精選九年級(jí)政治教案四篇

　　作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的九年級(jí)政治教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

九年級(jí)政治教案 篇1

　　《未來道路我選擇》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　●○學(xué)情分析：

　　●○學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：

　　作為本冊(cè)教材的最后一個(gè)單元，本單元要幫助學(xué)生解決人生道路上的一些重要問題。青少年是祖國的未來，以學(xué)生成長中的問題作為全書的落腳點(diǎn)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生成長的關(guān)注，彰顯以學(xué)生為本的精神。

　　本框內(nèi)容共設(shè)兩目。第一目"生活的岔路口"，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：生活充滿選擇，面對(duì)人生的岔路口，要慎重選擇，第二目"學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)承擔(dān)"，引導(dǎo)學(xué)生了解必要的方法和策略；認(rèn)識(shí)到選擇了就要有勇氣承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和后果，做選擇的主人，享受選擇的快樂。

　　●○課標(biāo)要求：

　　《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中階段學(xué)生在"我與集體、國家、社會(huì)的關(guān)系中，要求積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。

　　●○教學(xué)目標(biāo)

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　知道選擇對(duì)人生的重要性，慎重地對(duì)待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：

　　今天的青少年面臨越來越多的選擇；能根據(jù)自己的實(shí)際水平調(diào)整對(duì)考試結(jié)果的自我期望；掌握科學(xué)的方法和策略，具有自主選擇的能力，能為自己作出明智的選擇。

　　過程與方法：

　　通過多功能媒體直觀展示和采訪我校教師的錄像，使學(xué)生通過情境創(chuàng)設(shè)、直觀演示、閱讀、思考、小組討論等手段，在自主探究與自主學(xué)習(xí)中掌握理解相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。

　　●○教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：進(jìn)行合理選擇的策略與方法。要學(xué)會(huì)如何面對(duì)選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。難點(diǎn)：要學(xué)會(huì)如何面對(duì)選擇帶

　　來的相應(yīng)后果和責(zé)任。

　　●○課前準(zhǔn)備

　　教師：制作多媒體課件，課前采訪，做招聘聘書，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。學(xué)生：回憶在過去的經(jīng)歷中，自己認(rèn)為最困難的一次選擇。

　　●○課時(shí)安排：一課時(shí)

　　●○教學(xué)流程：①創(chuàng)設(shè)情境----初步感知②觀察歸納----形成共識(shí)③討論探究----深化認(rèn)識(shí)④情境體驗(yàn)----互動(dòng)內(nèi)化⑤運(yùn)用創(chuàng)新----提高認(rèn)識(shí)⑥任務(wù)后延—落實(shí)課標(biāo)

　　●○教學(xué)過程

九年級(jí)政治教案 篇2

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　�。�1）了解社會(huì)正義的重要性；

　�。�2）明確正義非正義行為的含義；正義制度的含義；正義制度正義性的體現(xiàn)；

　　（3）明確對(duì)待正義非正義行為的正確態(tài)度。

　　（4）掌握做一個(gè)有正義感的人的要求、措施。

　　2、能力目標(biāo)：

　�。�1）通過正義非正義行為的含義的認(rèn)識(shí)掌握區(qū)分正義非正義行為的標(biāo)準(zhǔn)；

　�。�2）正確對(duì)待正義、非正義行為；

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

　�。�1）以堅(jiān)持正義為榮，以實(shí)行非正義行為為恥；

　�。�2）樹立規(guī)則意識(shí)，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公平、正義，具有強(qiáng)烈的社會(huì)正義感；

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：①正義非正義行為的含義標(biāo)準(zhǔn)；②正義制度的含義、正義性的體現(xiàn)；③如何做個(gè)有正義感的人？

　　難點(diǎn)：①正義制度正義性的體現(xiàn)以及正義制度對(duì)社會(huì)公平的作用；②認(rèn)識(shí)做個(gè)有正義感的人的要求措施之間的關(guān)系地位；

