小學(xué)一年級語文教案《小貓釣魚》

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級語文教案《小貓釣魚》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)一年級語文教案《小貓釣魚》1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知道只有一心一意，才能把事情做好。

　　2．學(xué)會“又、三心二意，一心一意”等詞的意思。

　　3．會有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)檢查認(rèn)讀詞語

　�。ǘ�）講讀課文

　�。�1）出示本課時教學(xué)目標(biāo)。

　�。�2）講讀第一段。

　　整理句子：小貓一塊兒和老貓釣魚河邊去

　�。ɡ县埡托∝堃粔K兒去河邊釣魚。）“一塊兒”可用什么詞代替？（一同。一道。一起）并用“一塊兒”造句。

　　齊讀第1段。

　�。�3）講讀二，三。四段。

　�、俅蜷_幻燈圖三、圖五。小朋友，誰能說說圖畫的意思，（圖三：小貓開始釣不到魚，很生氣。圖五：小貓釣到了魚，很高興。）

　　釣不到魚

　　[板書：]

　　釣到大魚

　　你們想知道這是為什么嗎？打開課文，一邊聽錄音；一邊找找課文中哪幾段寫小貓開始為什么釣不到魚？（放課文錄音）

　　②指名朗讀二、三兩段，說說小貓是怎樣三心二意釣不到魚的？

　　捉蜻蜓

　　[板書：]

　　捉蝴蝶

　�、鄢鍪揪渥颖容^

　　小貓看見了，放下釣魚竿，就去捉靖蜒

　　小貓看見了，放下釣魚竿，又去捉晴蜒

　　兩句話有什么不同？為什么要寫“又”？從小貓的行動和這個“又”字中可以看出什么？（小貓很不專心）

　　指名朗讀：“又”念重音，讀出貪玩。三心二意的語氣。

　　④第三段中，還有什么地方用上“又”，為什么要用“又”？

　　⑤你看，小貓沒捉著蜻蜓和蝴蝶，也沒釣著魚，而老貓卻一次又一次地釣到大魚，小貓又一次失望了。請男同學(xué)朗讀第二段，女同學(xué)朗讀第三段，比比誰讀得好？（朗讀第二、三兩段）

　　③小貓沒釣著魚，心里會覺得怎么樣？（失望。氣惱。奇怪）

　　咱們聽聽小貓是怎么說的？（放小貓?jiān)挼匿浺簦┬∝垶槭裁从X得氣人？誰能學(xué)學(xué)小貓這時候的表情和動作來表演朗讀第四段。（指名朗讀一一于讀--齊讀）

　　要是這時你在小貓身邊，能告訴小貓為什么它一條小魚也釣不著嗎？（指名回答）

　　是呀，像小貓這樣一會兒「板書」捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，做事很不專心，就叫三心二意。[板書：三心二意]

　�、偬羁�，因?yàn)樾∝堃粫�兒（），一會兒（），（）地釣魚，所以釣不到魚。

　�。ㄖ该�說--填寫--糾錯）

　　（4）學(xué)習(xí)六、七段。

　�、俸髞硇∝堘灥紧~了嗎？你怎么知道的？（讀最后一句）“不一會兒”什么意思？（時間很短）你能用“不一會兒”來說話嗎？

　�、谄婀�，后來小貓為什么很快釣到魚了？（小貓一心一意地釣魚，所以釣到了魚）一心一意地釣魚從什么地方看出來？

　　[板書：又......又......

　　理也不理

　　就像......一樣]

　　誰能用“又......又......”說一句話？

　　“就像沒有看見一樣”說明什么？還可以從什么地方看出來小貓釣魚專心了

　　像這樣做事專心，不開小差，就叫一心一意。[板書：一心一意]

　　③指導(dǎo)朗讀：六、七兩段該用怎樣的語氣朗讀？（讀出專心、高興的語氣）。指名讀一一子讀--齊讀。

　　④填空：后來，因?yàn)樾∝垼ǎ┑蒯烎~，所以不一會兒，也（）。

　�。�5）講讀第五段。

　　①原來三心二意的小貓，為什么會一心一意地釣魚呢？在課文中找一找，指名回答。（小貓聽了貓媽媽的話）這說明什么？（虛心、知錯就改）誰來讀貓媽媽的話？想想該用怎樣的語氣朗讀？（親切、耐心的'語氣）（指名朗讀--評讀--齊讀）

