小學(xué)語文教案6篇(經(jīng)典)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的小學(xué)語文教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語文教案 篇1
一、教學(xué)要求:
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫"力、手、水"3個(gè)字。
2.了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),激發(fā)對(duì)祖國語言
文字的喜愛。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
師生每人-套構(gòu)成本課會(huì)意字的獨(dú)體字的卡片。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生初步的識(shí)字能力。
四、教學(xué)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入 揭題
你們還記得《陽光》這篇課文嗎?太陽光芒四射,灑遍了大地,所以"口""月"合在一起就組成了一個(gè)新的`字一-明。(板書)
二、學(xué)習(xí)"明"字
1.學(xué)生拼讀,注意讀準(zhǔn)后鼻音。
2.猜一猜"明"是什么意思?用"明"組詞。
三、學(xué)習(xí)"鮮、塵、尖"
1.出示"鮮、塵、尖",學(xué)生認(rèn)讀。
2.認(rèn)讀的這三個(gè)字,學(xué)牛自由說發(fā)現(xiàn)了什么,并把秘密告訴大家。
3.指學(xué)生認(rèn)讀、評(píng)議。
4.用這三個(gè)字?jǐn)U詞,小組進(jìn)行競賽,交流、評(píng)議。
5.自讀課文第一節(jié)。
四、舉一反三,自學(xué)其他小節(jié)中的生字
1.小組合作學(xué)習(xí)。
2.各小組匯報(bào)、交流學(xué)習(xí)情況。
五、讀文、鞏固認(rèn)字
1.集體讀文,要求讀得流暢。
2.游戲:找朋友(配樂)。
3.檢查認(rèn)讀情況。
六、擴(kuò)展練習(xí)
用下面的字組詞,再說一句話。
森 眾 鮮 力 從 明
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
二、熟讀全文
1.指學(xué)生讀課文,評(píng)議。
2.同桌用"對(duì)口令"的方式讀一讀。
3.教師示范讀,強(qiáng)調(diào)韻尾。學(xué)生仿讀,看誰讀得好。
4.齊讀。(邊拍手邊讀)
5.自己試著背一背。
三、完成課后"我會(huì)讀"
1.自讀
2.認(rèn)讀新詞,并在生字下面打上點(diǎn)。
3.用帶點(diǎn)的字組詞或說一句話
四、指導(dǎo)書寫
1.出示"力、手、水"三個(gè)字,學(xué)生觀察一下,怎樣才能把這三個(gè)字寫好。
2.教師示范寫。
3.學(xué)生書寫,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。
4.小組評(píng)選好的作業(yè) ,進(jìn)行展示。
五、讀讀想想
漢字的結(jié)構(gòu)很有意思,很多漢字都是由不同的字組合在一起,表示另-個(gè)意思。
1.出示"歪、晃、品、晶"四個(gè)字,學(xué)生認(rèn)讀。
2.指學(xué)生說說意思,組詞。認(rèn)讀"歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶"幾個(gè)詞語。
3.把這四個(gè)字仿照課文編一編韻文。(小組合作進(jìn)行)
4.交流。
六、擴(kuò)展練習(xí)
找一找前面學(xué)過的漢字,如:媽、筆、坐、肚、朋,學(xué)著課文的樣子,編一編韻文,或編
字謎。
教學(xué)追記:
日 月 明
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。
有寫日記的.興趣,并按照日記的格式,開始學(xué)寫日記。
教學(xué)重難點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的意識(shí);使學(xué)生能按照日記的格式,學(xué)寫日記。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片
教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
二、識(shí)字寫字
1.自由讀課文:畫出生字
2檢查生字的讀音
3小組自學(xué),識(shí)記生字
4小組交流
5給生字組詞
6指導(dǎo)寫字
一、 朗讀課文
第二課時(shí)
一、自讀課文,用自己的話說說兩則日記的內(nèi)容。
二、朗讀感悟
1.自由讀課文:“我”做了幾次夢(mèng)?每一次都?jí)粢娏耸裁?為什么?huì)不同?
2.全班討論:兩次做夢(mèng)的心情有什么不同?
