[優(yōu)選]小學語文教案7篇
作為一名人民教師,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的小學語文教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
小學語文教案 篇1
第一課時
教學目標
1、學會本課的11個生字和詞語。
2、學會認識搭、翔、鳴、網(wǎng)、汪這五個要求會認的字。
3、正確、流利地朗讀短文。
4、培養(yǎng)學生合作學習的意識,激發(fā)學習興趣。
教學重點
1、學會本課的11個生字和詞語。
2、正確、流利地朗讀短文。
教學難點
1、正確、規(guī)范地書寫本課生字。
2、正確、流利地朗讀短文。
教具準備
卡片、圖片。
教學過程 :
一、導入 新課。
1、教師出示動物掛圖。同學們你們都認識這些小動物嗎?它們都叫什么名字?它們都有哪些本領(lǐng)呢?
2、讓學生觀看動物和昆蟲的幻燈片,引起他們對這些動物的興趣,從而激發(fā)他們學習的興趣。
3、我們先來一一認識這些小動物和昆蟲,接下來我們再來一起認識學習一下它們的名
字是怎么寫的?
二、學習新課。
1、學生自由讀課文,為不認識的生字新詞標上拼音。仔細拼讀音節(jié),看看這些生字都讀什么音,用心記住它們的讀音?凑l記得準,記得快。
2、同桌讀一讀短文,互相訂正字音。
3、指名讀,做到正確朗讀課文。
4、學習生字。
1)教師分兩部分板書生字。一部分是要求會寫的生字,一部分是要求會認的生字?茨膫同學反應(yīng)快,能第一個說出生字的讀音。如果說錯了,其他同學立刻糾正。達成共識后,教師寫上音節(jié)。
2)拼讀音節(jié)?刹捎弥该x,開火車拼讀等多種形式。
3)記住字形。(開展小組間的合作學習)
用你自己喜歡的方法記住這些字的字形。
喜鵲、杜鵑、黃鸝。
杜:可以用熟字加偏旁的方法來記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。土字左邊加上木字旁。
杜鵑、杜絕。
蜻:可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。青字左邊加上蟲字旁。
蜓:可用熟字加偏旁的.方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。廷字左邊加上蟲字旁。
蜻蜓是昆蟲,所以是蟲字旁。
蟬:可以用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。單字左邊加上蟲字旁。
蜘:可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。知字左邊加上蟲字旁。
蛛:可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。朱字左邊加上蟲字旁。
蜘蛛是昆蟲,所以是蟲字旁。
豬:可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。者字左邊加上反犬旁。
野豬、小豬、豬崽。
狗:可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。句字左邊加上反犬旁。
小狗、狗熊。
5鞏固字形。
1)出示生字卡片指名認讀、搶讀。
鵲、杜、鵑、鸝、蜻、蜓、蟬、蜘、蛛、豬、狗。
2)出示詞語卡片指名認讀、搶讀。
喜鵲、螞蟻、貓、杜鵑、蜘蛛、燕子、蜻蜓、狗、蟬、豬黃鸝、烏鴉。
老師出示要求會認的字,讓學生讀一讀。
6指導書寫。
1)仔細觀察生字在書中田字格中的位置。
2)看老師怎樣寫,記住筆順。
重點指導:
鸝:左右緊湊些,不要寫得又扁又寬。
蜓:筆順,先寫左面蟲字,再寫右面部分,撇、橫、豎、橫,最后寫建字旁。
3)在書上描一個,寫二個。寫時要一氣呵成,不能寫一筆看一筆,要筆筆到位,不要涂改。
4)看范字寫生字,每字寫兩遍。
三、再讀課文。
1、在學生學習生字和詞語的基礎(chǔ)上,再聯(lián)系課文,把生字和詞語放在語言環(huán)境中理解。
2、邊讀邊看插圖,看每幅圖描繪的是什么。
3、在學生看圖時,要注意指導學生看圖的方法。
四、作業(yè) 。
1. 抄寫生字和詞語。
2. 朗讀短文。
板書設(shè)計
識字學詞學句(二)
1
喜鵲 杜鵑 黃鸝 蜻蜓
蟬兒 蛛蛛 小豬 小狗
第二課時
教學目標 :
1、復習鞏固所學的生字詞語。
2、正確、流利地朗讀短文,理解文章的意思。
3、知道動物的分類和各種動物的本領(lǐng)。
教學重點
1、理解句子意思。
2、正確、流利地朗讀短文。
3、知道各種動物的本領(lǐng)。
教學難點
知道各種動物的本領(lǐng)。
教學過程
一、生字詞的復習。
1、做摘蘋果的游戲:教師在黑板上畫一棵蘋果樹,然后把寫有生字的蘋果貼在樹上
鼓勵學生摘蘋果,認讀生字。
2、教師讓學生當小老師出示卡片學生讀生字詞語。
喜鵲、杜鵑、黃鸝、蜻蜓、蟬、豬、狗
二、逐段學習短文。
1、指名讀課文,提問:同學們,你們數(shù)一數(shù)有幾個小節(jié),用手勢告訴老師。
2、學習第一小節(jié)。
1)學生小聲讀第一小節(jié),想一想這段里提到了哪些動物?它們有沒有共同點?
