學生自主學習，引導學生去觀察、體驗、確定和推理。

　　七、課時計劃和安排：

　　按新課程標準中規(guī)定的高中課程計劃，每周授課2課時。期中考試之前講完第一單元和第二單元(部分)，期末考試之前講完第三單元。

　　高一的地理教學計劃篇3

　　一、學生基本情況

　　我所擔任的2個班的地理教學任務，學生的基礎不盡相同，對地理的重要性認識也不同，又加上一部分學生本身對學習的興趣不濃，求知欲不強，這樣的情況對地理的教學任務就顯的較重，并且不易出成績。

　　二、教材分析

　　本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容，是高中地理課的重中之重。通過本學期的學習讓同學們了解高中地理的自然地理，本學期的教材分為四個單元，每個單元都從不同層面對學生進行知識教育。其中前三單元是本教材的重點，占授課時間的三分之二。

　　三、方法措施

　　針對班級參次不齊的.情況，試圖采取以下措施：

　　1、讓學生試著了解地理這門新的學科，盡量讓學生自己找出相關的知識資料，從培養(yǎng)學生的開拓精神如手。

　　2、課堂上多關注“弱勢群體”，對那些在課堂上表現(xiàn)不積極的學生多給他們機會，讓他們也感到學習的快樂，讓他們在自己的解答過程中找回自信。

　　3、盡量聯(lián)系實際生活，讓學生自己在生活中證明教材中的結論。

　　4、抓落實工作，為構建大廈打好根基。

　　四、進度安排

　　第一階段授課階段2月———4月，第五、六單元，第七單元的前兩節(jié)）

　　第二階段期中考試復習階段（4月中旬）

　　第三階段授課階段（4月底————5月初，第七、八單元）

　　第四階段期末考試總復習階段（歸類、過課本、試題訓練）

　　除了以上的大致安排外，我自己應好好鉆研教材，學習大綱，吃透難點知識點，備好課，上好課，做好課外輔導，爭取每個學生把基礎知識掌握到位。

　　高一的地理教學計劃篇4

　　一，教材分析：

　　本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。其中，精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習和詞語花籃。在部分課文的練習題后還安排有“學習鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。

　　本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛，意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為實現(xiàn)理想而努力。

　　二、教學目標

　　本冊教材要完成以下教學任務：

　　1、識字與寫字

　�。�1）會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。

　�。�2）認識250個生字，會寫300個生字。

　�。�3）繼續(xù)練習用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。

　　2、閱讀

　�。�1）用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。

　�。�2）繼續(xù)學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　�。�3）學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

　�。�4）積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段），練習復述課文。

　　（5）繼續(xù)學習略讀課文，粗知文章大意。

　　（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

　�。�7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。

　　3、習作

　�。�1）留心觀察，展開想象，樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　�。�2）學習寫感謝信。

　　（3）能夠在習作中合理的運用收集的資料。

　�。�4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。

　　4、口語交際

　�。�1）能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣。

　　（2）能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

　�。�3）在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

　　5、綜合性學習

　　（1）綜合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。

　　（2）在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

　　三，學生情況分析

　　本班學生共有45名，其中男生26名，女生19名。學生絕大多數(shù)來自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進行課外拓展。對寫作也有一定的.興趣，有個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看，有些學生對基礎性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點。

　　四、本學期奮斗目標

　　1，本學期要扎實與課堂教學實踐活動中，努力鉆研教材教學，準確掌握學生的學情，形成自己的教學特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。

　　2，培養(yǎng)健康，積極向上的學風。與學生建立和諧的師生關系，提高教學成績。

　　3，做好家長的教育工作。通過各種途徑聯(lián)系家長，使家長重視孩子的教育。

　　五，為能達到目標所采取的方法，教學措施。

　　1，教師要樹立努力學習，終身學習的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學生，凈化學生。

　　2，開好新學期的家長會。由于本班學生農(nóng)村學生居多，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足，文化程度低，導致好多家長不會輔導孩子。在他們的意識中孩子送到學校就學好學壞就是教師的了。使教師的教學很被動。

　　高一的地理教學計劃篇5

　　一、做好初、高中地理教材的銜接工作

　　高中地理是在初中地理的基礎上進行的，初中地理知識的缺乏必然會影響到高中地理的學習。經(jīng)過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習，從而克服初中地理知識不足的問題。

　　二、科學制定地理教學進度

　　教學進度的安排體現(xiàn)出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。參照教參，結合本學期工作實際情景，在組內(nèi)進行廣泛的討論后，制定出教學進度表。

