【精華】小學(xué)語(yǔ)文教案范文匯總八篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教案8篇,歡迎大家分享。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
教材分析:
這個(gè)語(yǔ)文園地有四項(xiàng)內(nèi)容,包括“我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)”。
教學(xué)目標(biāo):
復(fù)習(xí)本單元知識(shí),使學(xué)生在知識(shí)和能力上得到提高。
學(xué)前分析:
學(xué)生接觸過(guò)AABB式疊詞,但這些詞語(yǔ)不僅重疊形式相同,而且都是由兩個(gè)意思相反的詞構(gòu)成的,教師要鼓勵(lì)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn),進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用這樣的詞語(yǔ),“讀讀認(rèn)認(rèn)”是利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識(shí)具有相同形旁的字。學(xué)生學(xué)過(guò)很多形聲字了,有一定的獨(dú)立識(shí)字能力,教學(xué)時(shí)要放手讓學(xué)生自學(xué),“我會(huì)填”給出四組形近字,學(xué)生有能力通過(guò)組詞區(qū)別形近字的音形義。《一個(gè)石頭小姑娘》是一首充滿童真童趣的小詩(shī),學(xué)生喜歡讀。教學(xué)時(shí)要以讀為主,在讀通讀熟的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì)到了什么。這次口語(yǔ)交際的話題與本組課文“好品質(zhì)”的主題是吻合的,教材已為交際提供了情境?梢龑(dǎo)學(xué)生以討論、提建議的方式進(jìn)行交際,培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,懂得要做誠(chéng)實(shí)、守信、盡責(zé)的人。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)AABB式疊詞,引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用這樣的詞語(yǔ);自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。
2、讀通、讀懂簡(jiǎn)短的課外文章,會(huì)談自己體會(huì)。
3、學(xué)習(xí)搜集資料,能主動(dòng)參與展示活動(dòng),樂(lè)于展示自己學(xué)習(xí)的收獲和才能,并善于和別人交流。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,聰明的叮當(dāng)貓聽(tīng)說(shuō)你們學(xué)了不少知識(shí),要來(lái)考考你們,你們有信心應(yīng)戰(zhàn)嗎?今天我們以小組為單位進(jìn)行比賽。希望每個(gè)小小組團(tuán)結(jié)合作,為自己的小組爭(zhēng)光。
。ㄕn件出示“叮當(dāng)貓”)
二、第一關(guān)“與AABB家族成員會(huì)面”
師:叮當(dāng)貓請(qǐng)來(lái)了許多四個(gè)字的詞語(yǔ),要請(qǐng)我們讀詞找規(guī)律。
1.自由讀一讀詞語(yǔ),看看你發(fā)現(xiàn)了什么。
2.組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。和同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。
3.同桌互讀詞語(yǔ)。
4.再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。
5.鼓勵(lì)積累此類詞語(yǔ)。
三、第二關(guān)“與形聲字會(huì)面”。
師:闖過(guò)第一關(guān),叮當(dāng)貓又請(qǐng)來(lái)了形聲字家族的成員,讓我們來(lái)學(xué)習(xí)生字,看哪一組最能干學(xué)得最好。
1.讀一讀,想一想。借助拼音讀四組字和含生字的八個(gè)詞語(yǔ),體會(huì)字義,發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。
2.說(shuō)一說(shuō),議一議。和同桌說(shuō)說(shuō)自己的'發(fā)現(xiàn),討論如何記住八個(gè)生字。
3.玩一玩,認(rèn)一認(rèn)。兩人一組,一人做動(dòng)作,另一個(gè)人找出相應(yīng)字卡;一人說(shuō)字,另一人找出生字卡片,兩人再一起讀一讀。
4、給學(xué)得最好的小組畫(huà)上一顆小星星。
四、第三關(guān)“區(qū)分雙胞胎”。
師:這一關(guān),叮當(dāng)貓帶來(lái)了四對(duì)雙胞胎,請(qǐng)我們想辦法認(rèn)一認(rèn),分清楚。
1、四人小組學(xué)習(xí),討論兩個(gè)字在音形義上有什么不同。
2、分頭用字組詞,最后再交流。
3、給優(yōu)勝組畫(huà)上一顆小星星。
五、第四關(guān)“一個(gè)石頭小姑娘”——讀讀背背。
師:叮當(dāng)貓夸我們很會(huì)學(xué)習(xí),再考考我們會(huì)不會(huì)讀詩(shī)
1、自由讀詩(shī)。
2、師范讀,聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么?
