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九年級(jí)政治教案

時(shí)間:2024-08-27 08:11:42 政治教案 我要投稿
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精選九年級(jí)政治教案四篇

  作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的九年級(jí)政治教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

精選九年級(jí)政治教案四篇

九年級(jí)政治教案 篇1

  《未來道路我選擇》教學(xué)設(shè)計(jì)

  ●○學(xué)情分析:

  ●○學(xué)習(xí)內(nèi)容分析:

  作為本冊(cè)教材的最后一個(gè)單元,本單元要幫助學(xué)生解決人生道路上的一些重要問題。青少年是祖國(guó)的未來,以學(xué)生成長(zhǎng)中的問題作為全書的落腳點(diǎn),體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)注,彰顯以學(xué)生為本的精神。

  本框內(nèi)容共設(shè)兩目。第一目"生活的岔路口",引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí):生活充滿選擇,面對(duì)人生的岔路口,要慎重選擇,第二目"學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)承擔(dān)",引導(dǎo)學(xué)生了解必要的方法和策略;認(rèn)識(shí)到選擇了就要有勇氣承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和后果,做選擇的主人,享受選擇的快樂。

  ●○課標(biāo)要求:

  《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中階段學(xué)生在"我與集體、國(guó)家、社會(huì)的關(guān)系中,要求積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,做好升學(xué)和職業(yè)選擇的`心理準(zhǔn)備。

  ●○教學(xué)目標(biāo)

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

  知道選擇對(duì)人生的重要性,慎重地對(duì)待人生的一些重要選擇,愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。

  知識(shí)與能力目標(biāo):

  今天的青少年面臨越來越多的選擇;能根據(jù)自己的實(shí)際水平調(diào)整對(duì)考試結(jié)果的自我期望;掌握科學(xué)的方法和策略,具有自主選擇的能力,能為自己作出明智的選擇。

  過程與方法:

  通過多功能媒體直觀展示和采訪我校教師的錄像,使學(xué)生通過情境創(chuàng)設(shè)、直觀演示、閱讀、思考、小組討論等手段,在自主探究與自主學(xué)習(xí)中掌握理解相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),并解決有一定難度的問題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。

  ●○教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):進(jìn)行合理選擇的策略與方法。要學(xué)會(huì)如何面對(duì)選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。難點(diǎn):要學(xué)會(huì)如何面對(duì)選擇帶

  來的相應(yīng)后果和責(zé)任。

  ●○課前準(zhǔn)備

  教師:制作多媒體課件,課前采訪,做招聘聘書,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。學(xué)生:回憶在過去的經(jīng)歷中,自己認(rèn)為最困難的一次選擇。

  ●○課時(shí)安排:一課時(shí)

  ●○教學(xué)流程:①創(chuàng)設(shè)情境----初步感知②觀察歸納----形成共識(shí)③討論探究----深化認(rèn)識(shí)④情境體驗(yàn)----互動(dòng)內(nèi)化⑤運(yùn)用創(chuàng)新----提高認(rèn)識(shí)⑥任務(wù)后延—落實(shí)課標(biāo)

  ●○教學(xué)過程

九年級(jí)政治教案 篇2

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):

  (1)了解社會(huì)正義的重要性;

 。2)明確正義非正義行為的含義;正義制度的含義;正義制度正義性的體現(xiàn);

 。3)明確對(duì)待正義非正義行為的正確態(tài)度。

 。4)掌握做一個(gè)有正義感的人的要求、措施。

  2、能力目標(biāo):

  (1)通過正義非正義行為的含義的認(rèn)識(shí)掌握區(qū)分正義非正義行為的標(biāo)準(zhǔn);

  (2)正確對(duì)待正義、非正義行為;

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):

  (1)以堅(jiān)持正義為榮,以實(shí)行非正義行為為恥;

 。2)樹立規(guī)則意識(shí),尊重規(guī)則,尊重權(quán)利,尊重法律,追求公平、正義,具有強(qiáng)烈的社會(huì)正義感;

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):①正義非正義行為的含義標(biāo)準(zhǔn);②正義制度的含義、正義性的體現(xiàn);③如何做個(gè)有正義感的人?

