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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-08-28 10:39:21 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文教案[常用7篇]

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文教案[常用7篇]

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與目標(biāo):學(xué)習(xí)8個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字,11個(gè)會(huì)認(rèn)的生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)“愛(ài)心”。

  2.過(guò)程與方法:入情朗讀,從重點(diǎn)語(yǔ)句中切身感受母愛(ài)的溫柔。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解母愛(ài),從小懂得感激和回報(bào)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)生字,能正確地讀寫(xiě)運(yùn)用生字。

  有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  切身感覺(jué)母愛(ài)的溫柔。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  2課時(shí)。

  教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 備注

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.朗讀課文。

  2.學(xué)會(huì)生字。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  看到課題,你想到了誰(shuí)的手?為什么:

  學(xué)習(xí)“柔”。

  二、朗讀課文第一自然段。

  隨文識(shí)字,學(xué)習(xí)生字,理解詞語(yǔ)。

  城:理解字的意思,跟“鄉(xiāng)”相對(duì)。

  牽:做動(dòng)作理解字義。

  掌:形聲字。

  驚惶失措:害怕緊張。

  三、朗讀課文第2——6自然段。

  圍:借助課文插圖,做動(dòng)作理解課文。

  奧利婭:外國(guó)女孩名。

  四、朗讀課文7、8自然段。

  笑:第七筆是“——”。

  慰:安慰,使人心情安適。

  善:注意寫(xiě)法。

  五、朗讀課文9、10自然段。

  辮:與“辨、辮”區(qū)別學(xué)習(xí)。

  淡褐色:聯(lián)系生活實(shí)物理解。

  六、朗讀課文11、13、14自然段。

  痣:形聲字。

  互:查“一”部、互相。

  七、復(fù)習(xí)鞏固、認(rèn)讀生字。

  八、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  1.讀準(zhǔn)字音,擴(kuò)詞。

  2.教師范寫(xiě),生觀察。

  3.強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

  4.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)。

  5.教師檢查。

  九、完成練習(xí)題。

  1.寫(xiě)一寫(xiě)。

  2.比一比組詞。

  3.書(shū)后練習(xí)題。

  十、作業(yè)。

  書(shū)寫(xiě)生字:朗讀課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.體會(huì)課文的內(nèi)容。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)朗讀生字。

  二、學(xué)生默讀課文,引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的話概括課文內(nèi)容,本文講了什么故事。

  三、讀1——6自然段,說(shuō)一說(shuō)你知道了什么?

  1.課文中哪一部分寫(xiě)得有意思?

  2.好媽媽是媽媽的.名字嗎?

  3.為什么小女孩會(huì)這么說(shuō)?

  同桌練習(xí)朗讀對(duì)話。

  四、自主學(xué)習(xí),探究交流。

  1.分別朗讀7、8自然段,9、10自然段,11.12自然段,談?wù)劄槭裁葱」媚飼?huì)這樣回答大家提出的問(wèn)題?

  2.交流、匯報(bào)。

  3.同桌練習(xí)朗讀這幾段話,男女生配合讀,師生配合讀。

  4.說(shuō)一說(shuō),小女孩的媽媽給你們留下了什么印象?

  五、朗讀最后兩段,為什么小姑娘會(huì)很快找到媽媽?

  六、表演朗讀課文。

  七、做一做

  1.說(shuō)說(shuō)媽媽么手是什么樣?

  2.說(shuō)說(shuō)媽媽(爸爸)喜歡的東西是什么?

  3.說(shuō)說(shuō)媽媽的樣子。(手、眼睛 頭發(fā))

  4.畫(huà)一畫(huà)。

  熟悉隨文稿識(shí)字這各方式,培養(yǎng)識(shí)字能力。

  靈活地運(yùn)用多種方法識(shí)字

  從整體入手,把握全文。

  體現(xiàn)以讀為主。

  引導(dǎo)小組學(xué)習(xí)合作探究。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)要求:

  1.知識(shí)與技能

 。1)學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞。

  (2)理解課文內(nèi)容,體會(huì)地球的可愛(ài)之處。

 。3)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.過(guò)程與方法

  以學(xué)生為主體,給學(xué)生充分的時(shí)間閱讀文本,引導(dǎo)學(xué)生抓住段落的中心句,理解課文主要內(nèi)容,通過(guò)課文閱讀和資料的搜集,了解地球,認(rèn)識(shí)地球。

  3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球、保護(hù)地球的思想感情。

  教學(xué)重難點(diǎn)

