欧美另类日韩中文色综合,天堂va亚洲va欧美va国产,www.av在线播放,大香视频伊人精品75,奇米777888,欧美日本道免费二区三区,中文字幕亚洲综久久2021

小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-11-14 09:33:09 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

【合集】小學(xué)語(yǔ)文教案5篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【合集】小學(xué)語(yǔ)文教案5篇

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

 。、能正確地看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),能根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ),進(jìn)一步理解和積累本單元的詞語(yǔ)。

 。病⒂(xùn)練正確地進(jìn)行多種病因修改;體會(huì)排比、比喻、擬人句子的作用,積累佳句,有余力的模仿樣句寫(xiě)句子。

 。、讀懂短文,積累好詞佳句,劃準(zhǔn)中心句,能將課文語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己語(yǔ)言并進(jìn)行說(shuō)明。

  教學(xué)重點(diǎn):

  完成第1、2、4、5(1)(2)題,繼續(xù)理解積累好詞佳句。

  教學(xué)難點(diǎn):

  準(zhǔn)確修改病句,歸納說(shuō)理。

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  指導(dǎo)并完成1——3題,掌握積累好詞語(yǔ)的知識(shí)要求。

  教學(xué)過(guò)程

  一、揭題,講清目標(biāo)

  進(jìn)一步落實(shí)本單元“積累好詞語(yǔ)”的訓(xùn)練要求,理解積累本單元更多的詞語(yǔ)。

  二、看拼音寫(xiě)漢字

 。、學(xué)生獨(dú)立做,指名板演

  2、反饋訂正

  三、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)

 。、完成書(shū)中練習(xí)中的4個(gè)詞

 。、補(bǔ)充下列解釋?zhuān)?/p>

  1)青綠色的水波一起一伏地動(dòng)。()

  2)招引朋友、同伴。()

  四、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

  家家戶(hù)戶(hù)AABB:

  活動(dòng)活動(dòng)ABAB:

  閃閃亮AAB:

  金亮亮ABB:

  五、修改病句。

  1、小黑板出示:

  缺主語(yǔ)病句修改

  1)從這件小事中得到了深刻的教育。

  2)標(biāo)志著中華人民共和國(guó)成立了。

  3)讀了《一件小事》使我提高了認(rèn)識(shí)。

  搭配不當(dāng)?shù)牟【湫薷?/p>

  1)聯(lián)歡會(huì)上的音樂(lè)歌舞真好聽(tīng)。

  2)天黑了,風(fēng)雨越刮越猛。

  3)小河兩岸蕩著醉人的桂花香。

  4)指南針是我國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)現(xiàn)的。

  5)造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。

  6)《養(yǎng)花》的作者是老舍寫(xiě)的'。

  關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)位的病句修改

  7)由于建設(shè)社會(huì)主義,我們要掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。

  8)即使你是天才,卻同樣離不開(kāi)老師的培養(yǎng)。

  9)盡管刮風(fēng)下雨,民警總是站在馬路上,指揮來(lái)往的車(chē)輛。

  2、出示題目——各自閱讀思考試改——四人小組議論,找出一類(lèi)病因及修改辦法——個(gè)人修改訂正。

  2、獨(dú)立完成作業(yè)本上第3題,修改病句。

  3、交流講評(píng):說(shuō)病因,講修改辦法及修改病句的結(jié)果。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

 。、指導(dǎo)完成4——4題。

 。病⒎e累佳句,劃出中心句,進(jìn)行說(shuō)理訓(xùn)練。

  教學(xué)過(guò)程

  一、單元聽(tīng)寫(xiě)

  二、讀下面的句子,體會(huì)句子的寫(xiě)法。

  1、比較下列句子的異同:

  1)春風(fēng)像母親的手撫摸著你。

  2)春風(fēng)吹拂著你。

  3)桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。

  4)桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)都開(kāi)滿(mǎn)了花。

  兩組句子的一、二句,句子意思都一樣,但都是第一句生動(dòng),讀起來(lái)感到親切。把春風(fēng)比作慈愛(ài)的母親的手,那多親切。把書(shū)上開(kāi)滿(mǎn)了花,寫(xiě)成花兒像人一樣,趕趟兒的爭(zhēng)相開(kāi)放,又生動(dòng)又有意思。

