【推薦】小學(xué)語文教案模板集合四篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文。
2、體會光有愿望沒有行動,終將一事無成的道理,要實(shí)現(xiàn)自己的愿望,要不怕困難,朝著目標(biāo)努力,才能成功。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
圖片、課件、生字卡
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬 導(dǎo)入
1、播放課件,展示課題
小朋友,今天老師給你們帶來了一個(gè)朋友,你們想認(rèn)識它嗎?(想)他是誰?(蝸牛)誰能說說蝸牛是什么樣子,有什么特點(diǎn)?(學(xué)生自由說)
今天咱們來學(xué)習(xí)《蝸牛搬家》
2、你們看到課題,有什么問題要問呢?
? 蝸牛住在哪兒?
。 蝸牛為什么要搬家?它要搬到哪里?
? 蝸牛的家后來搬成了嗎?
……
很好,現(xiàn)在請小朋友帶著這些問題去熟悉課文吧。
(二) 學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
。1) 讀第一自然段,說說蝸牛住在什么地方?
(2) 練習(xí)用“只有……才……”說話。
。3) 齊讀第一自然段。
2、學(xué)習(xí)課文第二自然段。
。1) 出示課件
一天,蝸牛的`朋友蜻蜓和螳螂來看蝸牛,他們看到蝸牛住的地方,會說些什么呢?
。2)課件展示美麗的小山丘,學(xué)生用自己的語言說說這里的景色,在課文中找出相關(guān)語句讀一讀。
。ㄖ笇(dǎo)朗讀,讀出小山丘的美,以及住在小山丘的快活感)
(3)出示練習(xí)
。 )叢林 ( )野果
( )小河
。4)我會說
用“有……有……有……還有……”說一句話。
3、學(xué)習(xí)三到七自然段。
。1)蝸牛聽了蜻蜓和螳螂的話,它會想些什么呢?又是怎樣表現(xiàn)的呢?它打定了一個(gè)什么主意?
板書:愿望----搬到小山丘去住
。2)自由讀四到六自然段,找找看哪些小動物幫蝸牛搬家?
小學(xué)語文教案 篇2
教材分析:
本文運(yùn)用了倒敘的手法,先寫了我尋找修鞋姑娘,然后寫了我的修鞋經(jīng)歷,表現(xiàn)了修鞋姑娘善良、真誠的品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)會本課生字新詞。
有感情朗讀課文。
理解課文內(nèi)容,感受修鞋姑娘的真誠與善良。
學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
教學(xué)重點(diǎn):
通過作者的修鞋經(jīng)歷,感受修鞋姑娘的真誠,從而影響自己的行動。
教學(xué)難點(diǎn):
從我對修鞋姑娘態(tài)度的變化中感悟人物的品質(zhì)。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
看了課題,你有什么疑問?(學(xué)生根據(jù)題目質(zhì)疑)請你帶著問題自由朗讀課文。
。c(diǎn)評:培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力,引導(dǎo)學(xué)生邊讀書邊思考。)
初讀課文,整體感知。
1、充分讀書,把課文讀正確、讀流利,把生詞多讀幾遍。
2、課文主要寫了一件什么事?
3、劃出課文中最讓自己感動的地方,并在旁邊寫寫自己的體會。
(點(diǎn)評:讓學(xué)生從整體上把握課文,培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的習(xí)慣。)
細(xì)讀課文,感悟人物品質(zhì)。
課文主要講述了我和修鞋姑娘之間的故事,你對這兩個(gè)人有怎樣的認(rèn)識?你是如何體會到的?結(jié)合具體語句談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。
討論交流,教師點(diǎn)撥,深入理解語句我真慚愧。是她誠實(shí),還是我誠實(shí)?是她信任我,還是我信任她呢?
有感情朗讀,注意要體現(xiàn)出人物不同的特點(diǎn)。
。c(diǎn)評:教學(xué)中直奔重點(diǎn),把參與學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會留給學(xué)生,有的放矢的引導(dǎo)學(xué)生理解課文。通過對兩人的分析比較,進(jìn)一步體會修鞋姑娘的真誠。)
著眼重點(diǎn),誘導(dǎo)突破。
找出文中表示我對修鞋姑娘態(tài)度變化的詞語。從作者的態(tài)度變化中,你體會到什么?
學(xué)生自由發(fā)言。
選擇給你感受最深的句子,有感情朗讀,注意體會感情。
。c(diǎn)評:作者態(tài)度的變化從側(cè)面展示了修鞋姑娘美好的內(nèi)心世界,抓住作者態(tài)度變化這條線索,也就能從根本上理解修鞋姑娘的品質(zhì)。)
回顧課文,總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。
課文學(xué)完了,請同學(xué)們聯(lián)系自己的生活實(shí)際和思想實(shí)際,談?wù)勛约旱氖斋@和感想。
。c(diǎn)評:把學(xué)語文與學(xué)做人緊密結(jié)合起來,可以從我這一角度來談,也可以從修鞋姑娘這一角度來談,只要是學(xué)生自己的感受即可。)
作業(yè)
有感情朗讀課文。
摘抄課文中最使你受感動的語句。
第二課時(shí)
復(fù)述課文的主要內(nèi)容。
。c(diǎn)評:既回顧了課文的主要內(nèi)容,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。)
領(lǐng)悟本文的寫作特點(diǎn)。
默讀思考,課文在寫作手法上有哪些值得我們學(xué)習(xí)得的地方?