　�、谌绻�你是貓媽媽，你又會怎樣教育小貓？（用貓媽媽的口氣說）

　�。ㄈ�）小結(jié)談話

　�。�1）有感情地朗讀課文。

　�。�2）用上“因?yàn)?.....所以......”、“......是因?yàn)?.....”小結(jié)板書。

　�。�3）小朋友們，通過課文的學(xué)習(xí)，你懂得什么道理？[板書：只有一心一意，才能把事情做好。]

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)

　　（1）讓我們進(jìn)入“快樂官”做一個有趣的“釣魚游戲”，請小朋友像小貓那樣一心一意地釣魚。（出示小魚，在每條魚肚子里藏著一個小問題，誰釣到魚，答對題，就把魚送給他。）

　　板畫：小貓開始為什么釣不到魚，后來什么釣著了？

　　板畫：通過課文的學(xué)習(xí)，你懂得什么道理？

　　（2）選做題：

　　想象填空：不一會兒，小貓就釣到了一條大魚。小貓（）。

　　[板書]30.小貓釣魚

　　捉蜻蜓

　　一會兒三心二意釣不到魚

　　捉蝴煤

　　又......又......

　　理也不理一心一意釣到魚

　　像......一樣

　　只有一心一意，才能把事情做好。

小學(xué)一年級語文教案《小貓釣魚》2

　　教材分析：

　　本課是一篇童話故事，課文講述了一只小貓和一只老貓到河邊釣魚，但因?yàn)樾∝堊鍪氯�心二意，所以連一條小魚也沒有釣到。教學(xué)本課時，除了要完成識字和寫字的教學(xué)重點(diǎn)以外，還要讓學(xué)生通過讀課文，明白做任何事都不能三心二意的道理。

　　根據(jù)上述課文特點(diǎn)和內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我給這篇課文的的第一課時制定如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“釣、蜻”等14個生字，會寫“雙、立、丟”3個字，讀說多音字和“一”的變調(diào)。

　　2、知道小貓釣不著魚的原因。

　　3、能正確、流有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能利用多種識字方法自主學(xué)習(xí)本課生字，會寫三個生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確、流利的朗讀課文，注意“一”的變調(diào)，能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、卡片

　　一年級的學(xué)生具有好奇心，愛探索，易感染的特點(diǎn)，容易被新鮮的事物、活動的東西所吸引。依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)過程：

　　一、動畫導(dǎo)入：

　　今天我們班來了個神秘人物，同學(xué)們，你們看看它是誰？（出示動畫中的小貓。）小貓?jiān)诟墒裁茨�？（學(xué)生回答：釣魚）哦，小貓?jiān)卺烎~，動畫出示課題：小貓釣魚。小貓能釣到魚嗎？我們看一段動畫片，思考：你都看懂了什么？（播放動畫片）

　�。�目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的情感，以學(xué)生喜聞樂見的方式導(dǎo)入新課，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，而且在動畫中對課文內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。）

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　動畫片小朋友看得聽得都很認(rèn)真，說了這么多，讓我們一起去讀讀課文，好嗎？

　　1、教師范讀課文（配樂），請學(xué)生聽準(zhǔn)字音。（不但強(qiáng)調(diào)學(xué)生的字音，同時讓學(xué)生感知課文）

　　2、①學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，讀第一遍時，用筆圈出生字，不認(rèn)識的字多讀幾遍；（強(qiáng)化生字在文中的讀法，使生字在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中有所收獲）

　�、谧x第二遍時，請你標(biāo)出自然段的序號。（感知自然節(jié)和課文的內(nèi)容。）

　　③注意帶有“一”的詞語或句子中“一”的聲調(diào)變化，然后和同桌交流識字方法。（教師巡視，在巡視中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)有困難的學(xué)生。）

