【精華】小學語文教案3篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的小學語文教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學語文教案 篇1
教學目標:
1、分角色朗讀課文,表演故事;
2、了解課文內(nèi)容,知道阿凡提是怎樣巧妙地懲治飯館老板的。感悟阿凡提的聰明和幫助窮人的正義感。
3、培養(yǎng)學生自主合作的學習習慣。
教學重點:
有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
教學難點:
明白阿凡提是怎樣聰明地對付了貪婪無理的'飯館老板的。體會人物形象。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,激趣導入
1、請小朋友們聽音樂,說說你從這首歌曲中,知道了什么?
生回答(阿凡提是個倔脾氣,他總是騎著小毛驢,愛管人間不平事,為窮人出氣)
板書:阿凡提
2、你能用一個詞說說你印象中的阿凡提嗎?板書:聰明的
3、(課件出示阿凡提圖)看,阿凡提來了,請你和他打打招呼。
4、看來,大家都非常喜歡阿凡提。今天,阿凡提也來到了我們的課堂上,給我們帶來了精彩的故事。
二、賞讀課文,體會人物形象
。ㄒ唬┱埿∨笥褌兟犂蠋熇首x(1—3),邊聽邊思考:這個故事發(fā)生的時間、地點、人物分別是什么?
板書:老板、窮人
(二)師生合作,學習第一部分(2—3自然段)
1、在這個飯館前,他們之間究竟發(fā)生了什么故事?請小朋友們自由朗讀2、3自然段,你能找到答案嗎?
生回答,老師小結:飯館老板說賣柴的窮人聞了他飯館里的飯菜香味,欺負窮人,要窮人付錢。窮人看到了阿凡提,讓阿凡提給他們評理。
老師板書:欺負、評理
2、讀了課文,你認為飯館老板是一個什么樣的人?從哪些詞語或句子看出來的?
飯館老板:氣勢洶洶、揪、嚷、搶著嚷了起來(貪婪、狡詐、蠻橫無恥)
3、面對飯館老板的蠻橫,窮人有何表現(xiàn)?請默讀課文,找出相關的詞語或句子。
窮人:一邊退讓,一邊分辨著;連忙(無可奈何)
4、老師想和大家一起合作,朗讀課文,大家愿意嗎?
師讀旁白,男生讀窮人的話,女生讀老板的話。
讀后評價。
。ㄈ┛伎寄悖喝绻闶前⒎蔡,遇到這樣不講理的飯館老板,你會怎么做
小學語文教案 篇2
【教學目標】
1、認識“刺、猬”等10個生字,會寫“采、背”等8個字。
2、分角色朗讀課文。
3、讓學生明白“稱贊”別人是一種美德。
【教學重點】
識字寫字,分角色朗讀課文。
【教學難點】
分角色朗讀。
【教學用具】
生字卡片、小黑板。
【教學課時】
2課時。
【教學過程】
第一課時
一、談話導入
小朋友們,你們知道“稱贊”是什么意思嗎?對了,“稱贊”就是“表揚”的意思,小朋友們都喜歡得到稱贊,那么,你們稱贊過別人嗎?可別小看一句稱贊的話語,能夠起很大的作用呢!不信,我們就來瞧瞧看。
板書課題:18、稱贊
二、初讀課文,學習生字
1、自由讀文,借助拼音讀通課文,遇到難讀的字多讀幾遍。
2、讓生自讀生字。
3、同桌交流檢查生字認讀情況。
4、誰愿意當小老師教大家認讀生字,注意,要讀準字音,不對的要及時指出糾正。(注意:刺、糙是平舌音,板、但是前鼻韻,凳、傍是后鼻韻。
5、開火車鞏固認讀所教生字。
6、去掉拼音,認讀生字。
讀得好的教師給予表揚鼓勵。
7、小組交流怎樣認識這些生字:
可用熟字加偏旁:板、糙、但、椅、傍
比一比:凳──登 傍──旁
8、全班交流認識生字。
9、給生字組詞,能組幾個就組幾個猥、獾糙不要求組詞。
三、學習課文內(nèi)容
1、小朋友們,請你們用鉛筆標出這篇課文一共有幾個自然段,再教一教有幾幅插圖(10個自然段,4幅圖)。
2、觀察每一幅圖,說說分別畫了誰,在干什么?
3、讓生自讀課文,讀通句子,把文中的生字連詞用鉛筆勾出來,讀一讀。
4、全班齊讀課文,邊讀邊思考,課文講了一件什么事?
、 提示:
找出文中的兩個主角分別是誰?(小刺猬和小獾),分別說說小刺猬和小獾在干什么?它們又互相對對方說了什么?結果怎樣?
