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小學(xué)語文教案

時間:2023-05-17 07:58:41 小學(xué)語文教案 我要投稿

【推薦】小學(xué)語文教案范文集錦九篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案9篇,希望能夠幫助到大家。

【推薦】小學(xué)語文教案范文集錦九篇

小學(xué)語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、運(yùn)用“一邊讀,一邊想”的方法,理解課文內(nèi)容,了解為什么有些動物要冬眠,刺猬是怎樣冬眠的。受到熱愛大自然,熱愛科學(xué)的教育。

  2、學(xué)習(xí)作者善于觀察和按事情的先后順序記敘的寫作方法。

  3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。做一部分詞語練習(xí)。

  4、正確地朗讀課文。

  教學(xué)重點、難點

  了解為什么有些動物要冬眠,刺猬是怎樣冬眠的。

  教學(xué)時間

  二課時

  教學(xué)設(shè)計

  第一課時

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┌础邦A(yù)習(xí)”要求讀課文。想想刺猬是在什么情況下冬眠的,有什么特點。

 。ǘ├首x課文。學(xué)習(xí)生字新詞。

 。ㄈ┳x懂每個自然段,找出自然段中概括性的主要句子,畫上線。再按事情的發(fā)展順序劃分段落。

  二、教學(xué)重點、難點

  讀懂每個自然段,找出自然段中概括主要意思的句子,再按事情發(fā)展順序劃分段落。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┏踝x課文,讀解生字新詞。

  1、一邊讀課文,一邊結(jié)合句子的內(nèi)容,通過查字典詞典,讀解生字新詞(同桌可以分工合作)。

  嗅(xiù)):聞,用鼻子辨別氣味。

  刺猬(wēi):哺乳動物,頭小,四肢短,身上有硬刺。晝伏夜出,吃昆蟲、鼠、蛇等,對農(nóng)業(yè)有益。

  拋(páo):扔的意思。

  靴(xuē):有長筒的鞋。

  扭(niǔ()亮電燈:扭,轉(zhuǎn)動電門的動作。

  扯(chě)不上關(guān)系:就是拉不上關(guān)系。扯,拉的意思。

  消耗(hào):耗,減損,消費(fèi)。力量、精神、東西等因使用或者受損而漸漸減少。

  測(cè)量:測,測量。用儀器確定溫度、速度、長度、高度、時間等數(shù)值。

  地窖(jiào):窖,收藏東西的地洞。如地窖。

  盛(chéng):把東西放進(jìn)去。還讀“shèng”,如茂盛。

  刨(báo)花:刨,刨子。刨木料時刨下來卷著的薄木頭片。

  攝氏度:攝氏溫標(biāo)的單位。純水的冰點為0度,沸點為100度,0度和100度之間平均分成100份,每份表示1度。這種溫標(biāo)是瑞典天文學(xué)家攝爾修斯制定的。

  竭(jié)力:竭,全部拿出。盡最大力量。

  趨(qū)走:趨,趕,趕走。

  嘶(sī)嘶:嘶,馬叫。這里指刺猬身體發(fā)出的一種近似氣體排出時的聲音。

  蜷(quán):身體彎曲收縮。

  拎(līn):提著。

  電筒(tǒng):手電筒。

  干燥(zào):燥,缺少水分。沒有水分或缺少水分。

  究竟(jìng):竟,出人意料。究竟是畢竟、到底的意思。

  難馴(xùn):馴,讓動物馴服。難以讓刺猬順從。

  畜(chù))生:多指牛馬豬羊等家畜類!吧弊x輕聲。這里指刺猬。

  2、糾正以下容易誤讀的字音:

  “傍(bàng)晚”的“傍”不要讀成“p2ng”的音;

  “當(dāng)(dàng)天”“當(dāng)(dāng)球玩”的“當(dāng)”不要讀成“dàng”的音;

  “似(sì)乎”的“似”不要讀成“shì”的音;

  “興趣(qù)”的“趣”不要讀成“qū”的音;

