小學(xué)語文教案

時(shí)間：2023-03-29 09:34:58 小學(xué)語文教案我要投稿

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【實(shí)用】小學(xué)語文教案范文匯總6篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)語文教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】小學(xué)語文教案范文匯總6篇

小學(xué)語文教案篇1

　　教學(xué)要求

　　1、朗讀課文，從老黃的身上感受動物是有感情的，從全家人對老黃的態(tài)度和做法上體會人是如何關(guān)愛生命的。

　　2、抓住第八和第十一自然段的情景描寫，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的情景，感悟敘事過程中景物描寫對情感的烘托作用。

　　3、學(xué)會本課出現(xiàn)的生字新詞。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：感悟敘事過程中景物描寫對情感的烘托作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：搜集人與動物之間情感的故事。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭題導(dǎo)入

　　同學(xué)們喜歡小動物嗎？誰來把自己和小動物之間的故事講聽？今天我們大家一起來走近老黃，看看他和動物之間發(fā)生了怎樣的故事。

　　二、初讀課文，理清內(nèi)容。

　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2、2人小組，檢查課文的朗讀，要求正確流利，交流詞語的理解。

　　如：咀嚼、埋葬、暮年、早茶、爽健

　　3、指名朗讀課文，大家評議。

　　4、讀課文，想一想老黃全家給你留下了怎樣的印象？

　　引導(dǎo)學(xué)生回讀課文中的重點(diǎn)描寫，高手到老黃對生活的留戀，體會全家人對生活的關(guān)心。

　　5、再讀課文，感受情景描寫對感情的烘托。

　　三、學(xué)習(xí)生字詞。

　　1、交流生字的識記方法。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)：毯

　　3、擴(kuò)詞練習(xí)。

　　梳理、修飾、地毯、暮年、安適、環(huán)境

　　四、作業(yè)

　　有感情的朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　老黃及全家給你留下了怎樣的'印象？

　　二、細(xì)讀課文，品味語言，感受生命間的平等和諧。

　　1、出示：文章中哪些地方讓你最感動？

　　要求：默讀課文勾畫出有關(guān)語句。

　　2、4人小組交流，誦讀，談感受。

　　3、全班交流。

　　(1)老黃對生命的留戀，讓我們感受到生靈有情，生命美麗。

　　它悠悠的腳步、沉重的目光。

　　準(zhǔn)時(shí)飲水的足跡記錄著它日出而作、日落而息的工作習(xí)慣。

　　它生命垂危時(shí)會到田邊的步履，留下了它對以往工作和生活留戀的情感。

　　孩子們和她嬉戲時(shí)。他和其的目光涌動著對衰老的無奈。

　　聽到牧童的喊聲，站在草場上，潤澤的眼睛流露出對過去的懷念。

　　回光返照時(shí)，回到曾經(jīng)工作、休息過的地方，它靜靜的看著，帶走了無限的眷戀。

　�。�2）全家人多老黃的關(guān)照，讓我們感受到尊重生命的濃情。

　　父親心愛這個老伙計(jì)，說它一生辛苦，再不能拿什么工作麻煩它了，就讓他安適的、自由的過它的暮年。

　　孩子們和老黃嬉鬧時(shí)，那“環(huán)繞、撫摩、梳、抱、喂、打扮“的行動透著對老黃的喜歡和親近。

　　老黃生病了，我們替它披上一條毯子，弄東西給它吃，拿水給它，請獸醫(yī)來。老黃已經(jīng)成了我們生命的一部分，我們不愿失去它。

　　老黃死了，我們依據(jù)它的心愿，將它埋葬在工作并且休息過的田邊。每逢花季，便開出一些美麗的花，那美麗的花給人深深的啟迪。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀文中兩處景物的描寫，抒發(fā)作者熱愛生命的情感。