3、小組比賽讀,并評(píng)議。
4、小組各自背誦,給會(huì)背的小組加小星星。
六、第五關(guān)“我們的好品質(zhì)”
叮當(dāng)貓:小女孩有一顆善良美好的心靈,她在呼喚大家都來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)雕像。這是一種好品質(zhì)。小朋友們你,們有收集表現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的故事、諺語(yǔ)、成語(yǔ)嗎?
1、匯報(bào)、交流收集的材料。
2、全班交流,小學(xué)生要具有哪些好品質(zhì)。
七、課外作業(yè)
課后用收集的材料出一期“六一”黑板報(bào)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
可引導(dǎo)學(xué)生以討論、提建議的方式進(jìn)行交際,培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,懂得要做誠(chéng)實(shí)、守信、盡責(zé)的人。
課前準(zhǔn)備:
指導(dǎo)兩名學(xué)生表演小華遇到難題這件事。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入揭題。
師:同學(xué)們,你們有沒(méi)有碰到過(guò)令你為難的事呢?(學(xué)生各抒己見(jiàn))
師:有位小朋友小華也碰到了難題,咱們一起來(lái)看一看吧。
二、進(jìn)入交際。
1.再現(xiàn)情境。
2.小組討論。自己先想一想小華該怎樣做,再和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。有不同的意見(jiàn)可以討論、爭(zhēng)辯,確定一名同學(xué)做代表給小華提建議。
3.提出建議。
4.辯論賽。根據(jù)提建議的情況,教師按“要記下名字”和“不能記下名字”兩種意見(jiàn),推舉參加辯論的人,其他同學(xué)按自己的觀點(diǎn)分坐兩邊做拉拉隊(duì),開(kāi)展辯論。
5.兩人一組表演從遇到難題到解決問(wèn)題的過(guò)程。
三、總結(jié)
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
[設(shè)計(jì)理念]
《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“階段目標(biāo)”部分,每個(gè)學(xué)段都安排一個(gè)“綜合性學(xué)習(xí)”這樣一個(gè)新板塊,小學(xué)語(yǔ)文:《找秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)。這是新一輪課改的一個(gè)創(chuàng)新命題。“綜合性學(xué)習(xí)”貴在“綜合”,通過(guò)分析。把相關(guān)內(nèi)容兩各個(gè)聞分組成一個(gè)密切聯(lián)系的整體,在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造!熬C合性學(xué)習(xí)”貴在“活動(dòng)”,而且這些活動(dòng)還要求“主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織”。
[設(shè)計(jì)特色]
經(jīng)過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習(xí),教師充分開(kāi)和利用課程資源,發(fā)揮學(xué)生的自主性,激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣,引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的景物和氣候,了解秋天,感受秋天,畫(huà)秋天、寫(xiě)秋天,收集有關(guān)秋天的一切,創(chuàng)作有關(guān)秋天的作品,留住秋天,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。并以打擂形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
[教學(xué)過(guò)程]
師:我們學(xué)習(xí)了第一組中有關(guān)秋天的識(shí)字課和課文后,以學(xué)習(xí)小組為單位,開(kāi)展了找秋天的活動(dòng)。今天要舉行打擂比賽,在打擂的同時(shí),把個(gè)人的收獲變成大家的,你們準(zhǔn)備好了嗎?
