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小學語文教案

時間:2023-12-14 07:36:27 小學語文教案 我要投稿

小學語文教案實用(3篇)

  作為一名老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的小學語文教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學語文教案實用(3篇)

小學語文教案 篇1

  教學要求:

  正確、流利、有感情地朗讀課文,練習講述課文故事。

  學會本課8個生字,兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫,認識1個多音字,理解由生字組成的詞語。

  懂得高超的技術(shù)是經(jīng)過長期艱苦努力得來的,只有不怕吃苦,經(jīng)得起摔打,才能學到真本領(lǐng)。

  重、難點:

  正確、流利、有感情地朗讀課文。

  理解重點是第3自然段騎手所說的話。

  課時劃分:

  兩課時

  第一課時

  教學目的:

  1、正確、流利地朗讀課文。

  2、學會本課的生字,并能正確、美觀地書寫。

  3、初步了解課文內(nèi)容。

  教具準備:

  生字卡片、教學掛圖

  教學過程:

  一、導入

  1、板書課題。

  2、齊讀課題。

  3、讀了課題,你有什么問題?

  4、師簡介南美洲的'騎牛比賽。

  二、初讀課文

  1、自讀課文,讀準字音,讀通句子。

  2、再讀課文,畫出本課的生字詞,重點讀一讀。

  3、檢查自學效果。

 。1)自讀生字詞。

 。2)正音。

  翹舌音:術(shù)、束、洲、致、超、掌。

  平舌音:曾

  后鼻音:掌、曾

  邊音:烈

  只:能用它的兩個讀音分別組詞嗎?

 。3)指名讀,開火車讀,齊讀。

 。4)把生字詞帶入課文中再讀一讀,碰到長句子多讀幾遍,要求把課文讀正確、流利。

 。5)檢查讀書情況。

  4、出示長句子,指導朗讀。

  好幾個騎手/騎在野性大發(fā)的/公牛背上,只兩三秒鐘/就摔了下來。

  5、指導停頓,領(lǐng)讀、練讀,指名讀。

  6、指名分段朗讀課文,師生共同評議。

  7、再讀課文

 。1)再指名分段朗讀課文。

  (2)其它同學邊聽邊想:每一段告訴我們什么?

 。3)生互相交流。

 。4)齊讀課文。

  三、教學生字

  1、讀生字卡片,鞏固字音。

  2、引導用筆順表,自學生字的筆順。

  3、反饋檢查。

  4、你用什么辦法記住了這些生字?

  5、指導書寫。

  “術(shù)”、“末”:中間的豎要寫直,而且都要寫在豎中線上。

  “熱”、“烈”:下面的四點底要寫得寬一點,能托住上面的部分。

  “特”、“觀”、“技”、“位”:要寫得左窄右寬。

  生描紅、臨寫,師巡視指導。

  教學后記:“熱”、“烈”兩個字很難掌握,讀長句停頓不夠。

小學語文教案 篇2

  教學目標:

  1、借助《小豬變形記》繪本的情境,激發(fā)想象興趣,讓學生用自己的話表達自己的想法。

  2、在閱讀中懂得:做自己,最快樂。引導學生努力做最好的自己,才能獲得快樂幸福。

  教學重點、難點:

  1、激發(fā)想象興趣,讓學生樂于用自己的話表達自己的想法;

  2、在閱讀中懂得:做自己,最幸福。引導學生努力做最好的自己,才能獲得快樂幸福。

  教學過程:

  一、游戲?qū)?/p>

  師:同學們上課前我們先做個游戲好嗎?游戲的名字叫“超級變變變”,老師說出一種動物的名字,你就要變成這種動物,做做它們的動作。(小鳥、猴子、袋鼠、大象、長頸鹿、小豬。)

  二、師生共讀故事(變長頸鹿)

  師:你們扮得真像。今天呢,老師給大家?guī)砹艘恢恍∝i,看,你覺得這只小豬怎么樣?看了這只小豬有什么疑問?(為什么身上有翅膀?怎么變形的?……)這么多疑問,那我們一起到故事中去看看吧!故事的名字是______。森林里住著一只可愛的小豬,過得非常幸福,天天吃得飽飽的,吃飽了就在大樹下曬太陽,可是,日子久了,(圖片)這時小豬心情怎樣?(不快樂)你從哪里看出來的。(真不錯,讀繪本有一個方法就是要看,要仔細看圖片,感受圖片傳達給我們的.信息。)

  師讀繪本(這一天,小豬覺得很無聊!罢鏌!彼洁熘,<生>:“煩、煩、煩、煩、煩!總該有點兒什么好玩的事吧,我去找找看!”于是,他小跑著出去了。

  1、圖一

 、傩∝i小跑著出門了,跑到路邊遇見了誰,在干什么?(出示插圖)

 、谀憧,小豬仰著頭,瞪大眼睛,一個勁兒地盯著高高的長頸鹿,它會想些什么?

