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小學(xué)語文教案

時(shí)間:2023-03-30 08:32:03 小學(xué)語文教案 我要投稿

【精品】小學(xué)語文教案范文5篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的小學(xué)語文教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精品】小學(xué)語文教案范文5篇

小學(xué)語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 通過欣賞樂曲感受童年給同學(xué)帶來的快樂,通過模仿有節(jié)奏的朗讀歌詞掌握樂曲節(jié)奏,并通過節(jié)奏的伴奏熟悉樂曲旋律,為演唱歌曲奠定基礎(chǔ)。

  2、 通過聽音訓(xùn)練感受旋律音程,并在變化旋律的聽辨訓(xùn)練中鞏固音準(zhǔn),為歌曲演唱作準(zhǔn)備。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、感受節(jié)奏特點(diǎn)。

  2、掌握旋律音程音準(zhǔn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備光盤、電腦、投影。設(shè)計(jì)發(fā)聲練習(xí)。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  1、哼唱練習(xí)

  1 3 5 1 5 3 1

  引導(dǎo)同學(xué)感受氣息的變化隨音高的變化而變化。

  分別用 lu la lo li 哼唱。

  2、聽音訓(xùn)練

  說音高 1 3 5 1 。

  聽旋律找音高,嘗試聽音訓(xùn)練。

  二、教學(xué)過程

  1、欣賞

  提問:作為一個(gè)老師,作為一個(gè)大人,我覺得童年是老師像你們這么大的時(shí)候的快樂時(shí)光,那你認(rèn)為童年時(shí)什么呢?

  搖籃、木馬、隊(duì)旗、國歌

  師:因?yàn)橥暾滟F所以我們稱童年時(shí)金色的'童年,那童年時(shí)什么呢?讓我們一起欣賞,聽聽作曲家的答案吧!欣賞歌曲。

  2、說情感

  提問:童年的歌給我們怎樣的感受?

  嘗試演唱,引導(dǎo)跟隨旋律有節(jié)奏的念歌詞。

  3、哼唱第一局部

  感受樂曲給我們的感受,聽,討論旋律特點(diǎn)。分樂句演唱。

  4、節(jié)奏

  口技表示節(jié)奏。

  動(dòng)作表示結(jié)尾句的節(jié)奏。

  5、唱歌譜

  聽琴嘗試哼唱,引導(dǎo)同學(xué)視唱。

  6、節(jié)奏

  跺腳 拍手 x x x ︱ x x x ‖

  口技 動(dòng)作

  三、結(jié)尾

  1、歌曲演唱

  引導(dǎo)同學(xué)討論情感的表示。

  2、扮演

  個(gè)別同學(xué)演唱,小組扮演。

小學(xué)語文教案 篇2

  第1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識生字,理解新詞。

  2、了解課文內(nèi)容,感受吹泡泡給我們生活帶來的歡樂。

  教材分析

  這篇課文,是著名作家冰心寫自己小時(shí)候和小伙伴們吹肥皂泡泡的童年趣事。表達(dá)了冰心對自己童年時(shí)代快樂生活的留戀之情。要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會作者是怎樣寫吹泡泡的,體會冰心奶奶是怎樣仔細(xì)觀察事物,把吹泡泡的過程寫清楚的。

  教學(xué)方法:以讀代講法、圖文結(jié)合法

  教學(xué)過程

  一、出示插圖,導(dǎo)入新課。

  觀察畫面,圖上的小朋友在干什么?他們的心情怎么樣?你是怎么看出來的?

  二、朗讀課文,理解內(nèi)容。

  1、自由讀課文。

  說說自己喜歡吹泡泡嗎?為什么喜歡吹?

  2、分自然段讀,并說出每個(gè)自然段的.主要內(nèi)容。

  3、組織討論。

 、爬首x自己喜歡的句子。

 、普f說為什么喜歡?

