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初中政治教案

時(shí)間:2023-01-13 18:59:04 政治教案 我要投稿

初中政治教案(精選10篇)

  必須帶著問題學(xué)習(xí):生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系是什么,大力發(fā)展生產(chǎn)力(為什么,怎么樣),社會再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)是什么?以下是小編為大家整理分享的初中政治教案(精選10篇),歡迎閱讀參考。

初中政治教案(精選10篇)

  初中政治教案 篇1

 。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入

  同學(xué)們,我們前面學(xué)習(xí)了商品與消費(fèi)的有關(guān)知識,我們知道了商品是生產(chǎn)出來的,有了商品的出現(xiàn),我們才有消費(fèi),大家看看我們使用的課桌,還有風(fēng)扇等,都是生產(chǎn)出來后由學(xué)校買來供我們使用的。由此可以得出:從生產(chǎn)可以推出商品,由商品可以推出消費(fèi),依據(jù)數(shù)學(xué)知識,我們可以從生產(chǎn)推出消費(fèi),但是,從我們生活常識和經(jīng)濟(jì)學(xué)角度講,能否由生產(chǎn)推出消費(fèi)呢,生產(chǎn)與消費(fèi)到底是什么關(guān)系呢?這是我們這節(jié)課要回答的問題。我們今天就來共同學(xué)習(xí)第四課第一框——《發(fā)展生產(chǎn),滿足消費(fèi)》。

 。ǘ┬抡n教學(xué)

  學(xué)習(xí)導(dǎo)航:必須帶著問題學(xué)習(xí):生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系是什么,大力發(fā)展生產(chǎn)力(為什么,怎么樣),社會再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)是什么?

  1、生產(chǎn)與消費(fèi)

 。1)生產(chǎn)決定消費(fèi)

  活動一:面包、家庭居室、電子產(chǎn)品等這些商品從哪里來的?

  生:……

  師:很好,這些商品是通過生產(chǎn)出來的。人們的消費(fèi),從根本上講,不是由主觀愿望決定的,而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的。

  師:要滿足我們消費(fèi),就必須發(fā)展生產(chǎn),沒有生產(chǎn)就沒有消費(fèi)。這說明了生產(chǎn)決定消費(fèi)。(板書)

  師:既然生產(chǎn)決定消費(fèi),那么生產(chǎn)是如何決定消費(fèi)的呢?請看圖示(幻燈片展示課本29頁的漫畫“今非昔比”):漫畫中,坐擁江山和美人的皇帝為何坐不上飛機(jī)、吹不了空調(diào)?

  生:……

  師:對了,生產(chǎn)決定消費(fèi)的對象。我們消費(fèi)的對象,首先必須生產(chǎn)出來,否則就談不上消費(fèi)。在古代,即使是皇帝也享受不到看電視的樂趣,因?yàn)槟鞘菬o電視可看。

  師:在出行方面,皇帝只能坐馬車,,現(xiàn)代普通人卻能坐上飛機(jī)。(幻燈片展示)隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展,以前,購物在人們的概念中就是要到市場或商場去買,聊天就是和朋友坐在一起邊喝茶邊聊?墒乾F(xiàn)在購物、聊天這些消費(fèi)和和娛樂方式已經(jīng)不再局限于以前的方式了。比如購物,我們可以網(wǎng)上購物,有很多人就喜歡到淘寶網(wǎng)吧選擇自己喜歡的商品;聊天可以通過QQ、飛信等交流,何時(shí)何地任你選擇。由于生產(chǎn)的大力發(fā)展,導(dǎo)致我們購物、聊天等消費(fèi)方式發(fā)生了變化,同學(xué)們,這一切又說明了什么呢?

  學(xué)生:……

  師:對了,生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式。隨著一些產(chǎn)品的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用,不但改變了以往的生產(chǎn)方式,也改變了人們的消費(fèi)和娛樂方式。

  師:飛機(jī)比馬車快得多,高檔得多。又如20世紀(jì)70年代,青年人結(jié)婚要置備的是手表、縫紉機(jī)、自行車和收音機(jī),人們把這四樣?xùn)|西稱為“三轉(zhuǎn)一響”。而21世紀(jì),青年人結(jié)婚“三件事”是:小轎車、住房、旅游,F(xiàn)代人的消費(fèi)質(zhì)量和水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于以前的人,這又說明了什么?這種變化得益于什么?

  生:……

  師:很好。生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平。以前由于生產(chǎn)力低下,人們的溫飽都成很大問題,更不要說買房買車了。只有生產(chǎn)力提高了,人們的消費(fèi)質(zhì)量和水平才能提高。

  師:假設(shè)萊特兄弟沒有發(fā)明飛機(jī),人們會不會有飛上藍(lán)天的沖動或向往?這種向往能否實(shí)現(xiàn)?假設(shè)從我們這里到首都建立起了高鐵,我想同學(xué)會優(yōu)先選擇乘坐高鐵到北京,現(xiàn)代高鐵的出現(xiàn),促使人們有了乘坐高鐵的強(qiáng)烈向往。同學(xué)們,這又說明了什么呢?

  生:……

  師:說明了生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動力。大家想一想,生產(chǎn)的目的是什么,當(dāng)然是為了消費(fèi),生產(chǎn)發(fā)展的最終目的是為了人們高質(zhì)量生活、高質(zhì)量消費(fèi)。也就是說:人們之所以熱衷于某種消費(fèi),是因?yàn)樯a(chǎn)領(lǐng)域有了突破性發(fā)展,使人們產(chǎn)生了這種消費(fèi)的欲望。同學(xué)們你們可以舉一下其他的例子說嗎?

  生:……

  教師總結(jié):通過我們以上分析,我們知道了生產(chǎn)決定消費(fèi)的對象(消費(fèi)什么)、決定消費(fèi)方式(怎樣消費(fèi))、決定消費(fèi)質(zhì)量和水平(消費(fèi)的質(zhì)量和水平怎樣)、為消費(fèi)創(chuàng)造動力(想不想去消費(fèi))?傊痪湓挘喝祟愊M(fèi)所需要的一切商品和服務(wù)都靠生產(chǎn)創(chuàng)造出來,物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。

  探究活動:想一想:果戈里的小說《死靈魂》中有個(gè)人物叫潑留希金,他積攢了很多的錢財(cái)卻不消費(fèi),錢鎖在箱子里,以至紙幣霉?fàn)變質(zhì),用手一碰就化為灰,地窖的面粉硬的像石頭,要用斧子去劈。如果人人都像潑留希金一樣會導(dǎo)致什么后果?消費(fèi)品就會賣不出,廠家就會虧本,再生產(chǎn)將無法進(jìn)行,社會也就不前進(jìn)了。 這一結(jié)論說明了什么?

