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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-08-15 11:06:29 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

【精】小學(xué)語(yǔ)文教案7篇

  作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教案7篇,歡迎大家分享。

【精】小學(xué)語(yǔ)文教案7篇

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  一、授課時(shí)間:

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)“戴”等13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“兄”等12個(gè)字。

  2、能正確、流利有感情地朗讀課文,體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。

  3、懂得既要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,又要謙虛謹(jǐn)慎。

  4、培養(yǎng)收集資料的興趣和習(xí)慣。

  三、教學(xué)重點(diǎn):朗讀感悟,體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。

  四、教學(xué)難點(diǎn):懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,也要謙虛謹(jǐn)慎。

  五、教學(xué)類型:新授課

  六、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備生字卡片

  2、學(xué)生收搜集我國(guó)畫(huà)動(dòng)物的著名畫(huà)家的作品。

  七、課時(shí)安排:2課時(shí)

  八、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  讀題激趣,導(dǎo)入新課

  1、仔細(xì)觀察老師板書(shū)課題。

  2、朗讀課題三遍,低聲議論對(duì)課題的解釋。

  3、交流對(duì)課題的`理角,激發(fā)興趣引入課文學(xué)習(xí)。

  自由讀文,隨機(jī)識(shí)字。

  1、第一遍:邊讀邊畫(huà)出生字新詞,并標(biāo)上段落序號(hào)。

  2、第二遍:借助生字表讀準(zhǔn)字音,困難處多讀幾遍。

  3、第三遍:同桌對(duì)讀(逐段),針對(duì)“音準(zhǔn)句通”相互評(píng)議糾正。

  4、指名,集體認(rèn)讀生字新詞。

  通讀全文,整體感知。

  1、默讀課文,畫(huà)出讓自己感動(dòng)的句子,想想故事中誰(shuí)給你留下了深刻的印象,為什么?

  2、交流讀后的感受。

  字詞檢測(cè),鞏固認(rèn)讀

  1、認(rèn)讀不帶拼音的生字。

  2、用生字?jǐn)U詞。

  3、讀帶生字的詞語(yǔ),再指名從課文中找出帶這些詞語(yǔ)的句子讀一讀。

  寫(xiě)字練習(xí),練中識(shí)字。

  1、認(rèn)讀田字梅中12個(gè)字并組詞。

  2、觀察田字梅中生字的字形,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意什么?

  3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。

  4、學(xué)生展示自己認(rèn)為最滿意的字。

  小結(jié):

  第二課時(shí)

  朗讀課文

  分組朗讀課文,比一比哪組讀得好。

  讀詞語(yǔ),說(shuō)句子

  1、出示詞語(yǔ):

  購(gòu)買(mǎi) 濃墨涂抹 輕筆細(xì)描 批評(píng)

  和諧 翹起 驅(qū)趕 慚愧

  2、用多種方法認(rèn)讀詞語(yǔ)

  3、學(xué)生自由選詞語(yǔ)說(shuō)句子。

  自讀感悟

  1、輕聲讀課文,想想讀懂了什么?

  2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)閱讀感受。

  3、牧童敢于批評(píng)大畫(huà)家。(引導(dǎo):堅(jiān)持實(shí)事求是)

  小組合作,品讀課文

  1、根據(jù)自己理解,選定品讀的語(yǔ)段,自由組合。

  a、讀懂戴嵩的畫(huà)技。(課文1-4自然段)

  b、讀懂戴嵩謙虛的品質(zhì)。(課文5-6自然段)

  c、讀懂牧童堅(jiān)持實(shí)事求是。(課文5-6自然段)

  2、合作閱讀,小組討論:你從哪些句子中體會(huì)到戴嵩畫(huà)技高,為人謙虛和藹牧童敢于說(shuō)真話,實(shí)事求是?