  難點(diǎn):①正義制度正義性的體現(xiàn)以及正義制度對(duì)社會(huì)公平的作用;②認(rèn)識(shí)做個(gè)有正義感的人的要求措施之間的關(guān)系地位;

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┓智迳钪械恼x和非正義行為

  認(rèn)識(shí)什么是正義、非正義行為的問題,把握區(qū)分衡量的標(biāo)準(zhǔn)。

  正義的`要求、正義的規(guī)則如何體現(xiàn)和確定呢?人們按照什么來做才是正義的呢?所以就要引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)正義制度的知識(shí)。在此要講清以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn):

  (1)什么是正義制度?有哪些具體的正義制度?

 。2)那么怎樣的制度才是正義的呢?

 。3)理解正義制度對(duì)社會(huì)成員的要求及與公平的關(guān)系。既然是為所有社會(huì)成員的利益制定

 。ǘ┳鲆粋(gè)有正義感的人

  1、從書上呂毅的選擇開始分析問題:

 、賲我銥槭裁催要投何雯的票?

 、谒谕镀钡臅r(shí)候考慮的是什么?

 、蹚倪@個(gè)事例中你看可以明確,我們?cè)谟龅绞碌臅r(shí)候應(yīng)該怎樣做?

  從這些問題中,來了解做個(gè)有正義感的人的前提是什么?那就是要樹立規(guī)則意識(shí),尊重和遵守制度、規(guī)則和程序,是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)有的品格。

  2、那么,怎樣才是遵守了正義制度呢?那就是要按照正義標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人對(duì)事、做人做事,違反正義標(biāo)準(zhǔn)的事解決不做,是一個(gè)有正義感的人的集中體現(xiàn)。、

  3、做個(gè)有正義感的人的最起碼的要求是什么呢?閱讀之后有學(xué)生回答、交流。

  4、那么要使自己做的更好,更有正義感呢?那就是要不僅對(duì)自己要求好,還有就是在對(duì)別人的非正義行為要勇于揭露,敢于和善于跟這些行為做斗爭(zhēng)。

  在這里要注意這四點(diǎn)要求之間的內(nèi)在關(guān)系。讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到做個(gè)有正義感的人是對(duì)沒個(gè)人的要求,也是可以做到的,有標(biāo)準(zhǔn)可循的。以堅(jiān)持正義為榮,以實(shí)施非正義為恥!

  四、走進(jìn)生活

  學(xué)生交流展示

  五、深化小結(jié)

  學(xué)生談收獲

九年級(jí)政治教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):

  通過學(xué)生感受社會(huì)生活的變遷,體會(huì)我國(guó)國(guó)家實(shí)力不斷增強(qiáng)給國(guó)家面貌帶來的新變化。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己所處的新時(shí)代有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

  2、能力目標(biāo):

  通過對(duì)社會(huì)生活變化的體驗(yàn),然后培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)國(guó)家發(fā)展的認(rèn)同感和自豪感,使學(xué)生將個(gè)人生活的發(fā)展與國(guó)家的進(jìn)步聯(lián)系在一起。在教學(xué)過程中,然后引導(dǎo)學(xué)生不斷培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的能力,提高學(xué)生搜集整理材料的.能力,引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)問題、正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

  3、情感態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo):

  通過對(duì)學(xué)生可以感受到的社會(huì)生活的變遷,引導(dǎo)我國(guó)國(guó)家實(shí)力的增強(qiáng),就是要力圖按照“從近及遠(yuǎn)”“由家到國(guó)的邏輯,引導(dǎo)學(xué)生形成多所處時(shí)代的準(zhǔn)確把握。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、我們的物質(zhì)生活水平在不斷提高。

  2、我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展充滿活力。

  三、教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)(機(jī)動(dòng)1課時(shí))

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  第一站 我們生活的變遷

  教學(xué)目標(biāo):

  1、懂得并掌握改革開放以來我們生活變遷的表現(xiàn)。

  2、通過對(duì)社會(huì)生活變化的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,我們有幸生活在一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代。城市高樓鱗次櫛比,鄉(xiāng)村田園風(fēng)景如畫,高速路上車流如織,超市里商品琳瑯滿目,我們的生活越來越來好,社會(huì)越來越繁榮,國(guó)家越來越昌盛。我們時(shí)時(shí)處處棟能感受到節(jié)節(jié)升騰的時(shí)代氣息。 我們開始學(xué)習(xí)第一站 我們生活的變遷

  二、新課學(xué)習(xí)

  思想驛站:想一想

  (1)我們的學(xué)習(xí)用品和父輩相比有哪些變化?

