關(guān)于小學(xué)語文教案合集五篇
作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)語文教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)語文教案 篇1
教材簡介:
《書的世界》是一個(gè)開放性的單元。通過逛書店購書,借閱圖書的實(shí)況片及自己介紹圖書等實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)書知識(shí),了解獲得書的途徑, 激發(fā)學(xué)生讀書的興趣, 養(yǎng)成學(xué)生讀書的習(xí)慣,并進(jìn)行滲透性識(shí)字。
教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,了解獲得圖書的途徑。
2.了解書名、書的分類等有關(guān)書的知識(shí)。
3.學(xué)會(huì)生字、新詞。
。ǘ┠芰δ繕(biāo)
1.綜合運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法,認(rèn)字、寫字。
2.介紹自己喜歡的一本書,進(jìn)一步提高口語表達(dá)能力。
3.使學(xué)生獲得一些關(guān)于書的知識(shí),養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。
。ㄈ┣楦心繕(biāo)
圍繞“書是知識(shí)的海洋,書里有精彩的世界”,讓學(xué)生明了書的意義,引發(fā)學(xué)生對書籍的向往和求知的愿望。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):了解一些有關(guān)書的知識(shí),學(xué)會(huì)生字、新詞。
難點(diǎn):通過活動(dòng)、游戲,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備:多媒體課件、詞語卡片
2.學(xué)生準(zhǔn)備:帶上自己喜歡的一本書
一、猜謎引入,激發(fā)興趣。
師:請大家一起來猜猜謎語。仔細(xì)看一看,這則謎語里面,有沒有你不認(rèn)識(shí)的字?
課件出示謎語:有厚又有薄,有長又有方,打開看一看,知識(shí)里面藏。
。ǹ赡苡械膶W(xué)生不認(rèn)識(shí)“厚”、“薄”、“藏”三個(gè)字,教師請同學(xué)互相幫助識(shí)字,并順便講解“厚”和“薄”是一對反義詞,“藏”是多音字。)
師:沒有不認(rèn)識(shí)的字了,那么大家就一起來讀一讀這則謎語。
。ㄉR讀)
師:猜猜是什么?
生:書。
師:為什么是書?
生:因?yàn)橹i語中說“知識(shí)里面藏”。
師:為什么“知識(shí)里面藏”就是書呢?
。ㄉ鹇裕
師:因?yàn)闀侵R(shí)的海洋。就讓我們到知識(shí)的海洋中去認(rèn)識(shí)書吧!
。ㄉR讀課題:書的世界)
【設(shè)計(jì)意圖:通過猜謎語激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到“課伊始,趣即生”的目的。同時(shí),在猜謎活動(dòng)中滲透識(shí)字教學(xué)!
二、觀看短片,自主識(shí)字。
師:你知道很久很久以前,書是什么樣的嗎?請看短片:書的歷史。
。▽W(xué)生觀看教師制作的短片,邊看短片中的字幕,邊在教師的引導(dǎo)下,師生合作解說短片。)
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生不僅了解了書的演變過程,增長了知識(shí),激發(fā)了對書的興趣,而且在觀看短片的過程中還認(rèn)識(shí)了很多生字新詞。】
師:看了短片,你有什么收獲?
。▽W(xué)生談感受)
師:每個(gè)時(shí)代都有自己的書。雖然書的形式各不相同,但他們都有一個(gè)共同的特征——
出示PPT,生齊讀:書是知識(shí)的海洋,書里有精彩的世界。
【設(shè)計(jì)意圖:形象直觀的多媒體課件引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書的世界,領(lǐng)略不同歷史時(shí)期我們的祖先創(chuàng)造的寶貴精神財(cái)富。為“書!辟潎@的同時(shí),學(xué)生也在活動(dòng)中自主識(shí)字!
