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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-05-03 07:55:45 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

【實(shí)用】小學(xué)語(yǔ)文教案模板合集六篇

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【實(shí)用】小學(xué)語(yǔ)文教案模板合集六篇

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  一會(huì)兒,粗大的雨點(diǎn)落下來了,打得玻璃窗啪啪直響。雨越下越大。窗外迷迷蒙蒙的一片,好象天地之間掛起了無比寬大的珠簾。雨點(diǎn)兒落在屋頂?shù)耐咂,濺起的水花像一層薄煙,籠罩在對(duì)面的屋頂上。雨水順著房檐流下來,開始像斷了線的珠子,漸漸地連成了線。地上的水越來越多,匯合成一條條小溪。

  教學(xué)這一段話,可以運(yùn)用“組塊教學(xué)”三字法:

  1、讀。

 。1)聽教師讀,邊聽邊想:這段話是圍繞哪句話來寫的?

  (2)自己練習(xí)讀,邊讀邊體會(huì):怎樣才能將雨的大讀出來?

 。3)交流讀,邊聽別人讀邊:抓住那些詞句才能體現(xiàn)雨大?這些詞句怎樣讀才能充分表現(xiàn)雨大?在此過程中,教師要進(jìn)行必要的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。

  2、聯(lián)。

 。1)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說自己的'發(fā)現(xiàn):那些詞句寫得妙?(最能體現(xiàn)雨的大)

 。2)將“玻璃窗上----天地間---屋頂?shù)耐咂?--房檐---地上”這幾個(gè)表示地點(diǎn)變化的詞語(yǔ)聯(lián)系起來,熟讀成誦,積累語(yǔ)言材料。

  3、習(xí)。

  學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的觀察與描寫方法,將“霧越來越濃”或“---越來越---”寫具體,要按順序?qū),可以象課文那樣按地點(diǎn)變化的順序?qū)憽?/p>

  學(xué)生寫后進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文;通過朗讀,感悟這一家人生活雖然貧困,卻并不潦倒的原因;

  2.認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字和2個(gè)多音字,在品讀關(guān)鍵詞句、還原生活場(chǎng)景、聯(lián)系自身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,理解課文最后一段話的深刻內(nèi)涵。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.通過文本去發(fā)現(xiàn)這一貧困人家與別的貧困人家的不同之處。

  2.理解“這一家生活雖然貧困,卻并不潦倒”的真正含義。

  教學(xué)過程:

  一、讀題激疑

  指名讀文題。什么是“貧困”,什么樣的人家是“貧困人家”?請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說一說。

  二、通讀課文,初步感知

  1.自由讀課文,注意把生字字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。

  2.畫出描寫這一家貧困的語(yǔ)句。

  三、再讀課文,質(zhì)疑“貧困”

  1.指名讀課文。

  2.學(xué)生匯報(bào)自己畫的能說明這一家人貧困的語(yǔ)句。

  預(yù)設(shè):

 。1)男主人病逝;

 。2)欠很多債;

  (3)有兩個(gè)孩子要養(yǎng)活,其中一個(gè)還有殘疾;

  (4)家里許多用品是別人送來的'舊的;

 。5)調(diào)味品只有油和鹽;

 。6)拖鞋是用舊鞋底做的。

  3.雖然這么多內(nèi)容可以說明這家“貧困”,但通過讀書總感覺他們家與眾不同,似乎“并不貧困”,為什么?從文中找出答案。

  4.學(xué)生品讀關(guān)鍵詞句。

  “窗明幾凈”“笑容……明朗”“精打細(xì)算”“自己做的”

  5.再讀這些詞句,體會(huì)與剛才讀這些詞句時(shí)的感受有何不同?

  四、前后對(duì)比,感悟“貧困”

  1.用課文中的詞句說一說這一家是“貧困”的。

  2.用課文中的話說一說這一家“并不貧困”。

  預(yù)設(shè):

 。1)這一家人會(huì)“精打細(xì)算”;

  (2)這一家人會(huì)“自己動(dòng)手做”;

 。3)這一家人有“笑容……明朗”;

 。4)這一家人“日子窮”但過得“不苦”。

  3.應(yīng)該用什么態(tài)度來對(duì)待貧困?