　　春光很好。桃樹上開著花朵。前一天晚上剛下過雨，空氣很清新。天空沒有一片云。陽光爬上山頭，有著說不出的美麗。

　　（無限春光渲染了生命的美麗，暗示了生機(jī)。）

　　它到了河邊，喝了些水，又站了一會兒，破例的不回這兒來，卻走到近旁的田邊。那時(shí)微風(fēng)拂著正在成長的小麥，麥浪下面藏著無數(shù)的斑鳩，上面呢，有千百只小蝴蝶結(jié)對飛舞。老黃站在田邊，靜靜的看著，好像面對一個熟人。忽然它站不穩(wěn)了，全身搖晃，呻吟了一聲，就倒在了地上。

　　（這田間一盛一衰的景色描寫形成鮮明的對比。這世界有眾多的生命演繹的美麗。）

　　4、有感情的朗讀，感受生命的偉大與壯美。

　　三、拓展延伸

　　講講你身邊的人與動物的感人的故事。

　　四、全文

　　關(guān)注生命，這世界才有生生不息的活力。

　　四、作業(yè)

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、完成課后讀寫。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　稱呼老伙老頭子老人

　　老黃人情味談?wù)撃耗暝绮枭⒉?/p>

　　交往戴花撫摩

　　做法生病中照料死后埋葬

小學(xué)語文教案篇2

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

　　2、整體感知課文內(nèi)容，按照買項(xiàng)鏈和退項(xiàng)鏈把課文分為兩個部分，并說說課文的主要內(nèi)容。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，說出課文大意。掌握生字新詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件（柔美的音樂）、生詞卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀題，導(dǎo)入新課。

　　1、教師板書課題，學(xué)生讀課題――真情無價(jià)。

　　2、教師示范讀，學(xué)生跟著讀。

　　3、教師引導(dǎo)談話：同學(xué)們，你覺得什么是真情？能用生活中的具體事例說一說嗎？

　　二、配樂朗誦、，整體感知。

　　1、教師播放柔美的音樂，認(rèn)真傾聽老師朗誦。要求：畫出生字新詞，思考：課文中無價(jià)的真情發(fā)生在誰和誰之間？

　　2、教師出示本課的生字詞語卡片，指名認(rèn)讀，教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。

　　字音：“櫥”是卷舌音。

　　字形：“龐”是半包圍結(jié)構(gòu)，“廣”字頭書寫的大小要能藏得住里面的“龍”，另注意“龍”上的撇和點(diǎn)都不能丟。

　　3、教師再次出示含有這些生字的詞語，大家一齊讀一讀，在讀中鞏固生字，積累詞語。

　　4、指名反饋：文中的真情發(fā)生在誰和誰之間？

　　5、教師小結(jié)：姐姐和妹妹間的是血濃于水的親情，而妹妹和店主之間則是陌生人和陌生人之間的真情，這更是難得的。請同學(xué)們自由讀課文，細(xì)細(xì)體味這種感人至深的人間真情。

　　6、教師播放課件中的柔美音樂，學(xué)生自由讀課文。

　　三、讀后說，理清文章的條理。

　　1、再次播放音樂，讓學(xué)生自由讀課文，一邊讀一邊想，哪些自然段寫的是妹妹買項(xiàng)鏈，哪些自然段寫的是姐姐退項(xiàng)鏈。

　　2、指名反饋。

　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，按照買項(xiàng)鏈、退項(xiàng)鏈的過程說說課文的主要內(nèi)容。

　　四、課堂小結(jié)。

　　教師小結(jié)：同學(xué)們，讀了幾遍課文，你們一定和老師一樣被文中的姐姐、妹妹、店主的真情打動了吧！他們都擁有一顆集真、善、美為一體的心，真是太令人感動和羨慕了。

　　五、布置作業(yè)：

　　1、抄寫本課的生字新詞兩遍。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，想像畫面，知道店主為什么會把貴重的項(xiàng)鏈以幾枚硬幣的價(jià)格賣給小女孩，體會姐姐、妹妹、店主的真情。