板書:喜鵲、杜鵑、黃鸝
它們都是鳥。
2)自己讀一讀,在書中畫出這些鳥的名稱。
3)再讀課文。
想一想,這些鳥都在做什么?你們知道它們都有什么本領(lǐng)嗎?
a自己邊讀邊體會。
b在小組內(nèi)練習說一說,誰說得好的同學就是動物小專家,然后代表本組參與班級展示。
c進行展示:(學生可以借助圖片和其他資料說明)
喜鵲、杜鵑和黃鸝生活在樹上,都吃害蟲,是益鳥。
它們有的在搭窩,有的在歌唱,有的在飛翔,一種和諧、自然、愉快的景象。
4)、讀一讀第一小節(jié),做到正確、流利、有感情。
a自己練習
b指名讀,大家評議。
3、學習第二小節(jié)。
1)指名讀這一小節(jié)。
想一想:從這段我們知道了什么?
這段講了三種昆蟲。
2)再讀這一節(jié):
這段課文寫了哪些昆蟲?在圖上找到它們,結(jié)合課文內(nèi)容說一說。它們都有什么樣的本
領(lǐng)?(方式方法同上)
蜻蜓捉蚊子,是益蟲。
蟬就是我們經(jīng)常說的知了,它的本領(lǐng)就是在樹上叫,告訴我們夏天到了。
蜘蛛會抽絲結(jié)網(wǎng),來捕捉蚊子,是益蟲。
3)、有感情的朗讀。
4、學習第三小節(jié)。
1)指名讀這一小節(jié)。
想一想從這段我們知道了什么?
這一段是關(guān)于幾種家禽的描述。
2)邊讀課文邊聯(lián)系生活實際想一想,它們的特點。
小貓喜歡白天睡覺,晚上捉老鼠。
小豬整天吃了睡,睡了吃,沒有別的本領(lǐng)。
小狗給主人看門,愛啃骨頭。
3)有感情的朗讀這一節(jié)。
5、齊讀課文,進一步理解課文的內(nèi)容。
同桌互相讀一讀,要讀得準確,流利、有語氣。
三、完成課后作業(yè) 第三題。
1、讀題目,明要求。
把詞語分類寫下來。
2、老師出示卡片,讓學生讀一讀這些詞語。
3、自己動腦筋,進行分類,并且說一說為什么這樣分。
4、匯報你分類的情況。
螞蟻 蜘蛛 蟬 蜻蜓
貓 豬 狗
四、完成課后作業(yè) 第四題。
1、老師出示卡片,讓學生讀一讀這些詞語。
2、自己連線。
3、反饋。
五、布置作業(yè) :寫生字,讀詞語。
六、小結(jié):
通過本課的學習,使學生知道動物都有各自的本領(lǐng)。鼓勵認真負責的小專家。
板書設(shè)計
探究活動
看圖,說一說這個動物屬于哪一類,再動手畫一畫和它們是一類的動物。
小學語文教案 篇2
一.教學目標:
1.創(chuàng)設(shè)情景打開思路,讓學生追憶生活,找到習作素材。
2.引導學生去發(fā)現(xiàn)別人的長處,真心實意地贊揚同學。
3.能用典型事例表現(xiàn)同學的一個閃光點,做到條理清楚,內(nèi)容具體。
二.教學方法:
激發(fā)學生的興趣,創(chuàng)設(shè)情境,激活學生的表達欲望,在小組內(nèi)合作交流,積累素材,學會表達,由說到寫。
三.教學準備:制作課件
四.教學流程:
一.激趣引入:
1.同學們,老師給大家準備了幾個句子,請同學們仔細聽、用心聽,好不好?