三、走進(jìn)書的世界,活動(dòng)中識(shí)字。
1.了解書的世界在哪里。
師:走進(jìn)書的世界,書的世界在哪里呢?翻書48—49頁,尋找有書的地方。
(學(xué)生匯報(bào)尋找的結(jié)果,并闡述理由。)
。ń處熞龑(dǎo)學(xué)生讀詞,強(qiáng)調(diào)“廳”的讀音。把詞條貼在黑板上,并指導(dǎo)“報(bào)”的'書寫。)
師:黑板上的這些詞語,都是小朋友們找到的有很多書的地方。誰還能幫它們分分類,哪些是買書的地方,?哪些是借書的地方?
。▽W(xué)生分類,教師移動(dòng)詞條在黑板上分類。)
買書的地方:新華書店、報(bào)刊廳……
借書的地方:閱覽室、圖書館、文化站……
【設(shè)計(jì)意圖:觀察尋找、進(jìn)行分類,使學(xué)生了解到獲得書的途徑。相機(jī)進(jìn)行識(shí)字教學(xué),字音、字形、字義教學(xué)落實(shí)!
2. 在書的世界中找到自己喜歡的書。
(1)閱覽室見聞
師:在書的世界中怎樣找到自己喜歡的書呢?昨天,孩子們?nèi)⒂^了閱覽室,誰能說說你在那里看到了什么?
。◣熒奶欤?wù)撛陂営[室的見聞,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書的分類,并掌握在閱覽室中找到自己喜歡的書籍的方法。)
。ㄔ趲熒勗捴,相機(jī)指導(dǎo)“雜志”的讀音和字形,強(qiáng)調(diào)“工具書”中“具”的字形。)
【設(shè)計(jì)意圖:師生對話中,學(xué)生明了書是有分類的,了解到大致有些什么分類,分類的目的等,從而能在“書的世界”中去尋找自己想要的書。同時(shí)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的落實(shí),字音、字形、字義的教學(xué)就水到渠成!
(2)設(shè)計(jì)“藏書格”小游戲
師:為了便于人們閱讀和快速查找書籍,工作人員對書進(jìn)行了分類。現(xiàn)在這有五個(gè)小箱子,分別裝著不同類的書,工作人員準(zhǔn)備把它們放到書架上去,想看看嗎?
。ǘ嗝襟w課件中設(shè)計(jì)五個(gè)不同顏色的盒子,點(diǎn)擊不同的盒子,出現(xiàn)不同類別書的封面或書名:有科普類的《十萬個(gè)為什么》,童話《安徒生》,漫畫《父與子》,中國古典四大名著《西游記》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》;還有一個(gè)盒子中只有書名《木偶奇遇記》,書名號(hào)為藍(lán)色,偶和遇分別為紅色和綠色進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)調(diào)。)
【設(shè)計(jì)意圖:游戲能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用游戲,把教學(xué)內(nèi)容巧妙融入其中,有趣、自然、和諧的課堂情景,讓學(xué)習(xí)成為快樂的事!
認(rèn)讀書名,認(rèn)識(shí)書的分類,活動(dòng)中識(shí)字,教師巧妙指導(dǎo)。如“滸”字的認(rèn)讀,變生字小魔術(shù),去三點(diǎn)水變成“許”,去言字旁變成“午”。小結(jié):咱們中國的漢字多有趣呀!去掉一點(diǎn)點(diǎn),多出一點(diǎn)點(diǎn),就變成另一個(gè)字了。咱們小朋友可要特別留意呀!
留白設(shè)計(jì):一個(gè)空盒子。告訴學(xué)生書被借走,只留下書名。同學(xué)的注意力集中在書名,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)書名號(hào)。要求認(rèn)讀的形近字“偶”和“遇”,由于課件上顏色的區(qū)分,難點(diǎn)也迎刃而解。
師:(小結(jié))這些書都是值得我們好好去讀的書籍。走進(jìn)書的世界,書是知識(shí)的海洋,書里有精彩的世界。
3.把自己喜歡的書介紹給大家。
師:今天,大家都帶來了自己喜歡的書,讓我們來看看你們都帶了什么書。
。▽W(xué)生拿出自己喜歡的書。)
師:請向同桌介紹你所帶的書的書名,并領(lǐng)同桌小朋友一起讀讀書名,還可以說說你喜歡這本書的理由。
(學(xué)生小組學(xué)習(xí)。)
師:大家剛才都很投入,通過剛才的交流,你對你們小組誰的書名最感興趣?
