小學(xué)語文教案

時(shí)間：2023-10-18 09:13:45 小學(xué)語文教案我要投稿

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小學(xué)語文教案(必備3篇)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的小學(xué)語文教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)語文教案(必備3篇)

小學(xué)語文教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，正確讀寫“白茫茫、沉靜、目不轉(zhuǎn)睛、活蹦亂跳”等詞。

　　2. 有感情地朗讀讀課文，背誦文中的古詩。

　　3. 對(duì)照1、2自然段以及古詩，想象文中描繪的畫面。

　　4. 懂得機(jī)智的前提是博覽群書、勤于動(dòng)筆、善于思考。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1. 想象“秋江獨(dú)釣圖”的情景，體會(huì)詩的“絕妙”。

　　2. 體會(huì)紀(jì)嘵嵐的機(jī)智。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，收集紀(jì)曉嵐的資料。

　　教師：課件

　　教學(xué)時(shí)間：

　　40分鐘

　　教學(xué)過程：

　　課前談話：

　　1、學(xué)生背古詩，初步了解七言絕句的基本知識(shí)。

　　2、學(xué)生交流課前收集紀(jì)曉嵐的逸聞趣事，初步了解他的聰明才智。

　　一、教師導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，這節(jié)課我將和大家一起借助《紀(jì)曉嵐吟詩》這篇課文，去近距離接觸這位從小就被稱作“神童”的清代才子。一起讀讀課題。就題質(zhì)疑。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、認(rèn)讀生字詞。

　　2、讀好多音字，讀通長句子。

　　出示句子：不久，水面上的魚漂晃動(dòng)一下，突然沒入水中，老漁翁用力拉起魚竿，釣上一條活蹦亂跳的金色大鯉魚。

　　強(qiáng)調(diào)“漂”的三種讀音，“沒”的兩種讀音。

　　3、課文主要寫了什么內(nèi)容?(結(jié)合課題和課文預(yù)習(xí))

　　三、學(xué)習(xí)3自然段，感受皇帝的故意為難

　　生自由讀3自然段。

　　1、紀(jì)曉嵐是在什么情況下吟詩的?

　　讀第三自然段，抓住“當(dāng)場、故意為難、必須”體會(huì)皇帝的刁難。

　　“故意為難”，說不好會(huì)有殺身之禍呀?在皇帝的'眼里，紀(jì)曉嵐能詩能文，如果當(dāng)場做不出來，會(huì)有什么嚴(yán)重后果?(輕則讓人恥笑，重則人頭落地。)

　　2、如果是你，當(dāng)場要完成這樣難的任務(wù)，會(huì)有什么反應(yīng)?而紀(jì)曉嵐呢?

　　引導(dǎo)學(xué)生從“望著、來來回回、幾步”體會(huì)紀(jì)曉嵐用時(shí)短，善于觀察，勤于思考，才思敏捷。從“悠然、吟唱”體會(huì)紀(jì)曉嵐的自信從容、厚實(shí)的文學(xué)功底。

　　指導(dǎo)朗讀，讀出“悠然、自信”

　　師過渡：這首詩符合皇帝的要求嗎?皇帝怎么評(píng)價(jià)?

　　四、學(xué)習(xí)4、5自然段，初步感受詩的“絕妙”

　　自由讀4、5自然段。

　　1、皇帝覺得紀(jì)曉嵐的詩吟得怎樣?

　　“絕妙”“不但……而且……”(板書：詩歌絕)(體會(huì)絕妙之一：符合七言絕句和10個(gè)“一”的要求)

　　2、第五自然段中連續(xù)用了4個(gè)“好”和四個(gè)感嘆號(hào)，皇帝為什么說這話?

　　師過渡：在皇帝眼里，這確實(shí)是一首好詩，那紀(jì)曉嵐這首詩寫了什么內(nèi)容呢?他只不過是就景取材，皇帝說好一幅“秋江獨(dú)釣圖”，那是一幅怎樣的畫面?

　　五、學(xué)習(xí)1、2自然段，感受詩的意境

　　生自由讀文章1、2自然段。

　　1、讀過一、二自然段，你腦海中呈現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?

　　從“紅紅的落日、一道道波浪、白茫茫的蘆花、歸巢的水鴨、沉靜的大地”感受到“秋江美”。

　　從“目不轉(zhuǎn)睛、靜靜地、一動(dòng)不動(dòng)”體會(huì)釣者的專注(心靜——人靜——江面靜，老漁翁完全進(jìn)入忘我的境界，靜靜地等待著)，從“用力拉”感受老漁翁的釣技高超，從“拍、笑、”感受老漁翁的快樂、興奮與激動(dòng)(隨著魚漂的晃動(dòng)，魚兒上鉤，剎那間水響魚躍、鳥飛花揚(yáng)，沉靜被打破，也吸引了散步行人的目光)。

　　引導(dǎo)學(xué)生從老漁翁的“獲魚之樂”逐步體會(huì)他的“獨(dú)釣之樂”。

　　老漁翁獨(dú)占了一江秋，老漁翁又給秋江帶來什么?(老漁翁在獨(dú)享滿江秋色時(shí)，自己又何曾不是江邊行人眼中的一道風(fēng)景呢?)