2.課件欣賞:
課堂上總能看到你小手直舉,對老師的提問對答入流。朋友,我敬佩你的勇敢。 你抑揚頓挫地朗誦著詩歌,聲調(diào)真美!
這么難的問題你都能回答得很完整,真是了不起!
你踏踏實實,宛如田野上的一頭耕牛;你正直堅貞,好似山頂上的一棵青松;你敢于搏擊,多么像浪尖上的一只白鷗!
你好厲害!敢于向書本提出問題,你的勇氣令人羨慕!
你的友情,在我的生活里就像一盞明燈,照亮了我的心靈,使我的生命有了光彩。
3.同學們,你們知道這幾個句子有什么共同點嗎?
學生自由說。
4.師:生活因夸獎而多姿多彩,喜愛自己,欣賞他人,你會從別人身上吸取優(yōu)點,進步得更快,我想咱們班的同學肯定也各有各的長處,每個人的身上都會有值得贊美的地方,一句贊美的話往往會給人以力量,而善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,并及時贊美別人,也是一種美德。今天我們來共同完成一篇習作:夸夸同學的閃光點,好不好?
2.通過審題,我們知道這是一篇通過記事來寫人的文章,在寫文章時,我們要注意:寫同學,寫閃光點,用具體事例來寫,寫清楚他是怎么說的怎么做的。
首先起個醒目的題目
開頭、中間、結(jié)尾怎樣寫?
師隨機課件出示習作提示:思考這次習作要求我們抓住哪幾點來寫? (課件出示:習作方法導航)
題目:
開頭:簡單介紹同學
中間:(一件能體現(xiàn)閃光點的事)詳細寫。要介紹清楚事情發(fā)生的時間、地
點、人物、事情的起因、經(jīng)過(注意把人物的動作、語言、神態(tài)、
心理活動寫出來)、結(jié)果
結(jié)尾:做到首尾呼應(yīng)
。1)想想這位同學最突出的閃光點是什么?
。2)選擇一件能體現(xiàn)他閃光點的事寫下來。
。3)要寫清楚他當時怎么說的,怎么做的。
四.習作指導:
1.我們想把事情寫清楚具體,就要交代清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物以及事情的開始、經(jīng)過、結(jié)果,其中經(jīng)過是最重要的,要寫詳細,所以就要抓住當時同學的語言、動作、神態(tài)來寫,既然是寫同學的閃光點,還可以簡要介紹同學的外貌,這樣人物形象就更豐滿了。那么在寫的過程中不要忘了運用積累的好詞好句
2.下面我們來看看這段話是抓住人物的什么來寫的。
記得有一次,張榮吐了,教室里滿是腥味,同學們都捂著鼻子躲得遠遠的。還故意說道:"臭死了!臭死了!”張榮看見同學們的樣子,傷心地哭了。這時,一個扎著小辮子的女孩拿著簸箕和掃把往樓下跑去。過了一會,她氣喘吁吁地端了半簸箕沙子跑上來,她把沙子倒在嘔吐物上,然后用腳輕輕踩了踩,用掃把把嘔吐物和沙子掃在一起,再把它們掃進簸箕里端出去倒了。這樣,嘔吐物沒了,異味也沒了,教室里又恢復了平靜。我好奇地問她:“你不怕臭嗎?”她笑了笑,說:“我怕!但是,人人都這樣的話,教室臭臭的,大家還會專心聽課嗎?”我聽了,一股敬佩之情涌上心頭。
3.寫的.好嗎?好在哪里?大家暢所欲言。
五.學生動筆寫作:
我相信同學們也會寫的很好。下面就請拿起手中的筆來夸夸同學的閃光點吧。要求:不出聲,不會寫的字先用拼音代替,邊寫邊修正前面說的。
六.點評作文:師生互評
誰愿意把自己的文章讀給大家聽聽?(請幾名同學來讀)
聽完他們的文章后,誰的文章什么地方給你印象最深,為什么?或者你想給誰提建議?