  3、自選交流的方式,反饋對(duì)語(yǔ)文語(yǔ)句的理解、感悟。

  感情朗讀,運(yùn)用積累

  1、小組分角色朗讀課文,注意讀出感情。

  2、有感情地集體朗讀課文。

  3、介紹自己搜集或了解到的畫(huà)家優(yōu)秀作品的圖片,用上課文中的詞語(yǔ)。用游戲形式鞏固要求會(huì)認(rèn),寫(xiě)的字。

  九、課后小結(jié):

  十、作業(yè)布置:

  十一、板書(shū)設(shè)計(jì):

  十二、課后反思:

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì)本課的生字和新詞。

  2、有感情地朗讀課文,自主背誦第一自然段。

  3、學(xué)習(xí)課文寫(xiě)的四件希奇事,了解閏土是一個(gè)勇敢機(jī)智、聰明能干、見(jiàn)多識(shí)廣的農(nóng)家少年,感受作者熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。

  4、理解含義深刻句子的意思,補(bǔ)寫(xiě)課文中“我”的外貌,體會(huì)不同身份人物的不同穿著和外貌。

  教學(xué)的重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)四件稀奇事,了解閏土是一個(gè)怎樣的人。體會(huì)文章中的感情。

  教學(xué)的難點(diǎn):

  理解:“他們不知道一些事,閏土在海邊時(shí),他們都和我一樣,只看見(jiàn)院子里高墻上的四角天空。”等含義深刻句子的意思,補(bǔ)寫(xiě)“我”的外貌。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、課前談話,激發(fā)興趣。

  同學(xué)們,大家了解魯迅嗎?看過(guò)那些魯迅寫(xiě)的作品和有關(guān)與他的'故事。(生說(shuō)……)今天,我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位與我們年齡相仿的朋友。出示課題“少年閏土”本篇課文節(jié)選自魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》

  二、啟發(fā)定向,選擇目標(biāo)。

  老師引導(dǎo):請(qǐng)大家根據(jù)課題,想象課文中的閏土是一個(gè)怎樣的人?

  學(xué)生列舉,老師歸納出主要問(wèn)題:

 。粒赫n文寫(xiě)了少年閏土的那幾件事,閏土是一個(gè)怎樣的少年?

  B:課文是怎樣寫(xiě)閏土的?

  C:根據(jù)單元目標(biāo),課文的幾句難理解的句子,我們采用怎樣的方法去理解,含義又是什么?

  D:作者在課文中,表達(dá)了怎樣的思想感情?

  三、整體感知,小組合作,自主釋疑

  1、選擇幾個(gè)問(wèn)題讀課文,利用字典,自學(xué)生字和新詞。

  2、選擇自己最喜歡交流的小伙伴,討論自己學(xué)不懂的生字和新詞。

  3、在老師發(fā)下的卡片上,選自己認(rèn)為最難的生字和新詞,說(shuō)說(shuō)那些地方需要注意,那些需要提醒同學(xué)們,逐一交流。

  在黑板上重點(diǎn)交流一些不常見(jiàn)的字詞(視學(xué)生掌握的情況而定):祭祀忙月秕谷鵓鴣……

  四、作業(yè)

  根據(jù)自己掌握的情況,選擇生字、新詞抄寫(xiě)的遍數(shù)。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、聯(lián)系自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷和父母的呵護(hù)關(guān)愛(ài),理解課文的思想感情。

  2、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,感悟“走好人生之路,遠(yuǎn)比學(xué)步艱難,需要付出勇氣和毅力。

  3、學(xué)習(xí)生字,掌握新詞。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、初讀課文,了解大意

  通過(guò)記敘作者看著自己的孩子學(xué)會(huì)走路時(shí)搖晃、踉蹌和摔倒的情景,表達(dá)了一位父親對(duì)孩子走好人生道路的囑咐和期望。