　　3、全班交流識字方法。（以下設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的識字方法和部分生字的讀法，能正確使用個別詞語，同時了解“條”做量詞的用法，增強(qiáng)學(xué)生的積累。）

　�。�1）用數(shù)筆畫的方法學(xué)習(xí)“氣”、“生”組詞，擴(kuò)詞；

　�。�2）部件組合法學(xué)習(xí)“釣、忙、竿、放、雙、盆、空”組詞、擴(kuò)詞；

　�。�3）換偏旁學(xué)習(xí)“蜻”組詞、擴(kuò)詞；

　�。�4）強(qiáng)調(diào)“事、雙、生”是翹舌音；

　�。�5）用“立刻”說話；

　�。�6）學(xué)習(xí)“條”引導(dǎo)學(xué)生知道還有什么東西用“條”表示呢？

　　4、小朋友你們的識字方法真棒！老師要考考大家，敢接受考驗(yàn)嗎？（以激勵的語氣調(diào)動學(xué)生的積極性，同時投影出示詞語。）指名讀、齊讀。

　　5、我們認(rèn)識了這么多詞語，生字寶寶從詞語中走出來了，你還能認(rèn)識嗎？（抽卡片，把文章中的詞語生化出來，體現(xiàn)學(xué)生識字的梯度。）指名讀，“有誰全能讀下來？”（依然激趣）選幾名學(xué)生讀，看掌握的怎么樣，（及時反饋學(xué)生生字的掌握情況）（如果掌握不好，在強(qiáng)調(diào)和加強(qiáng)后）齊讀生字。（加強(qiáng)生字的感知和識記）

　　6、生字寶寶和老師說了，他們很高興，一年一班的小朋友真棒！他們要回家了，我們給他們送回課文中去好嗎？可千萬別送錯了喲�。ㄗ屔�字在課文中來，再回到課文中去，結(jié)合課文識記和理解生字，培養(yǎng)學(xué)生對生字的`語感）打開書指名分自然段讀課文，注意糾正字音，個別語氣指導(dǎo)。（仍強(qiáng)調(diào)鼓勵）

　　三、指導(dǎo)寫字

　　學(xué)習(xí)“雙、立、丟”

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察字在虛宮格中的位置，找同學(xué)說一說書寫時要注意什么？（學(xué)生的發(fā)現(xiàn)最珍貴，讓學(xué)生的發(fā)現(xiàn)來指導(dǎo)學(xué)生的識記）

　　2、教師范寫，在范寫中強(qiáng)調(diào)：“雙”字左邊的“又”是捺畫變點(diǎn)畫；“立”字最后一橫最長，“丟”字不要和“去”字混淆，而且上邊的撇書寫時不要太長，下邊的寫法和“去”相同。（強(qiáng)化識記，注意區(qū)別，深化認(rèn)識，從形象的角度來指導(dǎo)。）

　　3、學(xué)生書空。（體會生字的筆順和結(jié)構(gòu)，初步觀察和感知生字的結(jié)構(gòu)和寫法。）

　　4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。（把學(xué)生剛才書空的感覺轉(zhuǎn)化成實(shí)際的書寫，強(qiáng)化識記）

　　5、展示（展示寫的好的同學(xué)，增強(qiáng)自豪感，體會成功的感受。）

　　四、播放歌曲：《小貓釣魚》結(jié)束本節(jié)課。（在音樂中結(jié)束本節(jié)課，激發(fā)學(xué)生對下節(jié)課的期盼。）

小學(xué)一年級語文教案《小貓釣魚》3

　　知識能力標(biāo)：

　　1、認(rèn)識14個生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義；認(rèn)識一個部首；會寫本課的2個生字，了解“立”字的演變過程。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過程方法標(biāo)：采用自主、合作、探究相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)。

　　情感態(tài)度標(biāo)：知道小貓釣魚是三心二意的，明白做事要像老貓那樣一心一意。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識字、寫子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字、詞語卡片，帶有本課生字的包裝盒，小貓釣魚的動畫。

