政治學(xué)科教案實(shí)錄

　　師問：同學(xué)們中午買什么？這些東西的共同名字叫什么？復(fù)習(xí)商品及商品生產(chǎn)定義。（與本課的關(guān)系并不密切）

　　師介紹本課內(nèi)容與其它幾課內(nèi)容的關(guān)系，說明學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的重要性；

　　師引導(dǎo)學(xué)生回顧社會(huì)主義初級(jí)階段、生產(chǎn)關(guān)系及其三方面的關(guān)系、社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系三方面，引出社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度概念；

　　師講“生產(chǎn)資料公有制三種形式”國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、

　　混合所有制經(jīng)濟(jì) ＜國有成分 （板書中表達(dá)有誤）

　　集體成分

　　師講國有經(jīng)濟(jì)定義、范圍、作用，讓學(xué)生看國家重大工程畫面；（少用數(shù)據(jù)說明作用地位）

　　師講集體經(jīng)濟(jì)定義、范圍、作用，讓學(xué)生比較與國有經(jīng)濟(jì)不同處，看安徽鳳陽小岡村改革畫面、農(nóng)村雙層經(jīng)營體制（少用數(shù)據(jù)說明作用地位）

　　師講混合經(jīng)濟(jì)中國有經(jīng)濟(jì)與集體經(jīng)濟(jì)；

　　師小結(jié)本課講授知識(shí)，看十五大關(guān)于探索和完善公有制實(shí)現(xiàn)形式的多樣性（補(bǔ)充新內(nèi)容為何放在此，而不結(jié)合在前面內(nèi)容中呢）；

　　師小結(jié)本課內(nèi)容（兩個(gè)小結(jié)不能合在一起嗎，能讓學(xué)生小結(jié)嗎或提出問題嗎？）

　　布置作業(yè) ，下課后還在講主觀題（拖課不以為然）

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