。▽W(xué)生集體交流。)
師:(小結(jié))還有很多有趣的書,咱們今天就不再逐個(gè)介紹,不過沒有關(guān)系,我相信以后的課余生活,你們一定會(huì)更加豐富。所有小朋友都可以去了解別的小朋友手中有些什么書,你對誰的書最感興趣,大家不妨交流交流。
師:我們的語文書也為我們推薦了一些好書,大家一起來讀一讀這些書的書名。
(學(xué)生讀書名)
師:如果你和書交了朋友,你就走進(jìn)了書的世界,你就會(huì)成為有知識(shí)有文化的人。
【設(shè)計(jì)意圖:交流中學(xué)生互助學(xué)習(xí),交流中展現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)方式和個(gè)性化表達(dá),交流中激發(fā)學(xué)生對好書的渴望!
四、書簽創(chuàng)作,拓展識(shí)字。(7分鐘)
出示PPT:書是知識(shí)的海洋,書里有精彩的世界。
師:老師把這句話寫在了書簽上,勉勵(lì)自己努力去讀書。我還寫了兩句,一起來讀讀。
出示PPT:理想的書籍是智慧的鑰匙。
讀書好,好讀書,讀好書。
師:請拿出自己的書簽,也試著寫一句,勉勵(lì)自己認(rèn)真地讀書。
(請學(xué)生讀自己的書簽。)
師:我們今天的學(xué)習(xí)只是一個(gè)開始。我們要和好書交朋友,與好書一生為伴。
【設(shè)計(jì)意圖:這節(jié)開放性的識(shí)字課,在課堂的結(jié)束環(huán)節(jié)——書簽創(chuàng)作的設(shè)計(jì)中,把對全課的總結(jié)升華、識(shí)字學(xué)習(xí)的延展、開放性的寫字練習(xí)融為一體!
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
一 教養(yǎng):
1認(rèn)識(shí)“萬、復(fù)”等13個(gè)生字。會(huì)寫“萬、丁”等5個(gè)字。
2認(rèn)識(shí)“欠字旁”。
3能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語。
4正確、流利、有感情地朗讀課文。
二 教育:
通過學(xué)習(xí)課文和感情朗讀課文,感受春天帶給我們的快樂,從而熱愛春天。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,豐富自己的見聞和感受。
三 發(fā)展:
通過學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)觀察能力及朗讀能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1在語言環(huán)境中識(shí)字。
2能正確地寫字。
教學(xué)難點(diǎn):在語言環(huán)境中識(shí)字。
教學(xué)教程 (第一課時(shí))
教師教法學(xué)生學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容媒體運(yùn)用和課后小結(jié)
通過看圖感受春天的美并學(xué)詞識(shí)字。根據(jù)說話內(nèi)容相機(jī)引出詞語。一 導(dǎo)入、揭題同學(xué)們,你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?為什么?用一句話與大家分享一下,好嗎?二 看圖感受春天美的特點(diǎn)并學(xué)詞識(shí)字1看圖認(rèn)識(shí)并朗讀詞語(1)在春天的樂園里你們都看到了什么?能用“春天到了”作為開頭,把你看到的聽到的告訴大家。(2)你們從課外書上收集到了哪些描寫春天的詞語呢?放課件:《春天在哪里》的音樂和圖片。
教學(xué)教程
教師教法學(xué)生學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容媒體運(yùn)用和課后小結(jié)
