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小學(xué)二年級語文教案拾貝殼
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)二年級語文教案拾貝殼，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級語文教案拾貝殼1
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字和一個多音字。
2、自主積累詞匯。
3、正確流利地朗讀課文。
4、在課文的基礎(chǔ)上，展開想象，體會語言美。
教學(xué)重點：
認(rèn)識14個生字和一個多音字。
教學(xué)難點：
通過朗讀課文課文內(nèi)容，展開想象，感受語言美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字詞卡片，貝殼，課件。
教學(xué)過程：
1、激趣導(dǎo)入。
你去過海邊嗎?你在那里看到了什么？有一個小朋友今天分帶我們?nèi)バ蕾p一下海邊的貝殼，誰愿意去？
2、初讀課文，認(rèn)識生字。
(1)自由讀課文，找一找哪些字音自己讀不準(zhǔn)。
(2)聽老師讀課文，學(xué)一學(xué)自己讀不準(zhǔn)的`字音。
(3)自己在課文中找到要求認(rèn)識的生字，并畫出來，再讀一讀。
3、讀文中識字。進行闖關(guān)游戲。
(1)第一關(guān)：出示詞語指名帶讀。
(2)第二關(guān)：出示字，讓學(xué)生開火車式讀字。
(3)第三關(guān);加偏旁組成新字。
4、朗讀感悟課文。
(1)放退潮的錄像，提問：你看到了什么？
(2)自由讀第二自然段。想：你是怎樣來到海邊的？
(3)你們來到海邊你們發(fā)現(xiàn)了什么？讀三---五自然段。
(4)海灘上有很多石頭，貝殼，你覺得怎么樣？你能讀出來嗎?
(5)指名讀，看看誰的貝殼最漂亮。
(6)練習(xí)背誦，
5、拓展延伸。
把你喜歡的貝殼介紹給大家。
6、比賽讀課文，看看誰讀得又對又好。
小學(xué)二年級語文教案拾貝殼2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)讀本課14個生字和一個多音字。能在田字格中正確書寫6個漢字。本課時能認(rèn)識其中的9個生字和一個多音字，能準(zhǔn)確書寫2個字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、能積累文中的描寫貝殼的有關(guān)語句，并能背誦課文的四、五小節(jié)。
4、能感受海邊拾貝殼的樂趣。
教學(xué)重點：
1、識記9個生字，能在田字格中正確書寫2個漢字。
2、積累文中的描寫貝殼的有關(guān)語句，在朗讀中感受海邊拾貝殼的樂趣。
教學(xué)難點：
背誦課文四、五自然段。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
1、（看課件）
�。ǔ鍪镜诙匀欢危┯幸蝗汉⒆觼淼胶＿叄麄兌喔吲d��！你來讀一讀。
認(rèn)識生字“群”。
這群孩子為什么這么高興啊？
2、（出示“退潮了！退潮了！”）
認(rèn)識生字“退”“潮”。
3、大海退潮了，海媽媽特意為我們準(zhǔn)備了禮物，你們看。
多漂亮的貝殼啊！真想擁有幾個，你們想嗎？這節(jié)課就讓我們一起到海邊拾貝殼。仔細(xì)看老師把寫課題（板書：拾貝殼）
認(rèn)識生字：“拾”“貝”“殼”
�。R讀課題）
二、初讀課文，圈畫生字
1、（出示會認(rèn)字）
我們不能光顧著玩，還要認(rèn)識這些生字呢！
2、聽老師讀一遍課文，注意聽清生字的讀音。
3、打開課本，請你一邊讀一邊把生字在課文中圈出來，再借助拼音多讀幾遍。
三、理解課文，認(rèn)識生字
（一）指名讀一、二自然段。
（二）學(xué)習(xí)第三自然段，認(rèn)識生字“滑”“彎”“腰”。
1、退潮了，孩子們高興地來到了海邊，那海灘上什么樣��？請你仔細(xì)讀一讀第三自然段。
2、指名讀第三自然段。注意讀準(zhǔn)生字的字音。
3、海灘上有什么�。�
�。ê┥嫌泄饣穆咽臀宀实呢悮�。）
�。�1）認(rèn)識生字“滑”。
（2）想像一下海灘上會有什么顏色的'貝殼？能換一個四個字的詞嗎？
（3）它們一個挨著一個，鋪滿了海灘，真多呀！你挨著我，我挨著你，擠在一起舒舒服服地曬太陽呢！多可愛呀，你能讀一讀這句話嗎？
指導(dǎo)朗讀“許許多多——擠在一起曬太陽�！�
它們在陽光的照耀下都閃閃發(fā)亮，海灘上真是銀光閃閃�。�
4、我們彎下腰拾起美麗的貝殼。
認(rèn)識生字“彎”：我越看這個字越像這個彎腰拾貝殼的小男孩，看，“點”是他的頭，橫是肩，兩豎是身體，兩個點是胳膊，下身弓著。這個字真有趣啊，你也在桌子上寫一寫。
“腰”月字旁和人的身體有關(guān)。
5、齊讀第三段。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)四、五自然段，認(rèn)識多音字“扇”。
1、孩子們那么高興，到底拾到了什么樣的貝殼呀？請大家接著讀課文。
2、讀第四自然段。
扇貝像什么？（圖片）像嗎？
認(rèn)識生字“扇”。最古老的扇子距今也有三千多年的歷史了，那時是用禽類的羽毛做的（圖片）叫“羽扇”，所以扇字里面是“羽”字。
它有兩個讀音，來讀讀。
你喜歡這個小扇貝嗎？讓我們再來讀一讀這段話。注意讀準(zhǔn)這個多音字。（指導(dǎo)朗讀）。
背誦第四自然段。
3、讀第五自然段。
海媽媽想得可真是周到�。∷�給我們準(zhǔn)備什么禮物呢？這個禮物會像什么呢？你們讀一讀。（指導(dǎo)朗讀）。
背誦第四、五自然段
四、律動
五、復(fù)習(xí)鞏固
開火車復(fù)習(xí)字詞。
六、指導(dǎo)寫字“退”、“潮”、“定”。
七、總結(jié)
這節(jié)課我們和一大群孩子一起來到了海邊，正趕上大海退潮了，海灘上露出了光滑的卵石和五彩的貝殼，孩子們彎下腰拾起了很多很多美麗的貝殼�；氐郊依锼麄儗ψ鲂┦裁茨�？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《拾貝殼》。
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