  “縮成一團(tuán)”的“團(tuán)”,“好玩”的“玩”,“整個”的“個”,都應(yīng)讀兒化。

  3、注意“測”與“側(cè)”,“窖”與“窯”,“燥”與“躁”,“馴”與“訓(xùn)”的區(qū)別。

  4、大家說一說,刺猬是在什么情況下過冬的,有什么特點。把畫下來不理解的地方提出來交流討論(教師暫不做結(jié)論)。

 。ǘ┌础邦A(yù)習(xí)”要求,大致了解課文內(nèi)容,初步明了刺猬是在什么情況下冬眠的和刺猬冬眠的特點。把不理解的地方畫下來。

  1、用“一邊讀,一邊想”,加上“一邊畫”的方法,讀懂每個自然段的意思,找出自然段的中心句,概括自然段段意(沒有中心句,自己歸納)。

  第1自然段:九月的一個傍晚,我在葡萄園發(fā)現(xiàn)了一只刺猬,決定帶回去看它是怎樣冬眠。

  第2自然段:我把刺猬帶回家。

  第3自然段:當(dāng)天晚上,刺猬喝了牛奶,吃了牛肉。

  第4自然段:一本書中說,冬眠和四季扯不上關(guān)系。低溫是促成冬眠的主要原因。

  第5自然段:動物進(jìn)入冬眠,體溫下降,生理機(jī)能也一同下降。

  第6自然段:我用別的方法測驗刺猬怎樣冬眠。

  第7自然段:刺猬要多吃東西來保持體溫,竭力驅(qū)走冬眠。

  第8自然段:氣溫降到七攝氏度,刺猬終于進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

  第9自然段:半個月后,刺猬睡得真甜。

  第10自然段:第十三周,發(fā)現(xiàn)地上有一小灘水。

  第11自然段:我斷定刺猬撒了尿。端來的牛奶和牛肉也吃了。

  第12自然段:每隔兩三星期,刺猬會醒來一次,吃些牛奶、牛肉,然后繼續(xù)大睡。

  第13自然段:第二年三月,我把刺猬放到陽光照射的較溫暖的車房里,它又活躍起來。

  第14自然段:我把刺猬送回當(dāng)初發(fā)現(xiàn)它的地方。

  2、用歸并自然段的方法劃分結(jié)構(gòu)段,歸納段意。

  提示:作者寫了一件觀察刺猬怎樣冬眠的事。是按事情的起因、發(fā)展和結(jié)束的順序安排文章結(jié)構(gòu)的。這樣的文章,一般情況下,事情的發(fā)生和起因是文章的開頭段(不限定一個自然段)。那中間部分就要看事情的發(fā)展變化,可分幾個階段,就是幾個結(jié)構(gòu)段了。通?吹攸c的轉(zhuǎn)換或時間的推移來確定劃分的標(biāo)志。

  按照這樣的方法先自己分段,再小組討論后解答:

  第一段(第1、2自然段):我從葡萄園帶回一只刺猬,看看它是怎樣冬眠。

  第二段(第3~8自然段):我仔細(xì)觀察氣溫降到七攝氏度,刺猬進(jìn)入冬眠。

  第三段(第9~11自然段):我發(fā)現(xiàn)冬眠的刺猬,每隔兩、三周醒來一次,進(jìn)食、小便,然后繼續(xù)入睡。

  3、質(zhì)疑問難:提出疑問后,學(xué)生和老師都可以討論解答。以下詞語注釋,供課堂參考使用。

  安然:平安,安安穩(wěn)穩(wěn)。

  蕩然無存:完全不存在的意思。蕩然,形容原有的東西完全消失。

  例行:按照慣例去做。

  生理機(jī)能:身體內(nèi)部各器官的作用及活動能力。如肺的呼吸,胃的消化,心臟的跳動和血液的循環(huán)等能力。

  4、朗讀課文。

  第二課時

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┻M(jìn)一步理解為什么有些動物要冬眠,作者在觀察刺猬冬眠的過程中有哪些發(fā)現(xiàn)。

 。ǘ┻M(jìn)一步體會按事情發(fā)展的先后順序介紹事物的好處。做一部分詞語練習(xí)。

 。ㄈ┱_、流利地朗讀課文。

  二、教學(xué)重點、難點

  明確有些動物為什么要冬眠,了解作者在觀察刺猬冬眠的過程中,有哪些發(fā)現(xiàn)。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿴е韵聠栴}默讀課文,把課文中解答問題的句子找出來畫上橫線,然后說一說,共同明確答案。

  1、有些動物為什么要冬眠?冬眠的主要原因是什么?

  2、課文中說:冬眠不是冬眠,和一年四季也扯不上關(guān)系。你怎樣理解這句話的意思?

  3、作者在觀察刺猬冬眠的過程中,發(fā)現(xiàn)當(dāng)氣溫在十五攝氏度時,生理上有什么特點?降到十二攝氏度時,生理上又有什么特點?直到降到七攝氏度時,刺猬怎樣了?以后又有哪些發(fā)現(xiàn)?

 。ǖ1題:一般地說,冬眠是動物在漫長的嚴(yán)冬,在不容易找到食物的季節(jié)中,減少體力消耗的一種自然現(xiàn)象。冬眠的主要原因是低溫。

  第2題:睡眠的原因不是低溫,因此,冬眠不是一般的睡眠。冬眠是低溫促成的。如果你在七月把動物放進(jìn)冰箱里,它也會冬眠的,要知道,七月可是夏季。相反,就算是冬季,你把動物放到暖和的地方,也不會冬眠的`。所以說,冬眠和一年四季扯不上關(guān)系。

  第3題:氣溫在十五攝氏度時,刺猬的胃口還很好;氣溫降到十二攝氏度時,刺猬用多吃東西來保持體溫;氣溫降到七攝氏度時,刺猬進(jìn)入冬眠。以后,每隔兩、三周醒來一次進(jìn)食,小便;直到第二年三月,作者把刺猬放到比較溫暖的車房里,陽光照射到它身上時才醒過來,結(jié)束冬眠。)

  4、依據(jù)討論和解答,按課文填空(“思考·練習(xí)”第3題)。最后議一議:按這樣的順序介紹刺猬冬眠有什么好處。

  (好處是清楚地突出了“低溫是促成冬眠的主要原因”這一科學(xué)道理。)

 。ǘ┳鲈~語練習(xí)(在時間允許的情況下可選做)。

  1、課文中有兩句話,分別用了“即使”和“如故”兩個詞。按照你的理解,換上意思相同的詞語,句子的意思不變,你看換什么詞語合適?

 、俅题谜嫣,我拿走細(xì)刨花,它也沒有反應(yīng),我相信,即使把它拎起來,它也不會醒,至少不會立刻醒。

  (就算)

 、诘谌荛_始,我檢查竹籃,一切狀況如故。

 。ㄕ张f、依舊、跟原來一樣)

  2、區(qū)分近義詞:

  課文使用了“測量、測驗”和“減少、減弱”兩組近義詞,找出它們的原句,看看測量什么,測驗什么,減少什么,減弱什么,這幾個詞在近義范圍內(nèi)相互代替使用可不可以。

  測量刺猬體溫(用尺子、容器、溫度計等量具確定長度、體積、溫度等數(shù)值。)

  測驗刺猬冬眠(用儀器或其他辦法檢查驗證成績、狀況,如測驗數(shù)學(xué),技術(shù)測驗等。)

  減少體力消耗(從數(shù)量上減去一部分。)

  減弱生理機(jī)能(從氣勢、力量上變?nèi)趿。?/p>

  3、課文寫刺猬冬眠,為什么用不同的“睡”形容?說一說。

  大睡(睡得時間較長)

  沉沉入睡(睡得深沉)

  進(jìn)入夢鄉(xiāng)(睡得很熟)