  我們一起來看看消費(fèi)多生產(chǎn)的反作用。

 。2)消費(fèi)對生產(chǎn)的反作用

 。ㄟ^渡)生產(chǎn)是不斷發(fā)展的,隨著生產(chǎn)的發(fā)展,消費(fèi)對象、消費(fèi)水平、消費(fèi)方式、消費(fèi)欲望也就隨著發(fā)生變化。所以從某種意義上說,人類社會的歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史,沒有生產(chǎn)發(fā)展的歷史,不僅談不上消費(fèi),也談不上生存。生產(chǎn)決定消費(fèi),消費(fèi)對生產(chǎn)也有它的反作用。有哪些反作用呢?讓我們來繼續(xù)探究。

  師:同學(xué)們,如果生產(chǎn)出來的牛奶不消費(fèi),將會出現(xiàn)什么樣的`結(jié)果?

  生:……

  師:如果牛奶不消費(fèi)、都賣不出去,那么牛奶的價(jià)值和使用價(jià)值都無法得到實(shí)現(xiàn),只有生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費(fèi)了,這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程才算最終完成。由此可得知:消費(fèi)是生產(chǎn)的目的。那么消費(fèi)對生產(chǎn)還有那些反作用呢?

  師:人們有擦鞋的消費(fèi)需求的出現(xiàn),促使擦鞋這一產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)與發(fā)展,再例如,人們消費(fèi)黑白電視時(shí),希望能看彩色圖象,刺激生產(chǎn)者調(diào)整生產(chǎn),并實(shí)現(xiàn)升級,彩電消費(fèi)成為熱點(diǎn)時(shí),帶動了彩電業(yè)的發(fā)展。這說明,一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn),往往能帶動一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。由此可知:消費(fèi)是生產(chǎn)的動力。

  師:過去人們乘坐的是舊式火車,速度慢、環(huán)境差,于是人們不斷追求速度快、環(huán)境舒適的列車出現(xiàn),從而促使今天時(shí)速高達(dá)413.6公里每小時(shí)的高鐵出現(xiàn),并且?guī)恿讼嚓P(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,這些又說明了什么呢?

  生:……

  師:為什么會這樣呢,這是因?yàn)槿藗冸S著生活水平的提高,對這些產(chǎn)品的要求也不斷提高。因此,消費(fèi)對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導(dǎo)向作用。

  師:想一想:大家學(xué)習(xí)累了時(shí)怎樣恢復(fù)體力的呢?

  生:……

  師:想一想,人們最基本的消費(fèi)是吃,人們還需要學(xué)習(xí)。這些消費(fèi)對生產(chǎn)有沒有影響?生產(chǎn)離不開勞動者,而勞動者智力體力的發(fā)展離不開對住房等生活資料的消費(fèi)。說明消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力。

  總結(jié):我們今天主要學(xué)習(xí)了生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系,包括生產(chǎn)決定消費(fèi),消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。同學(xué)們課下思考這樣一個(gè)問題,我們當(dāng)?shù)貞?yīng)該怎樣發(fā)展生產(chǎn)力呢?

  我的試講結(jié)束,謝謝各位老師。

  初中政治教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

  1、“體驗(yàn)”——學(xué)生在我與他人關(guān)系的問題情境中體驗(yàn)理性克制、原諒釋懷、以德報(bào)怨等不同層面的寬容心態(tài)。

  2、“認(rèn)同”——學(xué)生能夠認(rèn)同寬容是正確處理自我與他人關(guān)系、形成和諧氛圍的重要品質(zhì);自己的健康成長需要寬容大度的胸懷。

  3、“渴望”——學(xué)生渴望擁有寬容的美德,也渴望擁有寬容的社會環(huán)境。

 。ǘ┠芰δ繕(biāo)

  1、初步認(rèn)識和理解“寬容”在社會生活中的.意義。

  2、培養(yǎng)學(xué)生能夠從心理、道德、法律多角度看待“寬容”問題,及分析相關(guān)問題的能力。

  3、初步培養(yǎng)學(xué)生在“寬容”心態(tài)下的交往與溝通能力。

 。ㄈ┲R目標(biāo)

  1、了解寬容在不同問題情境中的表現(xiàn)、意義;知道怎樣做到寬容。

  2、明確寬容是有原則的。

  教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)會正確處理自己與他人關(guān)系是課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。為了讓學(xué)生認(rèn)同寬容是正確處理自己與他人關(guān)系的重要交往品德,并培養(yǎng)學(xué)生寬容大度的品質(zhì)和心態(tài)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  寬容是有原則的,寬容不能突破維護(hù)社會正義的底線,這要求學(xué)生既要寬容大度,又要堅(jiān)持原則。初中生尚未建立牢固的是非觀,缺少辯證智慧和具體問題具體分析的能力,因此,幫助他們理解“寬容要有原則”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

  初中政治教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、辨析在練習(xí)中出錯(cuò)的知識點(diǎn),熟記有關(guān)十六屆三中全會的時(shí)事熱點(diǎn),能用所學(xué)到的基礎(chǔ)知識對這些人點(diǎn)進(jìn)行綜合分析,總結(jié)做題方法。

  2、初步培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力。

  3、提高學(xué)生觀察問題、分析問題的能力。

  4、通過活動,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

  5、通過了解國家的重大政策,樹立崇高的社會理想,從而為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而努力奮斗。

  教學(xué)重點(diǎn):

  十六屆三中全會召開的時(shí)間,相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  材料分析題的分析和總結(jié),方法指導(dǎo)。

  教學(xué)過程:

  在前面我們復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識時(shí),同學(xué)們作了一部分練習(xí)題,在做題的過程當(dāng)中,許多同學(xué)遇到了一下難題,不知如何解決。下面我們一塊來解決一下這些問題。同學(xué)們看下發(fā)的材料。

  第一個(gè)選擇題,請同學(xué)講一講正確答案是什么?為什么?