  五、感悟明理

  1.在感悟的基礎(chǔ)上,多種形式朗讀課文,深化對(duì)“貧困人家”的理解。

  2.指名讀、齊讀課文最后一段,體會(huì)“這一家生活雖然貧困,卻并不潦倒。我深信他們不會(huì)貧困太久的!”這句話的深刻內(nèi)涵。

  六、落實(shí)本課識(shí)字任務(wù)

  1.自由認(rèn)讀。

  2.同桌互相檢查。

  3.指名認(rèn)讀。

  七、拓展閱讀,走進(jìn)生活

  1.閱讀《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源》中的《兩個(gè)瓶子》,讀后說說你讀懂了什么。

  2.留心觀察我們身邊的貧困人家,他們都是怎樣做的?我們今后應(yīng)該如何面對(duì)生活?

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  蘭蘭過橋

  綜合課

  1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。會(huì)認(rèn)7個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、了解新型大橋的神奇,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望。

  學(xué)習(xí)課文,了解塑料橋和潛水橋的特點(diǎn)。

  通過朗讀了解塑料橋和潛水橋的特點(diǎn)。

  朗讀感悟

  課件 生字卡片

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入,揭題:

  上新課前曾老師要帶著小朋友們一同乘上特快列車到我們祖國(guó)以及世界各地去欣賞一番那里各式各樣的橋。(播放橋的圖片,師解說)

  這些橋都是用鋼筋水泥建成的。而有一位叫蘭蘭的小朋友今天要過幾座與眾不同的橋,讓我們跟蘭蘭一起去看看吧。首先請(qǐng)小朋友們把課題響亮的讀一讀——9、蘭蘭過橋

  二、檢查預(yù)習(xí)情況:

  學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)成果。

  教師隨機(jī)教學(xué)生字的讀音。

  歸納學(xué)生對(duì)課題提出的三個(gè)最好的問題。讓學(xué)生帶上其中的兩個(gè)問題再次預(yù)習(xí)課文,然后自己解決。

  三、學(xué)習(xí)潛水橋部分:

  過渡:讓學(xué)生說說自己最喜歡哪座橋,并說出理由。隨機(jī)出示小秘訣:先找出哪些自然段寫了自己所喜歡的.那座橋;再反復(fù)讀,找出表示橋特點(diǎn)的詞句。

  喜歡潛水橋的學(xué)生根據(jù)小秘訣說理由,其他學(xué)生質(zhì)疑。教師相機(jī)出示句子進(jìn)行詞句教學(xué),歸納出潛水橋的特點(diǎn):結(jié)實(shí)、透明。

  指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。

  四、學(xué)習(xí)學(xué)第五自然段:

  過渡:走過潛水橋,蘭蘭和爺爺又來到了哪兒?哪個(gè)自然段告訴我們?輕聲自由讀,想想有什么想弄明白的?

  生質(zhì)疑,解疑。

  五、教學(xué)塑料橋部分:

  過渡:喜歡塑料橋的小朋友站起來。老師相信你們剛才已經(jīng)很認(rèn)真地自學(xué)過寫塑料橋部分的內(nèi)容了,F(xiàn)在請(qǐng)你們按照“小秘訣”來給其他小伙伴介紹介紹塑料橋,可以嗎?先要介紹的是什么?接著是——?