　　教學(xué)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師說一個謎語你們來猜一猜，好嗎？

　　身穿花衣裳，胡子長又長，白天睡大覺，晚上捉鼠忙。打一動物

　　小貓是一種非�？蓯鄣男�動物，它不僅是捕鼠能手，在這春暖花開的日子里，它還要去學(xué)習(xí)一種新的本領(lǐng)——釣魚，你們想知道小貓是怎樣學(xué)習(xí)釣魚的嗎？下面就聽老師給你們講一個《小貓釣魚》的故事。

　　二、順序閱讀，突出識字

　　1、學(xué)生邊看動畫邊聽故事。

　　2、這個故事有趣嗎？它就是我們今天要學(xué)的《小貓釣魚》這一課。師板書并出示“釣”的字卡，指導(dǎo)識記，組詞，說話。你們想讀一讀這個故事嗎？那如果你們在讀課文的過程中遇到不認(rèn)識的字怎么辦呢？

　　指名說

　　你們有這么多好辦法，老師相信你們一定能順利的讀完這個故事，下面就請同學(xué)們自由讀文吧！

　　學(xué)生自由讀文。

　　3、老師看你們讀課文的熱情很高，真想一飽耳福，聽聽你們讀的怎么樣？那我們先來數(shù)一數(shù)文章一共有幾個自然段吧�。�6）請6名同學(xué)分段來讀文。

　　4、簡單評讀。

　　5、同學(xué)們，我們在讀文的時候發(fā)現(xiàn)了新的字寶寶吧？對，今天我們又非常榮幸的認(rèn)識了14個可愛的字寶寶。老師把它們請到前面來了，（幻燈出示）快和它們打聲招呼吧！同學(xué)們這么有禮貌，這么熱情，字寶寶非常開心，它們很愿意和你們做朋友，那同學(xué)們想一想，我們用什么好方法才能記住這些可愛的字寶寶呢？下面就請同學(xué)們以小組為單位討論一下吧！

　　6、學(xué)生匯報(bào)記字方法，喜歡哪個就說哪個，教師相機(jī)讓學(xué)生組詞，說話。以鼓勵為主及時評價(jià)。

　　7、你們有這么多好辦法，老師想看你們是否真的記住它們了，咱們開火車讀一讀吧！火車開起來！看哪輛火車開得最快！

　　8、字寶寶和你們一樣很喜歡交朋友，它們和好朋友在一起，你還認(rèn)識它們嗎？讀一讀這些小魚身上的詞語吧！讀對了，可愛的`小魚就屬于你了！

　　9、老師知道你們是真的記住了它們，無論它們將來出現(xiàn)在故事書里，牌匾上，電視中你們都會認(rèn)得它們，對嗎？我相信這回你們一定能把課文讀得更加流利，下面請同學(xué)們端起書，再讀一遍課文，一邊讀一邊想：小貓釣到魚了嗎？為什么？

　　10、學(xué)生回答問題，師總結(jié)板書

　　老貓釣到魚一心一意

　　小貓沒釣到三心二意

　　11、同學(xué)們學(xué)得這樣認(rèn)真，下面我們一起來讀一首兒歌來休息一下好嗎？和學(xué)生一起邊拍手邊做動作來讀。（這是課后練習(xí)中的一首有關(guān)寫字重要的兒歌，很有趣。）

　　12、看來寫字的用處真大呢！那我們趕快來學(xué)習(xí)寫字吧！教寫“空”和“生”兩個字，認(rèn)識新的部首，穴字頭。學(xué)生書寫。

　　三、深入總結(jié)，明理導(dǎo)行

　　同學(xué)們都能一心一意的寫字，寫得很漂亮，看來只有一心一意的做事才能把事情做好！千萬不要像小貓那樣三心二意的釣魚，結(jié)果一條魚也釣不到，記住了嗎？老師相信你們一定能做到！

小學(xué)一年級語文教案《小貓釣魚》4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“釣、媽、帶、著、邊、空、捉、意”8個生字，認(rèn)識“女字旁”，在老師的指導(dǎo)下正確描摹“媽、邊、捉、意”四個字。