  排錯(cuò)法是選擇題中常用的方法,需要在對課本知識掌握較熟練的情況下應(yīng)用。

  第二個(gè)選擇題,請同學(xué)們思考答案,說說這種類型題目最大的陷阱是什么?類似答案再一起,特別注意審題、檢查,對比材料做出選擇。

  第三個(gè)選擇題,選什么?應(yīng)注意的問題:在選項(xiàng)中遇到課本沒涉及的選項(xiàng),選自與否的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

  第四個(gè)選擇題答案選什么?為什么不選C?做這類干擾性選擇題應(yīng)注意問題:先排除錯(cuò)誤選項(xiàng),然后在審題,選擇最符合題意的答案如果本題把“這表明”改為“原因是”,應(yīng)該選什么?

  第六題應(yīng)選什么?為什么?做這類問題應(yīng)注意的問題:在選項(xiàng)都正確的情況下,一定要帶入材料一一對應(yīng),材料中沒有涉及的問題,即使答案本身是正確的,也應(yīng)排除我們學(xué)知識,不僅僅為了做題,還要學(xué)會用政治的眼光觀察身邊發(fā)生的事件。

  五分鐘時(shí)間掌握,互相提問檢查。這里面涉及到國家發(fā)展的一系列重大問題,而這些問題,都可以用我們所學(xué)的.知識進(jìn)行解釋。接下來,讓我們點(diǎn)擊重要新聞,探討國家大事(大屏幕)。

  例題1:全會認(rèn)為,要堅(jiān)持公有制的主體地位,發(fā)揮國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用,積極推行公有制的多種有效實(shí)現(xiàn)形式,加快調(diào)整國有經(jīng)濟(jì)布局和結(jié)構(gòu)。使股份制成為公有制經(jīng)濟(jì)的主要實(shí)現(xiàn)形式。大力發(fā)展和積極引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì),允許非公有資本進(jìn)入法律法規(guī)禁入的基礎(chǔ)設(shè)施、公用事業(yè)及其他行業(yè)和領(lǐng)域。非公有制企業(yè)在投融資、稅收、土地使用和對外貿(mào)易等方面,與其他企業(yè)享受同等待遇。這段材料說明了什么?

  請同學(xué)討論、查書,寫出要點(diǎn)。

  下面我們看一下正確答案:

  1、我國堅(jiān)持以公有制為主體多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度,這是由我國社會主義性質(zhì)和基本國情決定的;

  2、公有制的實(shí)現(xiàn)形式是多種多樣的,包括國有經(jīng)濟(jì)、非公有制經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國有成分和集體成分;

  3、非公有制經(jīng)濟(jì)是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分,在國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中發(fā)揮著重要作用;

  4、隨著改革開放的深入,非公有制經(jīng)濟(jì)的比重還會有所增長,但不會改變公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位;

  5、國有、集體、個(gè)體、私營企業(yè)在經(jīng)濟(jì)活動中的法律地位和權(quán)利義務(wù)是平等的。

  我們來總結(jié)一下,做簡答題有什么方法?

 。1)看材料,找出關(guān)鍵詞;

 。2)把關(guān)鍵詞與課本內(nèi)容知識相結(jié)合,找出包含關(guān)鍵詞的一句話重點(diǎn);

 。3)簡答題要面面俱到,不要展開論述;

 。4)看清分值,安排要點(diǎn);

  如果我們遇到的是材料分析題,又應(yīng)該怎么辦?

 。1)其他都與簡答題一樣,但在每一個(gè)要點(diǎn)上都要結(jié)合材料進(jìn)行解釋。

 。2)語言要簡練,全面,分清主次。

  同學(xué)們總結(jié)的很好,下面我們運(yùn)用這些方法做一個(gè)材料分析題。

  例題2:全會認(rèn)為,要深化科技教育文化衛(wèi)生體制改革,創(chuàng)新工作機(jī)制,營造實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的體制環(huán)境,加快國家創(chuàng)新體系建設(shè),構(gòu)建現(xiàn)代教育體系和終身教育體系。

  交流答案:

  1、科技是第一生產(chǎn)力,科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素。

  2、實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,一定要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ),在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全局性作用,要優(yōu)先發(fā)展。

  3、當(dāng)今世界綜合國力的競爭,歸根到底是人才的競爭。誰擁有更多的人才,誰就能在激烈的競爭中取得主動。

  4、創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。實(shí)踐無止境,創(chuàng)新也沒有止境。沒有創(chuàng)造,就沒有人類的進(jìn)步和未來,增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力,關(guān)系到中華民族和整個(gè)社會主義事業(yè)的興衰成敗。

  5、青少年時(shí)期是成才的最佳時(shí)期,我們要樹立崇高遠(yuǎn)大理想,發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,根據(jù)社會需要和人民的利益,從實(shí)際出發(fā),正確選擇成才目標(biāo),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,掌握適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化需要的專業(yè)技能,勝任時(shí)代賦予我們振興中華的崇高歷史使命。

  小結(jié):

  這節(jié)課我們主要通過各種類型題目,總結(jié)除了做題方法,今后我們在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中還可能會遇到新問題,希望同學(xué)們能及時(shí)總結(jié)方法,不斷提高。

  課后反思:

  通過一堂課的學(xué)習(xí),學(xué)生對學(xué)習(xí)方法有了一定的認(rèn)識,但是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和能力的提高并不是短短40分鐘就能形成的,需要貫穿到平時(shí)教學(xué)的每一分鐘,需要學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不斷應(yīng)用和總結(jié)。在題目的設(shè)計(jì)上,雖然花了不少心血選擇典型題目,擔(dān)任然不能包括所有類型的的題目,還需在工作中不斷積累。

  初中政治教案 篇4

  教學(xué)目的

  了解社會主義初級階段的含義、原因、主要矛盾和根本任務(wù)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  社會主義初級階段的含義、社會主義根本任務(wù)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  社會主義初級階段。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí):我們已學(xué)過的社會形態(tài)有哪些?