　　2、總結(jié)全文，拓展思維，啟發(fā)學(xué)生用真心換真心，用真誠對待真誠。

　　3、有感情地朗讀課文，分角色朗讀姐姐退項(xiàng)鏈的那一部分內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道店主為什么會把貴重的項(xiàng)鏈以幾枚硬幣的價(jià)格賣給小女孩。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字新詞卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

　　1、聽寫詞語：項(xiàng)鏈?zhǔn)峙敛粍倜杜e寂靜臉龐小心翼翼得意洋洋滿心歡喜連蹦帶跳

　　2、教師導(dǎo)讀：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文寫的是發(fā)生在姐姐、妹妹還有一家商店店主身上的感人故事。這個感人的故事是圍繞一條項(xiàng)鏈展開的。你能不能用這根項(xiàng)鏈把這個故事串起來。

　　妹妹想送項(xiàng)鏈給姐姐－妹妹到商店買項(xiàng)鏈－店主把項(xiàng)鏈賣給妹妹－姐姐來退項(xiàng)鏈－店主把項(xiàng)鏈送給姐姐

　　3、師導(dǎo)：作者圍繞條項(xiàng)鏈，為我們展示了人間用真情買不到的真情。今天，就讓我們走進(jìn)這個故事，去感受這無價(jià)的真情。

　　二、深入探究，體會真情。

　　1、教師導(dǎo)讀：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了無價(jià)的真情分別體現(xiàn)在姐姐和妹妹之間、妹妹和店主之間、姐姐和店主之間�，F(xiàn)在請大家讀課文，用文中的具體事例來說明。

　　2、學(xué)生以小組為單位讀文探究。

　　3、集體反饋

　　4、教師導(dǎo)讀：妹妹要送項(xiàng)鏈給姐姐，是因?yàn)楱D―（學(xué)生讀課文第三自然段中妹妹說的`話）

　　5、教師質(zhì)疑：可是，店主為什么要把貴重的項(xiàng)鏈以幾枚硬幣的價(jià)格賣給妹妹呢？請大家把店主人說明原因的句子找出來。

　　6、指名反饋后引導(dǎo)學(xué)生想像：同學(xué)們，當(dāng)?shù)曛魅肆私饬嗣妹靡患业木秤�，體會到了妹妹這份真情的時(shí)候，他看著眼前的這個小女孩水想些什么？

　　7、教師小結(jié)：是呀，姐妹間的真情深深地打動了店主，讓他看到了人世間不能用金錢買到的真情，所以他以幾枚硬幣的價(jià)格把貴重的項(xiàng)鏈賣給了妹妹。當(dāng)姐姐來還項(xiàng)鏈時(shí)，他把項(xiàng)鏈送給了姐姐。他的行為一樣令人感動。他用自己的真情保護(hù)了姐妹倆的這份真情。

　　三、總結(jié)全文，拓展延伸。

　　1、師導(dǎo)：同學(xué)們，小女孩、姐姐、店主這三個人，你想贊美誰？贊美她什么？

　　2、指名反饋：我想贊美，我贊美她。

　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生說說發(fā)生在自己身上的真情故事。

　　四、小結(jié)

　　教師小結(jié)：同學(xué)們，這美麗的瞬間留在了姐妹倆的心里，也永遠(yuǎn)留在了我們的心里，感謝姐妹、店主，他們用真情喚起了我們所有人的這份真情。

　　五、布置作業(yè)。

　　有感情地朗讀課文，分角色朗讀“姐姐退項(xiàng)鏈”部分。

小學(xué)語文教案篇3

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課：

　　板書課題：學(xué)生談自己的想法感受。小結(jié)，過渡

　　二、檢查預(yù)習(xí)，順情引導(dǎo)