  1、第7自然段:

 。ǔ鍪緦憳蛱攸c(diǎn)的句子)請(qǐng)一生讀句子,讀時(shí)要注意讓其他小朋友聽完你的朗讀,就知道塑料橋的特點(diǎn)。

  隨機(jī)指導(dǎo)朗讀

  小結(jié)塑料橋的特點(diǎn):輕巧

  2、第8自然段:

  (出示寫橋特點(diǎn)的句子)請(qǐng)一生讀句子,讀時(shí)要注意讓其他小朋友聽完你的朗讀,就知道塑料橋的特點(diǎn)。

  隨機(jī)指導(dǎo)朗讀

  小結(jié)塑料橋的特點(diǎn):平穩(wěn)

  3、第9自然段:

  看電腦動(dòng)畫,理解塑料橋使用過程 。

  4、編兒歌:

  六、教學(xué)第十自然段:

  生質(zhì)疑,解疑。

  七、總結(jié)延伸:

  如果你是橋梁專家,你打算造什么樣的橋?

  小朋友真會(huì)想,可是你們和爺爺設(shè)計(jì)的橋在現(xiàn)實(shí)生活中都還沒造出來,要想讓你們的夢(mèng)想成真,你們應(yīng)該怎么做?

  八、作業(yè):

  將自己設(shè)計(jì)的橋畫下來。

  第二課時(shí)

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)課文

  1.復(fù)讀全文。

  2.說說課文中蘭蘭過了哪兩種橋,潛水橋和塑料橋各有什么特點(diǎn)。

 。ǘ┳R(shí)記、書寫新的生字。

  1.讀出生字詞

  蘭蘭 橋梁 工程師 一條 波浪 架在 特別 玻璃磚 各種各樣

  駛過來 劃過去 采野花 往前走 打開 很薄 輕巧 又平又穩(wěn)

  2.指導(dǎo)書寫。

  “坐”兩個(gè)人要寫小,下面橫要托住整個(gè)字。

  “座”要把里面的坐寫小一點(diǎn),偏右一點(diǎn)。

  學(xué)生書空練習(xí),互相評(píng)價(jià)。

  教學(xué)板書:

  32、蘭蘭過橋

  潛水橋

  塑料橋

 。ǹ茖W(xué)技術(shù) )

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  一、師生談話,引出課題

  師:又到快樂讀書屋的時(shí)間了。

  生:(拍手)你快樂,我快樂,大家讀書真快樂。

  你來、我來,大家來,請(qǐng)你快來讀書屋。

  出示快樂讀書屋圖標(biāo)

  師:今天,我們?cè)谧x書屋中能體驗(yàn)到哪些快樂呢?

  師:首先請(qǐng)同學(xué)們看老師手中拿的是什么水果呢?

  生:石榴。

  出示“石榴”的詞語(yǔ)卡片。

  師:跟老師一起讀(石榴)。

  師:同學(xué)們看老師手里的這兩個(gè)石榴有什么不同?

  生:有一個(gè)石榴是閉著嘴的,有一個(gè)石榴是張著嘴的。

  師:張著嘴的石榴像不像人張開嘴笑呀?

  生:像。

  師:今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“石榴”的詩(shī)歌。

  板書課題,先板書拼音、再板書生字。

  過渡:石榴娃娃什么時(shí)候“笑”呢?是誰(shuí)讓它笑的呢?讀過課文以后你就會(huì)明白了。

  二、指導(dǎo)閱讀

  1、看拼音讀課文

  師:請(qǐng)同學(xué)們看拼音讀課文,要讀準(zhǔn)字音。

  2、看漢字讀課文

  師:請(qǐng)同學(xué)們看著漢字把課文讀給自己聽一聽,不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音、可以問同學(xué)、也可以問老師。

  3、同桌互讀互聽

  師:我們已經(jīng)讀過兩遍課文了,現(xiàn)在你們?cè)覆辉敢獍颜n文讀給同桌聽一聽?生:愿意。

  師:聽的同學(xué)要認(rèn)真幫同學(xué)糾正錯(cuò)誤,同時(shí)把你不懂的地方畫出來。

  師:剛才幫助同學(xué)糾正錯(cuò)誤的同學(xué)請(qǐng)舉一下手,有沒有自己發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)的同學(xué)。

  師:剛才同學(xué)們讀書讀的很認(rèn)真,老師這有幾個(gè)字想考考大家。

  出示生字(他、們、己、巴)

  師:誰(shuí)愿意讀一讀這個(gè)字?如果你認(rèn)為他讀對(duì)了就請(qǐng)你給他鼓鼓掌跟著讀一讀。

  4、指名讀課文

  師:哪位同學(xué)愿意把這篇詩(shī)歌讀給同學(xué)聽一聽?