  我國經(jīng)歷的社會形態(tài)有哪些?

  二、新授:

  學(xué)生看書P64—67

  1、社會主義初級階段的含義

 。1)含義

  第一:我國已經(jīng)是社會主義社會

  第二:我國的社會主義還處在初級階段

 。2)起止時(shí)間

  開始:1956年底(20世紀(jì)50年代中期)生產(chǎn)資料私有制的社會主義改造基本完成,社會主義制度的建立。

  結(jié)束:本世紀(jì)(21世紀(jì))中期(建國100周年時(shí))基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化——很長歷史時(shí)期,上百年時(shí)間。

 。3)性質(zhì)

  不是泛指任何國家進(jìn)入社會主義都會經(jīng)歷的.起始階段,而是特指我國在經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平相對落后的條件下,建設(shè)社會主義必然要經(jīng)歷的特定階段。

  2、我國的社會主義為什么還處于初級階段

 。1)歷史原因

  我國的社會主義脫胎于半殖民地半封建社會,是在社會經(jīng)濟(jì)極端落后的基礎(chǔ)上建立起來。

 。2)現(xiàn)實(shí)原因

  第一:生產(chǎn)力水平還比較低(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、總體上),地區(qū)發(fā)展不平衡(東西部差距大,參照P65表格)。

  第二:科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平和勞動者的受教育水平還不高(參照P65最后一段我國第五次人口普查數(shù)據(jù))。

  第三:社會主義制度還不完善,體制還不夠健全。

  我國的社會主義正處在初級階段——

  3、社會主義初級階段的主要矛盾

 。1)是什么?——人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。

  復(fù)習(xí)階級社會的主要矛盾。

 。2)全面認(rèn)識這一主要矛盾

  第一,既反映了社會主義初級階段階級關(guān)系的變化(階級矛盾已不再是社會主要矛盾,但階級斗爭在一定范圍內(nèi)還長期存在)。

  第二,也反映了我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況和廣大人民的根本利益要求。

 。3)怎樣解決?——大力發(fā)展生產(chǎn)力

  4、社會主義本質(zhì)

 。1)根本任務(wù)——解放生產(chǎn)力,發(fā)展生產(chǎn)力

 。2)根本目的——消滅剝削,消除兩極分化,最終達(dá)到共同富裕。

  5、建設(shè)中國特色社會主義的首要問題——正確認(rèn)識我國社會現(xiàn)在所處的歷史階段(這是我國現(xiàn)階段最基本國情)。

  承上啟下:我國現(xiàn)階段基本國情有哪些?

  初中政治教案 篇5

  一、教材分析

  《財(cái)產(chǎn)留給誰》是人教版思想品德八年級下冊第七課第二框題,是在學(xué)習(xí)了第一框“財(cái)產(chǎn)屬于誰”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討“財(cái)產(chǎn)留給誰”,也為第三框的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

  二、學(xué)情分析

  對于現(xiàn)實(shí)生活中存在的財(cái)產(chǎn)繼承問題,未成年人知之不多,因此有必要對其進(jìn)行這方面教育。使學(xué)生懂得繼承人繼承遺產(chǎn),既要遵循法律規(guī)定,又要弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

  三、對應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容

  “我與他人和集體”中的“權(quán)利和義務(wù)”部分:“知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn),未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯,學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利!

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):樹立正確的遺產(chǎn)繼承觀,在遺產(chǎn)繼承中既要有法律意識,又要弘揚(yáng)中華美德;鍛煉學(xué)生善于思考、敢于質(zhì)疑的精神。

  2、能力目標(biāo):教師通過適時(shí)的組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥,學(xué)生能夠保持有效的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)狀態(tài),通過設(shè)問、分組交流討論、對比等方法,幫助學(xué)生理解繼承權(quán),能夠運(yùn)用法律維護(hù)自己的繼承權(quán),為以后合法繼承奠定基礎(chǔ)。

  3、知識目標(biāo):通過案例的分析、討論及活動的體驗(yàn)與探究,認(rèn)識什么是被繼承人、遺產(chǎn)、遺產(chǎn)繼承的條件、方式;什么是繼承人、繼承權(quán)、繼承人的范圍、確立依據(jù)。

  五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):遺產(chǎn)繼承的條件、方式和繼承人的范圍、確立依據(jù)。

  教學(xué)難點(diǎn):遺囑繼承的法定條件。遺贈區(qū)別于遺囑。

  六、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法

  教學(xué)方法:案例教學(xué)法。

  學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)。

  七、教學(xué)手段

  多媒體課件。

  八、課時(shí)安排

  一課時(shí)。

  九、教學(xué)過程

  創(chuàng)設(shè)情境視頻導(dǎo)入

  著名相聲藝術(shù)家侯耀文,于2007年6月23日突發(fā)心肌梗塞搶救無效后去世,因生前未留遺囑,其身后的遺產(chǎn)引發(fā)糾紛。我們一起走近侯耀文遺產(chǎn)糾紛案。

  播放“侯耀文遺產(chǎn)糾紛案”視頻。

  過渡:主持人提到:遺產(chǎn)究竟屬于誰?侯耀文的遺產(chǎn)包括銀行存款、有價(jià)債券、住房、汽車、收藏品(名表、珠寶、名人字畫)等。侯耀文在世時(shí)擁有的這些東西能稱為遺產(chǎn)嗎?(能或不能)如果不能,稱為什么?(財(cái)產(chǎn))這節(jié)課我們共同探討“財(cái)產(chǎn)留給誰”。

  設(shè)計(jì)意圖:通過觀看視頻,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引入本節(jié)課的課題。

  自學(xué)助學(xué)合作探究

  教師:既然提到了遺產(chǎn),什么叫遺產(chǎn)?望文生義,遺是?(遺留)產(chǎn)是?(財(cái)產(chǎn))偷來的、搶來的、貪污受賄的能作為遺產(chǎn)嗎?(不能)必須是?(合法的)它既不屬于集體也不屬于國家,應(yīng)該屬于誰?(個(gè)人)誰遺留的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)?(死者)法律上將遺留財(cái)產(chǎn)的死者稱為被繼承人。所以,遺產(chǎn)是被繼承人遺留的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)。

  經(jīng)過分析,作為遺產(chǎn)必須具備三個(gè)條件:

 、俦仨毷枪袼劳鰰r(shí)遺留的財(cái)產(chǎn);

 、诒仨毷枪駛(gè)人所有的財(cái)產(chǎn);

 、郾仨毷呛戏ǖ呢(cái)產(chǎn)。所以侯耀文在世時(shí)擁有的這些東西不能稱為遺產(chǎn),而是財(cái)產(chǎn)。

  我這兒有幾個(gè)問題,請閱讀教材P77—78,快速完成。

  ①什么是繼承人?什么是繼承權(quán)?