　　三、有計劃、有步驟地完成各階段性目標

　　本學期學校共安排三次大型考試。第一次為月考，這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門，激發(fā)學生學習地理的興趣，樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，異常是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學生的自信心，月考成績要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當比例的高分成績。

　　第二次為期中考試，此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣，并逐步引導學生在識記性知識的`基礎上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加必須比例的理解性知識，創(chuàng)造必須的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第三次為期末考試，此階段應繼續(xù)鞏固學生學習地理的興趣，并且有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解并重，經(jīng)過典型習題的處理，培養(yǎng)學生良好的綜合運用知識本事和應試素質(zhì)，確保期末取得好成績。

　　四、切實加強團體備課的組織實施，促進地理課堂教學改革

　　每周組織好團體備課工作，首先確定備課資料和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進行說課，說出教學的重點和難點，確立教學目標，指出突破難點的方法，科學設置習題。在此基礎上，組內(nèi)成員進行廣泛的討論，作出有益的補充，最終到達最佳效果，真正做到“七備”“四同”。在教學過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的經(jīng)驗，互相交流，提高效率，大面積提高學習成績。

　　五、收集有效信息，科學處理教材

　　教師經(jīng)過研討新課標和教材，查閱各種各樣的資料，將知識歸納整理構成體系，將具體的知識目標經(jīng)過各種有效的方法進行講解，提高課堂教學效率，減輕學生學業(yè)負擔，使學生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題�！保�(jié)省很多時間，更好地提高各科成績。

　　六、教學上應做好的幾項工作

　　1、學習方式的變革，是本次課程改革的核心。新課標強調(diào)探究學習、自主學習和合作學習，這就要求教師能夠尊重學生、相信學生、突出學生的主體作用、重視學生的發(fā)展，切實將以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心，將先講后練的傳統(tǒng)學習模式轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘W后導的新學習模式。培養(yǎng)學習興趣，訓練學習方法，構成地理本事，強化地理意識，落實知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維課程目標。

　　2、重視地理課程資源的開發(fā)、利用與整合。

　　課程資源是本輪課程改革明確提出的嶄新概念，沒有課程資源的廣泛支持，再完美的課程改革設想也很難變成中小學的實際教育成果。所以我們理應積極投身于地理課程資源的開發(fā)、利用與整合中。例如，選取課程資源成功利用的案例，進而找出其一般規(guī)律，構成特定的利用風格。

　　再如，積極參與開發(fā)地理課程資源，構成具有學校特色和貼合學生特點的學校課程資源庫，進而實現(xiàn)校內(nèi)共享、校際共享乃至城際共享。教學實踐已經(jīng)證明，選有區(qū)域特色的地方課程資源，挖掘生活中的地理課程資源，既是實現(xiàn)地理課程目標的重要途徑，又能激發(fā)學生探究地理問題的興趣和動機，養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度，提高地理審美情趣，增強熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3、重視信息技術的應用

　　在備課的過程中，以很多地理信息為基礎，創(chuàng)造性地利用地理教學信息資源，積極利用網(wǎng)絡中的地理信息資源、電子地圖和信息技術優(yōu)化地理教學。

　　4、在教學實施的過程中關注學生的需要，始終樹立“為了每位學生發(fā)展”的基本理念，在教學過程中要起到引導者的作用，要讓學生參與到課堂中來，要倡導學生采用自主、合作、探究等學習方式，要注重與培養(yǎng)學生的收集信息和處理信息的本事，總之，要把教學的重心放在如何促進學生的“學”上，從而真正實現(xiàn)教是為了不教的目的，真正地實現(xiàn)“授之于漁”。

　　高一的地理教學計劃篇6

　　一、本學期高一地理教學目標要求和任務：

　　嚴格遵守新課改的思想，在教學中緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，在教學中要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展，確保高中教育的穩(wěn)步前進。

　　本學期的主要任務是完成必修一整本書和必修二的部分資料，為下學期的會考奠定基礎。

　　必修一中涉及自然地理知識，所以有幾節(jié)課異常難，比如：第一章中第三節(jié)，第二章中的第二、三、四節(jié)，這幾節(jié)是必修一的重中之重，也是會考中經(jīng)�？嫉降�'資料，所以對于這幾章，我打算放慢速度，盡可能的讓學生更加容易的掌握。