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）分清生活中的正義和非正義行為

　　認(rèn)識(shí)什么是正義、非正義行為的問題，把握區(qū)分衡量的標(biāo)準(zhǔn)。

　　正義的要求、正義的規(guī)則如何體現(xiàn)和確定呢？人們按照什么來做才是正義的呢？所以就要引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)正義制度的知識(shí)。在此要講清以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

　　（1）什么是正義制度？有哪些具體的正義制度？

　�。�2）那么怎樣的制度才是正義的呢？

　�。�3）理解正義制度對(duì)社會(huì)成員的要求及與公平的關(guān)系。既然是為所有社會(huì)成員的利益制定

　　（二）做一個(gè)有正義感的人

　　1、從書上呂毅的選擇開始分析問題：

　　①呂毅為什么還要投何雯的票？

　　②他在投票的時(shí)候考慮的是什么？

　　③從這個(gè)事例中你看可以明確，我們?cè)谟龅绞碌臅r(shí)候應(yīng)該怎樣做？

　　從這些問題中，來了解做個(gè)有正義感的人的前提是什么？那就是要樹立規(guī)則意識(shí)，尊重和遵守制度、規(guī)則和程序，是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)有的品格。

　　2、那么，怎樣才是遵守了正義制度呢？那就是要按照正義標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人對(duì)事、做人做事，違反正義標(biāo)準(zhǔn)的事解決不做，是一個(gè)有正義感的人的集中體現(xiàn)。、

　　3、做個(gè)有正義感的人的最起碼的要求是什么呢？閱讀之后有學(xué)生回答、交流。

　　4、那么要使自己做的更好，更有正義感呢？那就是要不僅對(duì)自己要求好，還有就是在對(duì)別人的非正義行為要勇于揭露，敢于和善于跟這些行為做斗爭。

　　在這里要注意這四點(diǎn)要求之間的內(nèi)在關(guān)系。讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到做個(gè)有正義感的人是對(duì)沒個(gè)人的要求，也是可以做到的，有標(biāo)準(zhǔn)可循的。以堅(jiān)持正義為榮，以實(shí)施非正義為恥！

　　四、走進(jìn)生活

　　學(xué)生交流展示

　　五、深化小結(jié)

　　學(xué)生談收獲

九年級(jí)政治教案 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　通過學(xué)生感受社會(huì)生活的變遷，體會(huì)我國國家實(shí)力不斷增強(qiáng)給國家面貌帶來的新變化。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己所處的新時(shí)代有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

　　2、能力目標(biāo)：

　　通過對(duì)社會(huì)生活變化的體驗(yàn)，然后培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)國家發(fā)展的認(rèn)同感和自豪感，使學(xué)生將個(gè)人生活的發(fā)展與國家的進(jìn)步聯(lián)系在一起。在教學(xué)過程中，然后引導(dǎo)學(xué)生不斷培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的能力，提高學(xué)生搜集整理材料的能力，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)問題、正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　3、情感態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)：

　　通過對(duì)學(xué)生可以感受到的社會(huì)生活的變遷，引導(dǎo)我國國家實(shí)力的增強(qiáng)，就是要力圖按照“從近及遠(yuǎn)”“由家到國的邏輯，引導(dǎo)學(xué)生形成多所處時(shí)代的準(zhǔn)確把握。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、我們的物質(zhì)生活水平在不斷提高。

　　2、我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展充滿活力。

　　三、教學(xué)時(shí)間:

　　2課時(shí)(機(jī)動(dòng)1課時(shí))

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第一站 我們生活的變遷

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、懂得并掌握改革開放以來我們生活變遷的表現(xiàn)。

　　2、通過對(duì)社會(huì)生活變化的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，我們有幸生活在一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代。城市高樓鱗次櫛比，鄉(xiāng)村田園風(fēng)景如畫，高速路上車流如織，超市里商品琳瑯滿目，我們的生活越來越來好，社會(huì)越來越繁榮，國家越來越昌盛。我們時(shí)時(shí)處處棟能感受到節(jié)節(jié)升騰的時(shí)代氣息。 我們開始學(xué)習(xí)第一站 我們生活的變遷

　　二、新課學(xué)習(xí)

　　思想驛站：想一想

　　(1)我們的學(xué)習(xí)用品和父輩相比有哪些變化?