3.比較朗讀
4.指名讀課文:讀后你想對(duì)“我”說些什么?
三、實(shí)踐活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)寫日記。
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、能借助工具獨(dú)立識(shí)字,與人交流識(shí)字、記字的方法;
2、采用喜歡的方式正確、流利地朗讀課文,并能簡單復(fù)述;
3、理解“誰善于把別人的長處集于一身,誰就會(huì)是勝利者”這句話的意思。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能借助工具獨(dú)立識(shí)字,與人交流識(shí)字、記字的方法;
2、采用喜歡的方式正確、流利地朗讀課文,并能簡單復(fù)述;
教學(xué)難點(diǎn):
理解“誰善于把別人的長處集于一身,誰就會(huì)是勝利者”這句話的意思。
教學(xué)過程:
一、揭示課題
1、出示課題:矛和盾的集合。學(xué)生齊讀。你知道什么是“矛”?什么是“盾”嗎?矛和盾的集合精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)推薦
2、質(zhì)疑:讀了課題之后,你還想問什么問題呢?
引導(dǎo)學(xué)生提出問題。如:矛和盾為什么要結(jié)合呢?又是怎么結(jié)合的呢?結(jié)果怎樣?
二、初讀課文,感知主要內(nèi)容
1、學(xué)生自由讀課文。
邊聽邊畫出本課的生字和新詞。
2、學(xué)生把剛才畫出的生字新詞讀幾遍。
3、小聲朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。如果遇到有困難的地方,停下來多讀幾遍。
4、指名讀課文,讀后評(píng)議。
5、學(xué)生默讀課文,說說本課講了一件什么事?
三、自主閱讀,解決讀題時(shí)提出的'問題
1、教師出示學(xué)生提出的問題。如:矛和盾為什么要結(jié)合呢?又是怎么結(jié)合的呢?結(jié)果怎樣?
2、學(xué)生根據(jù)以上問題,自學(xué)課文,并一起交流。
四、記字寫字
1、出示本課的生字,讓學(xué)生用自己喜歡的方式來記住它們。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字:集和架。提醒學(xué)生注意:下面的“木”一定要寫好,穩(wěn)穩(wěn)托住上半部。
五、拓展思考
請(qǐng)你用別的例子來說明 “是的,誰善于把別人的長處集于一身,誰就會(huì)是勝利者!边@句話。
六、作業(yè)設(shè)計(jì):
。1)抄寫生字、詞。
(2)選用“…如…般…”或“…像…一樣…”寫一句比喻句。
小學(xué)語文教案 篇4
教材分析:
《地球爺爺?shù)氖帧肥切W(xué)語文一年級(jí)手冊(cè)的一篇課文,課文以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn),通過孰桃子自已落地的故事,生動(dòng)形象、深入淺出地向?qū)W生介紹了“地心引力”這一比較深?yuàn)W的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)常識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生留心身邊的科學(xué),從而愛科學(xué) ,學(xué)科學(xué)。
學(xué)生分析:
班內(nèi)男生占學(xué)生總數(shù)的一半,大多數(shù)學(xué)生活潑、大膽且獨(dú)立,他們對(duì)科普烊的讀物十分感興趣,愛讀《少兒十萬個(gè)為什么》、《兒童千百問》、《小哥白尼》等書刊。他們的知識(shí)面較寬,對(duì)許多事情充滿好奇。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練,他們已掌握了一些識(shí)字方法,絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度較快,又喜歡朗讀,特別是分角色朗讀更受他們的'歡迎,但他們有意注意的時(shí)間還比較短,好動(dòng)、好玩。
設(shè)計(jì)理念:
讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí),自主地讀、說;在自讀自悟、主動(dòng)探索中認(rèn)識(shí)生字,讀懂故事,初步了解“地心引力”,對(duì)我們賴以生存的地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。會(huì)寫“球、玩”等6個(gè)字。
2、能正確、流利,有感情地朗讀課文,讀好有請(qǐng)求語氣的句子。
3、能讀懂課文的內(nèi)容,對(duì)“地心引力”現(xiàn)象發(fā)生濃厚的興趣,并大致了解這一科學(xué)常識(shí);從而地身邊的一些科學(xué)現(xiàn)明探求的欲望更強(qiáng)。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、朗讀課文
教學(xué)時(shí)時(shí):2課時(shí)
教學(xué)媒體:生字卡片、錄音機(jī)、教學(xué)媒體
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、初讀課文,了解課文內(nèi)容