 。ㄖ笇ёx文字)跑到路邊,他看到長頸鹿在吃樹梢上的葉子。他瞪大眼睛,一個勁兒地盯著人家瞧,“我敢說,做長頸鹿一定很刺激。”生齊讀,邊表演。

  師:是啊,長頸鹿好高啊,脖子真長,小豬羨慕不已!

 、蹘煟和蝗,小豬想到了一個絕妙的好主意!會是什么好主意呢?孩子們,誰猜到了?(把自己變成長頸鹿)

  2、圖二

 、倏矗∝i來了。

 。▓D)誰說說,小豬是怎么做的?(學生看圖說話)

 。▓D文)指名讀文字。②理解高蹺(有踏腳裝置的木棍),踩著高蹺散步的感覺如何?

  3、圖三

 、傩∝i站在高蹺上走啊,走啊,啊,他可從來沒有這么高啊,周圍的東西一下子都好像變小了,小豬心里高興極了。這時,他遇到了——斑馬(出示插圖)

 、诟吒咴谏系男∝i怎么跟斑馬打招呼呢?(學生自由說)

  那文中的小豬是怎么說的呢?(得意洋洋)

  指名讀:誰愿意來做這只小豬呀?

 、勰前唏R會怎么說呢?

  齊:“你不是長頸鹿!”斑馬大笑著說,“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬,你最好小心點兒!

  師:小豬一聽,可不高興啦,氣呼呼地走開了,但是沒走多遠……你猜怎么了?

  4、圖四

  ①(出示聲音、插圖)瞧,小豬摔得怎樣?從哪里看出來的?

 、谥笇ёx文字。

  師:這回小豬還神氣嗎?一齊讀。

  是呀,當長頸鹿雖然站得高看得遠,可是會摔倒的呀!

  5、想象故事

  過渡:不過,還沒走出兩步,小豬又想到了一個好主意!你們猜猜小豬又想到了什么?

  小豬來到路邊,看到(誰在干什么)___________,他想:哇!____________。

  于是(他去怎么做的?變成了什么動物?)____________________,后來它遇見了(哪個動物?它們有什么對話?)_________________________,結(jié)果(小豬怎么樣了?)____________________。

  三、學生自主閱讀

  1、師播放ppt,生用自己喜歡的方式來閱讀。(默讀,聲情并茂地讀出聲都可以)

  2、總結(jié):小豬這趟變形之旅變了些什么?長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥

  四、演一演

  師:小豬的變化中,什么地方特別有意思?

  師:帶上動作和這生動的語言,和你的同桌一起演一演吧!你喜歡哪部分就演哪部分。(待會上臺表演還要請一位同學來幫忙說旁白。)

  五、繼續(xù)讀文,深化主題

  1、師問表演小豬學生:請問這只小豬,變成了______你快樂嗎?小豬用盡了各種辦法把自己裝扮成別人,想讓自己變得更快樂,可是它并不快樂。那么,最后小豬找到真正的快樂了嗎?讓我們再去泥潭里看看吧!

  2、讀結(jié)尾

  1)配音,讀結(jié)尾。

  2)師:這會小豬的心情如何呀?“太棒啦!”小豬高興得大叫,“原來當小豬是最開心的事情呀!”生齊讀該句。

  小豬終于找到自己的快樂了。所以,在這個世界上做自己,最快樂。ò鍟R讀)

  就像我們班,52個同學各有各的優(yōu)點,有的可愛,有的聰明,有的懂事,在老師心里你們都是最棒的,老師希望你們能夠健康快樂成長!所以也請大家對自己說一句:做自己,最快樂。

  六、讀封面

  1、師:同學們,咱們的故事講完了,你們喜歡這個故事嗎?這個繪本的名字是:《小豬變形記》,作者是誰?