　　(2)我們的生活正在發(fā)生哪些變化?

　　1、我們的物質(zhì)生活水平正在不斷提高。

　　隨著生產(chǎn)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、人們收入的不斷增加，我們切實(shí)地感到：人們的生活越來越殷實(shí)富足。

　　從市場的繁榮，到人們衣食住行的變化，都顯示著人們生活水平不斷提高。 我們的住房越來越寬敞舒適，我們的出行越來越方便快捷，我們的穿著打扮，然后也越來越多樣化，越來越漂亮。

　　討論“四大件”的變化說明了什么?

　　2、我們的文化生活日益豐富。

　　人們用于文化生活方面的花費(fèi)大幅度增加，文化產(chǎn)品越來越多樣化，文化活動(dòng)更加豐富多彩。

　　如：人們受教育的水平得到較大提高，九年制義務(wù)教育基本得到普及，高等教育、職業(yè)教育等不斷發(fā)展。㎝的科學(xué)文化素質(zhì)有了很大提高�！盎ㄥX買知識(shí)”成為新的時(shí)尚。文化市場豐富活躍。

　　3、我們的生活方式也發(fā)生了很大變化。

　　隨著生活水平的提高，文化生活的豐富，人們開始注重追求更加健康的生活方式，培育興趣愛好，提升自身素質(zhì)，使自己得到全面發(fā)展。隨著文明程度的提高，人們之間的關(guān)系更加融洽，社會(huì)氛圍更加和諧。

　　討論：舉例說明。

　　三、小結(jié)：

　　四、作業(yè)：

　　我們身邊的變化有哪些?

　　我們的物質(zhì)生活水平在不斷提高;我們的文化生活日益豐富;我們的生活方式也發(fā)生了很大變化。

九年級(jí)政治教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　有直面挫折的心理準(zhǔn)備，以積極的精神狀態(tài)面對(duì)挫折。

　　能力：

　　培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)挫折、分析挫折的能力

　　知識(shí)：

　　知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解導(dǎo)致挫折的原因是多方面的；知道面對(duì)挫折，不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，以辯證的觀點(diǎn) 認(rèn)識(shí)挫折的積極意義和消極作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：人生難免有挫折；挫折是一把雙刃劍

　　教學(xué)難點(diǎn)：挫折是一把“雙刃劍”。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入：

　　一首好的歌曲往往能打動(dòng)許多人的 心，使大家產(chǎn)生心靈的共鳴。讓我們隨著音樂的節(jié)拍一起去重溫那首令許多人振奮的歌曲。播放歌曲 《真心英雄》

　　在我心中曾經(jīng)有一個(gè)夢

　　要用歌聲讓你忘了所有的痛

　　燦爛星空誰是真的英雄

　　平凡的人們給我最多感動(dòng)

　　再?zèng)]有恨也沒有了痛

　　但 愿人間處處都有愛的影蹤

　　用我們的歌換你真心笑容

　　祝福你的人生從此與眾不同

　　把握生命里的每一分鐘

　　全力以赴我們心中的夢

　　不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹

　　沒有人能隨隨便便成功

　　把握生命里每一次感動(dòng)

　　和心愛的朋友熱情相擁

　　讓真心的話和開心的淚

　　在你我的心底流動(dòng)

　　教師：歌曲中給人印象最深的歌詞是哪一句？

　　學(xué)生答后提示：把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。

　　教師：歌詞中的“風(fēng)雨”指的是什么？“彩虹”指的是什么？

　　學(xué)生答后提示：風(fēng)雨指的是挫折，彩虹指的是成功。

　　師問：這首歌告訴了我們一個(gè)什么樣的道理？

　　學(xué)生答略

　　師歸納：如果把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的風(fēng)雨，人們只有經(jīng)得起挫折的考驗(yàn)才能獲得成功。那么，什么是挫折？我們?yōu)槭裁磿?huì)遭遇挫折？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)挫折？又該如何去戰(zhàn)勝挫折？這就是第一課“不經(jīng)歷風(fēng)雨 怎么見彩虹”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。