　　1、檢查學(xué)生認(rèn)識生字情況，（課件1。出示詞語）比較難理解的通過各種方式理解：

　　1）聯(lián)系上下文理解

　　2）通過肢體語言理解

　　3）在實(shí)際生活中理解

　　2、檢查學(xué)生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容

　　3、評價(jià)（學(xué)生自己評價(jià)，學(xué)生之間評價(jià)，老師評價(jià)）

　　4、小結(jié)，過渡

　　三、協(xié)作學(xué)習(xí)，解決疑難

　　1、再讀課文，老師出示自讀要求（課件出示2。a按自己喜歡的方式讀課文；b邊讀邊想，讀懂了什么，還有哪些不明白；c請教周圍伙伴解決問題，還是解決不了的旁邊打上問號，一會兒告訴老師。）

　　2、學(xué)生提出問題（簡單的老師隨即解決）

　　3、師生共同歸納問題

　　老師隨即打出問題。

　　學(xué)生可能會說：為什么電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩意兒到底是什么呢？網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒？（出示課件3）

　　4、分小組討論以上問題

　　（以一小組為例，重點(diǎn)說明。在解決問題的.同時(shí)指導(dǎo)朗讀，充分利用身邊的多媒體輔助工具，例如投影儀，可出示課文內(nèi)容，用各種方式讀：例如指名讀，評價(jià)，賽讀；師范讀）

　　5、其他小組也可按照這個小組的匯報(bào)方法交流，也可有自己的想法

　　四、總結(jié)全文，拓展練習(xí)

　　1、這篇課文給你了一個什么樣的感受？

　　2、聯(lián)系生活實(shí)際，說說電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了什么影響？

　　3、老師出示寬帶網(wǎng)，給學(xué)生提供一些比較好的網(wǎng)站，學(xué)生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來的神奇。

　　4、把自己的知道的網(wǎng)絡(luò)用處寫下來，如果有時(shí)間可以進(jìn)行交流。

小學(xué)語文教案篇4

　　教材分析

　　本組教材包括兩篇精讀課文，兩篇略讀課文和一個積累運(yùn)用。這些課文中，有寫景的，展示了大自然的美麗神奇；也有記事的，講述了人與動物的感人故事。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)周圍的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。針對課文的不同特點(diǎn)，了解敘述的順序。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生針對課文的不同特點(diǎn)，了解敘述的順序。

　　課時(shí)分配

　　《五彩池》………………………… 2課時(shí)

　　《珍珠泉》………………………… 1課時(shí)

　　《小獅子愛爾莎》………………… 2課時(shí)

　　《朱鹮飛回來了》………………… 1課時(shí)

　　積累運(yùn)用四……………………… 5課時(shí)

　　13 五彩池

　　教材分析

　　這篇講讀課文講的是“我”到四川松潘去旅游，在藏龍山上看到五彩池的情景。課文通過對五彩池美麗、神奇特點(diǎn)的描寫，贊美了大自然，表達(dá)了“我”對祖國河山的熱愛。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識15個生字，學(xué)會其中12個；正確讀寫“騰云駕霧、漫山遍野、閃耀、拇指、鐮刀、石筍、起伏、丘陵、折光鏡”等詞語。有感情地朗讀課文，背誦第二、四自然段。理解課文敘述的順序。了解五彩池的特點(diǎn)及其成因，感受大自然的美，培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　有感情的朗讀課文，背誦第二、四自然段。了解五彩池的特點(diǎn)以及池水顯出不同顏色的原因。

　　教學(xué)構(gòu)想

　　通過學(xué)生朗讀，了解課文內(nèi)容，再讀體會文章表達(dá)的感情。學(xué)生提出不懂得問題，教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解。感情的朗讀課文，深入體會作者的`感情，文章的文字美，蘊(yùn)寓美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備投影片

　　教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程

　　一、導(dǎo)課，檢查預(yù)習(xí)

　　1、今天我們學(xué)習(xí)13《五彩池》。讀了課題你想知道什么？

　　2、出示投影，思考：課文主要講了一件什么事？你有什么感受？

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、自由讀課文，思考：你都讀懂了什么？你哪些地方還不懂？提出來。