  2、介紹:這本書是英國插畫家本·科特自寫自畫的作品,是金波審譯的。

  七、推薦閱讀

  1、同學們,像《小豬變形記》這樣畫出來的書,就叫做“繪本”,老師再給大家推薦幾本,我想,只要你用心讀,用心看,一定會愛上這些繪本的。

小學語文教案 篇3

  一、導入

  出示::總有一個人,默默將我們支撐;總有一種愛,讓我們淚流滿面。這個人就是母親,這種愛就是母愛?词澜缛f物,母愛其實是一種天性。動物也好,人類也罷,惟有母親對子女的愛是默默奉獻,不圖任何回報的。為了子女,母親什么苦都愿意吃,什么罪都愿意受;當生死攸關(guān)的時候,母親總是義無反顧地舍棄自我,把生的希望留給后代。

  1、自由朗讀

  2、指名讀

  3、從這段話中你讀懂了什么?板書:母愛

  二、初讀課文

  今天,就讓我們一起學習課文《牛的母愛》,一同去感受一頭老牛帶給我們的心靈震撼。

  1、自由朗讀課文

  要求:大聲朗讀,讀準字音,讀通句子

  2、再讀課文

  讀著讀著,哪一幕情景最讓你感到揪心,用波浪線把它劃出來,并反復讀幾遍,通過你的朗讀把他表現(xiàn)出來。

  3、指名讀

  “后來,牛的主人尋來了,惱羞成怒的主人揚起長鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,牛被打得皮開肉綻、哀哀叫喚,但還是不肯讓開!

  還有哪些同學也劃了這句?(英雄所見略同)沒有劃的同學老師建議你現(xiàn)在就把它劃下來。

  出示句子,齊讀

  三、研讀課文

  1、牛的主人是怎樣地抽打?(狠狠)

  從哪里看出牛的主人是狠狠地抽打?

  A、“揚起”

  什么叫“揚起”?你能做一個“揚起”的動作嗎?

  別說抽打下來,光這個樣子,我們看看都害怕。請你來讀一讀這個句子。老師給你讀前面——后來,牛的主人尋來了……

  B、“皮開肉綻、哀哀叫喚”

  你們見過皮開肉綻的情景嗎?我們想像一下,“皮開肉綻”在你的腦海中,是怎么樣的情景?(皮破了、肉也露出來了、滿是鮮血)

  老師想問這位同學:如果你面前有一個皮開肉綻的情景,你敢看嗎?

  指導讀出讓人揪心的感覺。(牛被打得皮開肉綻,哀哀叫喚)

  C、“惱羞成怒”

  怎樣的才叫“惱羞成怒”,讀出“惱羞成怒”。

  D、鮮血沁了出來,染紅了鞭子,老牛的凄厲哞叫,和著沙漠中陰冷的酷風,顯得分外悲壯!獛煟和瑢W們,你覺得這是一頭怎樣的老牛?(可憐)

  2、是。∵@真是一頭可憐至極的老牛,可牛的主人為什么會 “惱羞成怒”呢?

  讀讀第三自然段

  學生回答

  A、“終于有一天,一頭一直被人們認為憨厚、忠實的老?蕵O了,掙脫了韁繩,強行闖入沙漠里惟一的也是運水車必經(jīng)的公路。”

  所以主人很生氣

  B、“老牛以不可思議的識別力,迅速地沖上公路,軍車一個緊急剎車戛然而止。老牛沉默地立在車前,任憑駕駛員呵斥驅(qū)趕,不肯挪動半步。五分鐘過去了,雙方依然僵持著!

  所以主人非常生氣

  C、“人和牛就這樣耗著,最后造成了堵車,后面的司機開始罵罵咧咧,性急的甚至試圖點火驅(qū)趕,可老牛不為所動!

  所以主人惱羞成怒

  D、我們再來讀一讀這個句子:后來,牛的主人尋來了,惱羞成怒的`主人揚起長鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,牛被打得皮開肉綻、哀哀叫喚,但還是不肯讓開。

  E、面對飛奔而來的軍車,老牛動了嗎?面對罵罵咧咧的司機,老牛離開了嗎?面對主人毫不留情地抽打,“皮開肉綻”的老牛動搖了嗎?傷痕累累的老牛放棄了嗎?可憐至極的老牛退縮了嗎?同學們,此時出現(xiàn)在你面前的還僅僅只是一頭可憐的老牛嗎?(倔強、堅強、令人佩服)

  F、指導讀

  就請你把老牛的倔強、堅強、令人佩服讀出來吧!