生回答
師:為了方便比賽,我們將大擂臺(tái)分成幾個(gè)小擂臺(tái),哪個(gè)小組得到的小擂主最多,哪個(gè)小組將最后獲勝。
師:擂臺(tái)一 ——詞語(yǔ)擂,請(qǐng)各組選代表匯報(bào)收集到的有關(guān)秋天的詞語(yǔ)。
學(xué)生:各組派代表匯報(bào)收集的有關(guān)秋天的詞語(yǔ),全班裁判,以既多又好的為勝,并評(píng)選詞語(yǔ)王。
師:同學(xué)們收集到了這么有關(guān)秋在的詞語(yǔ),我們來(lái)讀一讀,注意把字音讀準(zhǔn),并把它積累起來(lái)。
生:讀讀記記。
。ㄊ占嘘P(guān)語(yǔ)言素材,在交流過(guò)程中適當(dāng)點(diǎn)拔,這實(shí)際上是對(duì)語(yǔ)言的.綜合運(yùn)用,學(xué)生不僅會(huì)感興趣,也能從中培養(yǎng)學(xué)生,熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案《小學(xué)語(yǔ)文:《找秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)》。)
師:擂臺(tái)二 ——古詩(shī)擂。各組選代表匯報(bào)收集到的有關(guān)秋天的古詩(shī)。
學(xué)生匯報(bào),要背詩(shī),說(shuō)出作者及詩(shī)的大意。全班裁判,并評(píng)選小詩(shī)人。
師:讀了古詩(shī),我們知道古人也是十分喜歡秋天的。
在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生會(huì)非常喜歡愛(ài)背誦古詩(shī)。培養(yǎng)這種熱愛(ài)傳統(tǒng)文化,喜歡誦讀古詩(shī)的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)發(fā)展的意義不可忽視。
師:我看到有不少同學(xué)用畫(huà)筆畫(huà)秋天,下面來(lái)打第三個(gè)擂臺(tái)——圖畫(huà)擂。
生:說(shuō)說(shuō)自己都畫(huà)了什么?為什么這么畫(huà)?你又想到了什么?其余的同學(xué)可以適當(dāng)補(bǔ)充。
評(píng)選擂主的同時(shí),評(píng)選小畫(huà)家。
激發(fā)學(xué)生想象,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí),這是“綜合性學(xué)習(xí)”追求的深層的目標(biāo)。
師:我這兒還有幾個(gè)未命名的擂臺(tái),誰(shuí)愿意根據(jù)你收集到的資料為他命名,并進(jìn)行匯報(bào)呢?
生:為擂臺(tái)命名并匯報(bào)。(歌舞、作文、小制作等等)全班裁判并評(píng)選“小歌星”“舞蹈家”“小作家”“小巧手”等等。
。ㄕZ(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是為培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,發(fā)展學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),創(chuàng)造了一種很好的空間和舞臺(tái)。)
師:這次活動(dòng)是我們學(xué)習(xí)了“秋天”一組課文后開(kāi)展的,最后咱們來(lái)一個(gè)串詞比賽好不好?
生回答。
出示有關(guān)秋天的一些詞語(yǔ),請(qǐng)大家看看,讀讀,并以“秋天”為題目,把這些詞語(yǔ)用進(jìn)去,能把你收集到的詞語(yǔ)用進(jìn)去更好!
生以小組為單位先說(shuō)后匯報(bào)。
師生評(píng)選擂主。頒發(fā)獎(jiǎng)狀及擂主帽。
師:沒(méi)有取得擂主的小組不要灰心,不久之后,進(jìn)入冬天我們又會(huì)繼續(xù)打擂,加油啊!
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教材分析:
這首詩(shī)歌,通過(guò)兒童的細(xì)致的觀察,發(fā)現(xiàn)了春天是怎樣悄悄來(lái)到我們身邊的。
教學(xué)要求:
1、有感情朗讀課文,背誦課文。
2、掌握本課要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫(xiě)的生字、詞語(yǔ)。
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
冬春交替的季節(jié)風(fēng)景圖片
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)課:
同學(xué)們,你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)?今天老師要考考大家,我們來(lái)聽(tīng)一首歌,看誰(shuí)能聽(tīng)出歌中唱的'是什么季節(jié)。
放錄音《春天在哪里》這首個(gè)好聽(tīng)嗎?你喜歡春天嗎?下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌唱春天的兒歌《夢(mèng)已被染綠》
二、聽(tīng)錄音,讀課文:
1、先讓學(xué)生說(shuō)出自己以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字。
2、放錄音。
3、誰(shuí)愿意再把課文讀給大家聽(tīng)?(一人一段。)
要求:其他人認(rèn)真聽(tīng),想一想,從哪里發(fā)現(xiàn)了春天?
4、小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文。
5、比賽:看哪個(gè)組學(xué)得最快最好。
6、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀。提問(wèn):讀了這篇文章你仿佛看到了什么,聽(tīng)到了什么?
7、你還從哪里發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)來(lái)了?
三、鞏固生字:
出示生字卡,請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的偏旁部首以及一些筆畫(huà)。
夢(mèng) 殘 融 囑 咐 茸 咱 散
學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意什么?
四、鞏固生字
1、出示生字卡,請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的偏旁部首以及一些筆畫(huà)。
2、你認(rèn)為這個(gè)字怎樣寫(xiě)好?