　　2、小組學(xué)習(xí)。將你提出的問題在小組中討論解決，不能解決的待會我們一起解決。

　　3、全班討論交流

　�。�1）指名讀第二自然段。這一段寫的是什么？你有什么感受？五彩池的形狀有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的，還有像什么的？你能用手中的筆畫下來嗎？把你認(rèn)為優(yōu)美的句子讀讀背背。

　�。�2）“更是我驚奇的是，……”“更”去掉可以不可以？為什么？使作者驚奇的是什么？（默讀課文，想象所描寫的景象。）談?wù)勛约旱母惺堋?把描寫顏色的詞語畫下來，朗讀自己喜歡的句子，你能背下來嗎？

　�。�3）池水為什么能顯出不同的顏色呢？朗讀第四自然段。

　�。�4）為什么說“五彩池的瑤池就在人間，不在天上”？（現(xiàn)實(shí)中的五彩池比天上的瑤池更美，表達(dá)了作者對大自然的贊美和熱愛。）

　　三、總結(jié)全文。你對五彩持有什么感受？

　　四、有感情的朗讀課文。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　感情

小學(xué)語文教案篇5

　　一年級第三單元集體備課

　　ian bai dian zhi ia shan

　　10、比尾巴

　　第二課時(shí)

　　（一）、復(fù)習(xí)檢查。

　　1．抽讀卡片：長、的、巴、把。

　　2．指名讀課文第一、二節(jié)。

　　（二）、細(xì)讀課文第三節(jié)。

　　1．出示黑板：(第三節(jié))看看第三小節(jié)，注意讀時(shí)也要和第一小節(jié)問句一樣，要強(qiáng)調(diào)哪些詞。指名說，教師圈重音“誰”，劃出連線誰的尾巴。

　　2．指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。

　　（三）、細(xì)讀課文第四節(jié)。

　　1. 第三小節(jié)先問了誰的尾巴彎，我們來看看；(放錄像)公雞、鴨子、孔雀，誰的尾巴彎呢?-指名學(xué)生指出來，用手畫畫公雞的尾巴。(放特寫鏡頭)大家一齊畫。

　　2．第四小節(jié)怎樣回答的?(出示黑板)指導(dǎo)朗讀。圈出重音“公雞”，劃出連線。

　　3．誰的尾巴扁呢?(看實(shí)物；兩個盒子)先看看老師手上的兩個盒子哪一個是扁的?用手比劃扁盒子。

　　4．放錄像，看看誰的尾巴扁?放特寫鏡頭，看看鴨子的扁尾巴。

　　5．課文怎么回答的?(出示黑板)指導(dǎo)朗讀。指名讀，評議，師問，學(xué)生齊答。(圈出重音“鴨子”，劃出連線)

　　6．放錄像，鴨子的尾巴扁，還有哪一部分也是扁的(指嘴)鴨子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，這就叫”扁”。

　　7．放錄像，看看這六種動物，比比誰的尾巴最好看。(放孔雀的特寫鏡頭)，孔雀的尾巴上有很多花紋，這些花紋像什么?(眼睛)對，我們叫它“大眼狀花紋”�？纯创笱蹱罨ḿy有哪些顏色。

　　出示黑板：大眼狀花紋的顏色有_______、有_______，還有______，________。

　　指名說句話，誰在后面再加上一句話?

　　師述：孔雀的尾巴好看極了，沒有哪一種動物的.尾巴比得上它，所以說孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一個“最”。

　　指導(dǎo)朗讀，老師問，學(xué)生答，評議，圈出重音“孔雀”，劃出連線。

　　8．分男生、女生朗讀第三、四節(jié)。

　　（四）、有感情地朗讀全文。

　　（五）、識記部分生字。

　　1．劃出生字，自學(xué)，巧記字形。

　　2．出示卡片，檢查自學(xué)情況。

　　公：教學(xué)八字頭，下面有幾筆?