 。1.懂得地球的可愛(ài)

  2.自覺(jué)地愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境

  教學(xué)準(zhǔn)備:地球儀、課件

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.在浩瀚無(wú)邊的宇宙中,有一個(gè)美麗的星球,它是我們?nèi)祟惖募覉@,是我們共同的母親,它是——地球。

  2.觀看地球儀,介紹:它是一個(gè)兩極稍扁赤道略鼓的球體,圍繞地軸自轉(zhuǎn)一周,需要24小時(shí),所以就有了晝夜。它有一定的傾斜度,又圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)動(dòng)一周正好是一年,所以就有了四季交替的變化。

  3.我們作為地球的兒女,對(duì)于養(yǎng)育我們的星球又了解多少呢?今天,讓我們走進(jìn)“可愛(ài)的地球”。

  4.讀課題,質(zhì)疑。

  二、按閱讀要求,自讀課文并思考出示閱讀要求:文章從哪些方面說(shuō)明地球是“可愛(ài)”的?仔細(xì)讀讀,勾畫(huà)出相關(guān)的句子,可和同學(xué)交流。

  1.讀。

  2.討論:

 、偎袀(gè)美妙的大氣層。

 、趲Ыo我們美麗的四季。

 、圩赞D(zhuǎn)速度合適。

 、苡形。

 、萦袣夂虻淖兓

  3.你還知道地球有哪些可愛(ài)之處呢?

  (豐富的森林資源、大氣資源、礦產(chǎn)資源等)

  同學(xué)們,地球是可愛(ài)的、無(wú)私的,然而人們又是怎樣對(duì)待它的呢?

  4.播放人們破壞環(huán)境的圖片(亂排放污水,毀林開(kāi)荒,不加節(jié)制地開(kāi)采礦產(chǎn))

  看了這些圖片很讓人痛心,我們的母親在悲慘地哭泣。

  5.你想說(shuō)什么呢?讓學(xué)生自由說(shuō)。

  1968年12月,美國(guó)的宇航員安德斯這樣說(shuō)……

  6.播放幻燈片。

  “我覺(jué)得大家應(yīng)該同心協(xié)力,維護(hù)這個(gè)微小、美麗而脆弱的星球”。

  微。5.1億平方公里,而人類生活的陸地只占1/5)

  美麗(播放宇航員從太空拍攝的地球照片)

  有人說(shuō)地球破碎了,我們可移居到別的星球,能嗎?我們看太陽(yáng)系中的幾個(gè)星球。

  7.讀第一自然段。

  播放月球、火星、金星等星球的圖片,介紹每個(gè)星球的`特點(diǎn)。

 、偬釂(wèn):人類可以移到這些星球上去嗎?

 、诓捎玫氖裁磳(xiě)法呢?(對(duì)比)

  小結(jié):我們別指望毀了地球,移居其他星球,所以我們只有好好珍惜它,保護(hù)它,這是全人類共同的義務(wù)。

  三、課堂延伸

  發(fā)放倡議書(shū),讓大家行動(dòng)起來(lái),保護(hù)地球,保護(hù)我們?nèi)祟惖募覉@,讓它越來(lái)越美。

  倡議書(shū)

  爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、小朋友們:為了保護(hù)我們共同的家園,為了保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境,讓我們一起努力做到這些:

  1.到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)請(qǐng)?zhí)嶂嘶@子。

  2.拒絕使用一次性餐具。

  3.逛超市請(qǐng)自帶編織袋。

  4.請(qǐng)清理你身邊的白色垃圾。

  …………

  希望大家從我做起,從身邊的小事做起,讓我們的地球母親越來(lái)越美。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1 朗讀課文,背誦課文。

  2 能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句的意思。

  3 積累中華經(jīng)典文化,感受朋友間相互理解,相互欣賞的純真友情。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓學(xué)生憑借注釋和工具書(shū)讀通,讀懂內(nèi)容,并在此基礎(chǔ)上記憶背誦。

  難點(diǎn):感受朋友間的真摯友誼。

  教學(xué)資源:

  《高山流水》的樂(lè)曲 教學(xué)課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一揭題導(dǎo)入

  “海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”“人生得一知己足矣”。古往今來(lái)有關(guān)交友的名言很多,而我們今天要學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)知音的千古流傳的故事《伯牙絕弦》。相信同學(xué)們學(xué)習(xí)了這篇文章會(huì)對(duì)友誼有更深一層的了解。

