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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案海上氣象員

時(shí)間:2024-04-10 10:25:39 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿
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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案海上氣象員

  作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案海上氣象員,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案海上氣象員

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案海上氣象員1

  原文

  海鷗媽媽飛出去了。小海鷗在洞口張望,她看見媽媽貼著海面,歡樂(lè)地飛翔;丶視r(shí),媽媽銜來(lái)活蹦亂跳的魚蝦,喂給小海鷗吃。媽媽笑著說(shuō):“只要你看到我貼著海面飛,那準(zhǔn)是個(gè)好天氣。魚呀,蝦呀,都游到海面上來(lái)玩耍。這時(shí),我一張嘴,就逮住他們啦!”

  第二天,小海鷗看到媽媽沿著海岸邊,轉(zhuǎn)了幾圈,就飛回了家。媽媽只銜回一點(diǎn)兒小海貝。小海鷗嘟著嘴問(wèn):“媽媽,你今天怎么沒(méi)有逮到小魚蝦呀?”媽媽回答:“只要你看到我沿著海岸飛,那是天氣開始變壞。海面上波濤洶涌,嚇得魚蝦不敢到上面來(lái)玩。我只好到海岸邊找東西吃!

  第三天,小海鷗看到媽媽沒(méi)有貼著海面飛,也沒(méi)有沿著海岸飛,而是在半空里盤旋。結(jié)果,媽媽什么東西也沒(méi)有帶回家。媽媽對(duì)她說(shuō):“只要你看到我沖向半空飛,那是暴風(fēng)雨就要來(lái)了。你看,天多黑,浪多高,魚蝦一起躲到深深的海里,我只好空著手回家來(lái)啦!”

  聽了媽媽的話,小海鷗明白了:“哦,我的媽媽,還是海上氣象員呢!”

  教案

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、能借助漢語(yǔ)拼音正確認(rèn)讀本課“員、鷗、翔、銜、喂、嘟、濤、涌、旋”等9個(gè)生字。正確書寫并記憶“員、翔、濤、涌、旋”5個(gè)生字。積累“張望、飛翔、活蹦亂跳、波濤洶涌、盤旋”等5個(gè)詞語(yǔ)。

  2、朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標(biāo)點(diǎn)停頓。在閱讀的過(guò)程中,能正確劃出寫海鷗媽媽飛行的句子。能在老師指導(dǎo)下,能分角色朗讀課文,說(shuō)話練習(xí)。

  3、了解海鷗不同的飛行方式和天氣情況有關(guān),借此人們可以了解海上氣象的知識(shí)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)課文生字新詞。

  2、能用直線劃出寫海鷗媽媽飛行的句子。

  3、了解海鷗用不同的方式飛行和天氣情況有關(guān)。

  三、課前準(zhǔn)備:

  收集資料:了解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的情況。

  四、教學(xué)過(guò)程:

  (一)揭示課題。

  1、板書課題:28、海上氣象員

  2、讀題,學(xué)習(xí)生字“員”,為“員”找朋友。

 。ǘ┏踝x課文,學(xué)習(xí)生字。

  1、自學(xué)課文,讀通課文,自主學(xué)習(xí)課文中的生字。

  2、集體交流匯報(bào)。

  出示詞語(yǔ):海鷗飛翔銜喂嘟著嘴波濤洶涌盤旋

  4、書寫指導(dǎo):旋

  5、交流:氣象員是干什么的?誰(shuí)是海上氣象員?

  6、出示課文最后一節(jié),指導(dǎo)朗讀。

  說(shuō)明:

  這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生以四人小組學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)生字,主要是有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

 。ㄈ、再讀課文,理解內(nèi)容。

  1、指名分小節(jié)讀課文1~3小節(jié),做到讀準(zhǔn)字音,讀通句子。其他同學(xué)邊聽邊思考:海上氣象員是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?

  2、自由輕聲讀課文1~3小節(jié),用直線劃出海鷗媽媽“預(yù)報(bào)天氣”的句子。

  3、交流:海鷗媽媽“預(yù)報(bào)天氣”的句子。

  師板書:時(shí)間海鷗媽媽天氣

  第一天  貼著海面飛  準(zhǔn)是好天氣

  第二天  沿著海岸飛  天氣開始變壞

  第三天  在半空中盤旋  暴風(fēng)雨就要來(lái)了

  4、理解詞語(yǔ)“飛翔”、“盤旋”、“波濤洶涌”的意思,出示課后的選詞填空練習(xí),指導(dǎo)完成。

  5、指導(dǎo)朗讀,多種形式練讀。(注意海鷗媽媽和小海鷗的不同角色在不同情況下說(shuō)話語(yǔ)氣的差異)