　　雞：左邊有幾筆?教學(xué)右邊的鳥字旁。

　　鴨：把“雞”的左邊“又”換成“甲”就是鴨，一齊書空左邊的“甲”。

　　（六）、鞏固復(fù)習(xí)。

　　1．看黑板，記字音和字形。

　　2．抽讀生字。

　　3．猜字游戲．

　　（七）、指導(dǎo)書寫：云公車

　�。�、指導(dǎo)書寫筆畫：撇折

　　２、老師范寫，學(xué)生書空。

　�。场W(xué)生描紅，練習(xí)寫字。老師巡視，個別輔導(dǎo)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　猴子圖尾巴長 | 公雞圖尾巴彎

　　兔子圖尾巴短 | 鴨子圖尾巴扁

　　松鼠圖像把傘 | 孔雀圖最好看

　　語文園地三

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能正確學(xué)過字的筆畫數(shù)，并按筆畫數(shù)填寫。

　　2.復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。

　　二、課前準(zhǔn)備新標(biāo) 第一網(wǎng)

　　掛圖、字卡、紙做花瓶及紅花。

　　三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　四、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　（一）.談話激趣

　　春天到了，草地上開著各種鮮艷的野花，真美�。〗裉炖蠋熞獛е銈兟握Z文園地。在那里花仙子姐姐為每個小組準(zhǔn)備了一個漂亮的花瓶，哪個小組的小朋友肯動腦筋，會學(xué)習(xí)，他們小組的花瓶上就會開出一朵朵美麗的鮮花。

　　（二）、學(xué)習(xí)文中內(nèi)容

　　1.我會填

　�、�.出示題目。（出示“花瓶”圖,花瓶上寫出“三畫,四畫,五畫”），你們知道這些花瓶里都插些什么花嗎？

　�、�.小組的伙伴商量一下，你們要插哪個花瓶的花？

　　③.集體交流，小組派代表匯報(bào)，教師板書。

　�、�.口頭組詞：一朵花上只有一個字，他多孤單呀，我們給他們找些好朋友吧！

　�、�.擴(kuò)展練習(xí)：老師再給你們兩個花瓶，你能在花瓶里插花嗎？（老師在花瓶上貼“二畫，六畫”）

　　2、看看讀讀

　　小朋友，你們繼續(xù)跟著老師往前走，閉上眼睛，走呀，走呀……快睜開眼睛看呀，（出示或掛圖，不出現(xiàn)文字）我們來到了哪里？（田野、郊外）看到那里有些什么？

　　①.觀察圖畫，說說圖意或編一個小故事。（學(xué)生自由發(fā)言）

　�、�.讀詞。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)出現(xiàn)文字：白云、小船、小河、小狗、鴨子、野花）。

　　齊讀。自讀：一只小狗，一條小河，一朵白云，兩只鴨子，一條木船，幾朵野花）。

　�、�.小組討論：把圖中的事物連起來說一說，比一比哪組說得好。

　　如：藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵白云，一條彎彎的小河上停著一條小木船，兩只鴨子在水中快活地游來游去。草地上盛開著幾朵野花，一只可愛的小狗在草地上歡蹦亂跳，高興地汪汪直叫，多美麗的一副圖�。�

　　④.游戲。（對口令鞏固數(shù)量詞）

　　老師說數(shù)量詞，同學(xué)說事物名稱。

　　如，一張（）幾朵（）一片（）幾座（）

　　一條（）一堆（）一棵（）兩只（）

　　同學(xué)甲說數(shù)量詞，同學(xué)乙說事物名稱。

　�、�.比一比，搶答。

　　找一找教室里的東西，比比誰量詞用得準(zhǔn)確。

　　聯(lián)系日常生活中的事物，比一比誰量詞用得準(zhǔn)確。

　　3、小結(jié)

　　今天同學(xué)們真能干，老師沒有告訴你們答案，你們通過自己和小組里的伙伴協(xié)作就把問題解決了，知道不同的事物要用不同的量詞。有興趣的話回家跟爸媽對口令，比一比，好嗎？