  自由讀思考——同桌議論——全班交流——齊讀課文中樣句。

  2、比較下面的句子與課文第四大段的異同。

  春天是美麗的,充滿(mǎn)著活力。你看春天萬(wàn)物蘇醒,小草泛青,花兒開(kāi)放。春天給人們帶來(lái)希望和積極向前的力量。

  相同:思想內(nèi)容一致。

  不同:課本中春天像娃娃,像小姑娘,像健壯的青年,很生動(dòng)很形象,也很容易懂,句子寫(xiě)得很美。課文中第四段讀起來(lái)有勁,越讀越想讀。

  自讀——互議——交流——齊讀——小結(jié)

  (教師簡(jiǎn)略講述比喻、擬人、排比的修辭句式)

  三、閱讀短文

  1、閱讀短文,在文中劃出“驚嘆不已”、“前俯后仰”、“津津有味”、“悠閑自得”的句子,聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

 。病⒌诙伍喿x,劃出中心句,校對(duì)說(shuō)理。

  3、指名讀短文,思考第3小題。

  出示說(shuō)話(huà)訓(xùn)練的借用句式和詞匯:

  之所以……是因?yàn)椤取帧挥小拧?/p>

  自由說(shuō)——指名說(shuō)——評(píng)議學(xué)說(shuō)

  四、課堂練習(xí)

  完成課堂作業(yè)本

  五、補(bǔ)充練習(xí)

  1、《教學(xué)參考書(shū)》63-66頁(yè)

  2、模仿第4題寫(xiě)句子:

  1)夏天的太陽(yáng)像。

  2)西北風(fēng)像。

  3)滿(mǎn)天的星星。

  4)當(dāng)烈日炎炎的時(shí)候,樹(shù)木為我們;當(dāng)我們;當(dāng)工廠喧囂的噪音向城市襲來(lái)時(shí),樹(shù)木為我們,綠葉你真是。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能目標(biāo):正確認(rèn)讀“淘、藏”等10個(gè)生字;正確書(shū)寫(xiě)“暗、街”等7個(gè)字。正確認(rèn)讀“淘氣、無(wú)論、岸邊”等詞語(yǔ);正確書(shū)寫(xiě)“大海、海水、船只”等詞語(yǔ)。

  2、過(guò)程與方法目標(biāo):能借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文;能讀好含有多個(gè)短語(yǔ)的長(zhǎng)句子;能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語(yǔ)言。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感受霧的神奇,知道有霧時(shí)是怎么樣的情景;能用“什么”說(shuō)話(huà);愿意留心觀察自然、觀察生活。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):正確書(shū)寫(xiě)“躲、失”等字;讀好含有多個(gè)短語(yǔ)的長(zhǎng)句;能想象霧淘氣的樣子,讀好霧的語(yǔ)言;能用“什么”說(shuō)話(huà)。

  難點(diǎn):體會(huì)“甚至”在語(yǔ)境中的.含義;能用自己的話(huà)說(shuō)出有霧的時(shí)候是什么情景。

  教學(xué)方法

  講授法

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體電腦、圖片。

  教學(xué)課時(shí)

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、生活導(dǎo)入,結(jié)合圖片揭示課題。

  1、回顧諺語(yǔ):我們積累過(guò)識(shí)天氣的諺語(yǔ),能談?wù)勚漓F的哪些知識(shí)?(春霧風(fēng),夏霧晴,秋霧陰,冬霧雪。)

  2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的霧是什么樣的?(大霧彌漫;遠(yuǎn)處的景物模糊看不清;只能大約看到建筑物的輪廓;空氣很潮濕等。)

  3、展示云遮霧繞山的山川、云霧彌漫的樹(shù)林等圖片。(板書(shū)課題)

  二、讀文識(shí)字,整體把握。

  1、教師示范讀,學(xué)生聽(tīng)讀,并圈畫(huà)出不懂的'字詞。

  2、學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  3、檢查讀課文,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)難度的句子,如第6自然段的長(zhǎng)句子“不久,有限的散步”。

