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情趣與興趣政治教案
一、情趣與興趣(板書)
(一)情趣源于興趣(板書)
人們的愛好、興趣愈廣泛,人們的生活就愈加豐富多彩,人們對生活的感受和體驗也就會愈加深刻,人們就會對生活愈加產(chǎn)生濃厚的情趣,人們也就愈加熱愛生活。即使是生活中最黑暗的時刻,也一樣能找到心靈的安慰。電影《烈火中永生》中的“小蘿卜頭”在那樣惡劣的環(huán)境里,放飛了一只蝴蝶,以他那童真的稚雅,憧憬著美好的未來。第二次大戰(zhàn)后,一個叫沃爾特斯的美國人在法國巴黎的大街上看到一片片瓦礫、廢墟,很擔心地問當時美國駐巴黎辦事處主任哈里曼說:“你看他們能重建家園嗎?”“能,他們能做到”。“什么東西使你這樣肯定呢?”沃爾特斯問題!澳憧匆娝麄兊牡叵率依锏淖雷由戏胖裁礀|西嗎?”“放著一盆花”!皩!”哈里曼很有信心地說道:“任何一個民族,當他們處在這樣一個凄慘的境地,還能想到在桌上擺設(shè)一些花,就一定能在廢墟上重建家園”。
因此,情趣是以興趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的,沒有興趣就談不上情趣,同時,情趣通過興趣表現(xiàn)出來。高雅情趣體現(xiàn)了一個人對美好生活的追求、樂觀的生活態(tài)度和健康的心理。心理健康的人總能從日常生活的平凡小事中,發(fā)現(xiàn)樂趣,體驗情趣。
學生活動:介紹自己的興趣愛好,并展示。如:愛好集郵者的集郵冊;愛好旅游者的照片或視頻;小制作、小發(fā)明、繪畫作品、音樂表演等。
中國的一位學者曾經(jīng)說過,凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。豐富多彩的生活,給了我們豐富的體驗,我們也在生活中盡情地感受著美的存在。如自然界中的日月星云、花鳥蟲魚、園林風光、江河湖海、森林大地等,給我們帶來無盡的詩意享受。文學、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈、戲劇、電影、建筑等一系列優(yōu)秀的作品,又讓我們感受到了藝術(shù)的無窮魅力。藝術(shù),又來源于真實的生活。在絢麗多彩的生活畫卷中,衣著、外貌、人性時時給我們美的感喟。
圖片:自然風光、美術(shù)作品、舞蹈、建筑等。
音樂:古琴曲《廣陵散》、《小放驢》
總之,生活中有許多新鮮的、美好的事物,就是在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的過程中,人們的生活才充滿了情趣,情趣又讓我們感受到了生活中的美。
(二)情趣中的雅與俗(板書)
圖片:豐子愷漫畫
學生談看完漫畫之后的感受。
師:一種以毛筆草草勾出的圖形,黑白兩色,且盡是身邊細事,更不要細密的構(gòu)圖,卻有種特別的韻味,令人回味不盡,?床粎。鄭振鐸在看過《人散后,一鉤新月天如水》這幅畫后,說:“雖然是疏朗的幾筆墨痕,畫著一道卷上的蘆簾,一個放在廊邊的小桌,桌上是一把壺,幾個杯,天上是一鉤新月,我的情思卻被他帶到一個詩的仙境,我的心感到一種說不出的美感……”
作者對于世事人心的敏感細察,對兒童的摯愛,對自然的傾心和對于人生的執(zhí)著,經(jīng)由筆端源源地發(fā)泄出來,幾乎不加雕飾,自然天成,豐子愷漫畫的魅力就在這里。事實上,真正的藝術(shù)品,是具有教化意義的,又是富有生活情趣的。它們在讓人怦然心動的同時體味到了生命的樂趣。這就是高雅情趣的無限魅力。那么什么是庸俗的生活情趣,什么又是高雅的生活情趣呢?它們對人有什么不同的影響呢?
學生活動:聯(lián)系當?shù)厣鐣L氣、文化氛圍及學生自己的興趣愛好讓學生討論分析哪些情趣是高雅的,哪些是庸俗的,為什么。
或者選擇當?shù)責岵サ碾娪盎螂娨晞∽寣W生各抒己見,點評其是真正的藝術(shù)還是格調(diào)低下、粗制濫造的商業(yè)俗物。
通過討論分析,使學生明白高雅情趣與庸俗情趣相區(qū)別的標準:健康、向上、文明、科學。
學生談自己讀到一本好書、欣賞一幅妙畫后的感受,以及集郵、收藏、養(yǎng)魚等各種興趣愛好對自己生活的影響。
最后總結(jié)出:高雅的生活情趣對社會與自然界中的事物和景象的理解是深層次的,它不僅可以拓展人們的事業(yè),培養(yǎng)人們多方面的能力,而且通過對美的一切感受力又反過來作用于人的思想、感情,又產(chǎn)生一種動力,影響著人的性格、情操,甚至整個心靈。生活情趣低級、庸俗的人,往往看不到生活中豐富多彩的一面,也看不到生活的美好遠景,只看到眼前的事物,追求暫時的快樂。庸俗的生活情趣,不利于青少年的身心發(fā)展,甚至有害于身心健康。
學生小結(jié)。
教案點評:
一方面通過大量的事例幫助學生理解,另一方面要讓學生聯(lián)系自己的實際情況討論、分析,深化認識。讓學生了解情趣與興趣的關(guān)系,認識高雅與庸俗的區(qū)別及對人的不同影響。
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