小組討論動(dòng)作記“舞”字簡筆畫記“柳”字,相機(jī)擴(kuò)詞。偏旁分析“復(fù)”字。記“歌”時(shí),引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“欠字旁”。(3)趕緊把你們喜歡的詞語在小組內(nèi)與伙伴們交流一下,讀一讀,記下來好嗎?(4)讀詞小結(jié)2學(xué)習(xí)生字在這八個(gè)詞語里有今天要學(xué)習(xí)的13個(gè)生字。(1)自由讀字,你覺得哪些字的音要特別注意?(2)交流(3)從字型上看,你覺得哪些字的筆畫多,難記?(4)引導(dǎo)著重記“舞、柳”(5)分小組記憶其他字。(6)交流(7)去掉生字的`注音,打亂順序讀生字。三 書寫生字讀小標(biāo)題1讀一讀,口頭擴(kuò)詞。2觀察字在田字格里的位置,你認(rèn)為每個(gè)字的哪些筆畫最關(guān)鍵?3師范寫,生評(píng)價(jià)。4生練寫,師巡視。5展示,評(píng)價(jià)。貼生字卡片于黑板上實(shí)物投影上展示
教學(xué)教程(第二課時(shí))
教師教法學(xué)生學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容媒體運(yùn)用和課后小結(jié)
指名上臺(tái)說說你最滿意的字或你在寫字過程中體味最深的。教師指導(dǎo):說說你畫了什么?對春天有何希望和向往?給畫取一個(gè)動(dòng)聽的名字。一 檢查復(fù)習(xí)1抽讀生字詞卡片——生字?jǐn)U詞練習(xí)2重溫詞語:指名讀——開火車讀——齊讀二 分析字型,指導(dǎo)寫字1生觀察字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置。2臨寫。3對照。4評(píng)議。三 小結(jié)老師發(fā)現(xiàn)你們不但長了見識(shí),而且還長大了不少,變得更細(xì)心,更懂得去幫助和鼓勵(lì)我們身邊的人了。四 畫春天1小組內(nèi)商量可以畫些什么?2播放《春天在哪里》錄音帶,學(xué)生在輕快、愉悅的音樂聲中,描繪心中的春天。3展示自己的畫:小組內(nèi)交流——上臺(tái)展示五 總結(jié)春天真是太棒了!所有的植物又重新開始生長,所有的動(dòng)物都開始了新的生活,所有的孩子也都長大了。多神奇的春天呀!六 作業(yè)1完成課后“我會(huì)寫”2把你的畫給爸爸、媽媽看,說說你畫了什么?讓他們也來評(píng)一評(píng)。示生字詞卡片實(shí)物投影字在田字格中的位置錄音帶
小學(xué)語文教案 篇3
課時(shí)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解部分詞語。
3、初步理解敢和高手比的道理。
教學(xué)重點(diǎn):分角色朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):初步理解敢和高手比的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片,幻燈片,頭飾,課文錄音等
教學(xué)過程:
一、用指偶導(dǎo)入,巧揭課題
1、 小朋友,今天我們班來了一位新朋友,大家來猜一猜!
(師帶上指偶——小白兔,以小白兔的身份來學(xué)課文。)
大家來聽一聽,小白兔是怎樣介紹自己的,好嗎?
我正是《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》的主人公!(出示課題)今天這節(jié)課,我將和大家一起來研究這個(gè)故事。大家愿不愿意?
2、 小朋友,我來考考大家,通過學(xué)習(xí)你知道了課文寫的是一件關(guān)于我的什么事?指名答
二、以朗讀貫穿,教學(xué)故事
1、 故事的起因
過渡:那你們知道我媽媽給我和我哥哥小黑兔布置了什么作業(yè)嗎?
(出示第一節(jié))指名讀
問:布置了什么作業(yè)呀?指名說。
問:你從這句話中,看出了我媽媽對我們怎么樣?指導(dǎo)讀出媽媽對孩子的關(guān)愛和期待。齊讀這一節(jié)。
2、 故事的發(fā)展:第一次對話
1) 過渡:我媽媽非常關(guān)心我們倆,平時(shí)問寒問暖的,也常常教給我們一些做人的`道理和處事的方法。我們很愛媽媽,很聽媽媽的話。當(dāng)然這次也不例外,到了晚上,媽媽回來了……(出示第二節(jié))
指名讀第二節(jié)
媽媽對我們說了什么呢?誰來讀一讀?