  二、了解作者

  趙麗宏:趙麗宏,上海市崇明縣人。1951年生于上海市區(qū)。1968年高中畢業(yè)后到故鄉(xiāng)崇明島插隊(duì)落戶,種過(guò)田,學(xué)過(guò)木匠、當(dāng)過(guò)鄉(xiāng)村郵遞員。在插隊(duì)期間開(kāi)始創(chuàng)作詩(shī)歌和散文。1977年考入華東師范大學(xué)中文系。大學(xué)畢業(yè)后在《萌芽》雜志任編輯,后聘為上海作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家,F(xiàn)為上海作家協(xié)會(huì)副主席,中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員,《上海文學(xué)》雜志社社長(zhǎng),華東師大兼職教授,全國(guó)政協(xié)委員。

  三、再讀課文

  交流詞語(yǔ)意思,提出不理解的詞語(yǔ)。

  四、開(kāi)展自主學(xué)習(xí)

  1、自由朗讀課文,圈畫(huà)出感受最深的句子或含義深刻的句子,作好旁注。

  2、小組交流,相互啟發(fā)。

  3、匯報(bào)交流,點(diǎn)撥引導(dǎo)

  重點(diǎn)討論以下句子含義:(尊重學(xué)生多元感悟)

  4、只要不摔倒,你總是樂(lè)此不疲。

  5、在你未來(lái)的人生旅途上,必然會(huì)遇到無(wú)數(shù)曲折和坎坷,兒子啊,但愿你不要失去剛學(xué)步時(shí)的那份勇氣。

  6、你的'額頭留下了難以消退的傷疤,這是你學(xué)步的代價(jià)和紀(jì)念。

  7、生命的過(guò)程,大概就是學(xué)步和尋路的過(guò)程。

  (請(qǐng)結(jié)合自己的成長(zhǎng)過(guò)程,談?wù)勀愕睦斫狻?

  五、討論

  父親是懷著怎樣的心情看著兒子學(xué)步的?

  六、感情朗讀課文,感悟課文語(yǔ)言美。

  本文語(yǔ)言親切委婉(第二人稱),多處運(yùn)用排比的修辭方法,許多話語(yǔ)哲理性強(qiáng),耐人尋味。

  七、布置作業(yè)

  1、完成《天天練》相關(guān)作業(yè)

  2、積累有關(guān)AABB、AABC等形式的成語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  一、復(fù)習(xí)(說(shuō)句練習(xí))

  1、今天,老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋(gè)地方,這個(gè)地方就在我說(shuō)的一句話里,請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)清楚,還要講清楚。說(shuō)得好,我們就去這個(gè)地方游玩,好嗎?

  老師說(shuō)句子:西湖就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。(說(shuō)兩遍)

  2、你們知道這個(gè)天堂是哪里嗎?(杭州)

  過(guò)渡:天下西湖三十六,其中最美數(shù)杭州,杭州也因西湖而聞名天下,贏得了上有天堂,下有蘇杭的美譽(yù)。西湖的秀麗,不僅表現(xiàn)在她的一泓碧水,而且表現(xiàn)在環(huán)抱她的群山,不論從哪個(gè)角度來(lái)遠(yuǎn)眺、近詳,西湖總是那樣的秀麗,令人流連忘返,F(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ次骱纳、湖(板?shū):山湖)

  二、學(xué)習(xí)第二自然段

  1、電腦出示西湖青山綠水的畫(huà)面伴隨朗讀

  思考:你站在西湖邊看到的山是什么樣?湖是什么的?

  2、交流剛才的問(wèn)題:

  3、同時(shí)板書(shū):層層疊疊

  綠青濃淡

  靜如銀鏡

  一閃一閃

  4、這么美的畫(huà)面你能用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)出來(lái)嗎?