  ②繼承人的范圍?確立的依據(jù)?

  繼承人的順序?遺產(chǎn)份額分配的原則?

 、劾^承方式有哪些?

  設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,閱讀教材尋找答案的能力。學(xué)生能夠?qū)滩挠幸粋(gè)感性認(rèn)識。

  帶著這些問題,我們通過共同學(xué)習(xí)來解決。

  侯耀文遺產(chǎn)糾紛案例環(huán)節(jié)一

  侯耀文去世后,侯耀文的哥哥侯耀華、侯耀文的大女兒侯瓚(29歲)和小女兒侯懿珊(12歲)為分遺產(chǎn)爭得不可開交……

  請思考:在本案中,你認(rèn)為哪些人有繼承權(quán)?依據(jù)什么關(guān)系確立的`?

  學(xué)生回答后,歸納:

  我國繼承法在第二章“法定繼承”中規(guī)定:被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母為法定繼承人,享有繼承權(quán)。因此,本案中的侯耀華、侯瓚、侯懿珊都有繼承權(quán)。法定繼承人的范圍,是根據(jù)血緣關(guān)系、婚姻關(guān)系和撫養(yǎng)關(guān)系確立的。本案中的繼承人,是依據(jù)血緣關(guān)系、撫養(yǎng)關(guān)系確立的。

  本案中的侯耀華、侯瓚、侯懿珊都有繼承權(quán),但是,他們都能繼承侯耀文的遺產(chǎn)嗎?我這兒有三種觀點(diǎn),請你判斷:

  觀點(diǎn)一:侯瓚認(rèn)為父親的遺產(chǎn)應(yīng)該由自己和妹妹侯懿珊繼承。

  觀點(diǎn)二:有人認(rèn)為侯懿珊還小,不應(yīng)該分得遺產(chǎn)。

  觀點(diǎn)三:有人認(rèn)為侯耀華不具備分配弟弟遺產(chǎn)的條件,所以,勸他不要摻和此事。

  學(xué)生四人一組討論,代表發(fā)言。

  我們來梳理一下觀點(diǎn):

  我國繼承法規(guī)定,遺產(chǎn)要按照繼承順序繼承。第一順序繼承人包括:配偶、子女、父母。第二順序繼承人包括:兄弟姐妹、祖父母,外祖父母。繼承開始后,由第一順序繼承人繼承,第二順序繼承人不繼承。沒有第一順序繼承人繼承或第一順序繼承人放棄繼承權(quán)的,由第二順序繼承人繼承。

  侯瓚和侯懿珊都屬于法定繼承人,享有繼承權(quán)。而且是第一順序繼承人,沒有放棄繼承權(quán)。因此,侯耀華屬于第二順序繼承人,所以他不能繼承弟弟的遺產(chǎn)。

  侯懿珊雖然是未成年人,但是屬于法定繼承人,享有繼承權(quán)。因?yàn)楹钴采荷形闯赡,所以其繼承權(quán)應(yīng)由她的法定代理人代為行使,或征得法定代理人同意后行使。未成年人保護(hù)法第五十二條規(guī)定,人民法院審理繼承案件,應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)和受遺贈權(quán)。

  我們再聽聽律師的觀點(diǎn)。(播放視頻)

  設(shè)計(jì)意圖:通過分組討論,質(zhì)疑交流,在互助合作、觀點(diǎn)碰撞、認(rèn)知與迷茫兩難中解決法定繼承人的范圍、確定依據(jù)、繼承順序等。師生及時(shí)歸納總結(jié),對觀點(diǎn)的梳理,律師的印證,進(jìn)一步加深了學(xué)生的理解。

  初中政治教案 篇6

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、保護(hù)環(huán)境的基本國策。

  2、保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)清我國面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境形勢。

  2、樹立并強(qiáng)化環(huán)境問題的憂患意識。

  3、積極宣傳自覺履行保護(hù)環(huán)境國策。

  教學(xué)重點(diǎn):保護(hù)環(huán)境是我國的一項(xiàng)基本國策。

  教學(xué)難點(diǎn):怎樣堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國策。

  教學(xué)課型:活動課。

  教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)。

  教學(xué)方法:舉例—討論—比較。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、回憶:我國社會主義初級階段的主要國情包括哪些方面?(人口、資源、環(huán)境)

  各方面的形勢怎樣?

  2、揭題:面對我國嚴(yán)峻的人口形勢國家制定了什么政策?(計(jì)劃生育)面對我國嚴(yán)峻的資源環(huán)境形勢國家又制定了什么國策呢?(“環(huán)保”)這些基本國策制定的目的是什么呢?

  守護(hù)我們共有的家園。

  二、活動

 。ㄒ唬、保護(hù)環(huán)境的基本國策

  提示:默讀教材第一自然段后思考——

  1、把“保護(hù)環(huán)境”確立為我國的一項(xiàng)基本國策的依據(jù)是什么?

 。ㄡ槍Α瑥摹霭l(fā))

  2、堅(jiān)持“保護(hù)環(huán)境”的基本國策有何重大意義?

 。ㄖ苯雨P(guān)系……的成敗和……復(fù)興)

  提示:齊讀教材第2—3自然段后回答——

  3、怎樣堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國策

 。1)加強(qiáng)資源和環(huán)境法規(guī),資源和環(huán)境知識的教育,提高全民保護(hù)資源和環(huán)境的意識

  比一比,賽一賽,看誰記得多:

  ——我國已制定的“環(huán)境保護(hù)”的主要法律有哪些?

