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黃河的主人小學(xué)五年級語文教案

時間:2023-12-12 08:08:53 小學(xué)語文教案 我要投稿
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黃河的主人小學(xué)五年級語文教案

  作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的黃河的主人小學(xué)五年級語文教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

黃河的主人小學(xué)五年級語文教案

  教材說明:

  蘇教版實驗本教材第九冊五年級(上)

  教材分析:

  本文是一篇極富REN文氣息的文章,通過對艄公在黃河上駕馭羊皮筏子的描寫來反映出的勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機敏,也通過乘客在乘坐羊皮筏子時的談笑風(fēng)生,這些來說明他們就是黃河的主人。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過讀感悟到黃河的險惡,感受到在黃河上駕馭羊皮筏子的艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機敏。

  2、通過多層次、多角度的朗讀,讓學(xué)生感悟到課文內(nèi)在的一種人文精神。

  教學(xué)過程:(第二課時)

  一、感悟黃河的洶涌激蕩

  課文一開始,作者就把我們帶到了那洶涌咆哮的黃河邊。我們的心也隨著洶涌的黃河澎湃起來。讓我們一起來感受那黃河的洶涌,打開課文,看一看101頁上的插圖,把課文中描寫黃河的句子、詞語找出來,讀一讀,請讀出你對它的感受。

  學(xué)生開始讀課文,找詞語。

  指名讀課文。(愿意把你找到的句子或者是詞語和大家一起分享一下嗎?)

  如果是適當(dāng)?shù)脑~語就讓他把這些詞語寫到黑板上。

  如果是課文中的段落,你就可以讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上大量的讀。一定要讓學(xué)生覺得黃河是一條波濤洶涌的河流,是一條令人感到膽戰(zhàn)心驚的河流。

  A:我聽到了你告訴我,黃河是可怕的,你千萬別去;

  B:黃河的風(fēng)浪是滔天的,太可怕了;

  最后,我們來聽一段音樂,一起感受一下黃河的洶涌。

  過渡:就是在這如此洶涌的黃河上,卻仍然有一群人出沒在黃河上,他們就是駕駛和乘坐羊皮筏子的艄公和乘客。

  二、學(xué)習(xí)羊皮筏子上的艄公和乘客

  第一次見到它時,“我”知道那是羊皮筏子嗎?當(dāng)時作者的心情又是什么樣的呢?能找出文中的段落來讀一讀嗎?自己感覺一下。

  指名讀,并說說你認(rèn)為“我”的心情是怎樣的?應(yīng)該怎樣朗讀這一自然段。

  是呀,我非常擔(dān)心那小小的東西會被黃河的浪頭吞沒,當(dāng)他突然發(fā)現(xiàn)那上面竟然還有人時,作者的感情又會變成什么樣呢?課文中是怎樣描述這種心情的呢?請一個同學(xué)把課文第三自然段來讀一讀。

  你覺得作者此時的心情用什么詞來形容。(提心吊膽、膽戰(zhàn)心驚、膽驚受怕……)

  再看一看皮筏上的人在“我”眼中是怎樣乘坐羊皮筏子的。找到文中的句子,請一位同學(xué)來讀一讀。

 。ㄟ@六個人,就如在湍急的黃河上貼著水面漂流)

  講解該句

  在我眼中,這六個人是非常的危險,我非常的擔(dān)心他們。請你再讀這個自然段,你是否能發(fā)現(xiàn)什么問題?

  投影出示課文第六自然段文字。

  開始質(zhì)疑:讀了這一自然段,你有什么疑問嗎?

  請你說說你的疑問,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問

  如此危險的黃河上,乘客為什么還在談笑風(fēng)生?(核心問題)

  怎樣解決課文中提出的問題呢?其實有很多解決的方法,比如:讀課文、結(jié)合上下文、獨立思考、跟同學(xué)討論等。下面我們同學(xué)就用自己喜歡的方式解決“如此危險的黃河上,乘客為什么還在談笑風(fēng)生?”這個問題。

  學(xué)生交流、討論、讀書。老師走下講臺和學(xué)生共同交流、討論。

  完畢后,請同學(xué)大膽地說出自己的結(jié)果。

  有A:乘客們相信艄公;

  B:乘客們已經(jīng)不是第一次坐羊皮筏子。

  C:乘客們非常勇敢;

  D:乘客們相信艄公的駕駛技術(shù),他們不擔(dān)心;

  ……

  你從哪兒得到這個^答~`案的呢?想的,書上說的。

  贊揚:你真會看書,你比較會思考……

  是呀,正因為艄公的勇敢、智慧使乘客們非常相信艄公,也正因為如此,艄公憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機敏,戰(zhàn)勝了驚濤駭浪,在滾滾的黃河上如履平地,成為黃河的主人。(投影出示該句)板書:勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機敏【讓學(xué)生暢所欲言】

  請你在文中讀一讀表現(xiàn)艄公勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機敏的句子,讀出你對老艄公的敬仰和贊頌。

  指名讀,交流讀

  三、總結(jié)全文,領(lǐng)悟艄公的精神

  千讀萬說,匯成一句話那就是艄公憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機敏,戰(zhàn)勝了驚濤駭浪,在滾滾的黃河上如履平地,成為黃河的主人。黃河是我們的母親河,她孕育了千千萬萬中華兒女的生命,而且塑造了千千萬萬中華兒女的聰明智慧勇敢的精神。黃河上的老艄公就是其中的一個縮影。愿老艄公的智慧和精神能永遠(yuǎn)流傳下去,像黃河水一樣奔騰不息!

  四、作業(yè)

  課文學(xué)完了,你還有什么要說的或者要提問的嗎?

  請學(xué)生說一說

  說說我的一個疑問:黃河的主人是駕駛羊皮筏子的艄公,他是憑著勇敢,那黃河上乘坐羊皮筏子的乘客也是非常勇敢的,沒有勇氣他們是不敢乘坐羊皮筏子的,那他們能不能成為黃河的主人呢?

  五、板書

  黃河的主人

  艄公勇敢智慧鎮(zhèn)靜機敏

  乘客談笑風(fēng)生

  教學(xué)點評:

  本課在教學(xué)過程中學(xué)生通過黃河驚濤駭浪的描述,感受艄公在黃河上的勇敢,以讀來感悟、用問來質(zhì)疑也去感受羊皮筏子上的乘客也是黃河的主人。通過本課的學(xué)習(xí),同學(xué)們初步掌握了作者的意圖——艄公為什么能成為黃河的主人!

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