指名、齊讀媽媽的話(用親切地語氣讀)
2) 過渡:當(dāng)時(shí)我聽見媽媽要獎(jiǎng)給我們最大的蘑菇,我心里非常高興。于是,我和哥哥都說了我們練習(xí)跑步的情況。(出示第三、四節(jié))
男女生分節(jié)朗讀
。ǔ鍪揪毩(xí)題:1、小黑兔跑步得了第一名,心里。2、小白兔跑步落在后面,心里。)
指名填空
3) 帶頭飾,分角色朗讀二、三、四節(jié),可以加上一些動(dòng)作。
3、 故事的結(jié)局:結(jié)果
1) 過渡:小朋友,你們學(xué)到這兒,你覺得我媽媽會(huì)把大蘑菇獎(jiǎng)給誰呀?(學(xué)生猜)那,結(jié)果如何呢?(出示第八節(jié))齊讀
問:我媽媽把獎(jiǎng)品給誰啦?(出示圖,貼在黑板上)觀察媽媽當(dāng)時(shí)的心情如何。
讀第八節(jié)
2) 過渡:當(dāng)時(shí)我哥哥聽了這句話之后,是怎么想的呢?
(出示練習(xí)題:小黑兔聽說要把大蘑菇獎(jiǎng)給小白兔,心里很。)
指名說一說
那誰讀好這一節(jié)呢?(出示第九節(jié))指名讀,男生讀。
哪個(gè)小朋友來猜一猜,我當(dāng)時(shí)是怎么想的?
4、 故事的發(fā)展:第二次對話
過渡:是呀,我也懷疑媽媽是不是搞錯(cuò)了,我們看媽媽當(dāng)時(shí)還問了一個(gè)問題。
。ǔ鍪镜谖、六、七節(jié))請小朋友分成四人小組,分角色朗讀這三節(jié),可以加上動(dòng)作、表情。指名表演
5、 故事的結(jié)局:理由
過渡:小朋友明白了嗎?為什么媽媽要把大蘑菇獎(jiǎng)給我呢?指名說
。ǔ鍪镜谑(jié))齊讀
三、帶頭飾表演,拓展延伸
1、 小朋友們,這以后,你們說小黑兔會(huì)怎么樣呢?大家大膽想象,我來當(dāng)評(píng)委,看你們有沒有猜對!指名說
2、 課文學(xué)完了,請小朋友通過自己對課文的理解,來演一演這篇童話故事,好嗎?可以演到小黑兔知錯(cuò)改正,行嗎?帶上頭飾,表演課本劇
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.通過訓(xùn)練、列舉,讓學(xué)生辨別同音字與形近字,正確地搭配詞語。
2.積累名言警句。
3.練習(xí)寫字。
4.閱讀欣賞《繁星》,感受文中描繪的意境,感受本文用詞語造句的特點(diǎn)。
5.通過語文綜合學(xué)習(xí)(搜集、交流與星空有關(guān)的資料并完成一篇相關(guān)的習(xí)作),融觀察、閱讀、交流、習(xí)作于一體,培養(yǎng)學(xué)生多種能力。
教學(xué)重點(diǎn)
閱讀欣賞與習(xí)作。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.課前布置搜集的資料。
2.準(zhǔn)備“漫談星空”發(fā)言稿。
教學(xué)時(shí)數(shù)
4課時(shí)
第一課時(shí)
一、有趣的`漢字
1.學(xué)生自讀詞語、讀讀想想,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?