  睡得真甜(睡得很香)

 。ǘ际菫榱吮憩F(xiàn)刺猬冬眠是深沉的。作者所以用了不同的形容“睡”的詞語,是為了避免用詞上的重復(fù)。)

  4、試說一句話,用上其中一個形容睡的詞語,再用其他形容睡的詞語替換,看看可不可以。

  5、為了說明刺猬在冬眠時生理機(jī)能減弱,作者用了數(shù)字的比較和變化的方法,增強(qiáng)了說服力。

 、偾逍褧r每分鐘呼吸約五十次

  冬眠時每分鐘呼吸至少八次

  有時只呼吸一次

  最少一連幾分鐘不呼吸

  清醒時和冬眠時每分鐘的呼吸次數(shù)比較之下,有力地說明冬眠時,生理機(jī)能大大減弱了。

 、趶牡偷礁邔訉舆M(jìn)展,也可以用“甚至”突出:

  今年夏天氣溫比往年都高:攝氏三十五六度,三十七八度,突破四十度。

  連起來說完整的句子,用上“甚至”。

  6、朗讀課文。

  (三)總結(jié)課文。

  “冬眠”一課的學(xué)習(xí)告一段落。大家一定聯(lián)想到自己知道的有冬眠習(xí)性的動物,說一說有哪些(學(xué)生可以發(fā)言列舉)?上覀儧]有認(rèn)真接觸它們、觀察研究它們,這不要緊。今天我們讀了“冬眠”,應(yīng)該受到啟發(fā)。它的作者——德國的霍斯特·斯特恩生動地介紹了動物冬眠的科學(xué)知識,特別有趣地描述了刺猬冬眠的全過程。不僅了解了刺猬冬眠的特點,還感受到作者認(rèn)真觀察、善于觀察事物的科學(xué)態(tài)度,也了解到作者按事物發(fā)展的先后順序介紹事物的寫作特點。希望同學(xué)們不斷地向作者學(xué)習(xí)。

小學(xué)語文教案 篇2

  教學(xué)目的:

  會認(rèn)11個生字,會寫8個字。能正確、流利地朗讀課文。教育學(xué)生留心觀察校園生活。

  教學(xué)重點難點:

  重點:會認(rèn)11個生字,會寫8個字,積累詞語。

  難點:正確流利地朗讀課文,體會詞語的節(jié)奏感。

  教學(xué)課時:2課時。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一.啟發(fā)談話。

  二.認(rèn)讀生字。

  1. 自由讀課文,把生字畫下來。

  2. 借助拼音,讀準(zhǔn)字音。

  3. 借肋圖片,讀詞語。

  4. 同桌兩位同學(xué)互相讀一讀,記住生字的讀音。

  5. 小組合作學(xué)習(xí),做猜字游戲,鞏固生字的讀音。

  三.朗讀感悟。

  1.“找朋友”游戲:出示圖片,找生詞卡片。

  2.對照圖片,結(jié)合自己的實際,說一說你都做過什么,并且說說你的感受。

  3.有節(jié)奏地讀詞語。

  4.說一說:小組合作學(xué)習(xí),給“戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)”這些漢字各組一個詞。

  四.讀書比賽。

  第二課時

  一.復(fù)習(xí)生字。

  1. 指名讀詞語。

  2. 師生合作讀詞語。師做動作,生讀詞。

  3. 同桌兩位同學(xué)合作讀詞語。

  二.學(xué)習(xí)漢字,記住字形。

  1. 小組合作學(xué)習(xí):用學(xué)過的`識字方法記住字形。

  2. 全班匯報:你記住哪個字?你是怎樣記住的?

  三.指導(dǎo)書寫。

  1. 觀察:每個字的間架結(jié)構(gòu)及在田字格里的位置。

  2. 比較:“棋、鋼、彈、觀”都是左右結(jié)構(gòu)的字的區(qū)別;“琴、養(yǎng)”中間的撇和捺要寫得舒展,上下部分要緊湊。

  3. 教師范寫:“琴”。

  4. 學(xué)生練習(xí)寫字:小組互評,教師評價。

  四.作業(yè)。

  1. 抄寫生字新詞。

  2. 預(yù)習(xí)新課。

小學(xué)語文教案 篇3

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、正確、流利、有感情地朗讀《用心靈去傾聽》教案,小學(xué)六年級語文《用心靈去傾聽》教案。 2、理解《用心靈去傾聽》教案,了解“我”和蘇珊的交往過程,感受真情。 3、能夠運(yùn)用自己掌握的讀書方法,深入理解《用心靈去傾聽》教案內(nèi)容。 4、感受真情的美好,在生活中學(xué)會關(guān)愛他人,教案《小學(xué)六年級語文《用心靈去傾聽》教案》。

  【課前準(zhǔn)備】 課件。

  【教學(xué)過程】一、談話揭題 1、教師:生活貧困的桑娜和漁夫,有著樂于助人的美好心靈;一位殘疾青年善意的謊言背后,只是為了能讓“我”安心看書;清晨的樹林中,一位傾聽“我”拉琴的陌生老人,給了“我”信心。人間處處有真情。〗裉,我們要學(xué)習(xí)另一個關(guān)于“傾聽”的真情故事。 2、出示課題:用心靈去傾聽。 怎樣的'聽是“傾聽”?(細(xì)心地聽)用心靈怎么去傾聽?請打開課本,讓我們走進(jìn)課文去用心感受。二、初讀感知 1、大聲朗讀《用心靈去傾聽》教案,注意把課文讀通順、讀正確,讀得不暢的地方做個記號,再讀一遍。自己特別有體會的句子可以劃下來。

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解青霉素發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過及意義。

  2.有感情地朗讀課文,了解弗萊明熱愛科學(xué)的品質(zhì),激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),愛科學(xué)的熱情。

  3.認(rèn)識本課的7個生字。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件

  教學(xué)時間

  一課時。

  教學(xué)流程

  一、談話激情 揭示課題

  (出示居里夫人、牛頓等學(xué)生已經(jīng)了解的科學(xué)家的圖片,簡單議論后出示弗萊明的圖片,告訴學(xué)生他也是一位值得世人為之驕傲的人物,引出本堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容———《青霉素的發(fā)現(xiàn)》。(師:板書課題)

  二、初讀課文 整體感知

  1.自由讀課文。說說讀完課文你有什么感受?(板書:弗萊明、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn))

  2.默讀課文,哪些自然段寫青霉素發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過?