　　板書：秋江美獨(dú)釣樂

　　2、這段用201個(gè)字寫出了秋江美、釣者樂，再讀古詩，古詩只有28個(gè)字，從這兩個(gè)數(shù)字，你有什么感覺?(絕妙之二：字字珠璣)

　　好好讀讀古詩，你還覺得詩好在哪?

　　教師引導(dǎo)：“一條鯉魚一上鉤”，對(duì)比“一人獨(dú)釣一江秋“的絕妙。(絕妙之三：突出了釣者之樂。)

　　“一人獨(dú)占一江秋”，秋景如何?給人無盡的遐思。(絕妙之四：寫出秋江美，意境深)

　　再來讀讀皇帝的評(píng)價(jià)�；实蹆H僅是評(píng)價(jià)他的詩好嗎?

　　板書：才子智

　　指導(dǎo)學(xué)生從不同角度吟唱《秋江獨(dú)釣圖》。

　　六、回歸整體，熏陶情感

　　1、總結(jié)，課文從景入手，由景到人，以事寫人，突出了紀(jì)曉嵐的機(jī)智鎮(zhèn)定，才思敏捷。

　　2、他的機(jī)智來自于哪里?通過課外資料補(bǔ)充，體會(huì)紀(jì)曉嵐的機(jī)智來自于博覽群書、勤寫多思，善于觀察。

　　七、課外拓展

　　收集紀(jì)曉嵐的逸聞趣事，講給父母或親朋好友聽聽。

　　板書：

　　22 紀(jì)曉嵐吟詩

　　秋江美詩歌絕：合要求才子智

　　獨(dú)釣趣用字妙

　　意境深

小學(xué)語文教案篇2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)；聽他人說話時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方，敢于提出自身的意見或建議。

　�。病⒏鶕�(jù)習(xí)作提示，從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自身感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　和家人交流自身曾經(jīng)第一次做過的事情，注意把事情經(jīng)過敘述清楚，最好能談?wù)勛陨淼南敕ɑ虻玫降膯⑹尽?/p>

　　【課時(shí)布置】

　�。痴n時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　口語交際

　　一、激趣引入

　　同學(xué)們，在我們生長的經(jīng)歷中，是不是有很多難忘的“第一次”，不同的第一次經(jīng)常帶給我們不同的感受：有勝利，有失�。挥袣g笑，有淚水；有滿足，也有遺憾……但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)歷過的這些“第一次”哪些最令你難忘呢？就請(qǐng)你把它從記憶的深處挖掘出來，和大家一起分享好嗎？

　　二、充沛準(zhǔn)備

　　想：

　�。�、回憶自身印象中最深刻的.“第一次”，想想事情的經(jīng)過。

　�。�、想想這件事發(fā)生時(shí)的真實(shí)感受，你從中得到了什么啟示。

　　說：

　　１、練習(xí)把事情的經(jīng)過說得完整有條理。

　�。�、練習(xí)把自身的感受、感悟說得簡單、精煉。

　�。�、練習(xí)有感情地?cái)⑹觥半y忘的第一次”。

　　三、小組演練

　�。薄⒃谛〗M中練習(xí)敘述“難忘的第一次”，請(qǐng)小組同學(xué)就表達(dá)內(nèi)容、語言、語氣、表情等方面提出意見，敘述者要和提意見的同學(xué)有交流。

　�。病⑽{同學(xué)們的意見，重新組織說話內(nèi)容和語言。

　　四、班內(nèi)交流

　�。�、每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。

　�。�、全班同學(xué)參與評(píng)價(jià)內(nèi)容、情感、表達(dá)，糾正語病，也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問題。

　�。�、講述者要及時(shí)、得體地應(yīng)對(duì)同學(xué)們的意見、建議和提問。

　　五、總結(jié)點(diǎn)撥

　　１、小組討論：要把“難忘的第一次”說好，該注意些什么。

　�。�、教師點(diǎn)撥性小結(jié)（針對(duì)同學(xué)們的表示肯定好的見解，補(bǔ)充沒提到的方面，提出建議。）

　　３、同學(xué)結(jié)合本次交流所得重新組合發(fā)言內(nèi)容，練習(xí)表述清楚。

　　第二、三課時(shí)

　　一、明確要求

　�。�、自讀本次習(xí)作要求，選擇一個(gè)自身感興趣的內(nèi)容。

　�。病⒅该f說自身選定的內(nèi)容及選定的理由。

　　３、大家交流本次習(xí)作的具體要求，在交流中自然總結(jié)出本次習(xí)作的訓(xùn)練重點(diǎn)。

　　二、習(xí)作指導(dǎo)