  4、借助拼音,自讀詞語(yǔ)。

  (1)第一組:“甚至、消失、藏起”,重點(diǎn)指導(dǎo)正音。

 。2)第二組:“橋梁、淘氣、岸邊、應(yīng)該”。

  重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記:梁——為何有“三點(diǎn)水”有“木”(滲透自理);該——刻、孩(與形近字區(qū)別)。

  5、默讀課文,想一想淘氣的霧都把什么藏了起來(lái)。

  在交流中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法:霧說(shuō)的幾句話(huà),分別說(shuō)出了他依次藏起的東西。教師出示句式,指導(dǎo)整體把握:霧,是個(gè)又淘氣有頑皮的孩子,它把藏了起來(lái)。要求學(xué)生用連接詞把霧藏起了什么說(shuō)完整。

  三、朗讀感悟“霧的自言自語(yǔ)”

  1、學(xué)生自由練讀霧說(shuō)的幾句話(huà)。

  2、教師示范指導(dǎo),前三句讀出淘氣的感覺(jué);后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜。

  四、指導(dǎo)寫(xiě)字

  1、出示“暗淡、消失”兩個(gè)詞語(yǔ),觀察本課要寫(xiě)的“暗、消、失”三個(gè)字,分析書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么。

  2、動(dòng)筆臨寫(xiě)。

  五、總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)了“霧”,還學(xué)了霧的淘氣,它藏起了很多東西。

  六、作業(yè):背熟生字和詞語(yǔ)。

  七、板書(shū)設(shè)計(jì)

  第十七課霧在哪里

  淘氣、頑皮藏起了八、課后反思

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、認(rèn)讀詞語(yǔ):躲藏、海岸、淘氣、悠閑、應(yīng)該、甚至、橋梁。

  2、霧把整體世界藏起來(lái),世界變成什么樣了?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

  二、朗讀感悟第2~5自然段

  1、自由讀第2~5自然段,要求學(xué)生按照課文內(nèi)容聯(lián)練習(xí)說(shuō)話(huà)。

  出示:淘氣的霧把藏了起來(lái),無(wú)論還是都。

  2、學(xué)習(xí)第2自然段,指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面。

  教師引讀課文,相機(jī)指導(dǎo)“無(wú)論還是都”要連讀,并適當(dāng)強(qiáng)調(diào),讀出一切都不見(jiàn)了的景象。

  3、同桌互讀課文第3自然段,邊朗讀邊想象畫(huà)面。

  4、朗讀第4、5自然段,指導(dǎo)學(xué)生讀好頓號(hào)的停頓,理解和體會(huì)“甚至”的含義。

  三、練習(xí)說(shuō)話(huà)

  1、想象說(shuō)話(huà):淘氣的`霧朦朦朧朧,像一層紗籠罩著大地,它還會(huì)把什么藏起來(lái)?出現(xiàn)什么情況?

  2、出示圖片,開(kāi)拓思路:出示云霧彌漫的山川、樹(shù)林、學(xué)校等圖片,圖片下方輔以句式:霧,是個(gè)淘氣的孩子,它把藏了起來(lái),無(wú)論還是都。

  3、同桌練說(shuō),說(shuō)出景物的特點(diǎn)和情趣。

  四、指導(dǎo)寫(xiě)字

  1、出示“街、躲、該、散”4個(gè)字,學(xué)生觀察分析,交流書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么。共同點(diǎn):“街”是左右結(jié)構(gòu),其他三個(gè)都是左右結(jié)構(gòu),左右部件緊密穿插。

  2、學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě),教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

  3、展示評(píng)改。

  五、總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)了霧,并且學(xué)了霧是個(gè)淘氣和頑皮的孩子,他會(huì)藏起很多東西。這樣對(duì)于霧有了一定的了解。

  六、作業(yè):背熟生字和詞語(yǔ),并且學(xué)會(huì)復(fù)述課文。

  七、板書(shū)設(shè)計(jì)

  第十九課霧在哪里

  淘氣頑皮籠罩山川、樹(shù)林、學(xué)校

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。、通過(guò)教學(xué),理解課文內(nèi)容,初步懂得一些人與自然之間的關(guān)系。

 。、讀懂每個(gè)句子,理解“衣裳”“綠傘”在句子里的意思,理解“爺爺真好,小樹(shù)真好”在課文里的意思。

  3、學(xué)會(huì)本課生字詞,認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)兩個(gè)偏旁:山字頭、四點(diǎn)底。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  重點(diǎn):理解詞在句子中的意思。

  難點(diǎn):“衣裳、綠傘”在句子里的意思。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入新課

 。、板書(shū)課題:爺爺(yé)和小樹(shù)(shù)(齊讀課題)

  問(wèn):課題中寫(xiě)了誰(shuí)?寫(xiě)了什么?