  (引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法,為今后的'獨立閱讀打下基礎(chǔ)。)

  三、再讀課文 讀中感悟

  1.小組合作讀文。你認(rèn)為哪些語句能體現(xiàn)弗萊明認(rèn)真鉆研的精神,畫出來,讀一讀。(板書:重做試驗、馬上試驗、動物實驗)

  2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀重點句子,師生共同評議。

  (培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力)

  3.借助書中插圖和多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生感受弗萊明那種熱愛科學(xué)的精神,然后說一說。

  (培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力)

  4.你知道青霉素都能治療哪些疾病?(課前搜集的資料)

  5.你此時最想對弗萊明說些什么?(板書:偉大)

  6.多媒體出示:

  科學(xué)是講求實際的,科學(xué)是老老實實的,學(xué)問來不得半點虛假,需要付出艱巨的勞動。

  ———郭沫若(中國)

  指名讀郭沫若的名言。

  7.再讀課文,加深感受。

  四、拓展延伸 豐富知識

  學(xué)生介紹自己知道的科學(xué)家的故事,交流科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明給人類生活帶來的便利。

  板書設(shè)計:

  重做試驗

  青霉素的發(fā)現(xiàn) 馬上試驗 認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)

小學(xué)語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.整體感知課文內(nèi)容,理清文章思路.

  2.培養(yǎng)學(xué)生篩選信息能力,了解納米的有關(guān)知識和應(yīng)用前景.

  3.激發(fā)科學(xué)興趣,培養(yǎng)學(xué)生勇于大膽想象的科學(xué)精神.

  教學(xué)重難點:

  1.培養(yǎng)篩選信息能力.

  2.激發(fā)大膽想象的精神.

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.收集有關(guān)納米知識的課外閱讀材料.

  2.多媒體課件.

  教學(xué)流程:

  一.圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣.

  [納米和納米技術(shù)都很微觀,對學(xué)生來說很陌生、很抽象。教師出示關(guān)于納米和納米技術(shù)的圖片,可以增加直觀感,能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.]

  1.導(dǎo)語:大家是否還記得在科幻世界里那些隨意消逝變化的人嗎?還記得在神話世界里,孫悟空的七十二變嗎?現(xiàn)在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界里,不是在神奇的神話里,而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時代!那么什么是納米?什么是納米技術(shù)?大家想不想了解有關(guān)這方面的知識?

  2.展示圖片:

  圖1.納米機(jī)器人(描述的是一個納米機(jī)器人在清理血管中的有害堆積物。由于納米機(jī)器人可以小到在人的血管中自由的游動,對于像腦血栓、動脈硬化等病灶,它們可以非常容易的予以清理,而不再用進(jìn)行危險的開顱、開胸手術(shù)。)

  圖2.納米技術(shù)制作的中國地圖.(這是中國科學(xué)院化學(xué)所的科技人員,利用納米加工技術(shù)在石墨表面,通過搬遷碳原子而繪制出的世界上最小的中國地圖。這幅地圖到底有多小呢?打個比方吧,如果把這幅圖放大到一張一米見方的中國地圖大小的尺寸,就相當(dāng)于把該幅地圖放大到中國遼闊的領(lǐng)土的面積。)

  3.板書課題:簡述:這篇科學(xué)小品文向我們簡單而準(zhǔn)確地介紹了納米,納米技術(shù)等科學(xué)知識,展示了納米技術(shù)美妙的前景.

  4.出示目標(biāo).

  二.聽讀課文,整體感知.

  [本文通俗生動,層次分明。在指導(dǎo)閱讀時可抓住文中關(guān)鍵詞句理清思路,把握說明內(nèi)容.通過討論交流,體會深入淺出,生動有趣的說明方法.本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從整體上感知課文內(nèi)容,并鍛煉學(xué)生快速閱讀、篩選信息的能力和語言概括能力,并培養(yǎng)圈點批注的自學(xué)能力.]

  1.聽范讀,教師出示“自學(xué)指導(dǎo)”.(大屏幕顯示“自學(xué)指導(dǎo)”內(nèi)容)

  A.用筆勾畫關(guān)鍵詞句(領(lǐng)起句,關(guān)鍵句,總結(jié)句)

  B.用簡潔的語言概括內(nèi)容,理清思路.

  C.探究不惜筆墨描述外科手術(shù)情景的原因.

  2.小組討論.(圍繞“自學(xué)指導(dǎo)”中涉及的問題,交流意見,討論解決。)

  3.師小結(jié).

  明確:

  A.關(guān)鍵詞句:切除腦垂體瘤,該如何進(jìn)行呢?腦垂體小手術(shù)刀大,那該怎么辦呢?醫(yī)生是如何完成不流血的外科手術(shù)呢?什么是納米機(jī)器人,什么又叫納米?不僅僅是外科手術(shù),總有一天,你會發(fā)現(xiàn)……當(dāng)這一天到來時,你就會發(fā)現(xiàn),在某一方面最小的的確是最好的。

  B.思路:傳統(tǒng)的外科手術(shù)——無血外科手術(shù)——納米機(jī)器人工作——納米及納米技術(shù)——應(yīng)用前景——改變?nèi)祟惿钏枷氲目萍?(層層設(shè)疑,結(jié)構(gòu)精巧)

  C.因為這些細(xì)致的描寫,頗有點科幻小說的味道,增強(qiáng)了本文的生動性和趣味性.