　�。�、回想我們學(xué)過的、讀過的含義深刻的文章，作者是怎樣把其中的道理講清楚的。（可翻閱手頭資料）

　�。�、同桌交流：準(zhǔn)備用哪種表達(dá)方法敘述清楚要表達(dá)的內(nèi)容及想法、感悟。

　�。场⒅该喴�?wù)勛陨淼牧?xí)作設(shè)想或習(xí)作結(jié)構(gòu)，教師和同學(xué)著情評(píng)議，讓其他同學(xué)得到借鑒。（習(xí)作指導(dǎo)自然化）

　　三、自主成文

　　同學(xué)書寫習(xí)作草稿，教師巡回提示、指導(dǎo)。

　　四、習(xí)作欣賞

　�。薄⒆灾鞯角懊胬首x自身的作文，并試著說出自身習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)，大家參與評(píng)議。

　�。�、教師優(yōu)秀巡回檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)的精彩語段，同學(xué)自由發(fā)表看法。

　�。�、同學(xué)自愿組合，互相尋找作文中的精彩之處。

　　五、習(xí)作修改

　�。�、出示一段習(xí)作內(nèi)容，集體修改。

　�。�、回憶常規(guī)修改內(nèi)容，根據(jù)同學(xué)和老師的建議在草稿上完成習(xí)作修改，要注意到錯(cuò)別字、不合適的標(biāo)點(diǎn)、不通順的語句等。

　�。�、改完后謄抄到習(xí)作本上。

小學(xué)語文教案篇3

　　教學(xué)要求：

　　1．通過對(duì)采訪錄音和提示的學(xué)習(xí)，了解什么是采訪，怎樣進(jìn)行采訪。

　　2．根據(jù)采訪錄音，要選擇最能表現(xiàn)中心的材料，并且對(duì)這些材料展開想象，寫具體。

　　3．用學(xué)到的方法，按采訪要求采訪本班老師和同學(xué)中出現(xiàn)的好人好事，然后寫下來。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　選擇最能表現(xiàn)中心的材料。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　展開想象，將習(xí)作寫具體。

　　教學(xué)過程：

　　一、討論導(dǎo)人，激發(fā)興趣

　　1．引導(dǎo)學(xué)生討論昨晚大家看“新聞聯(lián)播”節(jié)目中，記者們是怎樣進(jìn)行采訪活動(dòng)的。指名模仿其中你最感興趣、印象最深的一位記者的采訪活動(dòng)，將其表演出來。

　　2．教師：采訪是廣大新聞工作者每天必做的工作，生活中的好人好事、壞人壞事也正是通過新聞工作者的大量采訪而公布于眾的。這是一件很有趣的事情。作為明天社會(huì)的主人，我們了解并學(xué)會(huì)采訪活動(dòng)也是很有必要的。

　　二、初讀例文，認(rèn)識(shí)采訪活動(dòng)

　　1．指名朗讀采訪例文，思考：

　　(1)采訪錄音中被采訪的人是誰?采訪什么事?

　　(2)采訪材料中說的是戚老師哪個(gè)方面的事?其中有幾件?哪一件最主要?“風(fēng)雨無阻”是什么意思?這個(gè)詞表現(xiàn)出戚老師的`什么優(yōu)秀品質(zhì)?

　　2．：蔡強(qiáng)同學(xué)的采訪錄音介紹的是戚老師為學(xué)生補(bǔ)課的事，其中最感人的一件事是星期三晚上的補(bǔ)課。戚老師為朱志成同學(xué)補(bǔ)課不是一次。因此，我們習(xí)作要選擇最能表現(xiàn)中心的材料寫。顯然，“雪夜補(bǔ)課”應(yīng)作為重點(diǎn)，具體地寫下來。

　　3．指讀“一個(gè)星期三的晚上”段，思考：

　　(1)這段話哪些地方可以具體地寫?請(qǐng)同學(xué)們展開想象，進(jìn)行補(bǔ)充。(同桌互說)

　　(2)將“雪夜補(bǔ)課”段完整地寫下來。

　�、傧葘懯裁�?②再寫什么?③最后寫什么?

　　(3)請(qǐng)同學(xué)完整地說一說。

　　4．再讀全文，思考：

　　(1)寫戚老師補(bǔ)課的事，除“雪夜補(bǔ)課”外還有沒有其他的感人的事例?

　　(2)對(duì)這部分內(nèi)容我們?cè)诹?xí)作里怎樣處理呢?

　　三、再讀例文，討論寫法

　　1．學(xué)生輕輕地、快速地通讀采訪例文，討論：根據(jù)這個(gè)采訪錄音，怎樣以“風(fēng)雨無阻”為題，寫一記敘文?

　　(1)的開頭你認(rèn)為可以怎樣寫?

　　(2)對(duì)戚老師“雪夜補(bǔ)課”和“電話補(bǔ)課”兩個(gè)事例，怎樣接著開頭部分寫出來?