  學(xué)生自由練讀。

  請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀。

  集體配音朗讀。

  5、(課前教學(xué)生一些句子;蜃x讓一兩個(gè)來(lái)贊美西湖。學(xué)生不會(huì)也可以由老師來(lái)說(shuō))

  過(guò)渡:是呀,正因?yàn)槿绱,西湖又有了一個(gè)比作美女西施的美名--西子湖。西湖之美,美在外有山,湖中有湖,園中有園,四季景色都能使人賞心悅目。尤其以西湖為中心的西湖十景更是聞名遐邇。下面就請(qǐng)同學(xué)們隨我而來(lái)。

  三、學(xué)習(xí)第三自然段

  1、教師指著畫(huà)面講述第三自然段。(電腦出示畫(huà)面)

  2、學(xué)生可自由說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)查找資料介紹有送景點(diǎn)的介紹。

  學(xué)生需準(zhǔn)備:孤山白堤蘇堤(可以是圖片)小瀛洲湖心亭阮公墩

  聽(tīng)了同學(xué)的.介紹,我覺(jué)得西湖真美。不過(guò),課文也寫(xiě)得也很美,有幾詞用得特別好,你能讀一讀把它找出來(lái)嗎?

  3、我們一起把這部分的內(nèi)容有感情地朗讀好嗎?待會(huì)兒,我要你們來(lái)做小導(dǎo)游介紹西湖。

  4、誰(shuí)愿意當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游來(lái)介紹西湖的幾個(gè)景點(diǎn)。

  學(xué)生自由準(zhǔn)備

  請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來(lái)介紹

  過(guò)渡:

  剛才聽(tīng)了小導(dǎo)游的介紹,覺(jué)得西湖特別美,真讓我看到了人間天堂。西湖的美景使古往今來(lái)的中外賓客目不暇接,游興難盡。置身其間,眼里的一切,有山,有水,有景。都如詩(shī)、如畫(huà),如夢(mèng)。每當(dāng)清秋氣爽,湖面平靜如鏡,皓潔的秋月當(dāng)空,月光與湖水交相輝映,頗有一色湖光萬(wàn)頃秋之感,下一節(jié)課我就帶同學(xué)們?nèi)ビ^賞西湖秋色。

  四、學(xué)習(xí)第四自然段

  1、聽(tīng)配音朗讀。(電腦出示畫(huà)面)

  2、看著這樣一個(gè)畫(huà)面,聽(tīng)著優(yōu)雅的聲音,你是否也想來(lái)做一次配音演員呢?

  3、學(xué)生自由朗讀。

  五、總結(jié):

  西湖,是一首詩(shī),一幅天然圖畫(huà),一個(gè)美麗動(dòng)人的故事,不論是多年居住在這里的人還是匆匆而過(guò)的旅人,無(wú)不為這天下無(wú)雙的美景所傾倒。讓我們以蘇東坡的詩(shī)句來(lái)結(jié)束今天的游覽吧

  水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。

  若把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。

  六、背誦你喜歡的一段、

  板書(shū):

  青山

  層層疊疊

  綠青濃淡

  西湖

  湖水

  靜如銀鏡

  一閃一閃

  景點(diǎn)

  孤山

  小瀛洲

  湖心亭

  阮公墩

  月光

  明月東升

  華燈倒映

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)鞏固

 。ㄒ唬┙處煶鍪旧瞎(jié)課認(rèn)識(shí)的生字“六、七、八、九、十”。

 。ǘ┲该x,開(kāi)火車讀,分男女讀,小組賽讀,齊讀。

  二、和大人一起讀

 。ㄒ唬⿲W(xué)生觀看插圖,用自己的話說(shuō)說(shuō)插圖的內(nèi)容。

 。ǘ┙處煼蹲x兒歌《小兔子乖乖》。

  (三)教師一句一句帶讀,同時(shí)示范做相應(yīng)的動(dòng)作。

 。ㄋ模⿴熒黄鹋錁(lè)表演讀。

 。ㄎ澹┙虒W(xué)小結(jié):小兔子做得對(duì),當(dāng)陌生人敲門(mén)時(shí),千萬(wàn)別開(kāi)門(mén)。

  三、書(shū)寫(xiě)提示

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)田字格中橫中線、豎中線及各小格的名稱。

 。ǘ⿴熒R讀兒歌:田字格、四方方,寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格、橫中線、豎中線,各個(gè)方位記心間。

  (三)教師:當(dāng)我們?cè)跁?shū)寫(xiě)漢字的時(shí)候,要注意什么呢?