學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意什么?在自己的本子上寫(xiě)。
五、師生溝通:
春天是一年中最美的季節(jié),我們應(yīng)該走到大自然中觀察春天的變化。學(xué)完課文你還了解到哪些?說(shuō)個(gè)大家聽(tīng)好嗎?
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、讀懂用并列段式寫(xiě)的第3、4兩段,知道各段并列地寫(xiě)了哪些內(nèi)容,每個(gè)內(nèi)容是怎樣寫(xiě)的,第4段中的兩個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起來(lái)的。
2、指導(dǎo)有感情朗讀練習(xí),加深理解內(nèi)容,提高朗讀能力,培養(yǎng)語(yǔ)感。
3、進(jìn)一步感受西沙群島的美麗富饒,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。
教學(xué)重點(diǎn):
目標(biāo)1
教學(xué)難點(diǎn):
目標(biāo)2、3
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、練習(xí):西沙群島是。
2、課文哪句話概括了它的特點(diǎn)?齊讀總起句。
二、學(xué)習(xí)課文3、4兩段
(一)整體感知
1、看錄像。
2、看后問(wèn):你現(xiàn)在最想說(shuō)的是什么?
(二)學(xué)習(xí)第3自然段
1、請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)美美地讀第3自然段。
2、這一段最吸引你的是什么?
學(xué)生說(shuō)后上來(lái)板書(shū)
3、理解內(nèi)容
(1)珊瑚
珊瑚哪些地方吸引你?(美麗、可愛(ài)、形狀多、顏色多)
指導(dǎo)有感情朗讀,讀出珊瑚的美麗與你的喜歡。
(2)海參
海參什么地方吸引你?
“蠕動(dòng)”什么意思?哪些動(dòng)物是蠕動(dòng)的?(蚯蚓、小蟲(chóng)等)
海參怎樣地蠕動(dòng)?
“懶洋洋”什么意思?(沒(méi)有力氣、沒(méi)有精神、無(wú)精打采)
我們什么時(shí)候懶洋洋的?
這句話還告訴我們海參的怎么樣?哪里看出多?(到處都是)
指導(dǎo)有感情朗讀。
(3)大龍蝦
大龍蝦為什么吸引你?
你見(jiàn)過(guò)哪些“威武”的動(dòng)物或人?(將軍、老虎、獅子、螃蟹等)
大龍蝦怎么威武?找出有關(guān)詞語(yǔ)。
指導(dǎo)有感情朗讀。
(4)魚(yú)
說(shuō)說(shuō)魚(yú)哪些地方吸引你?
哪些地方說(shuō)明魚(yú)的美麗與可愛(ài)?讀有關(guān)句子。
哪些句子說(shuō)明魚(yú)的.多?朗讀有關(guān)句子。
齊讀寫(xiě)魚(yú)的幾個(gè)句子,說(shuō)說(shuō)這是按什么方法寫(xiě)的。(總分總)
4、有感情朗讀第3自然段
(二)學(xué)習(xí)第4自然段
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第4段,說(shuō)說(shuō)這一段哪些地方吸引你。
2、學(xué)生回答并板書(shū)(貝殼、海龜)
3、學(xué)習(xí)寫(xiě)貝殼的內(nèi)容
(1)讀寫(xiě)貝殼的句子,想想句子后藏著什么字?(多、美)
(2)哪些方面多與美?(大小、顏色、形狀)
(3)哪一個(gè)詞最能寫(xiě)出貝殼的多?(無(wú)所不有)
你能用另一個(gè)詞來(lái)?yè)Q嗎?
(4)有感情朗讀寫(xiě)貝殼的句子。
4、學(xué)習(xí)寫(xiě)海龜?shù)膬?nèi)容
(1)讀第2-4句
(2)寫(xiě)海龜寫(xiě)了一個(gè)什么詞?(有趣)
你覺(jué)得文哪里最能說(shuō)明海龜?shù)挠腥?