　　引入本課課題：不經(jīng)歷風(fēng)雨 怎么見彩虹

　　一．人生難免有挫折

　　師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用心去感受下列情培，體會(huì)你在情培中的情緒反應(yīng)。

　　早晨你在鬧鈴聲中醒來，關(guān)閉鈴聲時(shí)你不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)還有10分鐘就到上課時(shí)間了，原來是昨天上鬧鐘時(shí)弄錯(cuò)了時(shí)間，你感到 ，顧不上吃早飯的你騎上自行車就往學(xué)校趕，可誰知在距離學(xué)校100米的地方，自行車鏈條突然斷了，你感到 。毫無辦法的你推著自行車來到 學(xué)校后，還來不及解釋就遭到班主任的批評(píng)，你感到 ，數(shù)學(xué)課上，老師將昨天的作業(yè)發(fā)了下來，由于你的粗心，很多不該錯(cuò)的地方你卻錯(cuò)了，你感到 。下課后，同學(xué)小明不小心打破了你的墨水瓶，為此你與小張吵了起來，同學(xué)們一致認(rèn)為你的做法很過分，你感到 。放學(xué)了，你本想回家跟父母講講今天的遭遇，卻看見父母在吵架， 你感到 。

　　師：請(qǐng)說一說自己在上面各個(gè)場景中的情緒反應(yīng)。

　　學(xué)生答略

　　師：真是倒霉的一天，做什么事都不順心。當(dāng)人們?cè)趯?shí)現(xiàn)某種目標(biāo)泊過程中，因遇到某種無法克服的或自以為無法克服的障礙和干擾，致使目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)，需要不能 得到滿足時(shí)就會(huì)產(chǎn)生諸如緊張、煩躁、傷 心、氣憤等消極情緒反應(yīng)，這時(shí)我們就會(huì)說自己遭受了挫折。正如蘇霍姆林基在說的“人生在世不會(huì)總是一帆風(fēng)順和美妙動(dòng)人的�！�

　　教師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下自己曾經(jīng)經(jīng)歷過什么樣的挫折，當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了怎樣的情緒反應(yīng)，并將它們記錄下來。

　　小組統(tǒng)計(jì)歸納歸納出現(xiàn)頻率比較高的挫折有哪些？并簡單板書。

　　1、我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，常常會(huì)受到困難、挫折的困擾

　　師：在學(xué)生和生活中，我們常常會(huì)受到困難，挫折的困擾，在同學(xué)們所經(jīng)歷的挫折中中人際關(guān)系的不和諧，學(xué)習(xí)成績的不理想和情感需要得不到滿足是出現(xiàn)頻率最高的。P2例中麒麟遇到的是學(xué)習(xí)方面的挫折，小燁遇到的是人際關(guān)系方面的挫折，小磊遇到的是情感方面的挫折。

　　過渡：如果說我們青少年是由于知識(shí)不夠淵博，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，難免會(huì)遇到挫折，那么大家想一想：經(jīng)驗(yàn)豐富的成年人會(huì)不會(huì)遇到挫折呢？

　　學(xué)生答略

　　2、生活中，人人都有可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷

　　教師：請(qǐng)同學(xué)講述某一們長輩的'挫折經(jīng)歷。

　　生述略

　　師：我們的長輩也和我們一樣會(huì)遇到各種各樣的挫折，除了在生活中經(jīng)歷挫折外，他們?cè)诠ぷ髦幸部赡苡龅酱煺�，P3第二個(gè)◆下的三幅漫畫就反映了人們工作中的挫折，請(qǐng)同學(xué)們描述溫畫所反映的內(nèi)容。