2、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字
3、了解“地心引力”這一科學(xué)常識(shí)
一、 導(dǎo) 入
同學(xué)們,你們喜歡玩紙飛機(jī)嗎?你在玩紙飛機(jī)的時(shí)候最希望的是什么?(學(xué)生各抒已見,預(yù)測學(xué)生理:最希望紙飛機(jī)能飛得更高更遠(yuǎn)……)好,現(xiàn)在你們想玩一次嗎?我們來比一比誰的紙飛機(jī)飛得高、飛得遠(yuǎn)。(學(xué)生放飛自己的紙飛機(jī))。
不管我們的紙飛機(jī)能飛多高,多遠(yuǎn),最后它們總是全掉下來。想知道這是為什么嗎?我們讀懂課本上的故事。(板書課題),你們就能找到答案了。[興趣是最好的老師,所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生就越感興趣,學(xué)生們愛玩紙飛機(jī),而紙飛機(jī)必然落下這一現(xiàn)象,正與課文的核心內(nèi)容密切相連。因而從此為切入點(diǎn),讓生活走進(jìn)語文學(xué)習(xí),激發(fā)他們的求知欲]。
二、 初讀課文,讀通句子,力爭把課文讀流利
1學(xué)生自由讀課文,借助拼音把句子讀正確,標(biāo)出自然段,教師巡視。
小學(xué)語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo) :
1、認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
3、理解含義深刻的句子,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)過程 :
一、揭示課題
為大瀑布舉行葬禮,而且是由一位總統(tǒng)親自主持,這恐怕是絕無僅有的,你可能對(duì)此感到奇怪,學(xué)習(xí)了課文,我們就會(huì)明白其中的道理。
板書課題
二、初讀課文,了解內(nèi)容
。ㄒ唬┓纸M學(xué)習(xí)、討論
1、認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字。
2、通讀課文,讀準(zhǔn)字音,不理解的詞語可以查字典。
3、思考下列問題:
(1)巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個(gè)瀑布主持葬禮?
。2)塞特凱達(dá)斯大瀑布的景象前后發(fā)生了哪些變化?
。3)這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的?
。4)巴西總統(tǒng)在主持葬禮時(shí)那飽含深情的話語說明了什么?
4、提出不懂的問題
。ǘ┤鄥R報(bào),檢查學(xué)習(xí)情況
三、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容
1、課文的哪部分描寫了大瀑布昔日的雄奇景象?請(qǐng)你找出并讀一讀。畫出你認(rèn)為寫得好的句子,并說說這樣寫的好處。
2、課文的哪部分寫了大瀑布發(fā)生變化后的樣子?指名讀一讀。理解“像生命垂危的老人一般,形容枯槁,奄奄一息!
3、由此你想到什么?
4、巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布舉行葬禮的?這次行動(dòng)的重大意義何在?(號(hào)召人們立即行動(dòng)起來,注意保護(hù)生態(tài)平衡,愛護(hù)我們生存的.地球)
5、如果當(dāng)時(shí)你在場,你會(huì)想些什么?說些什么?
四、總結(jié)、擴(kuò)展
塞特凱達(dá)斯大瀑布——這個(gè)曾經(jīng)給巴西和阿根廷人民帶來驕傲與歡樂的大瀑布,由于人們的肆意破壞而逐漸枯竭,而巴西總統(tǒng)的行動(dòng),也喚起人們保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心,讓我們一同行動(dòng)起來,保護(hù)我們的家園,保護(hù)我們賴以生存的地球。
五、布置作業(yè)
注意觀察你周圍環(huán)境的變化,想想我們?cè)摓榇俗鲂┦裁矗?/p>
附:板書設(shè)計(jì)
小學(xué)語文教案 篇6
教學(xué)要求:
能力目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文。
知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首。
情感目標(biāo):了解小熊是怎樣找到朋友的,知道這兒好在哪里,教育學(xué)生從小要懂得愛護(hù)環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn):
1學(xué)會(huì)本課生字
2理解課文內(nèi)容
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教時(shí)安排:
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求:
能正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課部分生字。
教學(xué)過程
一、揭題導(dǎo)入
1、板書課題
2、就課題提問:這兒指哪兒?它好在哪兒?