理解“四腳朝天”,想象海龜?shù)幕鼧幼印?/p>
理解“寸步難移”,一寸有多少?(就是一點(diǎn)也不能動(dòng)。)
(3)課文還寫(xiě)了海龜?shù)氖裁?(多、成群)
(4)有感情朗讀寫(xiě)海龜?shù)木渥印?/p>
5、理解與鞏固并列段落的寫(xiě)法
(1)請(qǐng)同學(xué)們自由讀第4自然段,說(shuō)說(shuō)這一段是有什么方法寫(xiě)的。
(2)回憶并列段落的學(xué)習(xí)方法
(3)練習(xí):
課文第4段先寫(xiě)海灘上的,再寫(xiě)海灘上的,
中間用把這兩個(gè)內(nèi)容連起來(lái)。
6、拓展練習(xí)
(1)課文第3段是用什么方法寫(xiě)的?
(2)練習(xí):
海底的巖石上有各種顏色的珊瑚,有的像盛開(kāi)的花朵,有的像美麗的廘角。。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)著。
海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。。
大龍蝦全身披甲,劃過(guò)來(lái),劃過(guò)去,樣子挺威武。
(三)齊讀第3、4兩段,看板書(shū)小結(jié)
三、課堂作業(yè)(略)
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
識(shí)字1
教學(xué)目標(biāo):
1會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2正確、流利地朗讀課文。
3有收集詞語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字寫(xiě)字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:
孩子們,過(guò)了炎熱的夏天,我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的圖畫(huà)。
二、讀中識(shí)字。
1學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。
2分組互助讀詞語(yǔ),再開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。
3出示生字,學(xué)生自主認(rèn)讀(讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。)
4開(kāi)火車讀生字。
5 同桌卡片抽讀。
三、朗讀感悟。
1 教師范讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。
2 分組試讀,互相幫助,力求讀正確。
3 多媒體演示秋天的畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4 學(xué)生邊讀邊想象,聯(lián)系大自然實(shí)際,整體感悟詞語(yǔ)的'意思。
5 多種形式讀。
。1)開(kāi)火車讀,要求讀得正確、流利;
。2)美讀,要求讀得有感情。
(3)自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。
四、在讀中鞏固識(shí)字。
1選詞語(yǔ),讀詞語(yǔ)。出示圖片,選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ),讀一讀。
2分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ),鞏固認(rèn)讀生字。
3 自編字謎,在編字謎、猜字謎的過(guò)程中自主識(shí)字。
五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。
1給生字找朋友(組詞語(yǔ))。
2卡片游戲《找朋友》。
六、在寫(xiě)中鞏固識(shí)字
1 認(rèn)讀字音。
2 根據(jù)規(guī)律分析字形,記住字形。
如,“宜”與“實(shí)”,上邊都有一個(gè)寶蓋兒,區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”,“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。
3 分組說(shuō)說(shuō)自己喜歡的記字方法。
4 說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的字和容易寫(xiě)錯(cuò)的字。
5 師范寫(xiě),學(xué)生觀察字在田字格中的位置。
注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置,把字寫(xiě)正確,寫(xiě)美觀。
6 學(xué)生練習(xí)。
七、實(shí)踐活動(dòng)
“慶豐收”:秋天是收獲的季節(jié),農(nóng)民收獲了糧食瓜果,我們收獲了詞語(yǔ)。分小組整 理收集到的秋天的詞語(yǔ),在班上展示、交流,看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。
關(guān)于秋天的詞語(yǔ)
一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人
秋風(fēng)過(guò)耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)
教學(xué)反思:
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容:
小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊(cè)P9294
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)松鼠和熊友誼。
3、借助插圖,了解課文內(nèi)容。
