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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案:禾竹鳥(niǎo)目馬魚(yú)人口木
作為一名教職工,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案:禾竹鳥(niǎo)目馬魚(yú)人口木,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)認(rèn)9-15個(gè)漢字,繼續(xù)理解字與畫(huà)的關(guān)系。
2.繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3.學(xué)認(rèn)圖標(biāo)“小鉛筆”“小天平”。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)認(rèn)9個(gè)漢字,理解字與畫(huà)的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備:
字卡、圖卡。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
上節(jié)課我們通過(guò)圖學(xué)習(xí)了8個(gè)生字,這節(jié)課我們繼續(xù)用這種方法學(xué)習(xí)生字。
二、出示生字,明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)
這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)9個(gè)生字,下面老師貼出字卡,請(qǐng)同學(xué)們看到認(rèn)識(shí)的字就輕輕地點(diǎn)一下頭,看到不認(rèn)識(shí)的字就輕輕地?fù)u一下頭。
老師貼字卡
三、學(xué)習(xí)第一組生字“禾竹鳥(niǎo)”
1.出示相應(yīng)的圖片,學(xué)生據(jù)圖猜字并說(shuō)理由
2.講解“禾苗”的意思禾苗就是莊稼的幼苗,古人用一棵莊稼的樣子來(lái)表示“禾苗”的“禾”字,多么形象!
3.比較圖與字的相似之處,小組合作。
4.觀察漢字的演變過(guò)程。
5.讀生字。
四、學(xué)習(xí)第二組“目馬魚(yú)”
小組合作學(xué)習(xí):
1.看圖說(shuō)字音討論:眼睛圖旁邊為什么是個(gè)“目”字。
2.比較字與圖,說(shuō)相似之處。
3.讀生字。
五、第三組“人”“口”“木”由學(xué)生自己學(xué)習(xí)
課中休息-----找朋友
六、游戲
看誰(shuí)反映快。
要求:老師任意指一幅圖,學(xué)生要迅速舉出相應(yīng)的字卡并大聲讀出來(lái)。
七、口頭組詞
一字開(kāi)花--人
八、完成練習(xí)
1.認(rèn)識(shí)圖標(biāo)“小鉛筆”。
2.讀要求。
3.教兒歌。
小鉛筆,已出現(xiàn),讓我描寫(xiě)和連線。
4.觀察6幅圖和6個(gè)字,哪幅圖和哪個(gè)字應(yīng)該連在一起?說(shuō)理由。
5.指導(dǎo)用尺子連線。
6.認(rèn)識(shí)圖標(biāo)“小天平”。
7.讀要求。
8.教兒歌。
小天平,左右稱(chēng),字音字形分得清。
比較“日”和“目”“月”和“日”借助圖片進(jìn)行區(qū)分。
小結(jié):同學(xué)們,通過(guò)學(xué)習(xí)“字與畫(huà)”一課,我們認(rèn)識(shí)了很多有意思的漢字,借助圖學(xué)漢字是一種識(shí)字方法,大家可以和家長(zhǎng)一起搜集這樣的漢字,你會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字真的很有趣。
附:板書(shū)設(shè)計(jì)
禾竹鳥(niǎo)
目馬魚(yú)
人口木
課后反思
通過(guò)本課教學(xué),學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,把字與畫(huà)結(jié)合起來(lái),利用圖記字,利用字理解圖,在比較的過(guò)程中,學(xué)生既動(dòng)口又動(dòng)手,調(diào)動(dòng)了多種感官共同參與,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。教材的特點(diǎn)很好地體現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)中從故事入手,注意調(diào)動(dòng)了學(xué)生的無(wú)意注意,使學(xué)生學(xué)得輕松愉快。課中休息的安排從形式上貼近學(xué)生的生活,從內(nèi)容上突出了本課重、難點(diǎn),既讓學(xué)生得到了休息,又在游戲中鞏固了所學(xué)知識(shí)。一字開(kāi)花的練習(xí)則又一次激活了學(xué)生的思維,使教學(xué)從課內(nèi)走向課外,從課本走向生活,符合《課標(biāo)》中“努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”的基本理念。
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