  1.學(xué)生在“寫(xiě)漢字”軟件里再次觀看“二、三、十、禾”的書(shū)寫(xiě)順序,以及每一筆在田字格中的位置。

  2.學(xué)生在田字格里認(rèn)真描紅,臨寫(xiě)。

  3.組內(nèi)評(píng)議,寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。

  四、課堂小結(jié)

 。ㄒ唬┱f(shuō)一說(shuō):這節(jié)課,你們學(xué)到了什么?

 。ǘ⿲W(xué)生暢所欲言。

  教后反思

  優(yōu)點(diǎn):本節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是字謎的講解,作為教師能夠感受到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的積極性,教師也適時(shí)地進(jìn)行了其他字謎的拓展,使得學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣更加高漲。

  不足:本節(jié)課在書(shū)寫(xiě)方面“八”字的掌握仍有待提高和加強(qiáng),在撇低捺高和中間兩筆不相連方面有部分同學(xué)做的還不夠好,甚至有的同學(xué)寫(xiě)成了“入”字。教師會(huì)利用課下時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)。

  快樂(lè)讀書(shū)吧

  教學(xué)目標(biāo):

  1.介紹課外閱讀的方法。

  2.學(xué)會(huì)閱讀,體會(huì)課外閱讀的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的興趣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  全班同學(xué)對(duì)讀書(shū)感興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

 。ㄒ唬┙處熥x故事給學(xué)生聽(tīng),如《白雪公主》。

 。ǘ┙處煟耗銈兿矚g讀書(shū)嗎?都讀過(guò)什么書(shū)?有什么收獲?(學(xué)生匯報(bào)交流)

 。ㄈ┙處煟和瑢W(xué)們,閱讀是一件快樂(lè)的事情。閱讀可以讓我們的知識(shí)越來(lái)越豐富,可以讓我們?cè)絹?lái)越聰明。

  二、圖文結(jié)合,體會(huì)閱讀的快樂(lè)。

 。ㄒ唬┙虒W(xué)第一幅圖。

  1.出示第一幅圖,學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)圖意。

  2.提問(wèn):在家里,除了和媽媽一起看書(shū),還可以和誰(shuí)一起看書(shū)?除了讀故事書(shū),還可以讀什么書(shū)?你是怎么讀書(shū)的?和家人一起看書(shū),快樂(lè)嗎?

 。ǘ┙虒W(xué)第二幅圖。

  1.出示第二幅插圖,全班說(shuō)圖意。

  2.教師:這位同學(xué)講的故事精彩嗎?從哪里可以看出?為什么這位同學(xué)會(huì)被評(píng)為“故事大王”?

  學(xué)生自由想象匯報(bào)。

  (三)教學(xué)第三幅圖。

  1.出示第三幅圖,學(xué)生在小組內(nèi)交流圖意。

  2.教師:在書(shū)店里如何看書(shū)?

  教師在學(xué)生回報(bào)的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為教育。

  (四)教學(xué)第四幅圖。

  1.出示第四幅插圖,學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)圖意。

  2.教師小結(jié):在家里,我們主要是看圖聽(tīng)家人讀書(shū),上學(xué)了,我們學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音,認(rèn)識(shí)了很多生字,就可以讀更多的書(shū)了。

  三、講故事比賽。

 。ㄒ唬┬〗M推薦一位學(xué)生上臺(tái)講故事。

 。ǘ⿴熒c(diǎn)評(píng),評(píng)出“故事大王”。

  四、課堂小結(jié)

  教師小結(jié):同學(xué)們,今后我們班每個(gè)月都要舉行講故事比賽。你們要利用課外時(shí)間多看書(shū)、多讀書(shū),為下一次的講故事比賽作準(zhǔn)備。

  教后反思

  優(yōu)點(diǎn):本節(jié)課我利用ppt直觀的引入了童話故事《白雪公主》《賣火柴的小女孩》等名篇,讓學(xué)生試著復(fù)述故事內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)興趣。

