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小學語文五年級上冊教案優(yōu)秀

時間:2023-08-28 07:05:39 小學語文教案 我要投稿
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蘇教版小學語文五年級上冊教案優(yōu)秀

  作為一名教職工,常常需要準備教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的蘇教版小學語文五年級上冊教案優(yōu)秀,歡迎閱讀與收藏。

蘇教版小學語文五年級上冊教案優(yōu)秀

蘇教版小學語文五年級上冊教案優(yōu)秀1

  教學目標:

  1、是引導學生理解課文內(nèi)容;

  2、學習掌握并會寫“灶、龐、煥”等生字;

  3、理解課文中的詞語,找出文中作用的比喻、擬人、夸張等修辭方法。

  4、反復(fù)誦讀詩歌,了解詩中描繪的一座村莊、人民生活及其變化,體會作者對這一變化的欣喜、贊嘆之情,進而理解改革開放給中國帶來的可喜變化的重大意義。

  教學過程:

  第一課時

 。ㄒ唬⿲氚鍟n題

 。ǘ┳宰x

  1、自讀課文,注意將字音讀準。

  2、檢查生字的.掌握情況。

  3、指名讀課文,其他同學思考:這首詩寫的是什么。可以分為幾部分?

  4、學生提出自讀是不明白的問題,全班交流,有價值的問題可以寫到黑板上。

 。ㄈ┢纷x-

  1、這座村莊原來是什么樣?指名讀1.2小節(jié)。你能想象出當時的生活嗎?說說你的理解。

  2、詩人開篇為什么用“昨天”而不說“過去”?(體會。深圳、祖國“變化”的時間之快,變化之大,以及社會日新月異的前進步伐。)

  3、你怎么理解“姑娘從溪邊挑回一擔擔搖晃的夕陽……”這句話?省略號起到了什么作用?

  4、原來的村莊給你留下了什么印象?[板書:昨天貧窮落后]

  5、現(xiàn)在的村莊是什么樣子?默讀3----7小節(jié),體會詩人是懷著什么樣的心情寫的?從哪里可以看出?找出相關(guān)詞句。

  6、詩人為什么會如此驚嘆?到底村莊發(fā)生了什么變化?小組合作學習4---7小節(jié)。

  7、全班交流。4---7小節(jié)從哪些方面寫了村莊的變化?你能感受到什么?能不能將你的感受讀出來?

  8、是呀,農(nóng)民的生活由物質(zhì)到精神都“煥然一新”!斑@就是昔日……”學生跟讀。這一小節(jié)中有一個比喻句,你能找出來嗎?為什么把今天的農(nóng)民喻作“春燕”?為什么說他們在“描繪著美好春光”?其中表達了作者怎樣的情感?

  (四)總結(jié)----拓展與延伸

  深圳是在什么情況下發(fā)生變化的呢?播放:《春天的故事》

  第二課時

  教學過程:

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  1、有感情齊讀課文。

  2、詩人是怎樣將村莊的變化寫出來的?(讓學生學習文中作運用的比喻、擬人、夸張、對比等修辭方法。)

  3、原來的村莊發(fā)生了怎樣的變化?結(jié)合自己的生活體驗,談?wù)勛约旱捏w會。

 。ǘ╈柟躺

  1、區(qū)分形近字。

  2、聽寫生字。

 。ㄈ└鶕(jù)詩歌的寫作順序,背誦課文。

蘇教版小學語文五年級上冊教案優(yōu)秀2

  《太陽》

  教學目標

  1.會認“攝、殖”等4個生字,會寫“抵、氏”等10個生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。

  2.朗讀課文。理解課文內(nèi)容,了解與太陽的有關(guān)知識,初步認識人類與太陽的密切關(guān)系,激發(fā)學習自然科學的興趣。

  3.了解作者說明事物的方法,初步學習閱讀說明文的方法。

  教學重點

  1.掌握本課的生字,理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。

  2.朗讀課文。理解課文內(nèi)容,初步認識人類與太陽的密切關(guān)系。

  教學難點

  了解作者說明事物的方法,初步學習閱讀說明文的方法。激發(fā)學習自然科學的興趣。

  第一課時

  教學目標

  1.會認“攝、殖”等4個生字,會寫“抵、氏”等10個生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語。

  2.朗讀課文。把握主要段落的結(jié)構(gòu)特點,理解課文內(nèi)容,了解太陽的有關(guān)知識,初步認識人類與太陽的密切關(guān)系,激發(fā)學習自然科學的興趣。

  教具準備

  課件

  教學設(shè)計

  一、猜謎語導入,激發(fā)興趣

  出示謎語:有個老公公,天亮就出工。哪天不出工,準是下雨或刮風。

  提問:“它是誰呀?”——太陽公公

  大晴天的時候,我們都能看到太陽?墒悄阒狸P(guān)于太陽的知識嗎?這節(jié)課就向大家介紹一下

  板書:太陽

  二、初讀課文,整體感知(出示課件2)