好文章是改出來的,下去之后請同學們再把這篇文章認真地改一改,然后投到校園網(wǎng)學生作文集中,好嗎?
七.總結(jié):
孩子們,只要善于觀察,你就會發(fā)現(xiàn)每個人身上都有閃光點,都有值得學習的地方。讓我們做個有心人,用眼睛去發(fā)現(xiàn),用真誠去贊美,使我們的生活充滿歡樂,充滿愛。同學們你們夸獎別人你高興嗎?得到同學的夸獎,你開心嗎?是呀!被人夸獎是一種快樂,夸獎別人也是一種快樂,同時對自身也是一種促進!希望同學們在以后的生活中,能用心去觀察、用眼睛去發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點,并真誠地去贊美別人,這樣你會過得更快樂!
老師最后再送給你們一句話,課件出示:取人之長,補己之短。
小學語文教案 篇3
教學目標:
1、認識8個生字。
2、體會作者生動的語言,摘抄自己喜歡的詞句。
3、有感情地朗讀課文。
教學重點:引導學生了解荷蘭牧場的特點,進一步感受鄉(xiāng)村的可愛。
教學難點:理解為什么課文四次講到“這就是真正的荷蘭”。
教學方法:讀議感悟法。
教學時間:一課時
教學設(shè)計:
一:導入:
同學們,你們都知道哪些自然風光?生說。老師這兒也有些風光圖片,請大家欣賞,你能用詞語和句子來描繪他嗎?生描片。是的,這就是牧場之國的荷蘭,讓我們隨作者一同去感受異國風光吧。師板書課題,生齊讀課題。
二、初讀課文,感知課文
1、請大家有感情的朗讀課文,注意讀準字音,讀通句子。
生讀課文。
2、讀了課文,牧場之國給你留下了怎樣的印象?你從課文中的哪些句子可以感受到?
生說自己的讀書感受。
3、荷蘭牛羊成群,駿馬奔馳,多讓人神往,讓我們走進荷蘭,來欣賞美妙的一天。
三、細讀課文,體會情感
1、請默讀課文2——4自然段,畫出自己喜歡的句子,反復讀讀,把體會寫在旁邊。
2、誰把你喜歡的句子讀給我們聽聽,說說你喜歡的理由。
3、生說,師評價。
4、白天,在荷蘭,這個天堂般的綠色草原上,牛羊、小雞、馬群、黑豬是主人,那兒是它們的王國,那么夜幕降臨晚上的荷蘭又是一番怎樣的景象呢?同桌之間讀讀第五段,找出一個最能概括荷蘭晚上的詞語。
5、生讀,找詞語,讀出感受。
6、就讓我們在讀中來欣賞這真正的荷蘭吧!欣賞圖片8——11
7、文中四次提到了,這就是真正的荷蘭,你能說說真正的荷蘭是什么樣的嗎?
這就是真正的荷蘭,一個——的地方!
這就是真正的荷蘭,一個——的地方!
這就是真正的'荷蘭,一個——的地方!
這就是真正的荷蘭,一個——的地方!
8、所以說,荷蘭,是水之國,花之國,也是牧場之國!
生齊讀句子,練習說句子:是……也是…
9、欣賞圖片14——24
四、課外延伸
1、讀讀資料袋中的話,你知道了什么?