  不足:對(duì)于開(kāi)展比賽的方案自己還沒(méi)有完全想好,正在思索如何行之有效的讓學(xué)愛(ài)上閱讀而并非硬性的去要求、去逼迫。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,學(xué)會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、培養(yǎng)良好的家庭美德,爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  借助生活經(jīng)驗(yàn),理解短文的意思。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片、教學(xué)課件

  課時(shí)安排:

  二課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入,揭題

  我們都有溫暖的家。我們愛(ài)自己的家,愛(ài)爸爸媽媽,愛(ài)家里的每一個(gè)人。在家中怎樣的孩子,才是人人夸的好孩子呢?有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。

  二、初讀課文

  1、讀準(zhǔn)字音;讀課文時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么?如(三字經(jīng))。

  2、在課文中找出生字,多讀幾遍。對(duì)有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。

  3、再讀課文,讀通句子,選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

  4、師生正音。

  三、讀文識(shí)字

  1、出示生字列車,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。

  懂禮貌父母教認(rèn)真聽(tīng)做錯(cuò)事改正愿洗碗筷掃庭院人人夸

  2、小組合作學(xué)習(xí)生字。

  (1)自由認(rèn)讀。

  (2)小組長(zhǎng)檢查。

  3、讀課文,把字、詞放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中去認(rèn)識(shí)。

  (1)出示三字經(jīng),鞏固生字。

  (2)小組內(nèi)交流:在溫暖的.家中你體味到了什么?你又是怎么做的?

  四、小結(jié)

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

 。1)抽讀字詞卡片,鞏固生字。

  (2)指名讀兒歌。

  二、課文教學(xué)

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一句話。

  1、課件出示一幅畫(huà),

  想一想:圖上講了一件什么事情?這是一位怎么樣的好孩子?

  2、出示:小朋友,正少年,尊長(zhǎng)輩,懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出,用自豪的語(yǔ)氣朗讀。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)二、三、四句:同上教學(xué)。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)最后一句。

  1、長(zhǎng)輩們?yōu)槭裁磳?duì)你做錯(cuò)的事進(jìn)行提醒,讓你改正呢?出示最后一句。

  2、你怎么做才是愛(ài)家呢?

  3、讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)是最愛(ài)家的。

 。ㄋ模┳x全文

  1、生字都認(rèn)識(shí)了,課文應(yīng)該讀的更好,自讀全文。

  2、指名讀句子。

  三、寫(xiě)字教學(xué)

  1、出示田字格中的生字:洗、掃、認(rèn)、真、父、母,學(xué)生認(rèn)讀生字。

  2、指導(dǎo)觀察占格位置,學(xué)生觀察每一筆的占格位置。

  3、范寫(xiě)、講解筆順,抓住關(guān)鍵筆畫(huà)指導(dǎo)寫(xiě)字。學(xué)生一筆一筆地跟寫(xiě)。

  4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

  5、總結(jié)學(xué)生寫(xiě)字情況,表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)。

  四、小結(jié)

  有了你們這些可愛(ài)懂事的孩子,我們的家就更幸福、溫暖了,班級(jí)也是你們的家,我相信你們會(huì)在這個(gè)新家里快樂(lè)地生活長(zhǎng)大。

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)二,希望對(duì)你有幫助!

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  復(fù)習(xí)鞏固本單元的生字,利用熟字學(xué)生字,體會(huì)溫故知新是識(shí)字的好方法。潛移默化地滲透漢字的同音特點(diǎn),激發(fā)識(shí)字的興趣。復(fù)習(xí)多音字,能夠根據(jù)詞語(yǔ)的意思確定字的讀音。練習(xí)給詞語(yǔ)分類,滲透詞性的知識(shí);進(jìn)行分類思維的訓(xùn)練;積累詞語(yǔ)。通過(guò)練習(xí),明確寫(xiě)信的目的,內(nèi)容、格式及怎樣寫(xiě)信、寄信。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)、表達(dá)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累,做事大方,善于和別人進(jìn)行溝通、交流,能夠發(fā)表自己的意見(jiàn),大膽表達(dá)。