  過(guò)渡:課題中的“爺爺”“小樹(shù)”一個(gè)是人,另一個(gè)是樹(shù),人和樹(shù)之間有什么聯(lián)系呢?我們學(xué)了課文后就會(huì)明白了。

  二、初讀課文,大致了解內(nèi)容

 。薄煼蹲x課文,生找出本課中要學(xué)的生字(用△)。

 。病⒆约嚎雌匆糁缸x課文,做到看拼音讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字,讀不好的句子可多讀兩遍。

  自由讀課文──指名讀課文──糾正讀音。

 。场⒃僮x課文,找出課文有幾個(gè)自然段。

  四、學(xué)習(xí)課文

 。薄W(xué)習(xí)第一自然段。

  ⑴指名讀第一自然段。問(wèn):這一自然段有幾句話(huà)?

 、品志鋵W(xué)習(xí):

  ①指名讀第一句。

  問(wèn):爺爺給小樹(shù)穿上了什么樣的衣裳?

  追問(wèn):為什么說(shuō)是“衣裳!”稻草衣裳是怎樣穿到小樹(shù)的身上?

  師:讓我們讀一讀句子,進(jìn)一步理解“衣裳”的含義。

  自由練讀──指名說(shuō)──評(píng)議

  ②小樹(shù)有了稻草衣裳后怎樣?

  師:我們?cè)谧x第二句時(shí),要突出“不冷了”。

  追問(wèn):爺爺好不好呀?為什么?

  指名說(shuō)──評(píng)議

  2、學(xué)習(xí)第二自然段

  過(guò)渡:爺爺給小樹(shù)穿上了稻草衣裳,保護(hù)了小樹(shù)。幾年后,小樹(shù)長(zhǎng)得怎樣了?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

 、胖该x第二自然段。

  問(wèn):這段有幾句話(huà)?

  指名說(shuō)──評(píng)議

 、品志鋵W(xué)習(xí)。

 、僦该x第一句。

  問(wèn):這句話(huà)告訴了我們什么?“撐”什么意思?

  指名說(shuō)──評(píng)議

  追問(wèn):小樹(shù)好不好?為什么?

  師:我們?cè)谧x第二自然段時(shí),要突出“熱”“綠傘”“不熱”。

  3、練習(xí)朗讀(自由練讀──指名讀)

  師:寒冷的冬天,爺爺為了保護(hù)小樹(shù),讓小樹(shù)茁壯生長(zhǎng),給小樹(shù)穿上過(guò)冬衣裳,免受凍害之苦,爺爺是多么愛(ài)護(hù)小樹(shù)呀!夏天來(lái)了,小樹(shù)長(zhǎng)滿(mǎn)了枝葉,為爺爺張開(kāi)綠傘,讓爺爺在樹(shù)下乘涼!小樹(shù)也能為爺爺服務(wù),讓爺爺在大熱天感到?jīng)鏊,小?shù)多好呀!

 。、習(xí)第三段:

 、琵R讀第三段,部:胡幾句話(huà)?

  師:結(jié)合課文一、二段理解第三段的.意思。

 、瓶床鍒D:?jiǎn)枺簽槭裁凑f(shuō):爺爺真好!小樹(shù)真好為人師

 。ㄒ^察人的神態(tài)、動(dòng)作、想象爺爺會(huì)對(duì)小樹(shù)說(shuō)些什么?)

