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小學(xué)語文教案

時(shí)間:2023-10-31 07:38:18 小學(xué)語文教案 我要投稿

[推薦]小學(xué)語文教案4篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的小學(xué)語文教案4篇,歡迎大家分享。

[推薦]小學(xué)語文教案4篇

小學(xué)語文教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  四、教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入新課

  2、學(xué)習(xí)新課

  a、初讀課文,了解大意

  b、學(xué)習(xí)生字詞

  c、想想課文講的是件什么事

  d、小組討論、交流。

  e、教師相機(jī)輔導(dǎo),理清課文脈絡(luò)

  3、指導(dǎo)感情朗讀,入情入境

  4、小結(jié),拓展延伸

  5、布置作業(yè)

  五、板書設(shè)計(jì)

小學(xué)語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

 、膘柟虧h語拼音,認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫5個(gè)字,認(rèn)識(shí)3個(gè)部件。

 、材軐(duì)感興趣的內(nèi)容提出問題,在相互交流中了解口、耳、目、牙、舌、鼻的作用,初步具有保護(hù)器官的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫5個(gè)字,認(rèn)識(shí)3個(gè)部件。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能對(duì)感興趣的內(nèi)容提出問題,在相互交流中了解口、耳、目、牙、舌、鼻的作用,初步具有保護(hù)器官的意識(shí)。

  教學(xué)方法:

  講解法

  學(xué)習(xí)方法:

  自主合作

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、可件

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一猜五官,引入新課

 、辈轮i語,引入新課。

 、仓笇(dǎo)看圖,說說口、耳、目、牙、舌、鼻各有什么作用。

  二借助拼音,自主讀詞,讀句,認(rèn)識(shí)生字

 、睓z查掌握生字讀音的情況,開火車,競賽讀。

 、灿蒙挚陬^組詞。

  三反復(fù)朗讀詞語、句子,進(jìn)一步了解各個(gè)器官的用途

 、斌w會(huì)“說”、“聽”、“視”、“咬”、“嘗”、“聞”這幾個(gè)表示不同動(dòng)作的詞。

 、惨宰杂烧f話的.形式,聯(lián)系生活實(shí)際講講各個(gè)器官的作用。

  四鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫字

 、痹谟螒蛑徐柟套R(shí)字。教師出示“目”卡片,學(xué)生用手指眼睛,齊讀“目”。用同樣的方法里復(fù)習(xí)口、耳、牙、舌、鼻。

 、渤鍪咎镒指,教師示范生字,讓學(xué)生在觀察中掌握8個(gè)生字的書寫結(jié)構(gòu)。

 、硨W(xué)生描紅書寫,老師巡視。

  ⒋把自己想寫的字在田字格練一練。

  五擴(kuò)展活動(dòng)

 、弊寣W(xué)生上臺(tái)介紹五官的作用。

  ⒉說說自己是如何保護(hù)各個(gè)器官的。

  板書:

  保護(hù)器官

  kǒuyátāshémù

  口牙它舌 目

小學(xué)語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)讀本課15個(gè)生字及由生字組成的詞語。學(xué)寫8個(gè)字。

  2、了解曹沖稱象的辦法,初步懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法。

  3、朗讀課文,復(fù)述故事。

  教學(xué)建議:

  教學(xué)開始,可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)問題情境:如果現(xiàn)在有一頭大象在你面前,咱們比一比,哪位小朋友最聰明,能稱出這頭大象的重量?問題一出,相信每一個(gè)小朋友都會(huì)在腦海中積極想辦法。無論是哪種辦法,老師都應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答給予相應(yīng)的肯定和鼓勵(lì)。

  曹沖的辦法是哪里來的?他是吸收了前面意見中合理的部分,摒除了其中不合理的部分。因此,教學(xué)時(shí),不要簡單地宣講曹沖如何聰明,而應(yīng)抓住他如何動(dòng)腦筋,特別是如何吸收別人的意見來認(rèn)識(shí)問題。