  三.研讀課文,篩選信息.

  [科技說明文的閱讀要突出培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力,重點圍繞具體問題進(jìn)行篩選信息。要讓學(xué)生學(xué)會從文本中找尋信息點,學(xué)會提取和概括,力求準(zhǔn)確、全面.把相關(guān)信息制作成讀書卡。]

  1.教師導(dǎo)學(xué),展示讀書卡的制作要求:卡片體例要一致;出處時間要清楚;規(guī)格大小要適當(dāng);抄寫剪貼可靈活。

  2.根據(jù)下列提示,學(xué)生篩選信息,制作讀書卡.

  A.什么是納米?B.什么是納米技術(shù)?C.什么是納米機(jī)器人?D.納米神奇在哪些方面?E.納米技術(shù)對于人類的發(fā)展前景如何?

  3.展示讀書卡.

  4、師小結(jié)。本文的信息量相當(dāng)大,有的是明示信息,有的.是隱含信息。明示信息容易篩選,隱含信息則有一定難度,但仍能從課文內(nèi)容看出納米是神奇的,即:納米本身的微小,納米技術(shù)本身微觀和精確,納米技術(shù)未來應(yīng)用前景廣闊——徹底改變?nèi)祟惿詈退枷。在某一方面,最小的的確是最好的。

  四.借助網(wǎng)絡(luò),想象探究.

  [對于納米技術(shù)的應(yīng)用問題,除了引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文內(nèi)容外,可以讓學(xué)生展開想象,然后討論交流.老師要積極給予評價,提醒學(xué)生想象與科學(xué)依據(jù)相符,也可展示自己收集的有關(guān)納米的閱讀材料.文中納米技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)造的奇跡都是科技工作者大膽想象的結(jié)果,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)他們探究的精神.]

  1.結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容,想象納米時代的產(chǎn)品。

 、偬崾,課文中說納米材料制作的紗窗會根據(jù)你的需要自動送入新鮮空氣,自動調(diào)節(jié)室內(nèi)的亮度,納米陶瓷材料制成的杯子掉在地上會蹦。想象一下,納米材料還會給你帶來哪些變化?

 、谟懻摻涣鳎瑢W(xué)生互評。

  2.利用網(wǎng)絡(luò),收集資料.

 、俳處煂(dǎo)學(xué):資料的積累和使用一般有這樣的過程,收集——篩選——貯存——編序——提取。

 、谡故臼占男畔ⅰ#ㄓ谩拔伊私獾健,我查到了……”的句式說話。)

  3.擬定課題,篩選信息.(根據(jù)教師提供的課題,篩選相關(guān)信息)

  參考課題:A.納米技術(shù)的前景.B.納米產(chǎn)品奇妙的特點.C.納米技術(shù)發(fā)展的報道.

  參考資料:

  ①用納米材料制成的自行車,重量只有幾公斤;將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上,大樓不會沾油污,玻璃也會永遠(yuǎn)透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥,可以制成導(dǎo)彈型藥物,循著導(dǎo)引的方面直達(dá)病灶部位,療效大大提高。

 、谑怯商技{米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機(jī)的纜繩。由于碳納米管的強(qiáng)度高、重量輕,如果把它做成纜繩,即使纜繩的長度是從太空下垂到地面的距離,它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個時候,人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。

小學(xué)語文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.讀準(zhǔn)帶拼音的7個生字,理解“咆哮、滔滔不絕、紛至沓來、昔日、形容枯槁”等詞語意思。

  2.能有感情地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

  3.理解含義深刻的句子,體會塞特凱達(dá)斯瀑布曾經(jīng)的雄偉壯觀與現(xiàn)在的奄奄一息,并了解導(dǎo)致瀑布枯竭的原因。

  4.從瀑布的變化中感受環(huán)境保護(hù)的重要性,并能樹立保護(hù)環(huán)境的意識。

  教學(xué)重難點:

  把握課文內(nèi)容,明白菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布舉行葬禮的目的和意義,激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  注意觀察周圍環(huán)境的變化,想想我們該為此做些什么?

  教學(xué)過程:

  一、揭題導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  大屏幕出示“葬禮”兩字。參加過葬禮嗎?參加葬禮的人們心情是怎樣的?為什么?

  是呀,人死的時候,親人們會懷著無比悲傷的心情舉行葬禮。然而今天,我們要走進(jìn)一個特殊的葬禮。出示課題,齊讀。

  二、初讀課文,感知大意

 。保答侇A(yù)習(xí):

  出示詞語,讀,理解難讀的詞語:

  咆哮而下 滔滔不絕 一瀉千里 雄偉壯觀 震耳欲聾 紛至沓來

  生命垂危 形容枯槁 奄奄一息 乘興而來 失望而去

  我們一起走進(jìn)課文去看一看。學(xué)生自學(xué)課文。

 。玻僮x課文,想想課文主要講了一件什么事。

  三、精讀課文,體會變化

  1.通過自學(xué),你們一定記住了這條瀑布的名字,它叫——塞達(dá)凱拉斯大瀑布(練讀)。

  相信你們也看到了它前后截然不同的樣子,你能各用一個詞來形容嗎?

  你喜歡它怎樣的景色?