　　本學期除了完成教學任務外，還要積極輔導，及時進行單元測驗，對試卷進行分析，使學生的成績有所提高。

　　二、學情分析：

　　我所任教的是高一(1)到(5)5個班級，其中(1)班是普高班，面臨會考壓力，而其他4個班是綜重班，不需要會考，所以我在講課時，對1班大力強調(diào)會考，并且加大練習程度。

　　高一年級每個班近五六十個學生，生源質(zhì)量參差不齊，教學上必須要進行分層次分階段的鞏固和提高。針對一些成績較好的學生又要進行必須的較難的作業(yè)布置和試卷布置，針對學情和特點，略講某些章節(jié)，教學中必須要重點特出，詳略得當，并以基礎知識為主。

　　三、教學策略和措施：

　　1、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。在備課過程中，在不離開教材的原則下，能夠參考其他教科書，比較他們的不一樣之處，尋求讓學生更容易理解的教法，在上課之前，應與有經(jīng)驗的教師多交流討論是否行得通。

　　2、多聽課。教學水平的提高在于積累經(jīng)驗，不在與教學時間的長短。應當盡量多聽課，聽課的同時，認真做好記錄，進行評課。聽完課后寫聽課心得，那些地方是自我不具備的。務求每聽一節(jié)課都要有所收獲。

　　3、做好課后輔導工作。加強個別輔導，課堂上給他們機會，不歧視他們，肯定他們的努力，幫忙他們樹立信心，不斷提高。

　　總之，對于高一地理上學期的教學來說，要嚴格注重學生地理學習效果的提升，豐富學生地理學習的知識資料和本事。

　　高一的地理教學計劃篇7

　　一、指導思想

　　以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情景，著手教學模式的探討，努力改善教學方法，提高教學質(zhì)量。

　　二、教學目的和要求

　　使學生獲得比較完備的地理基礎知識和基本技能，學習對終身發(fā)展有用的地理知識，倡導學生主動參與和參加，樂于探究。培養(yǎng)學生收集和處理地理信息的本事，主動獲取新知識的本事，以及合作交流的本事，培養(yǎng)學生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去解決實際問題的本事，全面提高學生的綜合分析運用本事。

　　三、教材資料分析

　　本學期所學資料為必修一（人教版），資料包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊資料以自然地理為主，經(jīng)過本冊資料的學習，使學生比較全面地了解地球的'宇宙環(huán)境和運動規(guī)律，大氣狀況及運動規(guī)律，地形地貌的構成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán)、海水運動及水資源的利用，地理環(huán)境的特性等，從而使學生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點，為將來進一步學習人文地理知識打好基礎。

　　四、學生情景分析

　　高一新生在初中基本沒有學習地理，地理基礎知識和基本技能十分差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，這也就是造成高一學生感覺地理難學和高中地理教學困難比較大的主要原因。所以，在教學中要針對以上具體問題，適當放慢教學進度，適度補充與高中地理知識相關的知識，以便于使學生更好地理解所學知識。

　　五、教學主要措施

　　1認真鉆研教材和課程標準，掌握教學重點。

　　2繼續(xù)加強專業(yè)理論知識的學習，努力鉆研教育教學技能，不斷提高教育教學水平。

　　3認真?zhèn)湔n，備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情景、備教法和學法、備板書設計等。

　　3經(jīng)過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學相關的課外知識等，增強學生地理學習興趣。

　　4針對地理教學的特點，采取各種行之有效的措施（如實驗、觀察、測量、參觀、制作教具、多媒體教學等），增強教學的直觀性。

　　5加強課堂教學管理，提高課堂教學質(zhì)量。

　　6加強對學生作業(yè)的監(jiān)督與管理，提高作業(yè)的實效性。對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

　　7鼓勵學生積極參與教學活動，當堂檢查、反饋和鞏固所學知識。

　　8加強對學困生的關心，對學困生做到心中有底，教學時要分層次教學，利用課余時間對學困生進行個別輔導，經(jīng)常與學困生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所提高，就給予肯定和鼓勵。

　　高一的地理教學計劃篇8

　　一、本學期高一地理教學目標要求和任務

　　本學期的主要任務是完成必修一整本書和必修二的部分內(nèi)容，為下學期的會考奠定基礎。必修一中涉及自然地理知識，所以有幾節(jié)課特別難，比如：第一章中第三節(jié)，第二章中的第二、三、四節(jié)，這幾節(jié)是必修一的重中之重，也是會考中經(jīng)常考到的內(nèi)容，因此對于這幾章，我打算放慢速度，盡可能的讓學生更加容易的掌握。