  (2)我們的生活正在發(fā)生哪些變化?

  1、我們的物質(zhì)生活水平正在不斷提高。

  隨著生產(chǎn)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、人們收入的不斷增加,我們切實(shí)地感到:人們的生活越來越殷實(shí)富足。

  從市場(chǎng)的繁榮,到人們衣食住行的變化,都顯示著人們生活水平不斷提高。 我們的住房越來越寬敞舒適,我們的出行越來越方便快捷,我們的穿著打扮,然后也越來越多樣化,越來越漂亮。

  討論“四大件”的變化說明了什么?

  2、我們的文化生活日益豐富。

  人們用于文化生活方面的花費(fèi)大幅度增加,文化產(chǎn)品越來越多樣化,文化活動(dòng)更加豐富多彩。

  如:人們受教育的水平得到較大提高,九年制義務(wù)教育基本得到普及,高等教育、職業(yè)教育等不斷發(fā)展。㎝的科學(xué)文化素質(zhì)有了很大提高!盎ㄥX買知識(shí)”成為新的時(shí)尚。文化市場(chǎng)豐富活躍。

  3、我們的生活方式也發(fā)生了很大變化。

  隨著生活水平的提高,文化生活的豐富,人們開始注重追求更加健康的生活方式,培育興趣愛好,提升自身素質(zhì),使自己得到全面發(fā)展。隨著文明程度的提高,人們之間的關(guān)系更加融洽,社會(huì)氛圍更加和諧。

  討論:舉例說明。

  三、小結(jié):

  四、作業(yè):

  我們身邊的變化有哪些?

  我們的物質(zhì)生活水平在不斷提高;我們的文化生活日益豐富;我們的生活方式也發(fā)生了很大變化。

九年級(jí)政治教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  有直面挫折的心理準(zhǔn)備,以積極的精神狀態(tài)面對(duì)挫折。

  能力:

  培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)挫折、分析挫折的能力

  知識(shí):

  知道人生難免有挫折,挫折是不可避免的道理;了解導(dǎo)致挫折的原因是多方面的;知道面對(duì)挫折,不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果,以辯證的觀點(diǎn) 認(rèn)識(shí)挫折的積極意義和消極作用。

  教學(xué)重點(diǎn):人生難免有挫折;挫折是一把雙刃劍

  教學(xué)難點(diǎn):挫折是一把“雙刃劍”。

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入:

  一首好的歌曲往往能打動(dòng)許多人的 心,使大家產(chǎn)生心靈的共鳴。讓我們隨著音樂的節(jié)拍一起去重溫那首令許多人振奮的歌曲。播放歌曲 《真心英雄》

  在我心中曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)

  要用歌聲讓你忘了所有的痛

  燦爛星空誰是真的英雄

  平凡的人們給我最多感動(dòng)

  再?zèng)]有恨也沒有了痛

  但 愿人間處處都有愛的影蹤

  用我們的歌換你真心笑容

  祝福你的人生從此與眾不同

  把握生命里的每一分鐘

  全力以赴我們心中的夢(mèng)

  不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹

  沒有人能隨隨便便成功

  把握生命里每一次感動(dòng)

  和心愛的朋友熱情相擁

  讓真心的話和開心的淚

  在你我的心底流動(dòng)

  教師:歌曲中給人印象最深的歌詞是哪一句?

  學(xué)生答后提示:把握生命里的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢(mèng),不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功。

  教師:歌詞中的“風(fēng)雨”指的是什么?“彩虹”指的是什么?

  學(xué)生答后提示:風(fēng)雨指的是挫折,彩虹指的是成功。

  師問:這首歌告訴了我們一個(gè)什么樣的道理?