 。ǜ剑骸吨腥A人民共和國憲法》《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國水污染防治法》《中華人民共和國森林法》《中華人民共和國大氣污染防治法》《中華人民共和國礦產(chǎn)資源法》《中華人民共和國土地管理法》《中華人民共和國海洋環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國草原法》《中華人民共和國水法》《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》《中華人民共和國水土保持法》《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》《中華人民共和國噪聲污染防治法》《中華人民共和國節(jié)約能源法》《中華人民共和國防沙治沙法》等等。)

 。2)全面規(guī)劃,科學(xué)布局,保持生態(tài)平衡,防治環(huán)境污染

  憶一憶:我國環(huán)境保護(hù)的基本原則的第一條基本原則是什么?(初二《思想政治》上冊)

  提示:我國環(huán)境保護(hù)的基本原則有四條——

  ①、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展

  ②、預(yù)防為主,防治結(jié)合,綜合治理

  ③、誰開發(fā)誰保護(hù),誰污染誰治理

 、堋⒁揽咳罕姳Wo(hù)環(huán)境

  師述:“經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展“的原則,就是要求我們要做到:“全”“科”“保”

  “防”。要做到“全”“科”“保”“防”就要正確處理好“三建設(shè)”、“三同步”、“三效益”、

  “三觀點(diǎn)”的關(guān)系:

  “三建設(shè)”“三同步”“三效益”“三觀點(diǎn)”

  要求→ 收到→ 反對→

  經(jīng)濟(jì)建設(shè) 同步規(guī)劃 經(jīng)濟(jì)效益 先污染

  城鄉(xiāng)建設(shè) 同步實(shí)施 社會效益 后治理

  環(huán)境建設(shè) 同步發(fā)展 環(huán)境效益 零增長

 。3)、堅(jiān)持預(yù)防為主,防治結(jié)合,綜合治理的方針

  憶一憶:我國保護(hù)環(huán)境的.“三同時(shí)制度”是什么?(初二《思想政治》教材上冊)

  “三同時(shí)制度”:指新建、改建、擴(kuò)建項(xiàng)目和技術(shù)改造項(xiàng)目,其防治污染和其他公害的設(shè)施,必須與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì),同時(shí)施工,同時(shí)投產(chǎn)的制度。

  師述:“防”是著眼于產(chǎn)生環(huán)境問題的根源(如:“三同時(shí)制度”)

  “治”是著眼于解決已經(jīng)產(chǎn)生的環(huán)境問題(如:排污收費(fèi)制度)

 。ǘ、保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)

  1、保護(hù)環(huán)境,中學(xué)生怎么辦?(閱讀教材第4自然段后思考)

  2、聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀阍鯓訛榻ㄔO(shè)“綠色家鄉(xiāng)”做貢獻(xiàn)?(瀏覽本框小字閱讀材思考)

  比一比,看誰發(fā)現(xiàn)得多——說出你所了解的我們家鄉(xiāng)或其他地方存在的環(huán)境問題的一些現(xiàn)象?

  舉例:工廠排污、磚廠占地、亂砍濫發(fā)、垃圾成山、圍湖造田、亂扔廢電池

  使用一次性木筷、塑料袋、亂丟果皮紙屑、工廠廢氣污水、毀林開荒

  河水污染、捕捉青蛙、墳?zāi)拐嫉、贈送賀卡、使用含氟冰箱、空調(diào)……

  賽一賽,看誰想得多——你想為保護(hù)環(huán)境做些什么?

  舉例:搞好學(xué)校和家庭環(huán)境衛(wèi)生、種植花草樹木、保護(hù)野生動物、保護(hù)青蛙

  參加義務(wù)植樹、不隨地吐痰、不亂扔垃圾、保持校園、教室衛(wèi)生、愛惜莊稼、花草、樹木。保護(hù)有益動物和生態(tài)環(huán)境 提倡婚喪,重大活動等植樹留念 提倡“樹葬”(骨灰埋入樹下)……

  三、結(jié)束

  1、概括:怎樣堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國策。

  2、小結(jié):我國目前年年遭受“洪水”“沙塵暴”襲擊“白色污染”嚴(yán)重等現(xiàn)象,其實(shí)質(zhì)還是一個(gè)環(huán)境問題。這與有些地區(qū)的人們目光短淺是有直接關(guān)系的。只注重眼前利益而忽視長遠(yuǎn)利益,注重經(jīng)濟(jì)而忽視生態(tài),以犧牲環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)繁榮。

  (舉例:日本人早在10多年前就提防中國環(huán)境破壞對他們的影響。這些年來,日本每年都有大批人前往我國西北沙漠地區(qū)義務(wù)植樹,可我們中國人自己又有多少人在前些年想到西北義務(wù)植樹搞綠化呢?)

  環(huán)境保護(hù)應(yīng)有長遠(yuǎn)目光,未雨綢繆。為什么非要等黃土把我們家門口都淹沒了才行動呢?!同學(xué)們呀!趕快行動起來吧!

  考考你:聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署把每年的?月?日確定為“世界環(huán)境日”?(6月5日)

  初中政治教案 篇7

  教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行理解,下文為您準(zhǔn)備了初中三年級下冊政治教學(xué)設(shè)計(jì)方案:

  一、學(xué)生教材情況分析:

  (一)學(xué)生情況分析:

  1、本級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了,已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路,特別是經(jīng)過每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪,學(xué)生對本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識,但是仍不夠細(xì)致和全面,還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。

  2、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏,仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)任務(wù)不明確,學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng),這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作,縮小兩頭差距,充實(shí)中間力量。

  3、本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排,所教班級將有進(jìn)一步調(diào)整,新分配的班級間會存在很大的差異,情況比較陌生,本學(xué)期在熟悉學(xué)生的重點(diǎn)上應(yīng)特別予以傾斜,爭取在最短時(shí)間內(nèi)掌握不同學(xué)生的詳細(xì)情況,使教學(xué)工作更有針對性,增強(qiáng)實(shí)效性。

  (二)教材情況分析:

  1、本學(xué)期教材是上冊教材的延續(xù),主要研究三個(gè)主題,那就是一、飛速發(fā)展的現(xiàn)代科技;二、依法治國;三、承擔(dān)社會責(zé)任。

