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七年級政治身邊的侵害與保護(hù)教案
一、教學(xué)任務(wù)分析
本課教學(xué)從多個角度分析青少年可能受到的侵害，在幫助學(xué)生樹立自我保護(hù)意識的基礎(chǔ)上，為他們提供了適合這個年齡段的操作性較強(qiáng)的自護(hù)方法。從學(xué)生的身邊現(xiàn)象出發(fā)，從學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會生活中常見的或可能遇到的問題入手，為學(xué)生提供了很實際的幫助。
二、學(xué)生分析
對于十三四歲的青少年來說，面對復(fù)雜多變的社會環(huán)境，以及他們有限的社會閱歷和社會經(jīng)驗，常常會受到自然災(zāi)害、意外事故和社會不良行為的侵害。而通過學(xué)習(xí)本課，力求提高青少年的自我保護(hù)意識，教給他們必要的保護(hù)自己的方法和技巧，可以使他們更冷靜地面對侵害，保護(hù)自己，為自己創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)和生活的空間。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
1、追求安全而充實的初中生活。
2、樹立自我保護(hù)的意識、勇氣和信心。
(二)能力目標(biāo)
學(xué)會認(rèn)識和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護(hù)意識。
(三)知識目標(biāo)
1、知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象。
2、知道青少年自我保護(hù)的方法和技巧。
四、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計設(shè)計意圖
導(dǎo)入通過學(xué)生課前調(diào)查，展現(xiàn)小品<<在放學(xué)路上>>讓學(xué)生馬上想起常接觸到的受侵害的例子，導(dǎo)入侵害話題。
投影：
據(jù)統(tǒng)計，近年各類未成年人傷害事件呈上升趨勢。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險環(huán)境的受害者。
——摘自《北京青年報》2002年8月31日
生活是美好的，但生活也是復(fù)雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。你知道自己生活中可能受到的侵害嗎?你知道在受到侵害的情況下，怎樣保護(hù)自己嗎?
一、身邊的侵害與保護(hù)(板書)
(一)種種侵害(板書)
視頻：《五百道作業(yè)題》、《麻將桌上的被告》、《街頭乞兒》
學(xué)生分組討論：
這幾段視頻說明青少年所受到的侵害主要來自哪些方面?這些侵害對青少年的健康成長有什么影響?還有哪些損害青少年身心健康的現(xiàn)象?
小組代表發(fā)言，總結(jié)本組討論結(jié)果，老師適當(dāng)補(bǔ)充。包括如下內(nèi)容：家長、監(jiān)護(hù)人對孩子粗暴對待，甚至虐待，強(qiáng)迫孩子輟學(xué)、早婚等;學(xué)校忽略學(xué)生安全措施，釀成事故，老師教法不當(dāng)，體罰或變相體罰，使學(xué)生身心受挫;社會上一些不法之徒為謀求經(jīng)濟(jì)利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書、音像制品，用游戲廳、網(wǎng)吧誘惑青少年。
總結(jié)出：青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都很不成熟。由于生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長的因素，侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象，還時有發(fā)生。
(二)身邊的保護(hù)(板書)
學(xué)生根據(jù)日常生活中的所見所聞編成小品或小短劇，課前準(zhǔn)備，課堂上表演。內(nèi)容：各方面對青少年的保護(hù)。
總結(jié)出：青少年會得到來自家庭、學(xué)校、社會等各方面的保護(hù)，但在面對侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時，身心尚未成熟、社會經(jīng)驗不足的青少年，往往因處于被動地位而受到侵害。因此，青少年在積極爭取社會、學(xué)校和家庭等方面的保護(hù)的同時，必須加強(qiáng)自我保護(hù)，要盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。
教案點評：
將圖片、視頻等多媒體資料用于教學(xué)，讓學(xué)生從這些感性材料中了解自己可能受到哪些侵害，又會得到哪些保護(hù)。讓學(xué)生根據(jù)自己生活的見聞編成小品，在課堂上進(jìn)行表演，然后討論、分析，在活動中學(xué)習(xí)。
活動一以小組形式討論并在卡片上記下同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪惺艿降那趾�。通過小組合作形式，暢所欲言，把平時受的侵害都記下，相互交流。
活動二通過卡片引導(dǎo)同學(xué)們歸納侵害主要來自于幾個方面，特別指出心理、精神方面的侵害以卡片形式主要是讓學(xué)生積極參與到歸納活動中
活動三共同分析青少年易受侵害的原因讓同學(xué)們了解為何青少年容易受侵害
活動四結(jié)合卡片內(nèi)容認(rèn)識在遇到侵害時需尋求保護(hù)
活動五再次結(jié)合卡片，認(rèn)識在大多情況下需要自我保護(hù)由于許多情況下外界保護(hù)不及時不到位，不得不讓學(xué)生認(rèn)識到自我保護(hù)
活動六談?wù)勛约旱慕?jīng)歷或聽說的有關(guān)的自我保護(hù)的故事通過親身經(jīng)歷或聽說的故事讓學(xué)生知道哪些自我保護(hù)是不合理的，哪些是合理的
活動七得出結(jié)論要合理自我保護(hù)
小結(jié)通過幻燈片一起小結(jié)本課主要內(nèi)容鍛煉學(xué)生的總結(jié)歸納能力
五、教學(xué)檢測設(shè)計
主要以學(xué)生是否積極參與活動，在活動中與同組同學(xué)的合作情況為評價重點，輔之在教學(xué)活動中能否正確認(rèn)識并運(yùn)用合法的自護(hù)方法。
六、點評
以小品表演等形式用于教學(xué)，通過卡片貫穿整個教學(xué)活動始末，讓學(xué)生從小品表演中認(rèn)識到現(xiàn)實生活中存在的種種侵害，讓學(xué)生從卡片活動中逐漸認(rèn)識并合理運(yùn)用自護(hù)方法。整個教學(xué)通過活動圍繞展開。
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