　　本學期除了完成教學任務外，還要積極輔導，及時進行單元測驗，對試卷進行分析，使學生的成績有所提高。

　　二、學情分析

　　我所任教的是高一（x）到（x）x個班級，其中（x）班是普高班，面臨會考壓力，而其他x個班是綜重班，不需要會考，所以我在講課時，對1班大力強調(diào)會考，并且加大練習程度。

　　高一年級每個班近五六十個學生，生源質(zhì)量參差不齊，教學上一定要進行分層次分階段的鞏固和提高。針對一些成績較好的學生又要進行一定的較難的作業(yè)布置和試卷布置，針對學情和特點，略講某些章節(jié)，教學中一定要重點特出，詳略得當，并以基礎知識為主。

　　三、教學策略和措施

　　1、備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學生的現(xiàn)有知識結構做到有的放矢，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點，掌握重點，記住常識。

　　2、重點放在課堂教學上。要做到先管后教，以提高學生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學習熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手能力。

　　3、課堂練習應緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的.前提下就能做對，從而達到消化課堂內(nèi)容，體驗成功的感覺。

　　4、作業(yè)批改時教師應做好總結，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學方法，總結教學經(jīng)驗，查漏補缺。同時，教師要做到認真批改，對那些掌握得好的學生不吝表揚，差等生鼓勵支持，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。

　　5、培養(yǎng)學生的競爭意識，抓好“記憶改變學習計劃”，開展班級競爭，激發(fā)其學習動力，最大限度地調(diào)動其積極性，教師應通過適當?shù)闹R競賽讓學生參與競爭，達到成績總體提高的目的。

　　6、教學進度的安排。由于新課程內(nèi)容設計新而多，且教學時數(shù)少，故要對教學內(nèi)容進行必要的調(diào)整和壓縮，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周（第19周）結束上課，以保證期末考的復習備考時間。

　　高一的地理教學計劃篇9

　　一、指導思想

　　根據(jù)學校新學期的工作計劃，以人為本，全面發(fā)展，提高教學質(zhì)量，學生可持續(xù)發(fā)展。

　　高一地理教學以人與環(huán)境的關系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導思想。第一學期的教學內(nèi)容以自然地理知識為主，要從了解人類生存環(huán)境的角度組織教學，加強綜合性，讓地理更加突出。

　　高一地理教學要面向全體學生，關注人與地理環(huán)境的關系，讓學生獲得對終身發(fā)展有益的自然地理和相關人文地理的基礎知識，培養(yǎng)學生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力；

　　二、教學目標

　　讓學生獲得相對完整的'地理基礎知識，學習有利于學生終身發(fā)展的地理；提倡學生主動參與、樂于探索、努力工作，培養(yǎng)學生收集和處理信息、獲取新知識、交流合作的能力。

　　三，學生知識現(xiàn)狀分析

　　雖然高一學生初中學過中國地理和世界地理，對世界和中國的自然地理和人文地理有一定的了解，但由于中考地理成績較低，他們對地理教學的觀念還停留在應試教育階段，即認為地理是“輔修課”，所以對地理知識的掌握可以說是非常有限的。

　　四、教學要求

　　1、認真學習大綱，深刻理解大綱中的內(nèi)容和要求，鉆研教材，加快教學觀念的轉(zhuǎn)變。

　　2、在教學中，要體現(xiàn)教育改革對當今教學的要求，即把應試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育；它體現(xiàn)了以教師為主導、以學生為中心的教學方法，教會學生如何學習，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　3、要注重培養(yǎng)學生運用圖表和數(shù)據(jù)進行地理觀察、學習、調(diào)查分析等基本方法和技能，注重培養(yǎng)學生的地理思維能力和地理探究能力；了解地理的基本概念和原理，學會運用地理的基本概念和原理來分析和評價地理問題。

　　4、在教學中，要注重基礎知識的落實，開展章傳檢查。

　　5、課本上的圖片，圖片下面的小字，活動的內(nèi)容都作為正文處理。教師應根據(jù)教材內(nèi)容的特點組織安排教學。

　　高一的地理教學計劃篇10

　　一、指導思想

　　以“學習”為目的

　　使學生獲得相對完整的地理基礎知識和技能，學習對終身發(fā)展有用的地理知識，提倡學生主動參與和參與，樂于探索。培養(yǎng)學生收集和處理地理信息、積極獲取新知識、合作交流的能力，培養(yǎng)學生對資源、環(huán)境、人口和發(fā)展的正確看法。教會學生閱讀、分析和運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)和地理事實解決實際問題的能力，全面提高學生的`綜合分析和應用能力。