  2、本學(xué)期主要學(xué)習(xí)的是下冊教材,共有三單元,六課內(nèi)容,分別研究熱愛科技、崇尚科學(xué);走創(chuàng)新之路;治國安邦的總章程;建設(shè)社會主義法治國家;公平、正義人們永恒的追求;在承擔(dān)責(zé)任中成長六個(gè)主題。

  3、本冊教材內(nèi)容難度相對上學(xué)期有所增強(qiáng),知識的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密,需要幫助學(xué)生從整體上把握教材的知識結(jié)構(gòu)和知識框架,進(jìn)一步培養(yǎng)能力、提高認(rèn)識和滲透覺悟。

  二、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、大綱要求和應(yīng)達(dá)到的.教學(xué)目標(biāo):

  (一)教學(xué)重點(diǎn):

  1、創(chuàng)新與科技發(fā)展。

  2、憲法是國家的根本大法。

  3、維護(hù)社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性和辨別正義行為和非正義行為,培養(yǎng)正義感。

  (二)教學(xué)難點(diǎn):

  1、搭起創(chuàng)新的橋梁。

  2、憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則。

  3、公平、正義的含義。

  (三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)精神,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,增強(qiáng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感,增強(qiáng)社會責(zé)任感,激發(fā)自身潛能,努力提高自身素質(zhì)。

  2、樹立憲法意識,增強(qiáng)憲法觀念,積極宣傳憲法,自覺維護(hù)憲法的權(quán)威。深刻認(rèn)識依法治國對建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)國家長治久安的重要作用,自覺樹立法制觀念,增強(qiáng)守法意識。

  3、樹立公平意識,積極參與良好的合作,樹立規(guī)則意識,尊重規(guī)則,尊重權(quán)利,尊重法律,追求公正,具有強(qiáng)烈的社會正義感。增強(qiáng)公平意識,勇于承擔(dān)自已負(fù)有的社會責(zé)任,服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會,做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。4、增強(qiáng)法律意識,勇于承擔(dān)自己負(fù)有的社會責(zé)任,服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會,做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

 。ㄋ模┠芰δ繕(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、加工和應(yīng)用信息,尋找解決問題的途徑和方法的能力。

  2、增強(qiáng)區(qū)別科學(xué)與迷信的能力,在現(xiàn)實(shí)生活中,不參加各種迷信活動。

  3、維護(hù)憲法尊嚴(yán),自覺同違反憲法的行為作斗爭。培養(yǎng)守法觀念,在日常生活中自覺維護(hù)社會秩序。提高辨別是非善惡的能力,掌握行使監(jiān)督權(quán)的有效方法,逐步增強(qiáng)依法行使監(jiān)督權(quán)的能力。

  4、在社會生活中,與人進(jìn)行良好的合作,提高自已與別人公平合作的能力。初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非能力,能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)任地做出選擇。在積極參與社會公益活動中,提高社會實(shí)踐能力和服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的能力。

  初中政治教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo)

  [情感、態(tài)度、價(jià)值觀]

  1、體會生命的獨(dú)特性,培養(yǎng)珍愛生命,熱愛生活的人生態(tài)度;

  2、認(rèn)識自己生命的獨(dú)特性,并根據(jù)自身的獨(dú)特性,選擇合適的人生道路。

  [能力]

  1、發(fā)展感受、體驗(yàn)生命的可貴和價(jià)值的能力;

  2、觀察、認(rèn)識各種生命和自我生命的獨(dú)特性,提高觀察事物、分析問題的能力。

  [知識]

  1、知道自己生命的獨(dú)特性;

  2、知道人的生命獨(dú)特性的兩方面表現(xiàn);

  3、知道根據(jù)自身獨(dú)特性,選擇適合自己的人生之路。

  教學(xué)重點(diǎn)

  人的生命獨(dú)特性的表現(xiàn)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  人的個(gè)性品質(zhì),人生道路,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑具有多樣性。

  教學(xué)方法

  討論法、實(shí)踐法、歸納法、啟發(fā)法

  課前準(zhǔn)備

  印泥、樹葉、相關(guān)圖片等

  教學(xué)過程

  〈導(dǎo)入新課〉

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第三課第一框的內(nèi)容,知道了生命是世界上最珍貴的財(cái)富,世界因生命的存在而變得生動和精彩。地球上的生命是豐富多彩的,而在所有的生命中,以人的生命最具有獨(dú)特性。

  〈講授新課〉

  教學(xué)內(nèi)容

  教師活動及點(diǎn)撥

  學(xué)生活動

  每個(gè)

  人的

  生命

  具有

  獨(dú)特

  性

  〈小結(jié)〉

  通過比較,我們發(fā)現(xiàn)世界上沒有兩片完全相同的樹葉,也沒有完全相同的兩個(gè)人,每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,有自己的獨(dú)特性。

  “比一比”

  1、比較自己手中的樹葉,找一找有沒有兩片完全相同的。

  2、動手做一做、寫一寫,比較一下自己的指紋、簽名、性格、興趣愛好等與其他同學(xué)是否完全相同。

  人類的生命具有獨(dú)特性

  〈啟發(fā)〉

  我們所續(xù)寫的詩句以及我們所看到的圖片都說明了什么呢?

  人類真了不起,創(chuàng)造出了許多的奇跡,這是為什么呢?其它的動植物有沒有人類這樣的成就呢?

  〈小結(jié)〉

  人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在人的生命最具有智慧。

  1、“觀察圖片”

  圖片包括:四大發(fā)明、飛上太空、遨游海洋、探索火星的奧秘等。

  2、“續(xù)寫詩歌”

  根據(jù)課本28頁所給詩句續(xù)寫能說明人類具有智慧的`詩句,并分組展示。

  〈小結(jié)〉

  人的生命的獨(dú)特性,更多地表現(xiàn)在人的個(gè)性品質(zhì),人生道路,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。

  1、“猜猜看”

  課前學(xué)生分組,每位組員自我評價(jià)后,其他組員進(jìn)行補(bǔ)充,最后總結(jié)出幾位組員的個(gè)性特征,提交給老師。

  課堂上,學(xué)生根據(jù)老師提供的個(gè)性描述,判斷他是哪位同學(xué)。

  2、“我的人生小規(guī)劃”

  結(jié)合課本28頁中間部分的提示,根據(jù)自己的個(gè)性特征,并參考其他同學(xué)的建議,談一談自己適合走什么樣的道路。

  自我評價(jià)

  你認(rèn)為自己在本課的最大收獲是什么?