  2.感受瀑布曾經(jīng)的雄偉壯觀

 。1)學(xué)生讀相關(guān)課文內(nèi)容,說說你從哪兒感受到了瀑布的雄偉壯觀。讀后說說閱讀感受:

  指導(dǎo):

  ▲這條瀑布(曾經(jīng))是世界上流量最大的瀑布,洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下,滔滔不絕,一瀉千里。尤其是每年的汛期,大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀,每秒鐘有 1萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下,落地撞開萬朵蓮花,濺起的水霧飄飄灑灑,水聲震耳欲聾。據(jù)說在30千米外,瀑布的巨響還清晰可聞。(重點詞:洶涌、咆哮、滔滔不絕、一瀉千里、1萬立方米、萬朵蓮花、震耳欲聾、30千米等)

  理解尤其:平時就很壯觀,到了汛期,更加壯觀。

  ▲世界各地的觀光者紛至沓來,在這從天而降的巨大水簾面前,置身于細(xì)細(xì)的水霧之中,感受著世外桃源的清新空氣。游客們常常為此陶醉不已,流連忘返。

 。2)看錄象幫助理解。感受了這么壯觀的瀑布,你的心情怎么樣?贊美瀑布。

 。3)指導(dǎo)朗讀。

  3.然而,這壯觀雄偉的景象一去不復(fù)返了,它永遠(yuǎn)只留在人們的記憶里。(加上“曾經(jīng)”,再讀前面的句子。)此時此刻,你的心情有什么變化?為什么?

  4.了解瀑布現(xiàn)在的奄奄一息

  電腦出示有關(guān)課文內(nèi)容,教師配樂朗讀。

  此時此刻,你的心情怎樣?那些詞讓你特別心痛?

  學(xué)生說體會;反復(fù)練讀,看圖片幫助理解。

  5.對比引讀:

  曾經(jīng)它是世界上最壯觀點瀑布,然而現(xiàn)在——

  曾經(jīng)它讓巴西和巴拉圭人民無比自豪無比驕傲,然而現(xiàn)在——

  曾經(jīng)它吸引了無數(shù)世界各地的游客,讓他們陶醉不已,流連忘返,然而現(xiàn)在,它卻讓游客們乘興而來失望而歸,因為——

  6.了解原因:我們情不自禁的想問:是什么原因,讓世界上最大最壯觀的瀑布也走向枯竭?

 。1)瀑布上游建起世界上最大的水電站;

  (2)周圍的許多工廠用水毫無節(jié)制;

  (3)沿河兩岸森林被濫砍濫伐,水土大量流失。

  四、課堂練筆,喚醒意識

 。保^不了多久,瀑布將淡出我們的視野。于是,生態(tài)學(xué)家來了,環(huán)保專家教授來了,大批熱愛大自然的人都來了,巴西總統(tǒng)菲格雷特也來了,親自主持了這個特殊的葬禮。想一想:舉行這次特殊的葬禮,目的是什么?(不僅僅是為了紀(jì)念,更是為了喚醒。讓大瀑布的悲劇喚起人們的環(huán)保意識。)

 。玻鶕(jù)課文中的提示,寫寫演講詞。站在即將消失的瀑布面前,面對廣大熱愛自然的'人們,菲格雷特總統(tǒng)深情地進(jìn)行了演講。他會說些什么?

  3.反饋。

  五.出示菲格雷特的演講稿。

  女士們,先生們:

  今天,我們聚集在這里,沉痛悼念塞特凱達(dá)斯瀑布。因為過不了多久,它就會永遠(yuǎn)從地球上消失!

  也許你們不會忘記,塞特凱達(dá)斯瀑布曾經(jīng)是世界流量最大的瀑布。你們不會忘記,昔日她那雄偉壯觀的景象,曾經(jīng)是巴西和巴拉圭人民共同的驕傲!

  可是今天,我們看到的塞特凱達(dá)斯瀑布是什么樣子呢?她將逐漸枯竭,最后完全斷流。昔日的風(fēng)光不再有,留給我們的,將是這一片沉默的大山。

  這一切,都是誰之過?

  是那些亂砍亂伐樹木的人們,用水毫無節(jié)制的工廠,恣意破壞環(huán)境的鼠目寸光之輩。

  女士們,先生們!我們還能對這種行徑熟視無睹嗎?不,再也不能了。

  為了不讓這樣的悲劇重演,讓我們攜起手來,從現(xiàn)在做起,保護(hù)自然環(huán)境,愛護(hù)我們賴以生存的地球!

  塞特凱達(dá)斯瀑布,你安息吧!

  你那驚心動魄的身姿將永遠(yuǎn)銘記在我們心中!

小學(xué)語文教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識本課生字。

  2.通過有感情地朗讀詩歌,想象詩歌描繪的意境,感受童年幸?鞓返纳詈兔篮玫脑竿。

  3.培養(yǎng)想象力,激發(fā)寫詩的興趣。

  教學(xué)重點:

  體會兒童豐富的想象力,感受童年愿望的美好。

  教學(xué)難點:

  掌握詩歌的特點,激發(fā)寫詩興趣。

  課時安排:

  1課時

  教學(xué)過程:

  一、課前導(dǎo)讀

  音頻導(dǎo)入

  1.師問:你們知道徐志摩嗎?如果知道,那你們能說出他的一兩個代表作嗎?

  課件出示徐志摩的圖片,

  師:對,徐志摩的《再別康橋》是其中非常著名的一篇文章。那下面就讓我們一起來聽聽,感受一下徐志摩的寫作特點。

  課件播放音頻。

  2.認(rèn)識作者

  ?徐志摩:現(xiàn)代詩人、散文家。原名章垿,字槱森,留學(xué)英國時改名志摩。徐志摩是新月派代表詩人,新月詩社成員,是一位在中國文壇上曾經(jīng)活躍一時并有一定影響的作家。

  3.今天我們就來學(xué)習(xí)徐志摩的一首兒童詩《花牛歌》。

  揭示課題:《花牛歌》

  二、字詞揭秘

  我會寫

 。1)課件出示羅。

  師:羅字在書寫時注意偏旁罒在書寫時要寫得扁一些,不能超過整個字的'三分之一。羅字是上下結(jié)構(gòu),偏旁是上面的罒,可以組詞星羅,張羅,我們用張羅造個句,班里的什么事都是班長張羅。