  師:請(qǐng)大家認(rèn)真聽,邊聽邊思考:為什么秋風(fēng)親了親石榴娃娃的臉頰后,石榴娃娃就露出一排排小小的紅牙呢?

  師:這位同學(xué)讀的聲音響亮,還很流利,請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式鼓勵(lì)他。

  學(xué)生匯報(bào)

  出示課件(欣賞石榴樹、石榴花、石榴)

  師:請(qǐng)同學(xué)們看電視屏幕,這棵就是石榴樹,上面紅色的就是石榴。

  出示課件

  師:同學(xué)們你們覺得這棵石榴樹美嗎?生:美。

  師:上面結(jié)的石榴什么樣?生:上面結(jié)的石榴又大又圓。

  師:你用的詞很準(zhǔn)確很形象,大家鼓勵(lì)他。

  師:這幅圖上畫的是石榴花,石榴花給你留下什么印象呢?

  師:你能勇敢的說出自己的想法,老師獎(jiǎng)勵(lì)你一顆“勇敢星”。

  5、細(xì)讀課文

  師:這篇課文一共有6行,同學(xué)看一看這篇課文有幾句話呢?

  生:這篇課文一共有兩句話。

  師:請(qǐng)同學(xué)們象老師這樣在每一句話的前面標(biāo)出序號(hào)。

  (1)出示第一句話

 、佟⒆杂勺x課文

  師:請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這句話,邊讀邊想:這句話描寫的`是什么季節(jié)石榴園里的景色?這時(shí)石榴娃娃的嘴巴是怎樣的?

  生:這句話描寫的是夏天石榴園里的景色。

  師:你讀書真細(xì)心,老師獎(jiǎng)勵(lì)你一顆“細(xì)心觀察星”。請(qǐng)同學(xué)們鼓勵(lì)他。

  生:這時(shí)石榴娃娃的嘴巴是閉著的。

  師:你也能認(rèn)真的找到答案,也獎(jiǎng)勵(lì)你一顆“細(xì)心觀察星”。

  出示課件師:現(xiàn)在讓我們來看一看夏天的時(shí)候石榴是什么樣的,這時(shí)石榴沒有成熟,所以是綠色的。

  ②、指名試讀

  師:哪位同學(xué)愿意試著讀一讀第一句話?

 、邸W(xué)生試讀,評(píng)議

  師:現(xiàn)在我們來評(píng)一評(píng)他讀的怎么樣?

 、、教師指導(dǎo)在試讀

  師:剛才他把“許多”、“漫長(zhǎng)”、“閉著”這些詞讀的比較重,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀。

 、、小小擂臺(tái)賽、賽讀

  師:下面我們舉行一個(gè)小小擂臺(tái)賽,我們每個(gè)小組請(qǐng)出一名同學(xué)參加。其余的同學(xué)和老師一起當(dāng)評(píng)委。

  師:下面請(qǐng)小評(píng)委評(píng)一評(píng)哪位同學(xué)讀的好,請(qǐng)說明原因。

  (2)出示第二句話

 、、自由讀課文

  師:請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這句話,邊讀邊想:這句話描寫的是什么季節(jié)石榴園里的景色?這時(shí)石榴娃娃的嘴巴是怎樣的?

  生:這句話描寫的是秋天石榴園里的景色。

  師:他回答的很好,大家鼓勵(lì)他。

  生:秋天石榴娃娃的嘴巴是張開的。

  師:你說的真好,老師給你鼓鼓掌。

  出示課件師:這些就是秋天的石榴,你認(rèn)為他們可愛嗎?生:可愛。

  師:石榴紅紅的,很可愛,所以作者把石榴稱作娃娃。

 、、指名試讀

  師:哪位同學(xué)愿意試著讀一讀這話?