  指名說(shuō)──評(píng)議

  五、學(xué)習(xí)生字的字形

  冷:左右結(jié)構(gòu),左邊是“冫”,右邊“令”,與“令”的字形、字義比較。

  衣:按筆畫(huà)記字形,共6筆,最后一筆是捺。

  裳:上下結(jié)構(gòu)。

  熱:上下結(jié)構(gòu),上邊是“執(zhí)”,左右結(jié)構(gòu)。

  綠:左右結(jié)構(gòu)。

  傘:上下

  結(jié)構(gòu),上邊是“人”,下邊是“中”,筆順是“點(diǎn),撇,橫、堅(jiān)”。

  真:共10筆,中間是三橫。(紅、黃、藍(lán))

  好:左右結(jié)構(gòu),左邊是“女”。

  組詞:

  冷:冷水、寒冷

  衣:衣服、上衣

  熱:熱水、熱天

  綠:綠傘、綠色

  傘:打傘、傘把

  真:認(rèn)真

  好:好處、好人

  六、復(fù)習(xí)鞏固

  1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞

 。病⑻羁眨

  天()了,爺爺給小樹(shù)穿上稻草()。

  天()了,小樹(shù)給爺爺撐開(kāi)()。

  3、從課文中找意思相反的詞,寫(xiě)在下面。冷──熱

 。础⒄諛幼咏M詞語(yǔ)

  好:

  真:

  熱:

 。、讀音節(jié)寫(xiě)偏旁

  xiǎo

  zì

  tóu

  sì

  diǎn

  dǐ

 。、練習(xí)讀課文──初背課文

 。、指名背課文。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2. 學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字,綠線內(nèi)的3個(gè)只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3. 感受元宵節(jié)夜晚鬧花燈的歡樂(lè)氣氛,增加學(xué)生對(duì)我國(guó)民間傳統(tǒng)習(xí)俗的了解。

  教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字;朗讀、背誦課文。

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:投影、生字卡片、小黑板。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  人多:人流如潮 燈火通明

  鬧花燈 燈多:兔子燈 鴿子燈 龍燈

  聲音多:融成一片 響徹天空

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  課內(nèi):抄寫(xiě)字詞、組詞、口頭造句。

  課外:讀背課文。

  教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一. 導(dǎo)入新課,揭示課題

  1. 啟發(fā)談話(huà)。

  我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些?

  每年的正月十五是什么節(jié)?

  你家是怎么過(guò)元宵節(jié)的?

  老師簡(jiǎn)介元宵節(jié)。

  2. 板書(shū)課題。(學(xué)習(xí)"鬧"字)

  齊讀課題。過(guò)渡:鬧花燈是怎么一回事?

  二. 初度課文

  1. 學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的音,畫(huà)出生字,多讀幾遍。

  2. 再讀課文,要求讀通順句子,讀通課文,標(biāo)出自然段的序號(hào),并想一想每一段寫(xiě)的什么。

  3. 檢查生字讀音。

  4. 指名分段讀課文,正音,并說(shuō)說(shuō)段意。

  5. "鬧花燈"換個(gè)詞會(huì)說(shuō)嗎?

  三. 精讀課文

  學(xué)習(xí)第一段

  1. 自由讀,說(shuō)說(shuō)讀后你知道了什么。

  2. 交流:時(shí)間、地點(diǎn)、人物。

  3. 學(xué)習(xí)"潮"字。說(shuō)說(shuō)"人流如潮"的意思。

  4. 從哪個(gè)詞可以看出燈多?

  5. 用"燈火通明"口頭造句。

  6. 大街山人流如潮、燈火通明,給你的.感覺(jué)怎樣?

  7. 指導(dǎo)朗讀。

  四. 指導(dǎo)寫(xiě)字

  第二課時(shí)

  一. 復(fù)習(xí)

  1. 認(rèn)讀詞語(yǔ):元宵節(jié)、人流如潮、燈火通明。

  2. 用"鬧"、"潮"組詞。

  3. 背誦第一段。

  二. 精讀課文

  學(xué)習(xí)第二段

  1. 出示投影:

  大街上有些什么燈?說(shuō)說(shuō)他們的模樣。

  看到這些燈,你想說(shuō)什么?

  2. 自由讀第二段,想想課文寫(xiě)了哪些燈。

  3. 課文介紹了哪幾種花燈?