 。2)課件出示眠

  師:眠在書寫時注意目作為偏旁時要寫得窄一些。眠是左右結(jié)構(gòu),部首是目,可以組詞睡眠,休眠,例句,一個人要保證一天最少八個小時的睡眠時間。

 。3)課件出示霸

  師:霸上面的雨字作偏旁時,注意第二筆不是豎,而是撇,第三筆的橫折勾變成橫折,而且折要寫得短一些。霸是上下結(jié)構(gòu),部首是上面的雨,可以組詞霸占,霸主,例句,地主依仗權(quán)勢霸占了很多老百姓的土地。

  (4)課件出示占

  師:占的部首卜在占字中時第二筆不是點,而是橫。占是獨體結(jié)構(gòu)的字,部首是卜,例句,占領(lǐng)市場必先占領(lǐng)消費(fèi)者的心靈。

  三、課文精講

  1.學(xué)習(xí)前兩節(jié)

  課件出示:花牛在草地里坐,

  壓扁了一穗剪秋蘿。

  花牛在草地里眠,

  白云霸占了半個天。

  師解釋:剪秋蘿:別名大花剪秋羅,多年生草本,暗紅色,呈流蘇狀。喜陽,涼爽,耐旱,對土壤要求不嚴(yán),產(chǎn)于我國。

  霸占:憑借權(quán)勢強(qiáng)行占有。

  2.學(xué)習(xí)后兩節(jié)

  師解釋:西山:指太陽從西邊落下。

  師問:詩中都寫了花牛在干什么?

  引導(dǎo)學(xué)生朗讀描寫花牛動作的幾個句子,同時課件出示

  師解釋:每節(jié)第一行都以文字相近的詩句起首,用簡單明朗、輕快活潑、一詠三嘆的詩句形式,將草氈從中的花牛行動景象巧妙生動地展示,表達(dá)詩人對生活的熱愛和對自由的追崇。

  3.問題一:詩人是怎樣表達(dá)自己美好心愿的?

  引導(dǎo)學(xué)生先找出詩中的句子,然后分析。

  師小結(jié):“花牛在草地里做夢,太陽偷渡了西山的青峰!蓖ㄟ^花牛的夢來表達(dá)自己對童年的回憶,同時“西山的青峰”表達(dá)了作者的美好心愿是自由。

  問題二:讀了這首詩你仿佛看到了什么?

  同桌討論,舉手回答

  師小結(jié):花牛在草地里睡覺的童趣。

  四、課堂小結(jié)

  《花牛歌》表達(dá)了怎樣的思想感情?

  同學(xué)舉手自由發(fā)言,師點評

  師小結(jié): 這首詩歌讓我們體會到了童年時的樂趣。詩歌優(yōu)美的意境和和豐富的想象,讓我們在詩的世界里享受著生活的樂趣。

  五、課堂練習(xí)

  1.根據(jù)課文回答問題。

 。1)《花牛歌》中花牛在草地上做什么了

 。2)“霸占”在詩中怎么解釋?

  2.比一比,組詞語。

  占()眠() 溜()

  古( )眼() 榴( )

  板書設(shè)計:

  花牛歌

  在草地里坐

  在草地里眠

  在草地里走

  在草地里做夢

  教學(xué)反思:

  徐志摩的這首詩,是來源于童年的秘密經(jīng)歷的詩。它有兒童看世界的趣味和生動,活潑和自然,同時詩歌的詞語又不失典雅,韻律也很講究。對于詩歌來說,韻律尤其重要,對于兒童詩來說,也是如此。以兒童為主要受眾的詩,即便它所傳達(dá)的意思并不能被兒童所完全理解,但它的韻律卻能被兒童準(zhǔn)確地捕捉。

  《花牛歌》全詩四節(jié),每一節(jié)的第一行均以文字相近的詩句起首,“花牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做夢”,用簡單明了,輕快活潑,一詠三嘆的詩句形式,將草氈叢中的花牛,行動的景象巧妙生動地展現(xiàn),表達(dá)了詩人對生活的熱愛和對自由的追崇。

  所以在授課時多注重學(xué)生的朗讀,讓學(xué)生在朗讀中感受作者的思想感情。

小學(xué)語文教案 篇8

  教學(xué)要求:

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.學(xué)會本課生字,綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

  3.會用“縱橫交錯”、“適宜”造句。

  4.借助課文具體的語言資料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營造良好的生存環(huán)境的壯舉,認(rèn)識維護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)熱愛大自然的情感。

  第一課時

  一、啟發(fā)談話,揭示課題

  1.出示沙漠的圖片。

  哪些同學(xué)了解“沙漠”?誰能說說“沙漠”的特點?

  2.板書課題:7、沙漠中的綠洲

  看到課文的題目,你想知道什么?

  (既然沙漠是荒無人煙的窮山惡水,為什么會有綠洲呢?)

  二、初讀課文

  1.范讀課文。

  教師范讀課文。讀后討論:聽讀課文后,你了解了什么?

  2.自讀課文。

  (1)幻燈出示自讀要求。

 、倨醋x生字表中的生字,注意讀準(zhǔn)每個生字的字音。

 、谧杂删氉x從課文中畫出的生字組成的詞語,聯(lián)系上下文想想詞語的意思。

 、圩⒁庾x順長句子,難讀的.地方可標(biāo)上著重號。

 、軜(biāo)出各自然段的序號,想想每個自然段的意思。

  (2)同學(xué)依照要求自讀課文。

  (3)檢查自讀情況。

 、贆z查生字掌握情況。

  指讀小黑板上的生字。

  提醒注意下列生字的讀音:

  ②檢查詞語掌握情況。

  抽讀詞語卡片。

  指名說說下列詞語的意思:

  惡劣 侍弄 適宜 培植 縱橫交錯 窮山惡水

 、蹤z查課文朗讀情況。

  指名逐段試讀課文,要求不錯字、不加字、不減字、不破詞破句。

  師生一起糾正讀錯的地方。

  下列句子重點指導(dǎo):