3、讓我們來讀課文了解吧。
二、初讀課文
1、教師范讀
2、自由讀課文,標(biāo)上自然段號(hào)
3、出示詞語,檢查自讀情況
一座荒島孤零零夢(mèng)見
天空云兒飄來飄去連忙
種呀種許多漫山遍野綠葉成陰
高興極了不停地說
4、分自然段朗讀課文。相機(jī)正音
5、齊讀全文
三、書寫指導(dǎo)
座空年象極
第二課時(shí)
教學(xué)要求:
了解小熊是怎樣找到朋友的,知道這兒好在哪里,教育學(xué)生從小要懂得愛護(hù)環(huán)境。學(xué)會(huì)本課部分生字。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1今天,我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)第十五課--《這兒真好》(齊讀課題)
2讀了這篇課文,我們知道故事中的主人公是一只小熊。
3今天小熊呀,來到了小朋友們身邊,聽,它正向大家打招呼呢!(小熊:大家好,我是小熊,看到屏幕上的這些詞語了嗎?你們能教會(huì)我這些詞語怎么讀嗎?)哦,小熊要向大家請(qǐng)教這些詞語怎么讀,你們能幫幫他嗎?
[顯示]
一座荒島孤零零夢(mèng)見
天空云兒飄來飄去連忙
種呀種許多漫山遍野綠葉成陰
高興極了不停地說
。1)給你一點(diǎn)時(shí)間,把這些詞語先讀給自己聽一聽。
。2)各個(gè)聲音響亮都很自信,看來,要把這些詞語讀準(zhǔn)確難不倒大家。可要明白了詞語的意思,并把它們念好,可就有點(diǎn)難了,誰愿意來試一試的?你覺得我能把哪個(gè)詞語讀得特別好,就把小手舉得高高的,給我打個(gè)招呼,好嗎。(指名讀:你想讀哪個(gè)詞?)
。3)剛才這些小朋友給小熊當(dāng)老師,表現(xiàn)得都不錯(cuò),這樣讓我們一起再來給小熊讀一遍好嗎?
二、學(xué)習(xí)第一自然段
過度:小熊該走了,我們一起把他送回家吧,哎小熊他住在哪兒呀?
。ㄉ盒⌒茏≡谝蛔膷u上。)[顯示S1]
1這是第一自然段告訴我們的,小朋友你們就把自己當(dāng)成是這只小熊,投入地讀一讀這一段話,體會(huì)一下小熊孤單一人生活在荒島上的感受。
2剛才你們是自己讀給自己聽,現(xiàn)在誰愿意來讀給大家聽。(一人讀)
師:我仔細(xì)聽了,這個(gè)詞他讀得真好(點(diǎn)出:荒島),讓我知道這個(gè)島上什么都沒有,真是荒涼極了。你聽得仔細(xì)嗎,他還有哪兒也讀得很棒?