  哪些花燈寫(xiě)得簡(jiǎn)略,哪些花燈寫(xiě)得詳細(xì)?

  4. 你見(jiàn)過(guò)兔子燈嗎?它什么樣?鴿子燈呢?

  花燈做了動(dòng)物的形狀,多可愛(ài)呀!書(shū)上是怎么寫(xiě)的?

  5. 寫(xiě)得最詳細(xì)的是龍燈。

 。1) 學(xué)習(xí)"龍"字。

  (2) 找出寫(xiě)龍燈的句子。

  (3) 從哪里看出龍燈最有趣?

 。4) 理解"上下翻飛",學(xué)習(xí)"翻"字。

  (5) 出示"擺動(dòng)",做動(dòng)作理解。

 。6) 看到這神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾的龍燈,你想到了什么?

 。7) 課文為什么把龍燈當(dāng)作重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)?

 。8) 指導(dǎo)朗讀。

  6. 看到這歡樂(lè)的場(chǎng)面,孩子們有什么反應(yīng)?

 。1) 出示"情不自禁",理解意思。

 。2) 指導(dǎo)讀,讀出童趣。

  7. 指名讀第一句話(huà),說(shuō)說(shuō)這句話(huà)和后幾句有什么聯(lián)系?

  8. 指導(dǎo)朗讀、背誦第二段。

  三. 指導(dǎo)寫(xiě)字

  第三課時(shí)

  一. 復(fù)習(xí)

  1. 讀詞語(yǔ)。

  2. 背誦第二段。

  二. 精讀練習(xí)

  學(xué)習(xí)第三段

  1. 指名讀。

  ,鬧花燈

  2. 認(rèn)識(shí)、理解"融"、"鑼"。

  3. 指導(dǎo)理解"響徹夜空"的意思。說(shuō)說(shuō)什么聲音響徹夜空?

  4. 歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片,響徹夜空。說(shuō)明人們心情怎樣?

  5. 人們唱啊,笑啊,大街上呈現(xiàn)出一派團(tuán)結(jié)、祥和的氣氛,歡樂(lè)的元宵節(jié)鼓舞人們?nèi)?chuàng)造新的美好生活。

  齊讀第二句。

  6. 指導(dǎo)朗讀第三段。

  三. 指導(dǎo)朗讀、背誦課文。

  四. 指導(dǎo)識(shí)記生字。

  五. 作業(yè)。

  抄寫(xiě)字詞。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,掌握多音字為。會(huì)寫(xiě)倒白等字,積累立志等詞語(yǔ)。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,了解茅以升是怎樣立志造橋,并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力實(shí)踐,勇于探索的。

  4、引導(dǎo)學(xué)生從小立下遠(yuǎn)大志向,并為之付出行動(dòng),努力實(shí)踐。

  重難點(diǎn)、關(guān)鍵

  1、識(shí)字、寫(xiě)字

  2、了解茅以升是怎樣立志造橋,并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力實(shí)踐,勇于探索的。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、學(xué)習(xí)課文,了解以升是怎樣立志造橋的。

  教具準(zhǔn)備:

  生字詞卡片、各種橋的圖片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、說(shuō)橋,認(rèn)識(shí)錢(qián)塘江大橋

  1、教師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)那些橋,它們是什么樣子的?

  2、教師出示錢(qián)塘江大橋,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖感受錢(qián)塘江的雄偉壯觀。

  二、介紹茅以升

  1、教師:小朋友,你們知道這座橋是誰(shuí)設(shè)計(jì)的嗎?

  2、教師出示茅以升的圖片和文字資料,簡(jiǎn)單地介紹茅以升。

  3、導(dǎo)入新課:茅以升是我國(guó)著名的橋梁專(zhuān)家,關(guān)于他與橋梁,還有一個(gè)感人的故事呢!今天,我們一起走進(jìn)這個(gè)感人的故事,來(lái)了解茅以升為什么從小就立下了建筑橋梁的志向。

  三、自讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1、學(xué)生按要求自讀課文

  (1)借助拼音自由讀課文,圈畫(huà)出本課的生字新詞。

  (2)把生字拼一拼,讀一讀,講給同桌的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

  (3)交流一下自己是怎樣記住這些生字的?