  教學(xué)重點(diǎn):復(fù)習(xí)多音字,能夠根據(jù)詞語(yǔ)的意思確定字的讀音,會(huì)給詞語(yǔ)正確的分類,滲透詞性的知識(shí),進(jìn)行分類思維的訓(xùn)練。明確寫(xiě)信的目的`,內(nèi)容、格式及怎樣寫(xiě)信、寄信。

  教學(xué)難點(diǎn):能夠意思清楚,語(yǔ)句通順的表達(dá)自己的意思,并將它寫(xiě)成一封信寄出。

  教、學(xué)具準(zhǔn)備:卡片

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)要求:

  復(fù)習(xí)鞏固本單元的生字,利用熟字學(xué)生字,潛移默化地滲透漢字的同音特點(diǎn),激發(fā)識(shí)字的興趣。復(fù)習(xí)多音字,能夠根據(jù)詞語(yǔ)的意思確定字的讀音。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  我們的漢字是非常神奇的,每個(gè)字都有著它深刻的含義,而且每個(gè)字和每個(gè)字之間又有著密切的聯(lián)系,就像一個(gè)魔術(shù)師,給我們帶來(lái)了神秘的色彩。在今天這節(jié)課上,我們就用漢字來(lái)個(gè)大比拼,看誰(shuí)是勝利者。

  二、練習(xí):給下面的字加一部分或換一部分,寫(xiě)出本單元的生字,使它字音不變。

  1、給字加一部分:

  式()昏()厲()林( )

  尤()州()

  2、給字換一部分

  側(cè)()購(gòu)()狼( ) 槳( )

  欲()附()

  3、給變化完的生字組詞:

  4、問(wèn):你還能舉出像這樣的例子嗎?思考想一想、匯報(bào)。

  師:看來(lái)你們對(duì)于學(xué)過(guò)的生字已經(jīng)掌握的非常牢固了,所以才能夠做到拖口而出。下面還要有更困難的題目等著你們,看誰(shuí)表現(xiàn)的更好!

 。ǘ┯枚嘁糇址謩e組成詞語(yǔ)。

  1、學(xué)生讀題目要求,看題思考。

  báogěilùxìng

  薄給露興

  bójǐ luxīng

  2、讀拼音,給字組詞語(yǔ),了解不同讀音字的不同意思。

 。ㄈ┙o詞語(yǔ)分類,再每類寫(xiě)幾個(gè)。

  猜測(cè)符號(hào)擁抱木雕沉甸甸栩栩如生給予樹(shù)成績(jī)寬裕觀賞

  1、表示人或事物名稱的有:

  2、表示動(dòng)作的有:

  3、表示樣子或狀態(tài)的有:

  學(xué)生給詞語(yǔ)分類,說(shuō)一說(shuō)為什么這么分類。師生共同判斷。

  問(wèn):你還能再寫(xiě)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎?(生試著寫(xiě)出每類詞語(yǔ))

  (四)按照例子,縮寫(xiě)句子。

  問(wèn):如果從這個(gè)要求里面抽出一個(gè)詞語(yǔ),應(yīng)該抽出誰(shuí)來(lái)?

  板書(shū):縮寫(xiě)

  問(wèn):什么叫縮寫(xiě)?你怎樣理解?學(xué)生讀例子。

  問(wèn):你發(fā)現(xiàn)兩句話有什么變化?

  板書(shū):誰(shuí)干什么

  師:我們把句子精簡(jiǎn)成兩個(gè)部分就是誰(shuí)、干什么就可以了。

  生練習(xí),將答案寫(xiě)出來(lái)。

  三、:字、詞、句是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文路上永遠(yuǎn)的朋友,希望我們能夠把每一個(gè)字詞句都牢牢的掌握好。

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