　　4、讀讀畫畫

　　①、出示大轉(zhuǎn)盤，指導(dǎo)學(xué)生按一定的方向自由讀字。

　�、�、引導(dǎo)觀察：仔細(xì)觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　(培養(yǎng)學(xué)善于觀察、善于思考、善于發(fā)現(xiàn)、善于表達(dá)的良好個性，發(fā)展思維，發(fā)展語言。)

　�、�、這道題是什么意思，你會涂色嗎？怎樣涂？(組內(nèi)合作，先說說怎樣涂，然后再動手。)

　　④、匯報(bào)，集體訂正。

　�、�、你還知道哪些“艸、扌、足”的字？你在哪里見過這些字？

　　(鼓勵學(xué)生在生活中識字，通過交流識字經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)識字的自豪感。)

　�、蕖⑼卣梗赫乙徽摇般�、亻、口”旁的字。

　　5、讀讀背背

　　①、游戲：指方向。教師說方向，學(xué)生用手指出來，比比讀的動作快。(將東西南北、前后左右打亂順序練習(xí)。)

　　②、下面我們就來學(xué)一首辨別方向的兒歌：東西南北。

　�、�、借助拼音自由練讀，注意要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

　�、堋⒍喾N方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評邊讀，組內(nèi)讀，男女生賽讀，齊讀，邊讀邊做動作……

　�、荨⒄f說你讀懂了什么。(幫助學(xué)生弄清利用太陽辨別方向的方法)

　�、�、看圖：小女孩早晨起來面向什么方向上學(xué)去，你還能判斷出其它三個方向嗎？

　　⑦、老師在教室里指出東方，讓學(xué)生找出其它方向。

　　⑧、你還知道其它辨別方向的方法嗎？

　�、帷R背兒歌。

　　第二課時(shí)

　　(一)、口語交際《這樣做不好》

　　1、揭題：生活中，我們常會遇到不良的行為，比如隨地亂扔果皮紙屑，摘公園里的花，亂搖小樹，在公物上亂寫亂畫……看到這樣的現(xiàn)象你會怎么說怎么做呢？(指名回答，板書課題。)

　　2、師出示或掛圖�？催@兩幅圖，你能說說發(fā)生了什么事嗎？

　　3、指導(dǎo)學(xué)生簡單地說出圖意。

　　4、這樣做為什么不好？如果你看到了這種行為，會怎樣勸說呢？在勸說的時(shí)候要注意什么？(明確要說出這樣做不好的理由，道理要能把人家說服，說話時(shí)還要態(tài)度大方，有禮貌，語氣溫和，不能強(qiáng)硬等等。)

　　5、分組討論。(教師巡視指導(dǎo))

　　6、匯報(bào)：每組推選出兩名代表，一人說一幅圖。(師生評議，注意聽他表達(dá)的是否清楚，理由是否充分，講話是否有禮貌，挖掘出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多鼓勵和肯定，適當(dāng)?shù)靥岢鲆庖姾徒ㄗh。)

　　(明確：小草也有生命，在草地上踢球會傷害小草，破壞環(huán)境，影響別人休息。開著水龍頭洗菜太浪費(fèi)自來水了，可是水資源卻是有限的。)

　　7、表演：自由選擇合作伙伴練習(xí)表演，注意勸說者的語言、方法、態(tài)度、表情，加上被勸說人的語言、動作�？梢詢蓚€人表演，也可以幾個人一起合作；可以選擇一幅圖練習(xí)，也可以兩幅圖都說。

　　8、哪組想?yún)R報(bào)就讓哪組給大家表演，評出“最佳合作”獎，獎勵一朵小紅花貼在成長記錄冊里。

　　9、擴(kuò)展：在生活中你遇到過這樣不好的行為嗎？你應(yīng)該怎樣勸說？(先在組內(nèi)討論交流，然后設(shè)置情境表演。)

　　10、反思：你做過這樣不好的事嗎？今后該怎樣做？

　　11、總結(jié)：在我們的生活中象這樣的不良行為并不少見，我們不但自己不做這樣不文明的事，當(dāng)我們遇到有損于公共利益的事情的時(shí)候要及時(shí)大膽地勸說，要注意說話的方法，希望每個人多關(guān)心身邊的小事，做合格的小公民!