2、學習了本課,你有哪些收獲?
五:總結(jié)全文:
雖然我們沒有去過荷蘭,但學了課文,這個國家就如此鮮活地呈現(xiàn)在我們面前,感受到了荷蘭景色的優(yōu)美,動物與人的和諧統(tǒng)一,下課后,請同學們收集一些風光圖片,并寫上簡短的描述。
板書設(shè)計:
牧場之國
碧綠草原黑白花牛成群駿馬綿羊成群
這就是真正的荷蘭
教學反思:
本課,我的教學思路是:初讀課文,給你留下的印象,在讀課文,讀出自己喜歡的句子,練習說話,說感受,拓展總結(jié)。本節(jié)課的重點是積累詞句,難點是培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的能力。為了能解決這兩點我以讀為主,使學生在讀中學讀中悟,最終,圓滿的完成了教學任務(wù)本節(jié)課的缺點是評價語言的單一,部分學生平翹舌音不準,在今后的教學中要在這方面訓練學生。
小學語文教案 篇4
教師目標:
1認識9個生字,會寫11個生字。并掌握本課的“建筑、翩翩起舞”等。
2讀懂課文,了解“我”和小朋友放飛什么樣的風箏,以及這些風箏的含義。
3體會課題“理想的翅膀”的海逸,初步樹立自己的理想,對未來充滿美好的憧憬。
教學重點:
引導學生體會課題“理想的翅膀”的含義。
課時安排:
二課時
第一課時
課時目標:
1初讀課文,認識本課生字。
2學習課文,了解“我”和小朋友放飛什么樣的風箏,以及這些風箏的含義。
導學過程:
一從課題質(zhì)疑,導入課文。
板書課題“理想的翅膀”,學生齊讀。讀了課題,你有什么問題要問?
讓我們帶著各自的問題一起讀讀課文吧,看你從文中是否能找到答案。
二初讀課文,認識文中生字。
1自由讀課文,運用多種方法認識生字,注意讀準字音,認清字形。
2師檢測生字,并交流好的識字方法。
三再讀課文,感悟課文內(nèi)容。
1認真讀課文,說說你從科文中讀懂了什么?
2結(jié)合課文思考:“我”和小伙伴們放飛了什么樣的理想,以及這些風箏的含義。
3指導學生有語氣地朗讀2—7段(學生怎么理解,就怎樣的讀,讀出對理想的`憧憬即可)
4學生討論:你是怎樣理解課題“理解的翅膀”?(風箏)
5說說你想放飛什么樣的風箏,為什么?
四總結(jié)全文,布置作業(yè)。
第二課時
課時目標:
1會寫本課生字。
2有感情地朗讀課文,理清課文結(jié)構(gòu),進一步感悟課文內(nèi)容。
3完成思考2
導學過程:
一直接導課:
春天,放風箏是孩子們最喜歡的戶外活動。同學們,讓我們再讀讀課文去感受一下孩子們放風箏的場面吧。
二感情讀文,給課文分段,進一步感悟課文內(nèi)容。
1指名有感情地朗讀課文。
2帶著課后思考2,給課文分段。
3全班交流分段情況,說說為什么這樣分?
4學生概括段意。
師小結(jié):課文按先寫地面—再寫空中—再回到地面的順序?qū)懙。(引導學生在寫作中也按一定的順序去寫,這樣顯得很有層次感。)
三指導寫生字。
1學生觀察生字,提出難寫的字。
2指導寫“翩、豎、薇、舞”等。
四指導學生完成“開卷有益”——《雨在唱歌》
1自由讀短文,說說你從文中讀懂了什么?
2想想:短文是以什么養(yǎng)的手法寫的?(擬人)
3再讀,讀后你想說些什么?
4同桌讀,讀出對春天的喜愛之情。
小學語文教案 篇5
一.導引目標、激發(fā)興趣
l.板書課題,看到課題后你想到了什么?