　　二、教材內(nèi)容分析

　　這學期的內(nèi)容是必修一（人民教育版），內(nèi)容包括行星地球，地球上的大氣，地球上的水，地表形態(tài)的塑造，自然地理環(huán)境的完整性和差異性。本卷內(nèi)容主要是自然地理。通過本卷的學習，學生可以全面了解地球的宇宙環(huán)境和運動規(guī)律、大氣條件和運動規(guī)律、地形地貌和河流地貌的形成、自然水循環(huán)、海水運動和水資源利用、地理環(huán)境特征等。使學生能夠全面了解地球的物理和地理環(huán)境特征，為今后進一步學習人文地理知識打下良好的基礎。

　　三、學生情況分析

　　高一新生初中基本不學地理，地理基礎知識和技能很差，而初中地理知識是高三進一步學習地理的基礎，這是高三學生覺得地理難學，高三地理教學難的主要原因。因此，針對以上具體問題，適當放慢教學進度，適當補充高中地理知識相關的知識，讓學生更好地理解所學內(nèi)容。

　　四、主要教學措施

　　1 、認真學習教材和課程標準，掌握教學重點。

　　2、繼續(xù)加強專業(yè)理論知識的學習，努力學習教育教學技能，不斷提高教育教學水平。

　　3、認真?zhèn)湔n，準備教學目標、教學環(huán)節(jié)、教學中可能出現(xiàn)的意外情況、教學方法和學習方法、板書設計等。

　　4、通過地理故事、有趣的地理故事、地理謎語、地理新聞和與地理教學相關的課外知識，提高學生學習地理的興趣。

　　5、根據(jù)地理教學的特點，采取各種有效措施（如實驗、觀察、測量、參觀、制作教具、多媒體教學等。）都是為了增強教學的直觀性。

　　6、加強課堂教學管理，提高課堂教學質(zhì)量。

　　7、加強對學生作業(yè)的監(jiān)督管理，提高作業(yè)的有效性。課堂教學要精選提煉例題、習題、學生作業(yè)，注重效率。

　　8、鼓勵學生積極參與教學活動，在課堂上檢查、反饋和鞏固知識。

　　9、加強對學習困難學生的關懷，

　　對于學習有困難的學生，在教學上要分層次教。他們應該在業(yè)余時間對學習困難的學生進行個別輔導，經(jīng)常與學習困難的學生交談，鼓勵他們克服心理障礙。只要他們有進步，就應該得到肯定和鼓勵。

　　高一的地理教學計劃篇11

　　一、指導思想

　　按照學校新學期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學質(zhì)量以及學生可持續(xù)發(fā)展開展工作。

　　二、奮斗目標

　　做好學生初高中地理基礎知識的銜接工作，扎實完成高一階段的教學任務，為高中畢業(yè)會考打好堅實的基礎。

　　三、學生知識現(xiàn)狀分析

　　高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不開設地理課，隨著時間的推移，對地理知識的掌握可以說非常有限，對地理教學的觀念，也仍保留在應試教育階段即認為地理是“副科”。

　　四、本學期教學的主要任務和要求

　　1、轉(zhuǎn)變學生觀念，提高學生素質(zhì)。

　　2、做好初高中地理基礎知識的銜接工作。

　　3、了解人類賴以生存的自然環(huán)境的組成要素及其主要特征，理解自然環(huán)境各要素之間的相互關系。

　　4、滲透辯證唯物主義的.思想教育，樹立科學的人口觀，環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

　　5、初步掌握必要的地理觀察、學習、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能，學會應用地理基本概念、原理分析評價地理問題。

　　五、本學期教學內(nèi)容

　　單元

　　基本規(guī)律和原理

　　與人類關系

　　宇宙環(huán)境

　　日地關系

　　地球運動關系及其意義

　　人類對宇宙的探索、利用

　　大氣環(huán)境

　　大氣環(huán)流

　　氣候的形成與變化

　　氣候資源與災害

　　大氣環(huán)境保護

　　陸地與海洋

　　海水運動；地殼物質(zhì)循環(huán)

　　內(nèi)力作用于地貌

　　水循環(huán)