  師:大家認(rèn)真聽,邊聽邊思考:誰(shuí)來到石榴娃娃的身邊石榴娃娃才露出小紅牙的?石榴娃娃的小紅牙是什么?

  生:秋風(fēng)吹來,石榴娃娃才露出小紅牙的。

  生:石榴娃娃的小紅牙是石榴籽兒。

  出示課件

  師:一陣秋風(fēng)輕輕的吹過,石榴裂開了就像我們?nèi)诵α寺冻鲂⊙馈?/p>

 、邸W(xué)生試讀,評(píng)議

  師:你喜歡石榴娃娃嗎?請(qǐng)你試著讀一讀這句話。

  師:現(xiàn)在我們來評(píng)一評(píng)他讀的怎么樣?

 、、教師指導(dǎo)在試讀

  師:剛才他把“高興”、“親了親”、“小小”這些詞讀的比較重,“輕輕”讀的很輕,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀。

 、、小小擂臺(tái)賽、賽讀

  師:這次我們以小組為單位進(jìn)行比賽,哪個(gè)小組愿意先朗讀?

  師:同學(xué)們覺得自己讀的怎么樣?

  生:很好。

  師:老師認(rèn)為第一小組讀的聲音響亮,應(yīng)該得“響亮星”第二小組讀的很流利,所以獎(jiǎng)勵(lì)你們組“朗讀流利星”。第三小組讀的很有感情,得“最佳朗讀獎(jiǎng)”。有同學(xué)們能互相配合,所以每個(gè)小組都是最棒的。

  三)回到整體

  師:同學(xué)們,今天我們的教師里來了幾位客人,我們把這首詩(shī)歌當(dāng)作一份禮物讀給客人聽好嗎?老師幫你們配上音樂。

  三、拓展延伸,練習(xí)說話

  師:秋風(fēng)親了親石榴娃娃的臉頰,石榴娃娃就笑了,露出一排排小小的紅牙。秋風(fēng)還會(huì)親誰(shuí)的臉頰呢?

  出示課件,引導(dǎo)說話

  師:同學(xué)們的想象真豐富,今天老師給大家留一個(gè)作業(yè),回家以后讓爸爸媽媽帶你到市場(chǎng)看一看,秋天還有哪些水果,用這樣的句式練習(xí)說一說,明天到學(xué)校來說給同學(xué)、老師聽一聽好嗎?

  生:好。

  四、課堂小結(jié)

  師:同學(xué)們今天在“快樂讀書屋”中過的快樂嗎?

  生:快樂。

  生:(拍手)你快樂,我快樂,大家讀書真快樂。

  你來、我來,大家來,下次再來讀書屋。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、閱讀課文,體會(huì)齊白石老人對(duì)家鄉(xiāng)及所過的農(nóng)民生活的濃厚感情。使學(xué)生懂得“齊白石老人正是以無比的真情去撫愛這世界,因此他的藝術(shù)才博得世界人士的共鳴”這個(gè)道理。

  2、理解“白石老人應(yīng)屬于鄉(xiāng)土畫家”的含義,學(xué)習(xí)他熱愛家鄉(xiāng)、.熱愛自己的土地、熱愛生活的藝術(shù)情操。

  3、搜集有關(guān)齊白石的資料,課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合,加深對(duì)“鄉(xiāng)土畫家”的理解。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、閱讀課文,理解“齊白石老人應(yīng)該屬于鄉(xiāng)土畫家”的含義。

  2、理解白石老人能夠做到“為百蟲寫照、為百鳥傳神”的原因激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的.情感。

  教學(xué)過程:

  一、讀文明意、初步探索

  1、導(dǎo)入:課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,誰(shuí)能說說這篇課文的體裁是什么?主要寫了什么內(nèi)容?

  2、學(xué)生自由讀文,思考兩個(gè)問題:這篇文章寫了誰(shuí)?他是做什么的?