  學(xué)生答略

  師歸納:如果把成功比作雨后彩虹,那么挫折就是彩虹之前的風(fēng)雨,人們只有經(jīng)得起挫折的考驗(yàn)才能獲得成功。那么,什么是挫折?我們?yōu)槭裁磿?huì)遭遇挫折?我們應(yīng)該怎樣面對(duì)挫折?又該如何去戰(zhàn)勝挫折?這就是第一課“不經(jīng)歷風(fēng)雨 怎么見彩虹”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。

  引入本課課題:不經(jīng)歷風(fēng)雨 怎么見彩虹

  一.人生難免有挫折

  師:請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,用心去感受下列情培,體會(huì)你在情培中的情緒反應(yīng)。

  早晨你在鬧鈴聲中醒來,關(guān)閉鈴聲時(shí)你不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)還有10分鐘就到上課時(shí)間了,原來是昨天上鬧鐘時(shí)弄錯(cuò)了時(shí)間,你感到 ,顧不上吃早飯的你騎上自行車就往學(xué)校趕,可誰知在距離學(xué)校100米的地方,自行車鏈條突然斷了,你感到 。毫無辦法的你推著自行車來到 學(xué)校后,還來不及解釋就遭到班主任的批評(píng),你感到 ,數(shù)學(xué)課上,老師將昨天的作業(yè)發(fā)了下來,由于你的粗心,很多不該錯(cuò)的地方你卻錯(cuò)了,你感到 。下課后,同學(xué)小明不小心打破了你的.墨水瓶,為此你與小張吵了起來,同學(xué)們一致認(rèn)為你的做法很過分,你感到 。放學(xué)了,你本想回家跟父母講講今天的遭遇,卻看見父母在吵架, 你感到 。

  師:請(qǐng)說一說自己在上面各個(gè)場(chǎng)景中的情緒反應(yīng)。

  學(xué)生答略

  師:真是倒霉的一天,做什么事都不順心。當(dāng)人們?cè)趯?shí)現(xiàn)某種目標(biāo)泊過程中,因遇到某種無法克服的或自以為無法克服的障礙和干擾,致使目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn),需要不能 得到滿足時(shí)就會(huì)產(chǎn)生諸如緊張、煩躁、傷 心、氣憤等消極情緒反應(yīng),這時(shí)我們就會(huì)說自己遭受了挫折。正如蘇霍姆林基在說的“人生在世不會(huì)總是一帆風(fēng)順和美妙動(dòng)人的!

  教師:請(qǐng)同學(xué)們回憶一下自己曾經(jīng)經(jīng)歷過什么樣的挫折,當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了怎樣的情緒反應(yīng),并將它們記錄下來。

  小組統(tǒng)計(jì)歸納歸納出現(xiàn)頻率比較高的挫折有哪些?并簡(jiǎn)單板書。

  1、我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中,常常會(huì)受到困難、挫折的困擾

  師:在學(xué)生和生活中,我們常常會(huì)受到困難,挫折的困擾,在同學(xué)們所經(jīng)歷的挫折中中人際關(guān)系的不和諧,學(xué)習(xí)成績(jī)的不理想和情感需要得不到滿足是出現(xiàn)頻率最高的。P2例中麒麟遇到的是學(xué)習(xí)方面的挫折,小燁遇到的是人際關(guān)系方面的挫折,小磊遇到的是情感方面的挫折。

  過渡:如果說我們青少年是由于知識(shí)不夠淵博,經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,難免會(huì)遇到挫折,那么大家想一想:經(jīng)驗(yàn)豐富的成年人會(huì)不會(huì)遇到挫折呢?

