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《圓柱與圓錐》數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
《圓柱與圓錐》數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過列舉實(shí)例整理圓柱、圓錐的特征
2．根據(jù)特征總結(jié)出圓柱的底面積、側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用之解決生活中的實(shí)際問題。
3．進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：整理特征，總結(jié)計(jì)算表面積的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)。
師：誰來說一說，你是如何做一個(gè)圓柱的？
生：先找一張長方形的紙，然后把它卷起來。再剪兩個(gè)相同的圓做底面。
師：根據(jù)你制作的圓柱來說說圓柱有什么特點(diǎn)？
生回答。
師：如何制作圓錐？
二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。
�。ㄒ唬┱韴A柱、圓錐的特征
1.根據(jù)學(xué)生的回答整理出圓柱和圓錐的特征。
2．小結(jié)：生活中圓柱、圓錐的物體很多，才使我們的生活豐富多彩。要想設(shè)計(jì)出圓柱、圓錐的物體，首先要掌握它們的特征。
�。ǜ爬ǔ鰣A柱的特征）
�。ǜ爬ǔ鰣A錐的特征）
2、請同學(xué)們整理歸納。先說下本單元主要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？
3、師：拿出自己整理好的本單元的內(nèi)容。先在小組內(nèi)討論，然后做以點(diǎn)評(píng)。
4、匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：有的用圖，有的畫表格，有的做評(píng)論，有的裝飾等。
師：根據(jù)這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，請同學(xué)們在小組內(nèi)進(jìn)行二次整理，把整理的內(nèi)容寫在小黑板上，要求簡潔明了，完整還要注意書寫。
生分組整理。
展示：
學(xué)生講解，并做點(diǎn)評(píng)。比較得出哪個(gè)最好。老師用哪個(gè)小組的整理當(dāng)板書。
三、強(qiáng)化重點(diǎn)，拓展深化。
課本76頁練習(xí).讀題然后完成.
四、自主檢評(píng)，完善提高。
師：通過練習(xí)，你這節(jié)課有何收獲？
《圓柱和圓錐的復(fù)習(xí)》說課稿
談?wù)勥@節(jié)課最大的感受：創(chuàng)新、別出心裁。
胡老師真是有一個(gè)與眾不同的腦袋，放手、大膽放手，讓學(xué)生來執(zhí)教，而我們剛才也領(lǐng)略了許文慧同學(xué)的風(fēng)采，真是有其師必有其徒也。
下面我說說本節(jié)課，《圓柱和圓錐的復(fù)習(xí)》是北師大版六年級(jí)下冊第一單元的內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了圓柱和圓錐的特征和它們的體積的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是小學(xué)階段學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的最后一課時(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)好這一部分內(nèi)容，有利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、知識(shí)方面：使學(xué)生系統(tǒng)的掌握本單元所學(xué)的立體圖形的知識(shí)，認(rèn)識(shí)圓柱的特征和它們的體積之間的聯(lián)系與區(qū)別，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
2、能力方面：能解決一些有關(guān)圓柱和圓錐的實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生的整理歸納能力和觀察比較能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)知識(shí)的整理和疏導(dǎo)。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理。
說教法學(xué)法：
從學(xué)生已有的知識(shí)水平和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，及其教材內(nèi)容的特點(diǎn)，為了更好的突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，在實(shí)施教學(xué)過程中主要有以下特點(diǎn)：
說一下教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入復(fù)習(xí)。
開門見山，引出課題圓柱和圓錐，然后出示一張白紙讓學(xué)生折無底的圓柱，從而引出圓柱的特征及體積。
接著回顧了圓錐的特征及體積，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)由直觀現(xiàn)象到抽象概括，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)特的思維能力和空間想象力。
二、回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
以小組為單位整理本單元的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)圓柱和圓錐的知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，然后分小組匯報(bào)，學(xué)生用不同的方式建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。這樣，學(xué)生不但很好的掌握了圓柱和圓錐的知識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生小組合作的能力，很好的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高
課本77頁7、8、9題，是復(fù)習(xí)空間與圖形的復(fù)習(xí)題，練習(xí)設(shè)計(jì)具有層次，不但更好的鞏固了圓柱和圓錐的知識(shí)，而且使知識(shí)進(jìn)一步升華。
最后老師補(bǔ)充本節(jié)課學(xué)生講的不足的地方，讓本節(jié)課的知識(shí)更加完整，課堂更加完美。
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