 、前炎约旱捏w會讀出來。

  ⑷理解句子。

  三、學(xué)習(xí)生字:

  1.認(rèn)讀生字詞:齊讀生字、詞卡片。

  2.強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字:

  四、布置作業(yè):

  有感情地朗讀全文。

  第2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、理解課文內(nèi)容,體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫具體、寫清楚的。

  2、背誦第四、五自然段。

  教學(xué)方法:以讀代講法、圖文結(jié)合法

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  檢查復(fù)習(xí)生字詞。

  二、學(xué)習(xí)第三自然段。

  1、自由讀第三自然段,邊讀邊思考,看看作者小時(shí)候是怎樣玩吹泡泡的,在書中圈圈畫畫,做上記號。

  2、學(xué)習(xí)“吹泡泡”的語句,理解詞語意思,體會作者用詞正確。

 、俪鍪敬蹬菖莸木渥雍,談?wù)勀膫(gè)動(dòng)詞用得好?為什么用得好?練讀句子,體會用詞的準(zhǔn)確。

  ②通過填空練習(xí)理解:“慢慢地”吹、“輕輕地”一提、“慢悠悠地”在空中飄游、“輕輕地”扇,用詞準(zhǔn)確。

 、鄹星槔首x吹泡泡的句子。

  三、學(xué)習(xí)第四自然段。

  1、自由讀第四自然段,自主學(xué)習(xí):你最喜歡的哪種泡泡,為什么喜歡?

  2、學(xué)生匯報(bào)交流。

  3、指導(dǎo)朗讀。

  四、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。

  自由讀文,思考:冰心奶奶小時(shí)候?yàn)槭裁醋類弁娲蹬菖莸挠螒颍?/p>

  五、練習(xí)背誦4、5自然段

小學(xué)語文教案 篇3

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:閱讀練習(xí)

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):審清題意,明確一句完整的話的要點(diǎn)。

  復(fù)習(xí)難點(diǎn):正確解答并認(rèn)真檢查,留下審題檢查的痕跡。

  復(fù)習(xí)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  你們會照樣子說一句話嗎?

  二、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)

  例1:力力畫畫。(誰、干什么)

  例2:媽媽是工人。(誰、是、職業(yè))

  這樣的句子我們首先要給出一個(gè)主人公(誰),再說他在干什么或者做什么的,兩者都說清楚了,句子就完整了。像寫這樣的句子,我們最好寫我們會寫的字。

  三、詞語

  誰:我們你們他們它們?nèi)藗兾夷闼∥男》叫×π●R小羊小牛女兒兒子女生小朋友小寶貝

  時(shí)間:今天明天今年明年上午下午中午白天

  地點(diǎn):竹林山頭工廠森林

  職業(yè):工人木工工頭會長

  在干什么:開門打水掃地打傘看星星開燈掃水打毛衣看月牙

  看天看白云看大山看田地看牛羊

  四、練習(xí)

  1、用上以上的詞,說一句話:誰在干什么?

  2、用上以上的'詞,說一句話:誰是什么?

  3、把詞語連成句子:生日是今天爺爺?shù)?/p>

  找關(guān)鍵詞:是在會

  標(biāo)出排好的序號

  連詞成句

  檢查

  五、

  在做這樣的練習(xí)時(shí),要根據(jù)題目的要求去做,盡量寫自己會寫的字。注意結(jié)合題目要求去檢查,修改。

  六、小記

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)要求:

  1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2. 學(xué)會本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識不寫。理解由生字組成是詞語。

  3. 通過對課文的口氣讀領(lǐng)悟,體會老師工作的辛苦,激發(fā)崇敬老師的感情。

  教具準(zhǔn)備

  卡片、田字格、掛圖

  教時(shí)

  3課時(shí)

  第一教時(shí)

  教學(xué)目的:

 。1)初讀課文,感知大概意思。

 。2)認(rèn)讀本課文生字新詞。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  能抓住主要畫面進(jìn)行觀察。

  教學(xué)過程:

  一、 出示掛圖

  ①觀察圖,圖上畫有什么?

 、谙胍幌,這些事物之間有怎樣的聯(lián)系?