4、感受人物喜怒樂(lè)情感變化,使學(xué)生怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。
教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn):
重點(diǎn):了解課文內(nèi)容,使學(xué)生對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。
難點(diǎn):感受人物內(nèi)心喜怒哀樂(lè)的'情感變化。
教時(shí)安排:
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,初步了解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備
生字卡片、圖片。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,看了這個(gè)題目你想到了什么?(學(xué)生質(zhì)疑)
1、識(shí)字寫(xiě)字。
2、自由讀課文:畫(huà)出生字拼音讀準(zhǔn)字音。
3、利用圖畫(huà)輔助識(shí)字:觀察一、二幅圖,體會(huì)樂(lè)壞了扎風(fēng)箏抓住幸福的意思,并認(rèn)讀其中的生字。
4、利形聲字的規(guī)律識(shí)字。利用形聲字的特點(diǎn)學(xué)習(xí)抓、莓、吵三個(gè)聲字。讀準(zhǔn)字音,理解字義。
5、重點(diǎn)分析壞、扎、抓、幸、福。
1、 指導(dǎo)寫(xiě)字:重點(diǎn)指導(dǎo)幸、抓、祝、福。
幸:上下結(jié)構(gòu),右邊是土不是士
祝福:兩個(gè)字的左邊都是示補(bǔ)旁。不是衣補(bǔ)旁。
二、初讀課文,初步了解課文的內(nèi)容。
三、自由讀課文:說(shuō)說(shuō)你讀后有什么感受。
四、教師范讀課文:聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你有什么一步的感受。
五、板書(shū)設(shè)計(jì):
20 紙船和風(fēng)箏
壞 扎 抓 莓 幸 福 吵 受
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容:
《媽媽不要送傘來(lái)》是北師大版語(yǔ)文第三冊(cè)第四單元的一首詩(shī)歌。
教材分析:這篇小詩(shī)用呼號(hào)的語(yǔ)氣,表達(dá)了孩子不愿意嬌生慣養(yǎng),希望自立的愿望;也表達(dá)了孩子對(duì)母親的感情;語(yǔ)言中流露了希望自己行動(dòng)、自己去闖,希望自立的愿望,這樣的愿望通過(guò)對(duì)媽媽的'直接對(duì)話表達(dá)出來(lái)了。
教學(xué)方法:
1:給學(xué)生創(chuàng)造情境,讓學(xué)生體驗(yàn)雨中的感受,體驗(yàn)自立的快樂(lè)!
2、以學(xué)生為主體,讓學(xué)生選擇自己喜歡的語(yǔ)句,并談?wù)勛约旱睦斫,師在教學(xué)起到“引”的作用。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生在讀中感悟、在讀中理解、以讀代講。
4、聯(lián)系生活實(shí)際,想想自己在生活中自立方面做的怎么樣?從而反思自己,感悟詩(shī)的內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn):
1、生字,正確流利有感情的朗讀課文,在朗讀中了解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)孩子不愿嬌生慣養(yǎng)、希望自立的愿望。
2、學(xué)生反思自己生活中不對(duì)的做法,學(xué)會(huì)自立。
教學(xué)難點(diǎn):
在朗讀中理解課文內(nèi)容,感悟詩(shī)歌內(nèi)涵。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì):
一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
(出示下雨情景)師:放學(xué)了,下雨啦!同學(xué)們最需要什么?(雨傘)沒(méi)帶怎么辦?(跑回家、讓媽媽送來(lái))
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于送傘的詩(shī)歌。
板書(shū):媽媽不要送傘來(lái)
二、感知課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)生字
1、老師配樂(lè)范讀課文,學(xué)生閉上眼睛聽(tīng),展開(kāi)想像,浮現(xiàn)畫(huà)面。
2、通過(guò)聽(tīng),你了解了什么?學(xué)生各抒己見(jiàn)
[在音樂(lè)聲中范讀課文,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀,并展開(kāi)想象,為下面的學(xué)習(xí)打開(kāi)了思路,創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)的氛圍]
3識(shí)字:
學(xué)生選擇自己喜歡的方法自由組合識(shí)字,小組匯報(bào),教師指導(dǎo)。
4、查識(shí)字情況;
a) 游戲:打氣球
b) 游戲:擊鼓傳花
5、請(qǐng)讀一讀課文,對(duì)自己喜歡的詩(shī)句多讀幾遍(讓學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上有選擇地讀自己喜歡的語(yǔ)句,體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的尊重)
誰(shuí)能把自己讀得最好最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)?并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這句話?