  學(xué)生答略

  2、生活中,人人都有可能遇到挫折,經(jīng)歷坎坷

  教師:請(qǐng)同學(xué)講述某一們長(zhǎng)輩的挫折經(jīng)歷。

  生述略

  師:我們的長(zhǎng)輩也和我們一樣會(huì)遇到各種各樣的挫折,除了在生活中經(jīng)歷挫折外,他們?cè)诠ぷ髦幸部赡苡龅酱煺,P3第二個(gè)◆下的三幅漫畫就反映了人們工作中的挫折,請(qǐng)同學(xué)們描述溫畫所反映的內(nèi)容。

  生述略

  師補(bǔ)充:漫畫1中的天災(zāi)。今年入春以來四川西南部遭遇旱災(zāi),莊稼欠收;今年7、8月重慶遭遇百年特大洪災(zāi);劍閣縣“86”洪災(zāi)直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)2500萬元;福建湘江面臨格美、桑美臺(tái)風(fēng)的損失,桑美”肆虐成災(zāi)的主要原因是風(fēng)力超強(qiáng)。

  師歸納:正如漫畫所反映的那樣農(nóng)民會(huì)歷為天災(zāi)而顆粒無收;工人會(huì)因?yàn)槠髽I(yè)經(jīng)營(yíng)困難而失業(yè);商人會(huì)因?yàn)橥顿Y失敗損失慘重,可見成年人和我們一樣會(huì)難免會(huì)遇到挫折,所以生活中,人人都可能遇到挫折,經(jīng)歷坎坷,即使是偉人、名人也不例個(gè)。

  3. 即使是偉人,也會(huì)遭遇挫折,身處逆境

  學(xué)生活動(dòng):“點(diǎn)擊名人”

  目的:通過競(jìng)賽使學(xué)生明白即使杰出人物也會(huì)遭遇挫折,身處逆培,加深學(xué)生對(duì)“人生難免有挫折”這一觀點(diǎn)的理解。

  參考資料:孔子,早年喪你,15歲求學(xué)“三人行,必有我?guī)熝伞薄?/p>

  漢司馬遷“史家之絕唱,無韻之離騷”。

  范仲淹被貶后“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”

  李時(shí)珍三次落榜,后有“本草綱目”

  鄧亞萍個(gè)子矮不讓進(jìn)省隊(duì)。4枚奧動(dòng)金牌

  愛迪生只受過三個(gè)月正規(guī)教育。電燈

  牛頓出生前父死,母改嫁,外祖母撫養(yǎng):萬有引力定律牛頓三定律

  林肯P9;居里夫人P3

  當(dāng)代英國(guó)理論物理學(xué)家期蒂芬霍金《時(shí)間簡(jiǎn)史》

  學(xué)生補(bǔ)充

  師指導(dǎo)學(xué)生閱讀生讀P3第三個(gè)◆下居里夫人的故事的問:

  居里夫人的故事給了你哪些啟示?

  生答:略

  師歸納:雖然人人希望時(shí)時(shí)幸運(yùn),事事,順利,但古往今來沒有哪一個(gè)人不經(jīng)歷挫折,偉人名人也是在不斷地認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長(zhǎng)和發(fā)展的。

  從剛才的學(xué)生中可見無論是未成年人還是成年人,也不管是平凡人還是名人都會(huì)遇到挫折。因此我認(rèn)為挫折和逆境是人生中不可避免的,你同意這一觀點(diǎn)嗎?

  生答略

  師點(diǎn)撥:這一觀點(diǎn)是正確的,因?yàn)樯钪腥藗兛倳?huì)有各種需要得不到滿足,愿望和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)受到阻礙,或遇到天災(zāi)人禍的打擊而遭受挫折。因此人生難免遇到困難,遭受挫折,身處逆境。那么,導(dǎo)致挫折出現(xiàn)的原因有哪些呢?