  二 初讀課文,讀正確流利

  1 自由讀放聲讀,讀準(zhǔn)字音。

  2齊讀,注意感受節(jié)奏和韻味。師范讀,進(jìn)行指導(dǎo)。

  3 同桌互讀,互相評(píng)議,指出不足。

  三認(rèn)識(shí)伯牙,理解題目

  1聽(tīng)伯牙學(xué)琴的故事,了解伯牙。(俞伯牙:楚國(guó)著名的音樂(lè)家,天下操琴的高手)

  2伯牙絕弦是什么意思?用自己的話說(shuō)說(shuō)。

  3默讀課文,思考:伯牙為什么要絕弦?

  4學(xué)生聯(lián)系上下文結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容。

  四 解讀絕弦之因

  1出示句子:“子期死,伯牙謂世再無(wú)知音,乃破琴絕弦,終身不復(fù)鼓”。思考:伯牙乃著名音樂(lè)家身邊不缺乏欣賞贊美的人,為何子期死后就再也不鼓琴了呢?

  2從何處可以看出“伯牙善鼓琴,鐘子期善聽(tīng)”。

  3出示課件,由鐘子期的贊嘆,想象一下那琴聲再現(xiàn)時(shí)的`場(chǎng)景。師播放高山流水樂(lè)曲。

  4既然說(shuō)伯牙善鼓琴,那么他的琴聲一定不只表現(xiàn)了高山流水,假如你是子期,當(dāng)“伯牙鼓琴,志在清風(fēng)”透過(guò)琴聲,你聽(tīng)到了徐徐的清風(fēng),你會(huì)如何贊嘆?還會(huì)有那些場(chǎng)景呢,你又會(huì)如何贊嘆?

  5是啊“伯牙所念,鐘子期必得之。”心中所念,朋友必得之而贊之,這就叫--知音啊,難怪如此擅長(zhǎng)音樂(lè)的伯牙會(huì)絕弦呢

  6再次聆聽(tīng)高山流水,再讀課文,試著背誦。

  五 深悟絕弦,感悟知音

  1再次聆聽(tīng)高山流水,再讀課文試著背誦。

  1鐘子期死后,伯牙在子期墓前寫(xiě)下了一首短詩(shī),出示短詩(shī),學(xué)生讀并體會(huì)。

  2面對(duì)伯牙的痛苦絕望,你想對(duì)他說(shuō)什么?

  3交流交友名言佳句,體會(huì)人們對(duì)友情的珍視。

  4同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這篇文言文,你覺(jué)得我們?cè)撊绾螌?duì)待自己的朋友呢?

  5小結(jié):知音難覓,如果你有幸遇到了,希望大家向伯牙對(duì)鐘子期那樣去珍愛(ài)。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“勺”等12個(gè)生字。

  2、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家,是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文,善于觀察和思考,具有刻苦鉆研的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字和寫(xiě)字

  教學(xué)難點(diǎn):分角色正確、流利、有感情地朗讀課文

  教具準(zhǔn)備:生字卡片、錄音

  授課類型:新授課

  課時(shí)劃分:2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,你們知道古時(shí)候我國(guó)有哪些著名的科學(xué)家嗎?

  2、教師簡(jiǎn)介“張衡”。

  3、導(dǎo)入新課板書(shū)課題。

  這節(jié)課,教師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)候的故事。你們想聽(tīng)嗎? (板書(shū)課題),多音字:數(shù)(shǔ、shù)。

  二、初讀課文,識(shí)字學(xué)詞

  1、自由讀課文,圈出生字,自讀,正音。

  2、出示生字卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀,檢查生字認(rèn)讀情況。

  3、開(kāi)火車(chē)式認(rèn)讀生字:口頭組詞,練習(xí)用詞說(shuō)一句話。

  三、讀通課文,初步感悟

  初讀感悟:

 、僖贿吢(tīng)錄音范讀,一邊畫(huà)出自己喜愛(ài)的`句子。

  ②反復(fù)朗讀自己喜愛(ài)的句子,并讀給同學(xué)聽(tīng)。

  ③分角色有感情地朗讀課文。

  這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡,是漢朝人。正因?yàn)樗麖男?ài)好天文,長(zhǎng)大后又刻苦鉆研天文,所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能,創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動(dòng)儀。

  第二課時(shí)

  一、激情導(dǎo)入

  同學(xué)們,我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候善于觀察,肯于動(dòng)腦,長(zhǎng)大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰(shuí)愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽(tīng)?