  2、檢查生字的認(rèn)讀情況。

 。1)教師出示生字卡,指名讀,集體糾錯(cuò)。

 。2)學(xué)生自由的說(shuō)說(shuō)怎樣識(shí)記這些生字。

 。3)玩摘蘋(píng)果的游戲,加深鞏固。

  3、檢查讀文的情況

 。1)教師范讀,學(xué)生評(píng)議。

 。2)學(xué)生自由的'讀課文。

 。3)指名反饋?zhàn)x,學(xué)生評(píng)議。

 。4)小組讀。

  (5)全班齊讀

  四、再讀課文,了解茅以升立志造橋的故事

  1、學(xué)生讀課文,想一想:課文為我們講了一件什么事情呢?

  2、指名反饋,引導(dǎo)學(xué)生讀課文一到七自然段。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利的朗讀課文。

  2、了解以升是怎樣立志造橋的。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、了解茅以升立志造橋的故事

  1、了解端午節(jié),體會(huì)人們對(duì)觀龍船賽的向往。

 。1)小朋友還記得《粽子》這一課嗎?什么時(shí)候吃粽子呀?

 。2)說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的習(xí)俗。

 。3)導(dǎo)讀:茅以升和鄉(xiāng)親們一樣喜歡觀看龍舟比賽,請(qǐng)同學(xué)們把課文第一自然段讀一讀。

  (4)從哪些句子中,你體會(huì)到了人們對(duì)龍舟比賽的熱愛(ài)。

 。5)教師引導(dǎo)抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)體會(huì)情感。

  2、了解斷橋故事,了解茅以升的悲憤和志向。

 。1)學(xué)生齊讀課文2到6自然段。

 。2)用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么事?造成了什么后果?

 。3)茅以升望著斷橋心里會(huì)想些什么?

  (4)集體交流,反饋。

  (5)教師導(dǎo)讀:所以,茅以升暗暗發(fā)誓.

 。6)指名反饋:茅以升為什么立下造橋的志向?

  二、了解茅以升為建橋付出的努力

  1、茅以升為了實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想,他是怎樣做的呢?

  2、學(xué)生讀最后一自然段,各抒己見(jiàn)。

  3、指導(dǎo)感情朗讀:

  從那以后,茅以升特別

  4、引導(dǎo)學(xué)生想象茅以升在這漫長(zhǎng)的過(guò)程中所遇到的困難和挫折。

  5、有感情的朗讀課文最后一個(gè)自然段。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)寫(xiě)白、進(jìn)、邊、力、名、主等字。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

  3、正確、流利朗讀課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、總結(jié)全文,啟發(fā)感悟

  1、教師總結(jié)全文,引導(dǎo)學(xué)生討論:茅以升為什么能夠成為一名建造橋梁的專(zhuān)家?

  2、指名反饋,教師小結(jié):

 。1)從小立下遠(yuǎn)大的志向。

 。2)不懈努力,勇于探索實(shí)踐。

  3、我們從茅以升的故事中想到了什么?或是受到什么啟發(fā)?

  二、指導(dǎo)寫(xiě)字

  1、出示今天要寫(xiě)的字,指名讀一讀。

  2、學(xué)生試著寫(xiě)一寫(xiě),然后反饋?zhàn)约河X(jué)得書(shū)寫(xiě)這些字的注意點(diǎn)。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生把字寫(xiě)得漂亮,指導(dǎo)學(xué)生如何利用田字格的生字的示范作用,教學(xué)生讀字。

  4、學(xué)生讀字,觀察字在田字格中的位置。

  5、指名反饋。

  6、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字,教師巡回輔導(dǎo)。

【小學(xué)語(yǔ)文教案】相關(guān)文章:

小學(xué)語(yǔ)文的教案01-10

語(yǔ)文小學(xué)教案01-12

小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典教案01-08

《小學(xué)語(yǔ)文》教案01-26

小學(xué)語(yǔ)文老師教案小學(xué)語(yǔ)文教案10-11

小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地六》教案01-11

小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文天地一》教案01-13

小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地三》教案02-03

小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地七》教案02-04

小學(xué)語(yǔ)文《泉水》教案01-10