  學(xué)生各抒己見,發(fā)表自己的看法。

  總結(jié)

  本節(jié)課我們探討了一下人的生命的獨(dú)特性,我們發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人都有自己與眾不同的地方,最重要的是我們要認(rèn)識致電這一點(diǎn),然后在逐步了解自己的過程中,選擇適合自己的成才之路,為社會貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。

  初中政治教案 篇9

  一、教學(xué)目標(biāo):是讓青少年了解閉鎖心理的表現(xiàn)及危害,從而克服這種有害的心理,主動培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度,與新同學(xué)建立良好的友誼

  二、教學(xué)重點(diǎn):形成對“好伙伴”標(biāo)準(zhǔn)的共識

  教學(xué)難點(diǎn):如何克服閉鎖心理

  三、教學(xué)思路:本課教學(xué)對象是初中生,正處于心理斷奶期,渴望成長,渴望尊重,渴望交往,授課方式主要采取討論和交流方式,利于調(diào)動學(xué)生的積極性;同時(shí)利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特點(diǎn),充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)論壇等工具,把網(wǎng)絡(luò)上的課外的資源(如影象、動畫、圖片、文章等)有效的整合到教學(xué)中。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、上課準(zhǔn)備

  讓學(xué)生用網(wǎng)頁的形式制作一張卡片《我的名片》,可以用自己喜歡的樣式,配合自己的突出特點(diǎn),然后上傳教師機(jī)上,把自己的名字隱藏起來。

  教師事先找一些有關(guān)朋友的歌曲,文章,最好有《朋友》這首歌的FLASH。

  2、講授新課

  同學(xué)們每天有沒有做過統(tǒng)計(jì),你一天與誰的話說的最多,一天中與誰相處的時(shí)間最長。

  師:根據(jù)同學(xué)調(diào)查結(jié)果,反映出同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中不能沒有朋友,尤其到了一個(gè)新環(huán)境,更需要結(jié)識新朋友。中國古代有一句話,人生有三件大喜事:金榜提名時(shí)、洞房花燭夜、他鄉(xiāng)遇故知?梢钥闯龉湃藢ε笥训闹匾暢潭。我們初中階段結(jié)識的朋友也許是你一生中最重要、最要好的人。既然這樣,為什么不敞開心扉,相互認(rèn)識呢?今天我們先來做個(gè)游戲。

  活動:猜猜我是誰

  同學(xué)事先準(zhǔn)備好的名片相互交流

  師:通過剛才的活動,我們同學(xué)相互更加了解了,同時(shí)也能夠看出一些同學(xué)制作的名片能夠很快的被我們認(rèn)出,而另一些同學(xué)則相反,這是為什么呢?

  生:交流討論

  師:一些同學(xué)已經(jīng)很好的融進(jìn)了新集體中,所以很快的就被認(rèn)出來了,此外這些同學(xué)應(yīng)該有一些共同的東西,才能很好的與同學(xué)相處這是什么呢?

  生:是一些好的品質(zhì)

  什么是我們一致認(rèn)同的好品質(zhì)

  結(jié)果公布:誠實(shí)、愛心、開朗等

  師:好品質(zhì)是交友中一個(gè)很重要的`內(nèi)容,因此在平時(shí)交往過程中

  要做到:誠以待人、毅以處事。這樣不僅有利于交友,還有有利于今后同學(xué)的成長,F(xiàn)在很多公司招聘人員更看中這個(gè)人的品質(zhì)。培養(yǎng)好的品質(zhì)對我們一生是受益無窮的。

  《我心目中的好伙伴》《我是這樣與同學(xué)相處的》

  《我在交友中遇到了困難》

  通過網(wǎng)上論壇交流,學(xué)生可以暢所欲言,把一些心得體會及困難都講出來。

  師:對好的方法和遇到的問題點(diǎn)評

  總結(jié):閱讀《一路上有你》這篇文章,同時(shí)可以欣賞《朋友》FLASH

 。ㄅ笥咽莻恪⑴笥咽遣、朋友是夏天里的涼風(fēng),冬天里的爐火——

  初中政治教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù);我國憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容;道德義務(wù)含義,法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系;

  能力目標(biāo):增強(qiáng)對公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力,提高對履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識能力,提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。

  情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義,明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強(qiáng)對國家、對社會、對集體、對他人的責(zé)任意識,做負(fù)責(zé)任的公民。

  重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)?

  課前準(zhǔn)備:制作多媒體課件;讓學(xué)生填好教師事先發(fā)下來的調(diào)查表,目的是了解學(xué)生對有關(guān)義務(wù)知識的認(rèn)識狀況;請學(xué)生總結(jié)自己升入中學(xué)以來履行過哪些道德義務(wù),并寫成書面材料,共班級展評;將自己了解的三類行為,即法律鼓勵(lì)做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的'行為,寫成書面材料,為參加教學(xué)活動做好準(zhǔn)備

  教學(xué)方法:課前調(diào)查法;情感激勵(lì)法;小品表演法;設(shè)疑討論法

  授課過程

  導(dǎo)入新課:

  從活動“小明履行了哪些義務(wù)?”導(dǎo)入(幫助學(xué)生認(rèn)識義務(wù)來自親情、道德、法律等各個(gè)方面,法定義務(wù)是必須履行的義務(wù)。)

  1、請學(xué)生仔細(xì)閱讀圖文資料

  2、經(jīng)過思考,分四組分別討論其中的一個(gè)方面,將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。

  3、幾個(gè)學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容后,教師對此發(fā)表自己的見解。

  4、小明的上述活動,分別履行哪方面的義務(wù)?哪項(xiàng)是法定義務(wù)?哪一項(xiàng)義務(wù)是我們必須履行的?

  小結(jié):我們在社會中生活,不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利,還要對他人、對社會履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個(gè)方面。其中,法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。

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