　　生述略

　　師補(bǔ)充：漫畫1中的天災(zāi)。今年入春以來四川西南部遭遇旱災(zāi)，莊稼欠收；今年7、8月重慶遭遇百年特大洪災(zāi)；劍閣縣“86”洪災(zāi)直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)2500萬元；福建湘江面臨格美、桑美臺(tái)風(fēng)的損失，桑美”肆虐成災(zāi)的主要原因是風(fēng)力超強(qiáng)。

　　師歸納：正如漫畫所反映的那樣農(nóng)民會(huì)歷為天災(zāi)而顆粒無收；工人會(huì)因?yàn)槠髽I(yè)經(jīng)營困難而失業(yè)；商人會(huì)因?yàn)橥顿Y失敗損失慘重，可見成年人和我們一樣會(huì)難免會(huì)遇到挫折，所以生活中，人人都可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷，即使是偉人、名人也不例個(gè)。

　　3． 即使是偉人，也會(huì)遭遇挫折，身處逆境

　　學(xué)生活動(dòng)：“點(diǎn)擊名人”

　　目的：通過競賽使學(xué)生明白即使杰出人物也會(huì)遭遇挫折，身處逆培，加深學(xué)生對(duì)“人生難免有挫折”這一觀點(diǎn)的理解。

　　參考資料：孔子，早年喪你，15歲求學(xué)“三人行，必有我?guī)熝伞薄?/p>

　　漢司馬遷“史家之絕唱，無韻之離騷”。

　　范仲淹被貶后“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”

　　李時(shí)珍三次落榜，后有“本草綱目”

　　鄧亞萍個(gè)子矮不讓進(jìn)省隊(duì)。4枚奧動(dòng)金牌

　　愛迪生只受過三個(gè)月正規(guī)教育。電燈

　　牛頓出生前父死，母改嫁，外祖母撫養(yǎng)：萬有引力定律牛頓三定律

　　林肯P9；居里夫人P3

　　當(dāng)代英國理論物理學(xué)家期蒂芬霍金《時(shí)間簡史》

　　學(xué)生補(bǔ)充

　　師指導(dǎo)學(xué)生閱讀生讀P3第三個(gè)◆下居里夫人的故事的問：

　　居里夫人的故事給了你哪些啟示？

　　生答：略

　　師歸納：雖然人人希望時(shí)時(shí)幸運(yùn)，事事，順利，但古往今來沒有哪一個(gè)人不經(jīng)歷挫折，偉人名人也是在不斷地認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展的。

　　從剛才的學(xué)生中可見無論是未成年人還是成年人，也不管是平凡人還是名人都會(huì)遇到挫折。因此我認(rèn)為挫折和逆境是人生中不可避免的，你同意這一觀點(diǎn)嗎？

　　生答略

　　師點(diǎn)撥：這一觀點(diǎn)是正確的，因?yàn)樯�活中人們總�?huì)有各種需要得不到滿足，愿望和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)受到阻礙，或遇到天災(zāi)人禍的打擊而遭受挫折。因此人生難免遇到困難，遭受挫折，身處逆境。那么，導(dǎo)致挫折出現(xiàn)的原因有哪些呢？