  6、分角色表演朗讀。

  7、小結(jié):課文通過(guò)海鷗媽媽三天不同的飛行姿勢(shì),預(yù)報(bào)了三天不一樣的天氣,告訴我們海鷗就是海上氣象員。

  說(shuō)明:這是一篇科學(xué)童話,內(nèi)容淺顯,情節(jié)簡(jiǎn)單,通過(guò)寫海鷗媽媽在三種不同的天氣情況下不同的飛行方式,讓我們明白海鷗被稱為“海上氣象員”。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,主要通過(guò)讓學(xué)生“讀讀想想、讀讀劃劃、讀讀演演”的'方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中,在朗讀的基礎(chǔ)上突出詞句的訓(xùn)練,將課文中主要內(nèi)容的句子:海鷗媽媽“預(yù)報(bào)天氣”的句子用直線劃出,不過(guò)本課劃句子與前幾課不同,所劃的句子處在不同的段落中,這是一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn),教師要適當(dāng)指導(dǎo)。然后通過(guò)理解句子來(lái)明白海鷗媽媽是海上氣象員。

  (四)拓展延伸,說(shuō)話練習(xí)。

  1、在這個(gè)大千世界里,有很多動(dòng)物在天氣發(fā)生大的變化之前,行動(dòng)上都會(huì)有所反應(yīng),如蜻蜓低飛,下雨在即。你知道有哪些動(dòng)物能夠預(yù)報(bào)天氣?是怎樣預(yù)報(bào)的?

  2、出示課前收集的資料,指導(dǎo)練習(xí)說(shuō)話。

  出示例句:人們看到蜻蜓低飛,螞蟻往高處搬家,知道快要下雨了。

  說(shuō)明:這一環(huán)節(jié)的安排主要引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)的知識(shí),讓學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,培養(yǎng)學(xué)生查閱課外學(xué)習(xí)資料的能力。通過(guò)說(shuō)話練習(xí)的交流,既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,又幫助學(xué)生積累了說(shuō)話的素材,同時(shí)口頭表達(dá)能力得到了訓(xùn)練。

 。ㄎ澹┛偨Y(jié),有感情地朗讀全文。

  教學(xué)反思

  《海上氣象員》是一篇非常有趣的知識(shí)性童話。課文內(nèi)容淺顯,情節(jié)簡(jiǎn)單,通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生知道觀察海鷗飛行的不同可以了解海上氣象,并初步意識(shí)到事物間有著密切的聯(lián)系。對(duì)于剛上二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),識(shí)字和朗讀說(shuō)話訓(xùn)練還是課堂的重點(diǎn),在課堂上,要讓學(xué)生主動(dòng)活動(dòng),積極思維,就要強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主體”,創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,誘發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí),把他們看成是知識(shí)的主動(dòng)探求者。在教學(xué)中我重點(diǎn)突出詞句訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練,初步的閱讀能力培養(yǎng),逐步地使學(xué)生具有初步的審題能力;具有邊看邊聽、按要求劃句圈詞、進(jìn)行閱讀操作等初步的默讀能力,具有初步的理解重點(diǎn)詞句的能力。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案海上氣象員2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)本課:?jiǎn)T貼翔 喂 耍 濤 洶 涌8個(gè)生字,積累詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)部首:羊字旁。

  2、能力目標(biāo):重點(diǎn)理解“貼著”“沿著”“盤旋”等詞語(yǔ)的意思。正確書寫6個(gè)漢字。正確、流利地朗讀課文。能用直線劃出寫“海鷗媽媽怎樣預(yù)報(bào)天氣的句子”。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生初步知道有哪些動(dòng)物會(huì)“預(yù)報(bào)”天氣,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解“貼著”“沿著”“盤旋”等詞語(yǔ)的意思。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能用直線劃出寫“海鷗媽媽怎樣預(yù)報(bào)天氣的句子”。

  教學(xué)工具:

  多媒體工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入學(xué)習(xí),揭示課題。

  1、觀測(cè)、預(yù)報(bào)天氣情況的人叫氣象員。有一種海鳥,我們可以從它不同的飛行情況,知道海面上不同的天氣情況,因此有人叫它是“海上氣象員”。

  2、板書課題:海上氣象員

  二、初讀課文,了解大意。

  1、邊看書邊聽老師讀課文:海上氣象員是什么鳥?課文寫了它幾種不同的飛行情況?