  教師可以利用學(xué)生對(duì)曹沖的喜愛之情引導(dǎo)他們像曹沖一樣,想辦法解決課文中的生字,并在讀中認(rèn)真體會(huì)曹沖稱象的過程,并指導(dǎo)學(xué)生用上先然后再最后等連詞說一說曹沖稱象的過程。在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)時(shí),可結(jié)合金鑰匙進(jìn)行,教給學(xué)生復(fù)述課文的方法,在反復(fù)練習(xí)中,提高學(xué)生的語言組織能力和復(fù)述課文的水平。

  拓展習(xí)題:

  一、比一比,再組詞。

  員()稱()官()沿()

  圓()秤()管()沉()

  二、照樣子填空。

 。ǚQ)象()線()車()故事

 。ǎ﹫(bào)()樹()瓜()字典

  相關(guān)資料:

  曹操(155--220):三國時(shí)政治家、軍事家、文學(xué)家。字孟得,沛國譙(今安徽亳縣)人。東漢末,在鎮(zhèn)壓黃巾起義中,逐步積蓄軍事力量。公元200年官渡之戰(zhàn)消滅了世族軍閥袁紹。又陸續(xù)削平了其他割據(jù)勢(shì)力,統(tǒng)一了北方。公園208年任丞相,率軍南下,被孫權(quán)、劉備聯(lián)軍擊敗于赤壁。后封魏王。死后其子曹丕稱帝,追尊曹操為武帝。

  曹沖:曹操的兒子,名倉舒。生于公元196年,死于公元208年,只活了12歲。曹沖聰明過人,曹操很喜愛他,建安13年(208年)曹沖生了病,曹操親自請(qǐng)醫(yī)生診治,可惜不治而死。曹操極為悲傷,追封曹沖為鄧哀王。

  精品教案:

 。ㄒ唬┙虒W(xué)準(zhǔn)備:

  盛水的玻璃器皿、木船模型、玩具象、小石子、秤。

  教學(xué)過程:

  一、故事導(dǎo)入。

  有人送給曹操一頭大象,這頭象又高又大,到底有多重呢?怎么稱呢?今天學(xué)習(xí)古時(shí)候一個(gè)稱象的故事。

  板書課題:稱象

  二、初讀感知,自主識(shí)字。

  1、自由讀文,不認(rèn)識(shí)的字用熟悉的方式解決。

  2、檢查識(shí)字效果。

 。1)多種方式認(rèn)讀詞語。

 。2)認(rèn)讀字卡,交流識(shí)字方法。

  三、熟讀感悟。

  1、再讀課文,討論:如果現(xiàn)在你的面前有一頭大象,你有什么辦法能稱出大象的重量?

  2、學(xué)生討論后匯報(bào)。(無論哪種方法,教師都應(yīng)當(dāng)給予充分的肯定和鼓勵(lì))

  3、師:官員們有哪些方法?

  學(xué)生匯報(bào):(1)造一桿大秤。

  (2)把大象宰了,割成一塊一塊的再稱。

  師:曹操對(duì)這兩種辦法什么態(tài)度?(直搖頭)

  師:曹沖聽了官員的話后怎么說?

  4、指名讀第四自然段。

 。1)討論:曹沖的辦法共幾句話?每句話是什么意思?

 。2)匯報(bào)。指生到黑板上畫。

  5、師生共同做實(shí)驗(yàn)演示稱象的過程。

  6、師:為什么曹沖這么小的年紀(jì)就想出了這么好的辦法?

 。ㄗ⒁庥^察事物、愛動(dòng)腦筋、認(rèn)真聽別人議論,從中受到啟發(fā)。)

  7、我們應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí)什么?

  四、辨析字型,指導(dǎo)書寫。

  1、出示要求寫的字,認(rèn)讀。

  2、區(qū)別形近字。

  3、學(xué)生練習(xí)寫字。

  4、全班評(píng)議。

  五、復(fù)述課文。

  教師提示:先想想課文內(nèi)容,復(fù)述時(shí)盡量用自己的話說。

  稱象(二)

  一、直接導(dǎo)入新課,理解課題。

  1、今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的文章稱象,讀題質(zhì)疑:誰說說你對(duì)課題的'理解。

  2、讀了課題你還想知道什么?

  誰稱象?為什么稱象?怎么稱象?