、 同桌再互相說說課文講了一件什么事?
、 全班交流。
5、質(zhì)疑,學生自己能夠解決的`盡量自己解決,教師起引導作用。
如:學生不理解粗糙、泄氣的意思。
四、朗讀感悟
1、教師范讀課文,注意感情和語氣停頓。
2、分小組合作朗讀,體會。
3、男女生分角色朗讀課文,讀后進行評價。
五、創(chuàng)作表演
請生自由選擇伙伴,三人為一組,一人扮刺猬,一人扮小獾,一人讀旁白。三人合作表演,可以根據(jù)課文內(nèi)容自創(chuàng)臺詞,自由發(fā)揮,自編動作。
1、合作準備3分鐘。
2、上臺表演,生評議。
3、評出最假導演,最佳演員、最佳旁白、最佳創(chuàng)意、最佳評議、最佳觀眾獎。
六、小結
從刺猬和小獾的故事中,你知道了什么?
(稱贊可以給人信心,會給別人帶來快樂,消除疲勞。)
第二課時
一、復習檢查
分組分角色朗讀課文。
二、書寫生字
1、生齊讀所要寫的生字。注意:采是平舌音,傍、清是后鼻韻。
2、抽生讀,相機正音。
3、開火車讀。
4、說記字方法(本課生字都可用加一加的方法。)
5、擴詞訓練。
6、讓生觀察這些生字在用字格中所占的位置,找出書寫時應該注意的關鍵筆畫,給予指出。
(師指出本課所要書寫的生字有2個是上下結構,6個是左右結構,6個左右結構的字都是左窄右寬,書寫時一定要注意。消字右上方是小字頭,不是三點。)
7、生描紅,獨立書寫兩個生字,師巡視檢查,給予指導。
三、鞏固練習
1、在本子上書寫生字和組詞。
2、完成課后的讀讀寫寫(直接做在書上)。
看了看 舔了舔 望了望 聽了聽等
一次比一次好 一顆比一顆亮 一條比一條粗等
3、同桌分角色朗讀課文。
4、思考:
學了課文以后,你將怎么做?
小學語文教案 篇3
教材說明:
本次練習安排三個項目,內(nèi)容包括學用字詞句,讀讀背得,學好鉛筆字和口語交際訓練。其中,學用字詞句和口語交際是重點。
教學目標:
1、學習一些擬聲詞,初步掌握擬聲詞的構字規(guī)律,并運用擬聲詞將句子補充完整。
2、朗讀、背誦4個成語和古詩《鵝》。
3、寫鉛筆字,認識從上到下的筆順規(guī)則。
4、觀察圖畫,按要求進行口語交際,知道如何向別人道歉和接受別人的道歉。
知識與能力:掌握擬聲字的構字規(guī)律,并學會運用。背誦4個成語和古詩《鵝》。過程與方法:讓學生通過讀讀、想想,留意身邊的事物,要會看、會聽,善于模仿,不斷搜集加工身邊事物。
情感與態(tài)度:學會如何向別人道歉和接受別人的道歉。
教時安排:4課時。
教具安排:小卡片,田字格
第一課時
教學要求:
1、學習一些擬聲字,初步掌握擬聲字的構字規(guī)律,并運用擬生字將句子補充完整。
2、朗讀、背誦四個成語和古詩《鵝》。
重點難點:學習擬生字,掌握擬生字的構字規(guī)律。
教學過程:
一、教學第一題:
1、顯示4組擬聲詞,指導學生借助漢語拼音認讀。
2、引導學生說出四組擬生詞分別是鴿子、小雞、小貓和小青蛙的叫聲。播放它們的`叫聲。
3、對口練習,讓學生再次亮開嗓門模仿。
二、教學第二題。
1、指導學生說說這些表示動物叫聲的詞語都有什么共同的特點。
2、討論:為什么表示動物叫聲的詞語多是口字旁?
3、歸納:人或動物發(fā)聲與口有關,所以表示它們聲音的擬聲詞一般都是口字旁。
4、啟發(fā)學生說說還有哪些口字旁表示聲音的字。
5、歸納引申,一些物體的發(fā)聲,擬聲字也加口字旁。
教學第三題:
1、小雞一邊地叫,一邊在找蟲子。
2、指名讀句子,想想橫線上應填什么詞。
3、在橫線上填上“嘰嘰嘰”。
4、比較讀,體會加上小雞叫聲后句子顯得更加生動。
5、學生自己動手完成余下的兩道題。
6、交流反饋。
7、比較讀,進一步體會。
8、遷移運用。
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