2.范讀課文,引起讀書的興趣。
生自由表述。
聽讀課文。
二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與
。薄⒆约涸囎x課文,借助拼音讀準字音,認識生字,
并練習把語句讀通順。
。、檢查識字,多種形式練讀生字。
。、檢查指導讀課文,讓學生把課文讀通順讀流暢。
4、整體感知內(nèi)容,說一說課文寫了幾件事,分別
把媽媽的愛比作什么?
1、自由讀課文。
2、圈畫生字、新詞。
3、小組交流,自學生字詞。
三、組織研究、體驗發(fā)現(xiàn)
。、重點指導讀好一節(jié)(可以從第一節(jié)開始,也可以讓學生從前三節(jié)中任選一節(jié))
。ǎ保┳宰x自悟。讀這一節(jié)時你想表達會感情,每一句話你怎樣讀。
(2)指讀評讀。交流:這一節(jié)詩告訴我們什么?(媽媽的愛是無私的)討論:每一句詩應(yīng)怎樣讀,才能充分表達感情(必要時老師可以范讀、領(lǐng)讀)
。ǎ常┳约壕毩曌x出整節(jié)詩的理解和每句詩的理解,表達出詩的思想感情。
。、采取以上方式,讀好前三節(jié)中另兩節(jié)詩。
1、生讀課文,思考問題。
2、邊讀邊理解課文,回答問題。
。、能有條理地表述。
四、引導創(chuàng)新、應(yīng)用實踐
。、指導讀好第四節(jié)。
。ǎ保┳宰x自悟。討論:哪兒能看出“我“一天天長大?這和媽媽的愛有什么關(guān)系?
。ǎ玻┲笇ёx好每句話,表達“我”懂得回報的心情,頌揚母愛的偉大。
。、有感情地朗讀全文,進一步整體感受。
1、學生匯報,質(zhì)疑。
2、自己在讀中領(lǐng)悟詞句的意思,能結(jié)合生活實際,舉例說一說媽媽對自己的關(guān)心和愛護。
五、反思小結(jié)、鞏固提高
寫幾句話表示自己對媽媽的愛。
生自由寫話,只要能表達自己的感情即可。
六、研究性作業(yè):
聯(lián)系自己的'生活實際,寫出媽媽關(guān)心愛護自己的具體實例,談一談自已怎樣回報媽媽的愛。
板書設(shè)計:12媽媽的愛
夏夜扇扇子
雨天媽媽撐傘
我生病抱我看病
“三八”節(jié)我獻花
課后記:
小學語文教案 篇6
一、教學目標 :
1.學習6個生字及部分新詞,理解課文的內(nèi)容。
2.理解課文第1自然段按時間順序?qū)懙膶懞头椒ā?/p>
3.初步體會北國風光的雄偉,培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。
二、教學重點及難點:
重點:學習課文第1自然段按時間順序?qū)懙膶懽鞣椒ā?/p>
難點:理解部分新詞。
三、教學準備:
小黑板、幻燈片、找表示時間的詞。
四、教學過程 :
。ㄒ唬┙翌}
1.(出示課題)齊讀,注意“瑞”的翹舌音。
通過課前預習,我們知道“瑞”的意思是 。那么瑞雪呢?
2.過渡:課文是怎樣描寫下雪的?
。ǘ┏踝x課文
1.聽錄音,課文主要寫了哪些內(nèi)容?
2.那么寫雪景的是哪幾段?寫人物的又是哪幾段?