  1.學生齊讀課文。

  2.學習生字生詞:

  (1)齊讀詞語表中的詞語。

  (2)教師指導正確書寫易錯字:殖蔬

  3.用自己喜歡的方式讀課文,把句子讀通順。

  三、細讀課文,交流收獲

  1.我們可以把課文分成幾部分?請概括每部分的段意。

  生總結(jié),匯報

  課文可以分成兩部分。

  第一部分(1—3)介紹太陽遠、大、熱三方面的特點

  第二部分(4—8):講太陽和人類的關(guān)系。

  2.我們來讀第一部分。思考,這部分介紹了太陽哪些特點?

  生總結(jié)、匯報

  板書:特點:遠大熱

  3.作者先給我們講了一個傳說。你知道介紹傳說的作用嗎?

  生總結(jié)、匯報

  師:介紹神話傳說,增加文章的神秘感,引起閱讀興趣。

  4.找出第一部分與第二部分之間的過渡句,說說過渡句的'作用

  生總結(jié),匯報

  生:“雖然……但是……”用這個關(guān)聯(lián)詞結(jié)束上文,引起下文“關(guān)系密切”的介紹。所以,這是過渡句,起到承上啟下的作用。

  板書:關(guān)系密切

  5.第二部分在結(jié)構(gòu)上有什么特點?

  生總結(jié)、匯報

  第二部分是總分總的結(jié)構(gòu),文章先說“太陽和我們的關(guān)系非常密切”,緊接著就分段告訴我們動植物的生長和人的繁殖靠太陽,雨雪的形成、風的形成、太陽的殺菌能力和給我們送來光明和溫暖。最后用“沒有太陽,就沒有我們這個美麗可愛的世界”來結(jié)束。前后呼應(yīng)。

  四、作業(yè)超市

  1.抄寫文中你喜歡的詞語兩遍。

  2.熟讀課文,進一步把握課文內(nèi)容,上網(wǎng)查找說明方法。

  第二課時

  教學目標

  1.復(fù)習生字以及課文的主要內(nèi)容。

  2.了解作者說明事物的方法,初步學習閱讀說明文的方法。

  教具準備

  課件

  教學設(shè)計:

  一、復(fù)習導入

  通過上節(jié)課的學習,我們知道了太陽的哪些特點?

  二、學習1---3自然段,品味說明方法。

  自主學習,合作探究

  1.課文是用什么方法來介紹太陽的“遠”、“大”、“熱”的特點呢?在前三個自然段中找出相關(guān)的句子。

  生交流、匯報

  師出示句子

  (太陽離我們……也要飛二十幾年。)

  思考:A用了什么說明方法?

  B用自己喜歡的方式讀這個句子,讀出“遠”,讀出感情。

  師總結(jié):這段話采用了列數(shù)字和作比較的說明方法,使說明對象更具體,更準確,更容易理解,突出了“遠”的特點。

  2.課文是怎樣寫太陽“大”的特點呢?生找句子,并匯報

  出示句子

  (我們看到太陽……所以我們看上去只有一個盤子那么大。)

  A用了什么說明方法?有什么好處?

  B有感情地朗讀。

  板書:作比較。

  3.體會描寫“熱”的句子:

  A找出描寫“熱”的句子,說說用了哪種說明方法,好處是什么。

  生總結(jié),匯報

  出示句子

  (太陽會發(fā)光,會發(fā)熱,是個大火球……)

  板書:列數(shù)字。

  B讀一讀,讀出“熱”的特點

  4.小結(jié)說明方法。

  師:在介紹太陽的特點的時候,作者主要運用了列數(shù)字、作比較的說明方法。這些說明方法的運用,使抽象的事物更形象,更易于理解。

  三、學習4---8自然段,認識太陽與人類的密切關(guān)系。

  1.體會第四自然段第一句的作用。

  2.默讀5---7自然段,說說太陽和我們的關(guān)系密切在哪里。

  A指名答,根據(jù)學生回答,隨機出示相關(guān)資料圖片。

  B請學生自由選擇自己喜歡的段落,展示自己的朗讀,并做出評價。

  板書:動植物的生長和人的繁殖靠太陽形成雨雪形成風殺菌

  C出示最后一自然段,反復(fù)朗讀,體會太陽作用之大。標出中心句。

  D想象一下,如果沒有太陽,世界將會變成什么樣子?

  四、布置作業(yè)。

  上網(wǎng)查找關(guān)于太陽的其他知識。

  上網(wǎng)查找自己喜歡的天體的相關(guān)知識。

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