  在這白茫茫的沙漠中,有著星羅棋布的綠洲——那是城市。

  地上沒有—片落葉,更不見有人攀樹枝、摘鮮花,或是在草地上行走。

  他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去,填上適宜種植樹木的泥土,并在土中埋下自來水管。

 、軝z查自然段段意,了解情況。

  指名說說各個自然段的意思。

  三、指導(dǎo)寫字

  “夸、劣、宜”是上下結(jié)構(gòu)的字,不要寫得太長。

  “價、漂、侍”是左右結(jié)構(gòu)的字,不要寫得太寬。

  “良”要居中寫。

  四、作業(yè)

  1.描紅。在習(xí)字冊中描紅、仿影。

  2.謄寫詞語。(文后練習(xí)3)

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)檢查

  二、細(xì)讀課文

  1.細(xì)讀第l自然段。

  (1)指名讀課文。

  (2)理解內(nèi)容。

  指名說說讀了這一段后,自身頭腦中會出現(xiàn)什么樣的景象。

  (抓住“到處、白茫茫”想象沙漠的廣闊無垠和荒涼,抓住“星羅棋布”想象大沙漠中綠洲遍及的情景)

  (3)練習(xí)說話。

  引導(dǎo)用“星羅棋步”說一句話。

  (4)指導(dǎo)朗讀。

  (“到處、白茫茫、星羅棋布、綠洲、城市”等詞要重讀)

  指名試讀,全班齊讀。

  2.細(xì)讀第2~6自然段。

  (1)細(xì)讀第2自然段。

  過渡:在這茫茫無邊的沙漠中,布滿廠象征生命的綠洲。這些綠洲究竟是什么樣子的?讓俺們跟隨作者到其中的一個綠洲去看看。

  ①指名讀第2自然段。

 、诶斫庹n文內(nèi)容。

  這一段有幾句話?你能用自身的話說說“綠樹成陰,鮮花遍地”的情景嗎?從哪兒看出人們很顧惜花草樹木?

  ③指導(dǎo)朗讀。(第二句要讀出贊美的語氣,第三句要讀出佩服的語氣)

  (2)細(xì)讀第3自然段。

  過渡:通過第2自然段的學(xué)習(xí),俺們可以看出這一片片綠洲是那么美麗,那么迷人。而這迷人的綠洲卻是在荒無人煙的沙漠中,這是多么神奇的事啊!同學(xué)們不由要問,這沙漠中的綠洲是怎么來的呢?俺們一起來看下文。

 、僮杂勺x課文。

  邊讀邊做記號,用“——”畫出寫環(huán)境惡劣的句子,用“~~~~”畫出寫阿聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的句子。

 、诶斫馔洹

  a、指名說說當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境怎樣惡劣。(相機(jī)理解:窮山惡水)

  b、指名說說阿聯(lián)酋人民是怎樣建設(shè)綠洲的。(相機(jī)板:朽“買來、挖去、填土、埋下”等詞,同時理解“惡劣、適宜、縱橫交錯”等詞語)

  c、指名說說阿聯(lián)酋人民為什么這樣做。(板書:有了……才……)引導(dǎo)用“有了……才……”練習(xí)說話。

 、壑笇(dǎo)朗讀。

  (3)細(xì)讀第4—6自然段。

 、僮杂奢p聲讀課文。讀后說說自身感覺到了什么。

  ②默讀課文。在能表示阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草的詞句下畫上圓圈。

  ③練習(xí)感情朗讀。(邊讀邊感悟:通過“雨霧灑下來、淋得干干凈凈、樹葉更綠、小草更翠、鮮花更艷”等詞語的朗讀,體會阿聯(lián)酋人民保護(hù)花草樹木的情感)

  3.細(xì)讀第7自然段。

  齊讀課文,說說這段告訴俺們什么。

  三、作業(yè)

  1.有感情地朗瀆課文。

  2.比一比,再組詞。

  澆( ) 漂( ) 侍( ) 宜( )

  燒( ) 飄( ) 待( ) 宣( )

  3.照樣子,寫詞語。

  白茫茫 ( ) ( ) ( )

  千干凈凈 ( ) ( ) ( )

  4.寫出近義詞。

  培植( ) 適宜( ) 美麗( ) 侍弄( )

小學(xué)語文教案 篇9

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒆R“初、眉”等十個生字,會寫“北、南”等5個字。

 。病⒄_、流利地朗讀課文,初步感受諺語的美。

 。场淞⒅鲃臃e累的愿望。

  【教學(xué)重難點】

  了解諺語、懂得自然常識。留心生活,熱愛科學(xué)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  生字卡片,掛圖。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、揭題導(dǎo)入

 。薄⒄勗拰(dǎo)入:

  師生互談有關(guān)諺語的.知識。

  2、板書課題。

  二、自讀課文

 。、圈出生字。

 。、試讀課文。(讀準(zhǔn)、讀順。)

 。、互相交流識字方法。

 。、反饋識字。

  三、朗讀感悟

 。薄⒔處煈(yīng)從日常生活入手,引導(dǎo)學(xué)生了解課文:

 、 那位小朋友知道早上太陽從什么地方升起?

 、 誰能說說大雁排著隊往南飛,天氣要怎么樣了?

 、 請大家讀讀課文,看誰能從課文中找到寫太陽升起和大雁南飛的句子。

  2、教師范讀或領(lǐng)讀。

 。场⒂米x讀、想想、說說的方法,學(xué)生自讀課文,理解感悟:

 、 要求學(xué)生輕聲讀課文,讀后給同桌說說自己讀的那句諺語是什么意思。

 、 小組討論,全班交流。

 、 請學(xué)生提出不懂之處,教師根據(jù)反饋情況相互幫助理解。

  四、試背課文

 。、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí),用自己喜愛的方式快速背誦課文。

 。、反饋背誦情況,教師組織學(xué)生進(jìn)行背誦比賽。

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