請你帶著這個問題自由讀文,讀完后完成作業(yè) 本第7題。(請一生做在投影片上,校對、改正)看作業(yè) 本連說課的主要內(nèi)容。
3.檢查生字新詞讀音。
。ㄈ┗貞洷締卧獙W習提示,說說默讀的要求是什么?(出示投影片)
。ㄋ模⿲W習第1段
1.把下面的句子整理成一段通順的話。(出示活動投影片)
同桌討論怎么整理,是按什么順序整理出來的?(指名整理回答)
2.默讀第1段,用“ ”劃出表示時間先后的詞。
。ā蚌畷r間”表示時間很短,它是表示時間的詞,但它跟其他四個詞又有別。齊讀“昨天中午、下午、傍晚、整整一夜”,我們都能說出它們具體指的是什么時候,并有先后順序,而“霎時間”只表示“一會兒、一瞬間”,你能說出它指的.是什么時候吧?它沒有先后順序,因此不能劃上)
3.引讀:昨天中午,天氣有什么變化?傍晚,天氣又發(fā)生了變化,開始 ,,大雪下了 。完成作業(yè) 本第5題的1—3格(出示小黑板)指名寫,校對改正。
4.結(jié)合小黑板上的表格看看書,說說這一段先寫什么,再寫什么?男、女生分讀刮風、下雪的句子,理清刮風和下雪的關(guān)系。
5.學習第1句。
。1)自由讀,用“ ”劃出描寫風大的詞句。
。2)理解“凜冽”,“呼呼地刮了一個下午”說明風不停地刮,刮的時間 。
。3)指導朗讀:語速稍慢,“凜冽”讀重音。
。4)小結(jié)學習第1句的方法:讀、劃→理解→朗讀
6.自學2、3、4句(分組)
7.檢查、反饋。
。1)看板面理解“大片大片”、“紛紛揚揚”、“白蒙蒙”、“籠罩”(什么把什么罩住了)。
。2)朗讀指導
在極短的時間內(nèi),山上白了,樹上白了,屋子頂上白了,田野上也白了,一切都被白蒙蒙的大雪覆蓋住了,這真是一場大雪。。ㄗx)這場雪不公大,而且下得時間也很長,從哪看出?應(yīng)該怎樣讀?
8.齊讀第1段,小結(jié)
這段話先寫昨天中午刮風,刮了一個下午,再寫傍晚下雪,下了整整一夜,是按時間順序?qū)懙摹?/p>
9.看板書說話
請你按時間順序說說從刮風到下雪的過程。
五、課堂總結(jié)
六、生字書寫指導
扳書:
七、教后感:
本文的重點是學習按時間順序?qū)懙膶懽鞣椒āN彝ㄟ^整理句子、了解時間順序,找出理解、辨析時間的詞,填表格上的表示時間的詞等一系列過程來落實,較好地達到了談中學寫的預期目的。同時,還充分利用板畫來理解“凜冽”、“籠罩”等難詞。
小學語文教案 篇7
第二課時
一、復習
、弊x第一自然段。
、矄枺簼72泉,最著名的是哪些?
二、繼續(xù)講讀課文
、睂W習第2自然段。
自由讀第2自然段,看看這一自然段共有幾句話,每句話寫的什么。
讀后回答。(第一句寫珍珠泉的位置,第二句寫珍珠泉池的大小,三四句寫泉水的樣子)
把描寫珍珠泉樣子的句子劃出來讀一讀。
出示:
泉水從地下往上涌。
泉水從地下往上涌,像一串串珍珠。
這兩個句子那個好,為什么?
欣賞“在陽光的映照下,……仿佛有一只神奇的手把他們擰到水面上來!
“擰”是什么意思?大家做做擰的動作。
指導朗讀。
小結(jié):這一自然段具體寫了珍珠泉美麗、神奇的景象。
、沧詫W第3,4自然段。
⑴出示學習要求。
、倌x3,4自然段。
、跀(shù)一數(shù)每個自然段共有幾句話。
、畚妪?zhí)、黑虎潭分別在什么地方?(用:“____”畫出來)有什么的`特點?
、茖W生自學。
、菣z查。
、倏磮D
、谔畋。
、葘W生練讀。
、硨W習第五自然段。
指名讀第五自然段。思考:趵突泉有什么特點?找出描寫趵突泉樣子的句子。
“七十二泉之首”是什么意思?
“差不多占了大半公園”說明什么?(泉池大)
那句話描寫了趵突泉的神奇景象?
欣賞“泉池正中有三股比水桶還粗的清泉,……如同三堆白雪”
看圖理解。
指導朗讀。
小結(jié):趵突泉名列七十二泉之首,景觀尤為壯觀。
、待R讀最后一個自然段。
三、總結(jié)全文,朗讀全文
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