  3、想解決問題怎么辦?(讀書、討論)

  二、初讀感知,愉快識(shí)字。

  1、要想通過讀書解決問題,首先解決讀通課文的問題。請(qǐng)同學(xué)們打開課本,運(yùn)用自己掌握的識(shí)字方法認(rèn)真讀課文,努力把字音讀準(zhǔn),把課文讀通順。

  2、把課文讀給同桌聽聽,注意糾正字音。

  3、用標(biāo)出生詞。多讀讀,然后讀給同桌聽。

  4、利用生字條,小組合作識(shí)字。

  5、檢查生字掌握情況。

  6、通過剛才讀課文,你知道了什么?

  有人送給草操一頭大象。

  大臣們想的辦法行不通。

  曹操的兒子曹沖想出了稱象的辦法。

  同學(xué)們很會(huì)讀書,初讀課文就解決了這么多問題,真了不起。曹沖稱象的辦法是什么?請(qǐng)讀讀有關(guān)自然段。

  三、精讀課文,理解內(nèi)容。

  1、自讀自悟。

  請(qǐng)讀讀有關(guān)自然段落,思考:曹沖的辦法是什么?他的辦法好在哪里?可以用簡單的圖來表示。

  2、合作釋疑。

  在小組內(nèi)用自己的話說說曹沖是怎樣稱象的?討論交流后修改自己的簡圖。

  3、小組匯報(bào)。

  請(qǐng)23個(gè)小組代表匯報(bào)讀書所得?梢哉f說、可以邊演邊說曹沖稱象的經(jīng)過。其他小組補(bǔ)充。

  4、曹沖才7歲,為什么能想出這么好的辦法?

 。1)因?yàn)樗蟿?dòng)腦筋。

 。2)因?yàn)樗斆?/p>

  5、其他官員的辦法為什么不好?引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段,同桌交流。

  5、質(zhì)疑:還有不明白的問題嗎?

  可能有的學(xué)生會(huì)問:汽車的重量都能稱出,為什么大象的重量不能?

  (引導(dǎo)部分學(xué)生明白古時(shí)候科技不發(fā)達(dá)。)

  四、拓展延伸。

  1、小小的曹沖善于動(dòng)腦筋,既保全了大象,又稱出了大象的重量。假如你生活在那個(gè)年代,你會(huì)用什么辦法稱象?

  2、你曾經(jīng)動(dòng)腦筋解決過什么問題?怎么解決的?說給小伙伴聽聽。

  五、指導(dǎo)書寫,鞏固生字。

  1、本課生字比較簡單,鼓勵(lì)學(xué)生自主書寫。

  2、小組評(píng)價(jià)。

  3、反饋。

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)要求:

  1,讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。

  2.通過誦讀積累語言和語感,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過放聲讀草稿來找出文章的.毛病并加以修改的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)練習(xí)3教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

  通過誦讀積累語言和語感,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。

  教學(xué)過程:

  一、教學(xué)第一部分。

  1.教學(xué)第一部分。

 。1)創(chuàng)設(shè)情景:學(xué)生分角色讀題

 。2)教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是作文草稿的修改方法。

  (3)拓展:小結(jié)已經(jīng)學(xué)過的作文修改方法。

  2.教學(xué)第二部分

 。1)根據(jù)上一部分。

 。2)讓學(xué)生思考“好文章是改出來的”的意思。(強(qiáng)調(diào)修改的意義)

 。3)學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)作家老舍和葉勝陶修改文稿的方法。

 。4)教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:修改稿子不光要看,還要念,要看念的順不順?準(zhǔn)確不?別扭不?邏輯性強(qiáng)不?

 。5)小結(jié)。

  二、教學(xué)第二題(誦讀與感悟)

  1.談話導(dǎo)入。

 。ㄓ杀締卧鶎W(xué)課文導(dǎo)入)

  2.誦讀《從巖縫里長出的小草》

 。1)學(xué)生自由讀散文。

 。2)教師示范讀,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

 。3)學(xué)生反復(fù)練習(xí)誦讀

 。4)指名讀,齊讀

  3.感悟

 。1)指名讀問題:從巖縫里長出的小草,為什么那么挺拔,那么結(jié)實(shí)?(2)學(xué)生思考討論交流讀后感想。

 。3)指名回答上面的問題

  (4)師生小結(jié)

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