學(xué)生自讀自悟,獨(dú)立思考。
匯報(bào)交流,教師相機(jī)點(diǎn)撥。(課文在結(jié)構(gòu)上采用了倒敘的手法,為表現(xiàn)修鞋姑娘的'品質(zhì),作者抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)進(jìn)行了細(xì)致的描寫。只要學(xué)生說的有道理,教師就應(yīng)該給予肯定。)
有感情朗讀課文,體會本文的寫作特點(diǎn)。
談?wù)劚疚脑趯懽魇址ㄉ蠈ψ约旱膯l(fā)。
。c(diǎn)評:課文是指導(dǎo)學(xué)生寫作最佳的范文,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的寫作手法,為下面的小練筆做準(zhǔn)備。)
小練筆。
1、練習(xí)寫小片段。要求通過觀察一位同學(xué)的外貌、語言、動作、神態(tài),表現(xiàn)同學(xué)某一方面的特點(diǎn)。
2、學(xué)生動筆練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
3、全班交流。
。c(diǎn)評:學(xué)以致用,真正做到讀寫結(jié)合,提高學(xué)生的寫作水平。)
四、作業(yè)
修改小練筆。
預(yù)習(xí)下一篇課文。
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識14個(gè)生字,會寫8個(gè)生字。認(rèn)識一個(gè)部首“將”字旁。
2、能正確的讀寫這些詞語,并能準(zhǔn)確地搭配詞語。
3、了解這些體育項(xiàng)目,喜歡參加體育活動,熱愛體育鍛煉。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識14個(gè)生字,會寫8個(gè)生字。認(rèn)識一個(gè)部首將字旁。
教學(xué)難點(diǎn)
能正確的讀寫這些詞語,并能準(zhǔn)確地搭配詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備
情景圖,生字卡片,詞語卡片
教 學(xué) 過 程
第一課時(shí)
一、激趣引入,情景引入
同學(xué)們喜歡體育運(yùn)動嗎?你最喜歡那一項(xiàng)體育運(yùn)動呢?
老師給大家?guī)砹艘环荻Y物,想得到嗎?
要想得到這分禮物先要完成老師提出的要求。
出示情景圖:大家看有這么多的小朋友們在做體育運(yùn)動,你能用“有的…有的`…有的…”這樣的句式說說嗎?
二、學(xué)習(xí)生字
1、 同學(xué)們說的真好,快打開書46頁,一邊看圖一邊讀一讀圖畫旁邊的生字。
2、 都會了嗎?請你們同桌之間互相讀一讀
3、 指名來讀,糾正字音
4、 借助書下生字表,在課文中圈畫生字,一邊畫一邊讀
5、 誰愿意給大家讀一讀?
三、 小結(jié):只有積極參加體育鍛煉,我們的身體才能更健壯(板書:健壯)這個(gè)詞也是我們要學(xué)的生字。一起讀一讀這個(gè)詞。開火車練習(xí)讀詞認(rèn)識“健”并組詞
四、指導(dǎo)寫字
1、 出示要寫的字:壯、打、羽、球、擊、術(shù)、旱、杠
2、觀察“羽”字,出示字理圖,像鳥翅上的兩根長毛。
3、“擊”字是 二穿山,寫時(shí)第二筆橫要長
4、教師范寫,學(xué)生練習(xí)寫字
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)生字詞
1、齊讀生字(出示字卡)指名讀生字并組詞
二、 交待任務(wù):這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)寫字,并完成書后習(xí)題
三 、學(xué)生觀察剩下的幾個(gè)字,自己練寫
四、 完成書后習(xí)題
1、寫一寫,在書上完成。
2、連線,讀一讀,再說一說這樣的詞語還有哪些?
小學(xué)語文教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解文藝性政/lw/Index.html>論文的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)辯證分析豐富的人生體驗(yàn)的思維方式。
3.品味語言的哲理性。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
文藝性政/lw/Index.html>論文的特點(diǎn)和語言的哲理性。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 .課件或小黑板。
設(shè)計(jì)思路
讓學(xué)生熟讀課文,從感性上了解作者的'.寫作目的;其次教師加以理論上的指導(dǎo)了解文藝性政/lw/Index.html>論文的特點(diǎn)。以此合作探討語言的哲理性,加深對哲理語言的理解,提高語文閱讀能力,達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)流程
一、導(dǎo)入新課
有人說過:當(dāng)你為錯(cuò)過太陽而哭泣時(shí),那你必然也會錯(cuò)過月亮和星星。關(guān)鍵是你應(yīng)該如何對待錯(cuò)過。(板書課題及作者。)
介紹作者。(出示.課件1)
劉心武,當(dāng)代作家,四川成都人。1977年發(fā)表短篇小說《班主任》獲首屆全國優(yōu)秀短篇小說獎。(要求:記住作者及作品。)
二、自主學(xué)習(xí)
(出示.課件2)
師范讀課文,學(xué)生自主完成下列題目。
1.熟讀課文,識記字詞。
2.了解本文的.寫作內(nèi)容。
3.找出文章中富含哲理的語句。
4.比較和其他文體的異同。
三、合作學(xué)習(xí)
1.找出不理解的語句,小組內(nèi)交流。
2.說說讀完本文后的感受,同位交流。
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