 、郯词裁磿r(shí)候,什么人在干什么的順序說一說圖中內(nèi)容。

  二、聽老師范讀課文

 、傧胂胱隙∠愫彤嬛械睦蠋熤g是什么關(guān)系?

 、趯W(xué)生自讀課文。

  三、分小節(jié)檢查學(xué)生讀課文情況

  第1節(jié):正音“腳尖兒”“濃綠”

  第2節(jié):正音“伸進(jìn)”“做伴”

  第3節(jié):正音“沙沙地響”“唱歌”“消除”“疲倦”

  第4節(jié):正音“滿樹盛開”“牽掛”

  第5節(jié):正音“眨眼”“飄進(jìn)”“又香又甜”

  四、認(rèn)讀生字/article/

  1. 二類字:株 踮 栽 幫 疲 倦 牽 掛 眨 案

  2. 一類字:香 濃 院 老 師 枝 伸 伴 消 除

  五、作業(yè) 熟讀課文

  第二教時(shí)

  教學(xué)要求:

  通過對課文的吟讀領(lǐng)悟,體會老師工作的辛苦,激發(fā)崇敬老師的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  吟讀感悟

  教學(xué)過程:

  一、 讀第一小節(jié)

  (1)“濃濃”的小院是什么樣兒的?

  師:院兒青色滿院,郁郁蔥蔥,濃濃的綠,淡淡的綠,點(diǎn)綴著小院的寧靜。

 。2)“我們”到小院栽紫丁香的時(shí)候是怎么做的?

  (3)誰來讀出小院綠陰蔥蘢的美好景象。

  二、 讀第2小節(jié)

 。1) 詩中的.小朋友是用怎樣的語氣呼喚老師,對老師說話的?

 。2) 孩子們是怎樣關(guān)心老師的?

 。3) 指導(dǎo)讀出語氣要親切,美好的祝愿。

  三、 自讀3、4小節(jié)

  1.想象一下樹兒是怎樣陪伴老師的?

  2.“綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響”是怎樣地動(dòng)聽,小朋友會唱些什么歌?

  3.“滿樹盛開的小花是怎樣的美麗,小朋友會圍著老師說些什么?

  4.你知道老師為什么會疲倦?

  生答:牽掛學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)

  牽掛學(xué)生課間活動(dòng)

  牽掛學(xué)生吃飯情況

  牽掛 認(rèn)讀

  5.指導(dǎo)讀好這兩節(jié)。

  四、 看圖想象說話

 。1)師:夜深了,連星星都“困得眨眼”,老師還在怎樣地工作?

  (2)想想應(yīng)該用怎樣的語氣勸老師休息?

 。3)又怎樣祝愿老師睡得又香又甜?

  (4)指導(dǎo)朗讀/sjbwz/

  全詩由活潑親切漸漸轉(zhuǎn)入舒緩深情。

  五、 作業(yè)

  準(zhǔn)備詩歌朗誦會

  第4、5、6課都是淺顯明快的現(xiàn)代散文詩,反復(fù)朗讀,單獨(dú)或小組均可。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1.感情背誦全文。

  2.寫好本課生字。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  書寫入體。

  教學(xué)過程:

  一、 指導(dǎo)朗讀,學(xué)生評議。

  二、 自由練讀。

  三、 再指名再讀,再評。集體評后集體朗讀。

  四、 寫字指導(dǎo)

  老:第五筆是弦撇

  伴、消:兩字右邊是點(diǎn)和短撇

  師:第一筆是短豎

  除:最后兩筆均為點(diǎn)

  五、學(xué)生練習(xí)書寫,注意寫姿。

  六、作業(yè)設(shè)計(jì)

  ①比一比組詞

  申( ) 半( ) 農(nóng)( ) 完( )

  伸( ) 伴( ) 濃( ) 院( )

 、谠~語搭配

  一抹 紅楓葉 一首 歌曲

  一片 綠蟈蟈 一個(gè) 古詩

  一只 紫丁香 一支 故事

小學(xué)語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“嬰、毅、筐、怖、腫、榨、憋、誘”8個(gè)生字。通過看圖認(rèn)識“箢箕、鐵锨、豌豆、 萵筍”這四個(gè)學(xué)生感到困難的詞語。

  2、有感情地朗讀課文,感受父親的堅(jiān)毅和勤勞。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過理解課文中寫父親言行的句子,來理解“父親的菜園”的來之不易。

  教學(xué)過程:

  一、談話揭題

  1、同學(xué)們,你們見過菜園嗎?你見到的菜園是什么樣的?