小學(xué)語文教案篇6

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R教學(xué)點(diǎn)

　　1、理解課文內(nèi)容，知道本文寫了毛主席在花山的哪幾件事。

　　2、理解重點(diǎn)句子的深刻含義。

　�。ǘ┠芰τ�(xùn)練點(diǎn)

　　繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)有感情地朗讀課文的能力。

　�。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)

　　通過理解課文，了解毛主席關(guān)心群眾生活，處處為群眾利益著想的思想作風(fēng)，從而受到熱愛領(lǐng)袖的教育。

　　（四）美育滲透點(diǎn)

　　通過課文的學(xué)習(xí)使同學(xué)了解到毛主席平易近人和真切關(guān)懷人民的美好品質(zhì)。

　　二、學(xué)法引導(dǎo)

　�。ㄒ唬┙處熃谭�

　　引導(dǎo)法。

　�。ǘ┩瑢W(xué)學(xué)法

　　自主學(xué)習(xí)法。

　　三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決方法

　　（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、理解課文內(nèi)容，體會毛主席處處為群眾著想的思想作風(fēng)。

　　2、理解課文中的重點(diǎn)詞句。

　　（二）疑點(diǎn)

　　這篇課文主要表示毛主席怎樣的優(yōu)良作風(fēng)？文章為什么用“毛主席在花山”做題目？

　�。ㄈ┙鉀Q方法

　　1、通過仔細(xì)讀文，聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句。

　　2、采用多種讀書方式及分組學(xué)習(xí)討論的形式體會毛主席的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　四、師生互動活動設(shè)計(jì)

　　（一）教師活動設(shè)計(jì)

　　以“這篇課文表示了毛主席怎樣的優(yōu)良作風(fēng)”為主要問題引導(dǎo)同學(xué)深入探究，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，深入體會毛主席關(guān)心群眾，處處為群眾著想的優(yōu)良作風(fēng)。

　�。ǘ┩瑢W(xué)活動設(shè)計(jì)

　　課前，同學(xué)搜集毛主席的生活小故事。以及關(guān)于“花山”的背景資料，為深入理解課文內(nèi)容作鋪墊。課上，自學(xué)質(zhì)疑，圍繞同學(xué)提出的有價(jià)值的問題進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。通過一起探究，感情朗讀等方法理解課文內(nèi)容，提煉寫作手法。課后，同學(xué)講出課前搜集的小故事，相互交流，提高認(rèn)知，深化中心。

　　五、教學(xué)步驟

　�。ㄒ唬┙沂菊n題

　　教師板書課題，同學(xué)齊讀。

　　提問：“花山”是什么地方？毛主席什么時(shí)候去過花山？

　�。ǘz查同學(xué)預(yù)習(xí)情況

　　1、要讓同學(xué)說出課文主要講了毛主席在花山的哪幾件事，是按什么順序?qū)懙摹?/p>

　�。ńY(jié)合同學(xué)的發(fā)言，教師板書：請群眾回來碾米，給群眾沏茶喝，幫母女倆推碾子。）

　　2、讀一讀自身所畫的含義比較深刻的句子。

　�。ńY(jié)合同學(xué)發(fā)言，教師讓同學(xué)畫出毛主席對警衛(wèi)員說的一段話和課文結(jié)尾的那一句話，留待以后深入理解；其余語句可引導(dǎo)同學(xué)自身去體會理解。）

　　3、檢查朗讀情況。

　　（讓同學(xué)針對自身的情況，自由挑選課文中的某一局部來讀，從而展示出自身的最高水平。）

　　（三）進(jìn)一步自學(xué)，深入理解課文