  1、指名學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。

  2、口頭完成課后“我會(huì)填”的練習(xí)題。

  二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

  出示生字、詞語(yǔ)卡片,讓學(xué)生讀。

  三、指導(dǎo)寫(xiě)字

  1、字形分析、范寫(xiě)。

  重點(diǎn)指導(dǎo):“組、睡、珍珠、鉆研、距”都是左窄右寬的字

  “數(shù)”:左右結(jié)構(gòu),左右均。

  “離”:上窄下寬。

  2、學(xué)生先書(shū)寫(xiě),再臨摹。

  同學(xué)們,你們想更多地了解張衡嗎?你們想了解更多的科學(xué)家嗎?請(qǐng)讀讀課后的“我知道”,還可以到書(shū)中或網(wǎng)上查找資料。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

  《小稻秧脫險(xiǎn)記》是一篇科普性的童話故事,寓農(nóng)業(yè)常識(shí)于生動(dòng)的故事之中。全文采用擬人化的手法,切合了兒童喜歡看童話故事的心理。著名特級(jí)教師于永正在進(jìn)行這一課的閱讀教學(xué)時(shí),主要采用了讓學(xué)生進(jìn)行課本劇表演的教學(xué)手段。于是,我在教學(xué)時(shí),不妨也東施效顰了一回。

  一、提出要求,學(xué)生自主排練

  在第一教時(shí)初步閱讀感知課文后,我要求學(xué)生自由分組組合,演一演課文。要求:

  1、共分4組,每組人數(shù)在10-12人。

  2、角色分配合理,并要求做角色介紹。

  二、學(xué)生分組表演比賽,進(jìn)行民主評(píng)議。

  四組分別進(jìn)行表演,每組推薦一人進(jìn)行評(píng)議、打分。

  在實(shí)施前,我的心理有些擔(dān)心:1、學(xué)生的表演會(huì)不會(huì)變成單純的搞笑表演。1、有能力完全自主地通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)達(dá)到閱讀教學(xué)的目的嗎?

  在聽(tīng)了孩子表演時(shí)的`自主評(píng)價(jià)后,我不由得為自己的大膽嘗試喝彩,聽(tīng)聽(tīng)孩子爭(zhēng)先恐后的發(fā)言吧:

  一、課文語(yǔ)言文字的評(píng)價(jià):

  “我認(rèn)為這些小稻秧表演的很好,他們表演出了蠻不講理,氣勢(shì)洶洶的霸王樣子!

  “我認(rèn)為有一棵小稻秧表演的不對(duì),他不是一擁而上,而是在跳,變成了一跳而上!

  “我喜歡這一組的雜草,他們把有氣無(wú)力紛紛倒下表演的很像,看來(lái)被噴霧器大夫消滅了!薄拔艺J(rèn)為這些雜草在有氣無(wú)力地說(shuō):‘完了,我們都……喘不過(guò)氣來(lái)啦!x得太快,應(yīng)該在

  ‘我們都……’后面停一下,這樣才像有氣無(wú)力!

  “我認(rèn)為這些雜草不是紛紛倒下的,而是一下子整齊地倒下,他們應(yīng)該三五成群有先有后倒下!

  “我喜歡這組,噴霧器大夫和雜草配合得很好,當(dāng)噴霧器大夫開(kāi)始噴灑時(shí),其中一棵雜草馬上抬頭問(wèn),表現(xiàn)出了警覺(jué)!

  二、表演藝術(shù)上的評(píng)價(jià):

  “噴霧器大夫的動(dòng)作很像,一只手在搖動(dòng),一只手在給雜草噴灑!

  “這一組表演時(shí)沒(méi)有面向觀眾,我們都沒(méi)有看到他們的表演!

  “他們選的位置太靠近教室門(mén)口了,有的甚至半個(gè)人在門(mén)外。”

  “他們有幾個(gè)人在笑!

  “噴霧器大夫沒(méi)有噴灑到其中的兩棵雜草!

  …………

  教學(xué)后,我的感受是原來(lái):不是學(xué)生不能,而是你不想;不是學(xué)生不會(huì),而是你不敢。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、 認(rèn)識(shí)“術(shù)、鉛”等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“由、術(shù)”等10個(gè)字。

  2、 正確、流利地朗讀課文。

  3、 仔細(xì)體會(huì)人物的語(yǔ)言,了解人物的內(nèi)心活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解李麗和林圓圓的四次對(duì)話的意思。

  教學(xué)流程:

  一、啟發(fā)導(dǎo)入

  出示一片畫(huà)好的藍(lán)色的樹(shù)葉。

  提問(wèn):看到這片樹(shù)葉你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?