  3、學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況。

  二、深入探索,討論交流

  1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題:同學(xué)們對(duì)這篇文章你們能提出那些問題?

  2、老師將同學(xué)們提出的問題進(jìn)行梳理,整理出兩組較有深度的問題:

 。1)齊白石老人為什么被稱為鄉(xiāng)土畫家呢?

 。2)齊白石老人為什么能夠做到“為萬蟲寫照、為百鳥傳神”?

  3、學(xué)生按興趣分組讀課文,討論以上問題,師巡視、點(diǎn)拔引導(dǎo)。

  4、選派代表匯報(bào)交流。

  三、 挖掘內(nèi)涵,課外探究

  1、拓展延伸,感情升華。白石老人能夠做到“為萬蟲寫照,為百鳥傳神”這對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么啟示?

  2、拓寬時(shí)空,課外探究。

  (1)讓我們多方面尋找豐富的文字資料、圖片等,開展一次語(yǔ)文活動(dòng)課好不好?(板書課題:白石老人繪畫作品展)

 。2)你們打算怎樣分組呢?

 。3)你們打算怎樣收集資料呢?

  四、成果匯報(bào)展示

  用自己喜歡的形式將本組的資料、圖片展示給大家。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6

  第一課時(shí)

  一 授課時(shí)間

  二 課題:識(shí)字六

  三 教學(xué)目標(biāo):

  1 初步認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。

  2 正確,較流利地朗讀課文。

  3 初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。

  四 學(xué)習(xí)重點(diǎn):識(shí)字

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):較流利地朗讀

  五 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:音樂磁帶

  六 學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí)為主

  七 學(xué)習(xí)過程:

  (一)談話引入

  1 講一講平時(shí)看到的認(rèn)為美的或丑惡現(xiàn)象的'例子。

  2 引導(dǎo)歸納,談話導(dǎo)入

  (二)朗讀課文

  1 初讀感知

 。1)自讀課文,圈出生字學(xué)一學(xué)

 。2)朗讀展示,把自己最喜歡的內(nèi)容讀給同伴聽。

  正音,評(píng)議

 。3)引讀課文,感受詞語(yǔ)的意思及反義詞的特點(diǎn)

  2 再讀入情

 。1)把自己最喜歡的句子讀給大家聽

 。2)播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。

 。3)講講身邊助人為樂的人和事。

 。4)朗讀單元引言

 。ㄈ┲笇(dǎo)認(rèn)字

  1 小黑板出示相關(guān)詞語(yǔ),認(rèn)讀正音

  2 小組自學(xué)要求認(rèn)識(shí)的字

  3 交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法

 。ㄋ模┦熳x課文,鞏固識(shí)字

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1 鞏固生字,會(huì)寫8個(gè)字。

  2 流利地朗讀課文。

  3 在識(shí)字,朗讀的過程中,陶冶美好的情操,樹立關(guān)愛他人的感情。

  四 學(xué)習(xí)重點(diǎn):朗讀

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):朗讀感悟

  五 學(xué)習(xí)方法:朗讀

  六 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:田字格小黑板,生字卡片

  七 學(xué)習(xí)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)回顧

  復(fù)習(xí)字詞

  1 抽讀詞語(yǔ)卡片,評(píng)議糾正

  2 多種形式讀詞語(yǔ)

  3 抽讀其他生字

  4 組詞,擴(kuò)展說話

  (二)誦讀課文

  用自己喜歡的方式誦讀課文。

  1 同桌讀

  2 自由選擇伙伴讀

  3 讀給伙伴聽

  4 自己小聲讀

  邊讀邊品位課文的思想和韻味

 。ㄈ┲笇(dǎo)寫字

  1 結(jié)合范寫,觀察字形

  2 書空,描紅,臨寫

  3 展示,評(píng)議,提高

 。ㄋ模⿺U(kuò)展活動(dòng)

  收集反義詞,試著組成幾句對(duì)子。

  教學(xué)反思:

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