  師:牛被打得皮開肉綻,哀哀叫喚。

  生:但還是不肯讓開。

  3、是的,這是一頭可憐的老牛,是一頭倔強的老牛,是一頭一直被人們認為憨厚、忠實的老牛,這只是一頭瘦骨嶙峋的老牛,我不禁要質(zhì)問,主人啊主人,你為什么會這么狠心呢?讀讀第二自然段

  A、你讀懂了什么?(極度缺水)

  怎樣的才是極度缺水?(每人每天的用水量嚴格地限定為三斤)

  知道三斤水是多少嗎?(出示三斤水)

  就是這樣的三斤水,是每人每天的用水量;就是這樣的三斤水,是人們?nèi)粘5娘嬘、洗漱、洗衣,包括喂牲口的全部用水;就是這樣的三斤水,還得靠駐軍從很遠的地方運來。水,對于當?shù)氐娜藗儊碚f是多么珍貴呀!可是,這頭老,F(xiàn)在想要占用這珍貴的水,這怎能不使主人——惱羞成怒,再說主人為得僅僅是自己嗎?縱使心中萬般不忍,但為了大家,卻又不得不狠下心來。

  B、讀:后來,牛的主人尋來了,惱羞成怒的主人揚起長鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,牛被打得皮開肉綻、哀哀叫喚,但還是不肯讓開。

  C、我看見主人舉起了鞭子,狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,1下,2下,3下……(接著讀)

  主人更生氣了,他的鞭子舉得更高了,他再一次舉起鞭子,狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,5下,6下,7下……(接著讀)

  惱羞成怒的主人失去了理智,他使勁了全身的力氣,狠狠得抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,10下,20下,30下……(接著讀)

  D、(范讀)鮮血沁了出來,染紅了鞭子,老牛的凄厲哞叫,和著沙漠中陰冷的酷風,顯得分外悲壯。老牛的倔強深深地感動了在場的人,那位運水的戰(zhàn)士哭了,那位罵罵咧咧的司機也哭了,一向視軍隊紀律為生命的戰(zhàn)士,最后說——“就讓我違反一次規(guī)定吧,我愿意接受一次處分!

  四、情感升華

  他從水車上倒出半盆水——3斤左右,放在牛面前。老牛終于得到了三斤水——

  A、配樂朗誦:“出人意料的是,老牛沒有喝以死抗爭得來的水,而是對著夕陽,仰天長哞,似乎在呼喚什么。不遠的沙堆背后跑來一頭小牛,受傷的老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水,伸出舌頭舔舔小牛的眼睛,小牛也舔舔老牛的眼睛,靜默中,人們看到了母子眼中的淚水。沒等主人吆喝,在一片寂靜無語中,它們掉轉(zhuǎn)頭,慢慢往回走!

  B、為什么你的眼中含著淚水?看得出你被感動了,為什么?

  C、是什么讓老牛不怕冒被汽車撞傷的危險沖上公路;是什么讓老牛不顧司機的罵罵咧咧、點火驅(qū)趕;是什么讓老牛不惜被主人打得皮開肉綻、哀哀叫喚;是什么讓老牛得到了水,卻不舍得喝上一小口,全部給予了小牛。(母愛)

  D、同學們,你覺得出現(xiàn)在我們面前的還是一頭可憐、倔強的老牛嗎?(偉大、無私的母親)

  是呀,這是一位多么了不起的母親。〈藭r,你有什么話想對老牛說嗎?通過老牛你又想到了誰呢?

  拿起手中的筆寫下此時心中最想說的話吧!

  五、深情總結(jié)

  同學們,母愛是無私的,母愛是偉大的,母愛是最能打動人心的,母愛是最驚天動地的,著名詩人汪國真寫下了這樣一首詩:

  出示汪國真《母親的愛》(配樂朗讀)

  母親的愛

 。ㄍ魢妫

  我們也愛母親

  卻和母親愛我們不一樣

  我們的愛是溪流

  母親的愛是海洋

  芨芨草上的露珠

  又圓又亮

  那是太陽給予的光芒

  四月的日子

  半是爛漫 半是輝煌

  那是春風走過的地方

  我們的歡樂

  是母親臉上的微笑

  我們的痛苦

  是母親眼里深深的憂傷

  我們可以走得很遠很遠

  卻總也走不出母親心靈的廣場

  祝福天下所有的母親平安、幸福、健康、長壽!

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