  對(duì)呀?樹(shù)葉怎么會(huì)是藍(lán)色的?(教師邊說(shuō)邊把藍(lán)色的樹(shù)葉粘在黑板上)。那我們就一起學(xué)習(xí)19課《藍(lán)色的樹(shù)葉》,一起讀讀題目。

  二、初讀課文

  1、課件出示自讀要求:

  自由讀課文,借助拼音,讀準(zhǔn)生字;喜歡讀的段落多讀幾遍;同桌合作,讀一讀新詞,相互解答不明白的詞意。

  2、匯報(bào)交流。

 。1)指名讀喜歡的段落,檢查自學(xué)效果。

 。2)課件演示摘蘋(píng)果游戲,識(shí)記生字:

  術(shù)、鉛、惹、吐、桌、盒、注、削、皺

 。3)課件出示詞語(yǔ),生認(rèn)讀。

  皺眉 借鉛筆 趴在 削鉛筆 不由得 吞吞吐吐 盒子 惹人喜愛(ài) 臉紅

  三、細(xì)讀課文

  1、課件出示李麗沒(méi)畫(huà)完的'畫(huà),問(wèn):“這幅圖還缺什么呢?”(樹(shù)還沒(méi)有涂上顏色)

  從這幅圖你可以知道些什么?(李麗要向林園園借綠鉛筆的原因)

  齊讀第1自然段。

  2.讀講第2、3、4自然段。

  (1)用筆劃出李麗和林園園的四次對(duì)話。

 。2)指導(dǎo)讀對(duì)話部分,理解詞語(yǔ)。

  課件出示:李麗小聲對(duì)林園園說(shuō):"把綠鉛筆借給我用一用行嗎?"林園園吞吞吐吐地說(shuō):"我還沒(méi)畫(huà)完呢。"

  重點(diǎn)理解"小聲說(shuō)"、"吞吞吐吐""沒(méi)畫(huà)完"等詞語(yǔ)。

  課件出示:李麗只好趴在桌子上看林園園畫(huà)畫(huà)。等到都畫(huà)完了,李麗說(shuō):"現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了嗎?"園園說(shuō):"我怕你把筆尖弄斷了。"李麗說(shuō):"我小心一點(diǎn)兒。"

  理解"只好"。這個(gè)詞是說(shuō)李麗沒(méi)有別的辦法可想。她已經(jīng)把房子、小山畫(huà)好了,只等畫(huà)樹(shù)。沒(méi)有綠鉛筆,沒(méi)法畫(huà),所以只好等林園園把畫(huà)畫(huà)完,才又一次向林園園借。

  ."我怕你把筆尖弄斷了。"這是林園園的心里話,她擔(dān)心李麗使綠鉛筆時(shí)會(huì)把筆尖弄斷,實(shí)在有點(diǎn)舍不得借。

  課件出示:林園園從盒子里拿出綠鉛筆,說(shuō):"你要注意,不要削,不要用力畫(huà),不要畫(huà)得太多。"林園園講了三個(gè)"不要",總是擔(dān)心李麗弄壞,或者使用得太費(fèi),舍不得借。聽(tīng)了林園園的話,李麗連忙說(shuō):"我只畫(huà)樹(shù)葉和小草。"

  理解三個(gè)"不要"和"連忙""只畫(huà)"。("連忙"和"只畫(huà)",是講李麗一心想借用綠鉛筆,既然林園園肯借給她綠鉛筆,就立刻表示同意林園園的要求)

  課件出示:林園園皺著眉頭,說(shuō):"還畫(huà)小草嗎?太多了!"這是林園園聽(tīng)到李麗說(shuō)要畫(huà)小草,覺(jué)得太費(fèi)綠鉛筆了,所以林園園說(shuō):"太多了!"意思是你要用,就只準(zhǔn)畫(huà)樹(shù)葉。

 。ㄗx好對(duì)話是這篇課文教學(xué)的重點(diǎn),李麗說(shuō)的三句話分別要用請(qǐng)求、商量、誠(chéng)懇的語(yǔ)氣來(lái)讀;林圓圓的四句話分別要讀出矛盾、擔(dān)心、吝嗇、不樂(lè)意的語(yǔ)氣。在逐句指導(dǎo)后,再組織學(xué)生把林園園和李麗的對(duì)話分角色有表情地讀,根據(jù)課件演示配音讀等。)