　　2、能借助拼音正確連貫地朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。

　　3、能借助圖片，說說故事的內(nèi)容。

　　4、了解故事內(nèi)容，初步感受到三心二意是做不好事情的。

　　【教學(xué)過程】

　　一、揭示課題，指導(dǎo)讀題

　　1、師：今天老師和小朋友要一起來學(xué)習(xí)一個童話故事，拼拼看，是什么呢？

　　出示音節(jié)：xiǎomāodiàoyú（個別拼讀）

　　2、【板書課題：小貓釣魚】學(xué)習(xí)生字“釣”，指導(dǎo)書寫。

　　3、齊讀課題：小貓釣魚

　　二、學(xué)習(xí)第一節(jié)，看圖說清圖意

　　1、出示第一幅圖片

　　師：仔細(xì)看看這幅圖，圖上有誰？【板書：貓媽媽和小貓】

　　學(xué)習(xí)“女字旁”，書空“媽”

　　2、師：他們在干什么？加上地點(diǎn)說說看？【板書：在河邊釣魚。】

　　拼讀：河邊，學(xué)習(xí)生字：邊

　　師：這就是完整的一句話，寫下來就是一句句子，最后寫上小圓圈“�！�

　　3、出示：帶（dāi）著（zhe）

　�。�1）個別拼讀、開火車讀

　�。�2）用上這個詞來說說這幅圖。【板書：帶著】

　�。�3）齊讀第一小節(jié)

　　4、師：“著”這個字在課文中出現(xiàn)了好幾次，能讀好它們嗎？

　　出示：空著手釣著了（個別讀、齊讀）

　　三、初讀課文，讀通句子

　　1、師：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（學(xué)生自由讀課文）

　　2、檢查朗讀情況，指導(dǎo)學(xué)生按標(biāo)點(diǎn)及停頓符號朗讀兩句長句。（個別讀、齊讀）

　　出示：蜻蜓飛走了……一條大魚。

　　蝴蝶飛走了……一條大魚。

　　四、學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)，圖文對照，練習(xí)說話

　　1、出示三幅圖片

　　師：請你看看哪幅圖是對應(yīng)第二小節(jié)的，哪幅圖是對應(yīng)第三小節(jié)的？為什么？

　　2、生交流。

　　【板書：捉蜻蜓捉蝴蝶】

　　學(xué)習(xí)生字“捉”

　　3、師：這幅圖上不也是有蜻蜓的嗎？為什么不是對應(yīng)第二小節(jié)？

　　【板書：空著手釣著了】

　　4、師：現(xiàn)在請你把第二、第三小節(jié)多讀幾遍，爭取把它記住。（自由讀）

　　5、看圖練習(xí)說話。（個別說）

　　出示：一只蜻蜓飛來了，_________________。蜻蜓飛走了，______________。

　　6、齊讀第二、第三小節(jié)。

　　五、學(xué)習(xí)第四五小節(jié)，理解媽媽的'話

　　1、師：小貓一次又一次都沒釣著魚，他是怎么說的呢？師指導(dǎo)朗讀（自由讀）。

　　2、師：貓媽媽是怎樣教育小貓的？

　�。�1）聽貓媽媽怎么說的，仔細(xì)聽，看誰能記住媽媽說的話。

　�。�2）聽懂貓媽媽的話。

　　【板書：三心二意】學(xué)習(xí)生字“意”

　�。�3）媽媽讓小貓不要“三心二意”，而要“一心一意”，請小朋友在書上“三心二意”下面空的地方寫上“一心一意”。

　　【板書：一心一意】

　　3、齊讀第五節(jié)。

　　六、小結(jié)全文，想象說話

　　1、師：過了一會兒，小鳥飛來了，聽了貓媽媽的話，小貓這次和前面可不一樣了，他會怎么做呢？你能用上“三心二意”或者“一心一意”這個詞說說看看嗎？（自由準(zhǔn)備、個別說）

　　2、梳理總結(jié)

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了《小貓釣魚》這一課，知道小貓釣魚時——，他一會兒——，一會兒——，結(jié)果每次都——，而貓媽媽釣魚始終是——，所以每次都能——。

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