　　二．面對(duì)挫折，我們要有清醒的認(rèn)識(shí)和正確的態(tài)度。

　　1．導(dǎo)致挫折的原因

　　生看漫畫補(bǔ)充對(duì)話。

　　“老師，對(duì)不起，昨天的家庭作業(yè)我沒能完成，因?yàn)椤��！?/p>

　　生發(fā)言略

　　師將學(xué)生所說原因?qū)懺诟卑鍟�上，讓學(xué)生裝歸類分出外在原因和內(nèi)在原因

　　師分析

　　“媽媽生病”“停電”“下雨”是外因；“忘記了”“做不來”“自己感冒”“耍去了”是內(nèi)在原因。

　　1．導(dǎo)致挫折的原因有外在原因和內(nèi)在 原因。

　　外在原因包括自然因素和社會(huì)因素，內(nèi)在原因主要是自身因素（生理因素、心理因素）。

　　補(bǔ)充：自然因素：自然災(zāi)害（如8月17號(hào)的火災(zāi)）、意外事伯、生老病死（如地震、親人生�。�

　　社會(huì)因素：政治、經(jīng)濟(jì)、法律、道德、風(fēng)俗、習(xí)慣、宗教、人際關(guān)系等

　　生理因素：身材、容貌、健康善、生理缺陷。近視者不能當(dāng)飛行員、矮想打籃球

　　心理因素：意志薄弱、估計(jì)不恰當(dāng)、情緒低沉。如好吃懶做

　　師引導(dǎo)生完成P4第一個(gè)◆下的表格。

　　師歸納：人們不可能完全避開這些因素，這就決定了在人生道路上，挫折是難以避免的。

　　過渡：人生難免有挫折，人們面臨挫折時(shí)的反應(yīng)一樣嗎？

　　2．挫折是一把雙刃劍：障礙？財(cái)富？

　　引導(dǎo)生閱讀P4第二個(gè)◆，想想媛媛和貝多芬有哪此相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　　生答略

　　師歸納：相同：都遇到了挫折，不同在于導(dǎo)致挫折的原因不同，兩人面對(duì)挫折時(shí)的態(tài)度不同，造成的結(jié)果也有所不同。媛媛因?yàn)榇煺鄣膩砼R而變得沉默寡言，甚至不想?yún)⒓诱咝ｊ?duì)的攏排練，因此 有人說是壞事；貝多芬遭遇挫折后，激發(fā)了自己的進(jìn)取精神，振作起來，創(chuàng)作出《第九交響曲》等輝煌作品，因此有人說挫折是好事。那么你是如何看待挫折是好事還是壞事？

　　生辯論：題目：挫折是好事還是壞事

　　正方：挫折是好事

　　反方：挫折是壞事

　　正：挫折能磨練人的意志、能激發(fā)斗志、使人更聰明

　　反：沒人希望遇到挫折、挫折給人打擊、壓力造成煩惱和痛苦，甚至失去生命。

　　師歸納：挫折本身是壞事，給人傷害，但遇到挫折可以使人受到考驗(yàn)使人更聰明，這是一件好事，是財(cái)富。可見，挫折是一把雙刃劍，，本身是壞事，在一定條件下可以變成好事；這個(gè)條件就是要對(duì)導(dǎo)致挫折的原因進(jìn)行分析找到合適的解決辦法，正確的對(duì)待它。所以挫折不可怕，可怕是不能正確對(duì)待挫折。

　　生說一說自己印象中最深的一次受挫經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)是如何面對(duì)的，其結(jié)果如何？

　　師歸納：挫折對(duì)人造成是積極還是消極影響，關(guān)鍵是看以怎樣的態(tài)度對(duì)它，以消極態(tài)度就產(chǎn)生消極影響，反之對(duì)人產(chǎn)生積極影響。面對(duì)挫折要冷靜，分析受挫原因，找出解決辦法，積極地去戰(zhàn)勝挫折。

　　課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了人生的路途，有陰天也有陽光燦爛的時(shí)候，有眼淚也有幸福的歌聲，有失敗，也有成功的歡樂。我們堅(jiān)信，風(fēng)雨終將過去，彩虹會(huì)展現(xiàn)在眼前。讓我們做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，直面挫折，戰(zhàn)勝挫折，挑戰(zhàn)挫折！讓我們?cè)凇蛾柟饪傇陲L(fēng)雨》的歌聲中結(jié)束。

　　課外作業(yè)：觀看中央3套《挑戰(zhàn)自我》體會(huì)挑戰(zhàn)者的受挫折的過程，體會(huì)成功與失��！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　一、人生難免有挫折

　　A、我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，常常會(huì)受到困難、挫折的困擾。

　　B、生活中。人人都有可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷。

　　C、即使是偉人，也會(huì)遭遇挫折，身處逆境。

　　二、面對(duì)挫折，我們要有清醒的認(rèn)識(shí)和正確的態(tài)度。

　　A、導(dǎo)致挫折的原因。

　　B、挫折是一把雙刃劍。障礙？財(cái) 富？

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