  二.面對(duì)挫折,我們要有清醒的認(rèn)識(shí)和正確的態(tài)度。

  1.導(dǎo)致挫折的原因

  生看漫畫補(bǔ)充對(duì)話。

  “老師,對(duì)不起,昨天的家庭作業(yè)我沒能完成,因?yàn)。。?/p>

  生發(fā)言略

  師將學(xué)生所說原因?qū)懺诟卑鍟,讓學(xué)生裝歸類分出外在原因和內(nèi)在原因

  師分析

  “媽媽生病”“停電”“下雨”是外因;“忘記了”“做不來”“自己感冒”“耍去了”是內(nèi)在原因。

  1.導(dǎo)致挫折的原因有外在原因和內(nèi)在 原因。

  外在原因包括自然因素和社會(huì)因素,內(nèi)在原因主要是自身因素(生理因素、心理因素)。

  補(bǔ)充:自然因素:自然災(zāi)害(如8月17號(hào)的火災(zāi))、意外事伯、生老病死(如地震、親人生。

  社會(huì)因素:政治、經(jīng)濟(jì)、法律、道德、風(fēng)俗、習(xí)慣、宗教、人際關(guān)系等

  生理因素:身材、容貌、健康善、生理缺陷。近視者不能當(dāng)飛行員、矮想打籃球

  心理因素:意志薄弱、估計(jì)不恰當(dāng)、情緒低沉。如好吃懶做

  師引導(dǎo)生完成P4第一個(gè)◆下的表格。

  師歸納:人們不可能完全避開這些因素,這就決定了在人生道路上,挫折是難以避免的。

  過渡:人生難免有挫折,人們面臨挫折時(shí)的反應(yīng)一樣嗎?

  2.挫折是一把雙刃劍:障礙?財(cái)富?

  引導(dǎo)生閱讀P4第二個(gè)◆,想想媛媛和貝多芬有哪此相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

  生答略

  師歸納:相同:都遇到了挫折,不同在于導(dǎo)致挫折的原因不同,兩人面對(duì)挫折時(shí)的態(tài)度不同,造成的結(jié)果也有所不同。媛媛因?yàn)榇煺鄣膩砼R而變得沉默寡言,甚至不想?yún)⒓诱咝j?duì)的攏排練,因此 有人說是壞事;貝多芬遭遇挫折后,激發(fā)了自己的進(jìn)取精神,振作起來,創(chuàng)作出《第九交響曲》等輝煌作品,因此有人說挫折是好事。那么你是如何看待挫折是好事還是壞事?

  生辯論:題目:挫折是好事還是壞事

  正方:挫折是好事

  反方:挫折是壞事

  正:挫折能磨練人的意志、能激發(fā)斗志、使人更聰明

  反:沒人希望遇到挫折、挫折給人打擊、壓力造成煩惱和痛苦,甚至失去生命。

  師歸納:挫折本身是壞事,給人傷害,但遇到挫折可以使人受到考驗(yàn)使人更聰明,這是一件好事,是財(cái)富。可見,挫折是一把雙刃劍,,本身是壞事,在一定條件下可以變成好事;這個(gè)條件就是要對(duì)導(dǎo)致挫折的原因進(jìn)行分析找到合適的解決辦法,正確的對(duì)待它。所以挫折不可怕,可怕是不能正確對(duì)待挫折。

  生說一說自己印象中最深的一次受挫經(jīng)歷,當(dāng)時(shí)是如何面對(duì)的,其結(jié)果如何?

  師歸納:挫折對(duì)人造成是積極還是消極影響,關(guān)鍵是看以怎樣的態(tài)度對(duì)它,以消極態(tài)度就產(chǎn)生消極影響,反之對(duì)人產(chǎn)生積極影響。面對(duì)挫折要冷靜,分析受挫原因,找出解決辦法,積極地去戰(zhàn)勝挫折。

  課堂小結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),我們懂得了人生的路途,有陰天也有陽光燦爛的時(shí)候,有眼淚也有幸福的歌聲,有失敗,也有成功的歡樂。我們堅(jiān)信,風(fēng)雨終將過去,彩虹會(huì)展現(xiàn)在眼前。讓我們做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,直面挫折,戰(zhàn)勝挫折,挑戰(zhàn)挫折!讓我們?cè)凇蛾柟饪傇陲L(fēng)雨》的歌聲中結(jié)束。

  課外作業(yè):觀看中央3套《挑戰(zhàn)自我》體會(huì)挑戰(zhàn)者的受挫折的過程,體會(huì)成功與失。

  板書設(shè)計(jì):

  一、人生難免有挫折

  A、我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中,常常會(huì)受到困難、挫折的困擾。

  B、生活中。人人都有可能遇到挫折,經(jīng)歷坎坷。

  C、即使是偉人,也會(huì)遭遇挫折,身處逆境。

  二、面對(duì)挫折,我們要有清醒的認(rèn)識(shí)和正確的態(tài)度。

  A、導(dǎo)致挫折的原因。

  B、挫折是一把雙刃劍。障礙?財(cái) 富?

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