  2、板書:海鷗。教學(xué)生字“員”。

  3、自由讀課文:標(biāo)上小節(jié)號(hào),讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  三、研讀課文,學(xué)習(xí)詞句。

 。ㄒ唬┝私夂zt媽媽三種不同的飛行情況。

  1、自由讀前四節(jié)課文:劃出寫海鷗媽媽怎么飛的句子。

  2、媒體出示句子:

  她看見媽媽貼著海面,歡樂(lè)地飛翔。

  小海鷗看到媽媽沿著海岸邊,轉(zhuǎn)了幾圈,就飛回了家。

  小海鷗看到媽媽沒(méi)有貼著海面飛,也沒(méi)有沿著海岸飛,而是在半空里盤旋。

 。1)讀一讀句子:了解句子內(nèi)容。

  (2)說(shuō)一說(shuō)內(nèi)容:媽媽是怎么飛的? (逐次板書:貼著海面飛;沿著海岸飛;半空中盤旋)學(xué)習(xí)生字:貼、翔

  (3)學(xué)一學(xué)字詞:用雙手作海鷗演一演飛的樣子,理解詞義。

 。4)練一練朗讀:注意情景變了,語(yǔ)氣也應(yīng)該不一樣。

  3、小結(jié):海鷗媽媽3天飛行情況是不相同的。

 。ǘ├^續(xù)學(xué)習(xí)詞句,知道海鷗媽媽是海上氣象員的原因。

  過(guò)渡:那么為什么說(shuō)海鷗媽媽是海上氣象員呢,從海鷗媽媽說(shuō)的話可以知道其中的原因。

  1、朗讀課文,劃出海鷗媽媽說(shuō)的話。

  2、媒體出示海鷗媽媽三次說(shuō)的話:

  媽媽笑著說(shuō):“只要你看到我貼著海面飛,那準(zhǔn)是個(gè)好天氣。魚呀,蝦呀,都游到海面上來(lái)玩耍。這時(shí),我一張嘴,就逮住他們啦!”

  媽媽回答:“只要你看到我沿著海岸飛,那是天氣開始變壞。海面上波濤洶涌,嚇得魚蝦不敢到上面來(lái)玩。我只好到海岸邊找東西吃。”

  媽媽對(duì)她說(shuō):“只要你看到我沖向半空飛,那是暴風(fēng)雨就要來(lái)了。你看,天多黑,浪多高,魚蝦一起躲到深深的海里,我只好空著手回家來(lái)啦!”

 。1)一讀海鷗媽媽說(shuō)的話,看看海鷗媽媽怎么飛,天氣就會(huì)怎么樣,完成練習(xí): 海鷗媽媽_____________,天氣______________。

 。ㄖ鸫伟鍟汉;變壞,海浪滾滾;暴風(fēng)雨就要來(lái)了)

 。2)二讀海鷗媽媽說(shuō)的話,說(shuō)說(shuō)為什么天氣變化了,海鷗媽媽飛行的情況也會(huì)變化。

  完成練習(xí): 因?yàn)樘鞖鈅__________,_____________,所以海鷗媽媽___________。

 。3)三讀海鷗媽媽說(shuō)的.話,注意情景和說(shuō)話人語(yǔ)氣的變化。

  3、小結(jié):海鷗媽媽用不同的飛行情況,告訴我們不同的天氣情況,這也是一種大自然的語(yǔ)言。

  四、總結(jié)全文,鞏固練習(xí)。

  1、朗讀課文,完成練習(xí): 海鷗媽媽_____________,天氣_________,因?yàn)開______________。

  2、分角色表演朗讀課文,注意不同角色有不同的性格,不同的情節(jié)又有不同的說(shuō)話語(yǔ)氣。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案海上氣象員3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)本課生字5個(gè),積累詞語(yǔ)7個(gè),句子2句。

  2、德育滲透:知道觀察海鷗媽媽飛行的不同方式可以了解海上氣象。

  3、能力培養(yǎng):劃出寫海鷗媽媽飛行的句子。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、讀音:哦,字形:旋

  2、長(zhǎng)句的停頓。

  3、從三天媽媽的表現(xiàn),明白原因。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣、引入課文:

  1、質(zhì)疑“誰(shuí)是海上氣象員?”,出課題。

  2、聽錄音,感知課文。

  二、自學(xué)生字、初讀課文:

  1、完成自學(xué)題:

 、抛x二遍,給課文標(biāo)小節(jié)號(hào)。

 、泣c(diǎn)出生字、劃出詞兒。

 、遣欢牡胤酱騻(gè)問(wèn)號(hào)。

  2、分類自學(xué)生字:

 、叛菔痉ǎ合、濤

 、平忝米郑亨健、旋—旅

 、亲x音:哦(òó)

  3、游戲鞏固:連詞成句

  4、生字連詞讀。

  三、抓住重點(diǎn)、學(xué)習(xí)主文:

  1、讀文,完成表格:

  媽媽的.表現(xiàn)

  小海鷗明白了:

  第一天

  第二天

  第三天

  2、劃出寫海鷗媽媽飛行的句子。

  3、重點(diǎn)句1、2朗讀。

  四、落實(shí)練習(xí),課外拓展:

  1、《一課一練》

  2、說(shuō)一說(shuō)

  2、《課外閱讀》

  3、寫字。

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