根據(jù)學(xué)生讀書(shū)情況,教師適當(dāng)引導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的選擇理解詞語(yǔ)、指導(dǎo)朗讀。拓展思維、發(fā)揮想象。適當(dāng)情況可以讓學(xué)生通過(guò)表演理解。以學(xué)生為主體,讓學(xué)生選擇自己喜歡的語(yǔ)句,并談?wù)勛约旱睦斫猓瑤熢诮虒W(xué)起到“引”的作用。
6、配樂(lè)、配畫(huà)朗讀課文,升華情感
同學(xué)們聽(tīng)著音樂(lè),想著畫(huà)面,用自己喜歡的讀書(shū)方式讀課文,盡量讀出自己的感受。
三、拓展練習(xí):
課件展示
四、布置作業(yè):
準(zhǔn)備班會(huì):《媽媽,我長(zhǎng)大了》
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能正確地認(rèn)讀生字新詞,并在此基礎(chǔ)上做到流利、有感情地朗讀課文。
2、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活,激發(fā)他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。
3、學(xué)生能基本背誦課文。
二、教學(xué)重點(diǎn):
能正確、流利、有感情地讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn):
體驗(yàn)水鄉(xiāng)的美,感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、分小組學(xué)習(xí)。
五、學(xué)情調(diào)查:
1、學(xué)生對(duì)水鄉(xiāng)風(fēng)景人情缺乏感性認(rèn)識(shí),缺少生活體驗(yàn)。
2、學(xué)生對(duì)文中所描繪的“渠”、“駁”、“籮”等詞不理解。
六、教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、小游戲。師板畫(huà)小帆船,請(qǐng)學(xué)生上黑板模仿畫(huà),比一比誰(shuí)畫(huà)的好、快。
2、導(dǎo)入新課。放水鄉(xiāng)風(fēng)光圖像,交流感受。
3、教師配樂(lè)朗誦,學(xué)生思考:水鄉(xiāng)什么多?
4、讀后交流,揭示課題《水鄉(xiāng)歌》,板書(shū):水鄉(xiāng)歌
。ǘ┏踝x,整體感知。
1、提出讀書(shū)要求,自由讀詩(shī)歌。
2、檢查字詞與課文。
3、交流學(xué)情,你還有什么不懂嗎?學(xué)生提問(wèn)。
。1)教給方法,理解“渠”“駁”歌、曲都是人們唱的,它們意思相近,我們可把這兩個(gè)字組成一個(gè)詞“歌曲”,想一想:渠是什么意思?駁呢?
(2)提出用畫(huà)畫(huà)的'方式來(lái)讀課文,弄懂其它提出的問(wèn)題。
。ㄈ┚x,體悟情感。
1、第一段畫(huà)水。
。1)水鄉(xiāng)的美景就像一幅畫(huà),我們?cè)撓犬?huà)什么呢?水還是船?(水)
。2)要想畫(huà)好水,必須知道水是什么樣的,自由讀第一段。
。3)交流,水鄉(xiāng)的水是什么樣的?
(4)看第一段圖像,師引讀。
(5)指導(dǎo)朗讀,齊讀
。6)指導(dǎo)作畫(huà)
2、第二段畫(huà)船及其它。
(1)船應(yīng)該怎么畫(huà),自由讀第二段。
。2)請(qǐng)一位小朋友畫(huà)一只船,指導(dǎo):用什么顏色粉筆?(白色)船應(yīng)該畫(huà)在什么位置?(水上)畫(huà)一只行嗎?再請(qǐng)小朋友畫(huà)多只帆船。
。3)水上有白帆,天上還有云朵,師再畫(huà)云朵。你想起書(shū)上哪句話?指導(dǎo)朗讀,(白帆片片像云朵,飄滿湖面飄滿河)
。4)這么多船在干什么呢?(捕魚(yú)、捉蝦、運(yùn)輸……)
。5)小組交流,水里面會(huì)有什么,水上呢?水邊呢?
魚(yú)、蝦、蟹、荷、鴨、鵝、稻田等。
。6)把剛才說(shuō)的畫(huà)下來(lái),指導(dǎo)作畫(huà)。
。7)水鄉(xiāng)那么優(yōu)美,生活在這里的人多么幸福啊。指導(dǎo)有感情朗讀第二段。
3、第三段畫(huà)歌及其它。
。1)歌可以畫(huà)嗎?讀第三段。
。2)小組交流:誰(shuí)在唱歌?為什么唱歌?
(3)水鄉(xiāng)人們通過(guò)辛勤勞動(dòng)過(guò)上了幸福的生活,看到這么多的帆船你能聽(tīng)到他們?cè)诔鑶幔?/p>
(4)指導(dǎo)朗讀。
4、擴(kuò)展想象升華內(nèi)涵。
。1)小朋友想一想,再對(duì)照書(shū)上的插圖。看看還可以畫(huà)什么?(樓房、鳥(niǎo)、樹(shù)……)
。2)水鄉(xiāng)不僅水多、船多,河渠、池塘邊上的稻田也特別多,水鄉(xiāng)還有一個(gè)美名,叫“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。
(3)配樂(lè)有感情地朗讀全文,會(huì)背的站到講臺(tái)前和老師一齊背誦。背誦全文。
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