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小學(xué)四年級語文教案高大的皂莢樹
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小學(xué)四年級語文教案高大的皂莢樹，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)四年級語文教案高大的皂莢樹1
教學(xué)《高大的皂莢樹》，我緊緊圍繞課題的“高大”來設(shè)計(jì)教學(xué)過程，“高大”乃全文的主線，順此下去，穿珠引玉，帶動(dòng)全文。具體做法如下：
一、緊扣題眼，整體感知
1.結(jié)合課文內(nèi)容提問：皂莢樹長在什么地方？它是什么樣的？作者按什么順序進(jìn)行觀察的？在春、夏、秋、冬四季中，皂莢樹為同學(xué)們了哪些方便？
2.“高大”體現(xiàn)在皂莢樹的哪些方面？教師抓住課文進(jìn)行點(diǎn)撥、板書，幫助學(xué)生理解。
二、理清思路，抓住特點(diǎn)
1.細(xì)讀課文，提問：
�。�1）課文是怎樣寫皂莢樹的干、枝、葉的？突出了皂莢樹的什么特點(diǎn)？（高大）
（2）皂莢樹為什么能給人們方便？這由它的什么決定的？（特點(diǎn)）
2.點(diǎn)明順序，細(xì)細(xì)品味。作者按什么順序?qū)懙�？作者著重寫了皂莢樹哪些部分？（葉子和果實(shí)）
3.借板書理清思路。
三、析文明理，歸納
1.默讀課文
思考：課文圍繞“高大”重點(diǎn)寫了皂莢樹的`什么？（一年四季給同學(xué)們方便）
2.質(zhì)疑問難。
“高大”這里如何理解，是否僅指皂莢樹的外表形象？（干、枝、葉）教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)：“高大”不僅是說皂莢樹的外表形象，更重要的是它的內(nèi)在——無私奉獻(xiàn)的高尚風(fēng)格令人敬仰、贊美。
3.析句點(diǎn)題，揭示中心。
為什么“我的心里，好像一顆種子在生根、發(fā)芽……”？這顆“種子”指的是什么？說明了什么？我們應(yīng)該怎樣理解？教師讓學(xué)生討論后歸納。
4.引申激勵(lì)。
問：我們周圍有沒有像皂莢樹一樣的事物？舉例品評、體會(huì)。
5.學(xué)習(xí)章法，模仿運(yùn)用。
按《高大的皂莢樹》的寫法，贊美一樣事物，要求按照一定的順序，寫出這種事物的特點(diǎn)，并說清為什么要贊美它。練習(xí)說話。
小學(xué)四年級語文教案高大的皂莢樹2
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字；熟讀課文。
2、了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫皂莢樹的方法。
3、理解課文內(nèi)容，了解皂莢樹的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過程：
一、引入
1、板書：高大的皂莢樹
2、介紹皂莢樹（看插圖）
落葉喬木，枝上有刺，羽狀復(fù)葉，葉小呈卵形或長圓形，總狀花序，開淡黃色的.花。結(jié)莢果，扁平、褐色，泡水可用來洗衣服。莢果、刺、樹皮都可以入藥，是祛痰劑。莢果也叫皂角。
二、理解課文內(nèi)容
1、生字：皂、莢
注意字音、偏旁、組詞
2、自由讀課文，標(biāo)出自然段。
3、作者是怎樣把皂莢樹四季生長的特點(diǎn)和為同學(xué)們提供的方便聯(lián)系起來進(jìn)行觀察和描寫的？小組討論，填好表格，并說說皂莢樹給你什么感受？（體會(huì)皂莢樹無私的奉獻(xiàn)精神。）
4、填完表格反饋時(shí)，注重對學(xué)生朗讀的訓(xùn)練。
怎么感受到皂莢樹枝葉繁茂的？清潔后的同學(xué)們什么樣？應(yīng)該怎樣讀？
5、把作者沉思的句子讀一讀？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
6、“一顆種子在生根、發(fā)芽……”指什么種子？
�。ㄔ砬v樹－－一顆飽含舍己為人、無私奉獻(xiàn)精神的種子）
作者為什么這么說？
（被皂莢樹的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)。）
7、把喜歡的句子讀一讀。
三、小結(jié)
1、皂莢樹有一種奉獻(xiàn)精神，你還知道其它樹具備的好品質(zhì)嗎？
�。ㄈ纾�(lián)想到校園里的樹，院子里的樹，公園里的樹，家鄉(xiāng)的樹，還可以聯(lián)想到值得頌揚(yáng)的其它事物。）
2、寫作方法：體會(huì)最后一個(gè)自然段中的排比句
3、再讀讀課文。
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