  3.讀講第5段。

  課件出示 課文段落,指名讀后,提出思考題:林園園看見(jiàn)李麗畫(huà)了藍(lán)樹(shù)葉,為什么臉紅了?使學(xué)生理解林園園已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的做法是不對(duì)的,同學(xué)有困難應(yīng)當(dāng)熱情幫助。她因?yàn)樾呃⒍樇t。

  理解"用心"、"不由得"等詞語(yǔ)。

  課件演示 從林園園的神情聯(lián)想“此時(shí),她在想些什么?”,從而使學(xué)生受到思想教育。

  4、讀完課文后,你覺(jué)得林園園和李麗是兩個(gè)怎樣的孩子?(注意不能將林圓圓當(dāng)成批判對(duì)象。)

  四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

  1、出示生字,學(xué)生認(rèn)讀。

  2、認(rèn)真觀察田字格中的生字,找出關(guān)鍵筆畫(huà)。

  3、教師范寫(xiě)(請(qǐng)學(xué)生幫老師找不足),同學(xué)臨寫(xiě),組內(nèi)互相展示,說(shuō)說(shuō)你有什么話要提醒你的伙伴。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)虛、驕等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)短、對(duì)等6個(gè)字。

  2.能正確、流利地朗讀課文,了解意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)。

  3.喜歡讀對(duì)子,有積累對(duì)子的愿望。

  課前準(zhǔn)備

  師生各自準(zhǔn)備本課的生字卡。

  激趣導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,我們來(lái)玩?zhèn)對(duì)反義詞的游戲好嗎?我說(shuō)一個(gè)詞,你們對(duì)一個(gè)意思相反的詞。比如:我說(shuō)大,你們對(duì)小;我說(shuō)白,你們對(duì)黑。現(xiàn)在開(kāi)始!

  高── 明── 胖── 美── 新── 忙──

 。◤(fù)習(xí)語(yǔ)文園地五的生字)

  今天我們學(xué)習(xí)的識(shí)字7中的對(duì)子比這更有趣。

  2.教師范讀課文。

  初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

  1.學(xué)生借助拼音自由讀課文,把字音讀準(zhǔn)。

  2.勾出文中的生字,用自己喜歡的方法識(shí)字。

  3.分小組交流識(shí)字方法,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認(rèn)識(shí)的。

  4.教師出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀生字,教師注意糾正平翹舌音。(分組賽讀,男女賽讀)

  5.現(xiàn)在我們把生字娃娃送回家,自讀全文。

  6.同桌互讀互聽(tīng)互糾正。

  再讀課文,感悟內(nèi)容

  1.出示不注音的課文,請(qǐng)小朋友們?cè)囍x一讀,看誰(shuí)讀得正確、流利。

  2.課文里有什么不明白的地方嗎?用鉛筆打個(gè)小問(wèn)號(hào)。

  3.學(xué)生質(zhì)疑,教師引導(dǎo)解疑。

  4.師生、生生合作讀對(duì)子。還可以試著不看書(shū),背一背。

  練習(xí)寫(xiě)字

  1.看看這六個(gè)生字,哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)?請(qǐng)告訴大家。

  2.教師范寫(xiě)幾個(gè)不大好寫(xiě)的字,并提示學(xué)生:冷的最后一點(diǎn)別忘了;淡的`三點(diǎn)水要分開(kāi),別寫(xiě)成言字旁了,否則就成了談字了。

  學(xué)生描紅,臨寫(xiě)。

  拓展練習(xí)

  你還知道別的對(duì)子嗎?

  出示一些對(duì)子,或講有關(guān)對(duì)對(duì)子的故事,激發(fā)學(xué)生讀對(duì)子的興趣。

  附:

  少說(shuō)空話,多做實(shí)事。

  山高水長(zhǎng),海闊天空。

  江山如畫(huà),大地如春。

  春回大地,日暖神州。

  風(fēng)暖日光麗,氣清天宇高。

  紅梅報(bào)新春,瑞雪兆豐年。

  冬去山明水秀,春來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

  山清水秀風(fēng)光好,人勤年豐喜事多。

  爆竹聲聲慶豐歲,梅花點(diǎn)點(diǎn)報(bào)新春。

  十年心血哺新秀,一代桃李譜華章。

  今日育苗輸心血,明朝成材作棟梁。

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