　　洋流對地理環(huán)境的影響

　　水循環(huán)的意義

　　自然資源和

　　自然災害

　　自然資源分布規(guī)律

　　自然災害發(fā)生發(fā)展機制

　　自然資源和能源

　　地質(zhì)災害；海洋資源開發(fā)利用；海洋環(huán)境保護和海洋權益

　　六、提高教學質(zhì)量的措施：

　　1、轉(zhuǎn)變觀念，改進教法，增強師生關系，實施開放教學。

　　2、理解記憶為主，強化訓練為輔。

　　3、結合社會實際，采用案例教學，增強學生學習興趣

　　高一的地理教學計劃篇12

　　一、指導思想

　　堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質(zhì)教育，努力把學生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設的接班人。

　　地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生構成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎。

　　二、教學目的

　　1、學生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎知識。

　　2、培養(yǎng)學生的地理基本技能、地理思維本事，以及地理探究本事;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的確定和評價。

　　三、本學期教學任務

　　完成高中地理(必修)上冊教學。

　　四、教材分析

　　高中地理(必修)上冊主要是自然地理資料，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復雜的、巨大的系統(tǒng)，它不僅僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關聯(lián)。

　　本冊共四個單元：

　　第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產(chǎn)生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關系。

　　第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的.物理化學性質(zhì)和變化特點。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的構成有著密切的聯(lián)系。氣候的構成變化依靠于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。

　　第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。第四單元“自然資源和自然災害”是本學期最終一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類供給的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動的時候。發(fā)生一些人類暫時無法抗拒的環(huán)境災害。比如氣象災害：臺風;地質(zhì)災害：地震。人類在地理環(huán)境中應當利用好各種環(huán)境資源，同時也要預防各種環(huán)境災害。

　　五、具體措施

　　1、認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情景，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。

　　2、認真上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等資料，充分調(diào)動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生簡便愉快地掌握基本知識和基本技能。

　　3、布置適當?shù)恼n外作業(yè)，并及時批閱、講解作業(yè)。

　　4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。

　　5、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識。

　　新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當?shù)貙嶋H情景和學生現(xiàn)有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中到達共鳴。本學期我會經(jīng)過網(wǎng)絡學習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自我的教學水平。

　　高一的地理教學計劃篇13

　　一、本學期教學任務：

　　(1)完成高中地理(必修2)教學。

　　(2)讓學生學會利用身邊的例子來學習地理。

　　二、教材分析：

　　“地理2”的主題是人類與地理環(huán)境的關系，其核心資料是人文地理環(huán)境的研究，包括地球上的人類狀況(人口問題)-人類居住在什么地方(城市問題)-人類干什么(人類活動與地理環(huán)境)-人類活動的地域聯(lián)系四部分。有以下特點：

　　1、從公民的素質(zhì)教育出發(fā)，不追求學科知識的系統(tǒng)性

　　2、為高中地理課程學習打下必要的知識基礎

　　3、采取案例學習的思路安排課程資料

　　三、學生情景分析：

　　高一共兩個班，每個班都有60人以上。因為地理不參加中考，學生進高中前已放棄了一年，基本上每個學生高一地理都是從零開始。

　　四、科學制定地理教學進度：

　　教學進度的安排體現(xiàn)出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。我在參照以前的教學進度基礎上，結合本學期工作上的實際情景，制定出教學進度表。

　　第一周與學生探討地理在現(xiàn)時生活中得運用，激發(fā)學生的興趣;第二、三、四周學習第一單元：人口與地理環(huán)境;第五、六、七周學習地二單元：城市與地理環(huán)境;第八、九、周學習第三單元一、二節(jié)并帶領學生復習已學知識為其中考做準備;第十一、十二周學習第三單元三、四節(jié)并分析期中試卷;第十三、十四、周學習第四單元一、二節(jié)并復習為月考做準備;第十六、十七、十八周學習第四單元;第十九周總復習，為期末考做準備。

　　五、教學具體措施：

　　1、認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情景，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。為充分提高課堂45分鐘的效益，精心備課，抓好基礎知識基本本事的基礎上要加強對學生綜合本事的要求，充分挖掘大綱，進一步處理好重點和難點，地理教學中強化落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性。

　　2、運用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的`課文、插圖、閱讀材料、活動等資料，充分調(diào)動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生簡便愉快地掌握基本知識和基本技能。

　　3、布置適當?shù)恼n外作業(yè)(主要是《世紀金榜》)，并及時批閱、講解作業(yè)。教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認識實際問題的本事，全面提高學生的綜合運用本事。

　　4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。

　　5、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識，增強學生學習地理的興趣。

　　6、針對當前的高考改革，加強學科內(nèi)和學科間的滲透，注重培養(yǎng)學生的閱讀本事和分析問題的本事，掌握地理學習的方法。

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