  2、我也曾看過無數(shù)的菜園,但其中有一個(gè)菜園讓我至今難忘。你們想跟我一塊去看看嗎?好,讓我們一起踏上新修的公路,一直往大山里走。走呀走呀,繞過無數(shù)荒涼的大山,抬起頭來,就能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見那菜園了。(出示句子)

  “遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠,嵌在荒涼的山坡上。”

  a大家靜靜的望,望見一個(gè)怎樣的菜園了?還望見了什么?

 。ńY(jié)合理解“翡翠”,感受菜園綠得可愛,綠得通透;知道菜園建在一塊荒山上)

  3、讓我們走近它,細(xì)細(xì)的觀察它的樣子(出示句子)

  “春有菠菜、萵筍,夏有黃瓜、茄子,秋有辣椒、南瓜,冬有蘿卜、白菜。一年四季,都是一片誘人的翠綠”。

  二、初讀課文,整體感知

  1、讀準(zhǔn)生字新詞,讀通課文。

  2、劃出生字新詞,標(biāo)上小節(jié)號。

  3、想一想課文寫了一件什么事?

  三、交流檢查

  1、師:我們來讀讀新詞

  2、課文講了父親開墾菜園的事。寫父親開墾菜園的`是2——10節(jié)。

  3、這部分中有兩句話,我們先來讀讀課文中的這兩句話。從這兩句話中你了解到一些什么?

  課件出示兩句話。

  望著這一塊貧瘠()的土地,我問父親:“豌豆真的能長出來嗎?”

  點(diǎn)貧瘠出現(xiàn) 可怖的巖石 大塊大塊猙獰的巖石 出現(xiàn)圖片1我們認(rèn)識一下這一塊貧瘠的土地。讀句子。

  父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠,嵌在荒涼的山坡上。

  嵌字的理解。

  再讀讀這兩句話,你能提出一些問題嗎?

  根據(jù)學(xué)生的問題板書:

  貧瘠—?—“碧綠的翡翠”

 。ǜ赣H身上到底有什么神奇的力量,在這一塊荒地上嵌上一塊碧綠的翡翠?)

  四、學(xué)習(xí)課文(2--10節(jié))

  快速瀏覽課文2——10節(jié),根據(jù) “開地”“填石”“肥土”把這一部分分成三個(gè)層次。

  指名三位同學(xué)讀三個(gè)層次。

  小組學(xué)習(xí)任務(wù):

  我們小組學(xué)習(xí)的是課文的( )這一部分。

  1、劃出這部分中父親遇到困難的句子。

  2、劃出這部分中父親對待困難的句子。

  3、討論:談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

  4、我們小組推選( )代表發(fā)言。

  讓我們再次走進(jìn)課文,小組學(xué)習(xí)其中的一個(gè)部分,去了解這位不尋常的父親。

  開地:

  1全家人都投去詫異的目光——要知道,在我們這里要找一塊可以當(dāng)菜園的地,是相當(dāng)困難的。

  2望著我們疑惑的神情,父親堅(jiān)毅地說:“我們?nèi)ラ_一塊新的菜地!”

  3每天天還沒亮,父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑著一擔(dān)柴草回家來。

  板書:

  開地 從早到晚

  師讀困難的句子,你們讀父親的決心。

  填石:

  可是,山坡菜地里那薄薄的一層泥土,已經(jīng)被大雨沖個(gè)了一干二凈,露出大塊大塊猙獰的巖石。

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