3引導(dǎo)學(xué)生討論
生:孤零零這個(gè)詞他讀得也很棒,讓我感受到小熊生活在荒島上很孤單,很寂寞。(點(diǎn)出:孤零零)
生:他把夢(mèng)見讀出來了,讓我知道小熊連做夢(mèng)都想找到朋友。(點(diǎn)出:夢(mèng)見)
生:可能提到每天許多
4xxx聽到了嗎,同學(xué)都夸你讀得好呢,我的心里也癢癢的,真想和他比一比,聽我來讀一讀好嗎?(師范讀)我在讀的'時(shí)候,就把自己當(dāng)成了這只小熊,細(xì)細(xì)地體會(huì)他心里的感受,體會(huì)得深了,就能讀得很投入。還有誰也能像我們一樣,把自己就當(dāng)成是這只小熊去讀這段話,把你生活在荒島上的感受告訴大家?(指名讀,師點(diǎn)評(píng):我很同情你這只寂寞的小熊,聽出來了你是多么希望身邊能有朋友。。(齊讀)
三、學(xué)習(xí)第二、三自然段
1就在這時(shí),小熊看到天空飄來一朵云,連忙問云呀云,我怎樣才能找到朋友呢?[顯示S2]
。2)讓我們一起來幫著小熊問一問。(生齊讀)
2云兒不說話,飄來飄去變成了--一棵樹。[顯示S3第一句]云兒的主意有點(diǎn)怪,他的意思你猜出來了嗎?(生:他是要讓小熊在島上種樹,島上有了樹,那些愛生活在樹林里的小動(dòng)物就會(huì)跑來和他做朋友了。)(多請(qǐng)幾人)
3小熊和大家一樣聰明,他也明白了[顯示S3第二、三句]師引讀:他在島上種呀種,(想一想這個(gè)詞應(yīng)該怎么讀?生:讀得慢一點(diǎn),讓大家感覺到小熊種樹種得很辛苦,那就請(qǐng)你來讀一讀。一起來)種了許多小樹苗。(他種得可真多。)
4一年,兩年,小樹苗--長大了,小島變了樣。[顯示圖片]小朋友快瞧,在小島上你們看到什么了?(生看圖自由交流)小島上真是[顯示兩個(gè)詞語]漫山遍野,綠葉成陰(指名讀,齊讀)(要讓大家感覺到山上山下到處都是樹)(樹葉長得可茂盛啦,就像撐開了一把把綠色的大傘)
四、學(xué)習(xí)四、五、六自然段
1漫山遍野、綠葉成陰的小島可真美。
2(1)看一只小鳥飛來了,他說--(小鳥可喜歡這兒啦,誰再來夸一夸。)
師:許多小鳥飛來了唧唧喳喳叫個(gè)不停,他們?cè)谡f什么呢?(小鳥說話的時(shí)候它多高興,多喜歡這兒呀!)小鳥還說?
生:自由發(fā)揮
。2)瞧,又有誰來了?生:小鹿,小象,小猴劃著船來了。(提醒次序,完整)
師:小鹿蹦上小島也夸這兒真好,小島好在哪兒呀,你也來做小鹿說一說。?小鹿還會(huì)說什么?
師:小象一來到島上,他也樂壞了,一個(gè)勁地說,你聽到他說什么了?
師:小猴跳上小島高興地說,他會(huì)說什么呀?
生;自由發(fā)揮(就把自己當(dāng)成小動(dòng)物直接說)(注意提醒表情、語氣、聯(lián)系小動(dòng)物的生活習(xí)性展開合理的聯(lián)想)
3小島的環(huán)境變美了,引來了這么多的小動(dòng)物要住在這兒,好熱鬧呀。哎,我們來把小動(dòng)物們紛紛趕來的熱鬧景象表演一下吧?
可是上來表演就看不到屏幕上的臺(tái)詞了,所以要請(qǐng)小朋友先把小動(dòng)物們說的話背出來。一邊背可以一邊配上表情,加上動(dòng)作。自編自演試一試。
(1)生戴頭飾表演,師旁白
(2)引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)小熊很興奮,很熱情。
。3)再請(qǐng)第二組上臺(tái)表演,生齊旁白。(說旁白的重要性)
五小結(jié)
1荒島變成了一個(gè)漫山遍野,綠葉成陰,動(dòng)物成群的地方,我想無論誰去那兒都會(huì)夸這兒真好。(指名讀課題)加感嘆號(hào),誰真心喜歡這個(gè)美麗如畫的地方的,再來夸一夸?(指名讀,齊讀)
2小朋友拿起書,讓我們一起再來把這個(gè)有趣的故事讀一讀。
六書寫指導(dǎo)
小島的環(huán)境變美了,小朋友一定也想去那兒陪小熊玩吧,今天我們就學(xué)寫玩呀。
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