2.學(xué)生匯報(bào),明確“秘、密、蜜”三個(gè)字為同音字與形近字。
3.討論:怎樣區(qū)分“秘、密、蜜”這組形近字。
4.學(xué)生齊讀詞語體會(huì)。
5.學(xué)生列舉其他同音字及形近字,并想辦法區(qū)分它們。
如:惱——腦決——絕在——再嘗——常
二、詞語搭配
1.學(xué)生獨(dú)立完成。
2.針對個(gè)別現(xiàn)象由同學(xué)互幫互助解決。
三、名言警句
1.學(xué)生自讀,說說自己讀懂了什么?還有什么不懂的地方。
2.反饋,解疑。
3.明確:本類三組詞語都是戒驕戒躁、虛心類。
4.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)積累這類名言。
5.讀一讀名言,增強(qiáng)記憶,加強(qiáng)理解。
6.選擇或收集一則寫在語文筆記本上作為座右銘。
四、作業(yè)
1.積累同音字、形近字。
2.收集名言。
第二課時(shí)
一、寫字板
1.讓學(xué)生仔細(xì)觀察對比2個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字或4個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字,看看它們各部分占位比例有什么不同。
2.學(xué)生交流。
3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫其中的一兩個(gè)字。
4.學(xué)生練寫。
5.小組內(nèi)評(píng)比打分。
二、閱讀欣賞
1.自讀思考,文章講了什么?
2.學(xué)生交流。
3.默讀:用“”畫出你不懂的地方。
用“”畫出你認(rèn)為精彩的詞句。
4.學(xué)生匯報(bào)。
引導(dǎo)學(xué)生理解詞語。
如:半明半昧:昧——昏暗的意思。
搖搖欲墜:墜——落下的意思。
5.再讀,邊讀邊想象畫面。
6.指名朗讀、賽讀。
7.積累好詞好句。(充實(shí)“詞語庫”)
第三課時(shí)
一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
1.讓學(xué)生觀察星空,找一找北斗星、北極星、銀河等。
2.讀一讀有關(guān)星空的叢書,了解一些有關(guān)星星的傳說,搜集一些有關(guān)資料和圖片。
二、組織教學(xué)
檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備及完成作業(yè)情況等。
三、活動(dòng)程序
1.小組交流有關(guān)星空的資料。
2.小組報(bào)選代表準(zhǔn)備在班級(jí)匯報(bào)。
3.小組代表逐一匯報(bào)。介紹的內(nèi)容包括資料的出處、內(nèi)容、自己的感想和體會(huì),也可以接受同學(xué)的提問。
4.評(píng)出最佳資料搜集員、最佳發(fā)言者。
第四課時(shí)
一、習(xí)作指導(dǎo)
1.說一說:參加“漫談星空”活動(dòng),你又學(xué)到了哪些新的知識(shí),還聽到了哪些美麗動(dòng)人的故事?
2.你印象最深的是什么?應(yīng)該選擇哪些資料?
3.討論:開頭可寫些什么?怎么結(jié)尾?
二、習(xí)作練習(xí)
1.將發(fā)言的內(nèi)容,整理成一篇發(fā)言稿,題目自擬。
2.學(xué)生修改習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。
3.學(xué)生謄寫作文。
小學(xué)語文教案 篇5
教材分析
本單元以“樂趣”為主題,共五篇課文,有老舍的《養(yǎng)花》,有范成大的《四時(shí)田園雜興》;有冰心的《山中雜記》,還有《爸爸帶我去爬樹》,和選自《西游記》中的《美猴王》。涉及勞動(dòng)之趣、田園之趣、動(dòng)物之趣、游戲之趣和自然之趣,蘊(yùn)含著辛苦之樂、農(nóng)家之樂、和諧之樂、學(xué)習(xí)之樂、群居之樂等多方面內(nèi)容。使學(xué)生感受到生活中處處充滿樂趣,只有熱愛生活的人,才能感受到生活的樂趣。享受生活之趣;熱愛自然,體會(huì)自然之樂。
教學(xué)目標(biāo)
課前預(yù)習(xí)時(shí)布置學(xué)生查找資料,了解與課文相關(guān)的資料,一方面豐富學(xué)生的知識(shí),一方面使學(xué)生加深對課文的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)課文中的生字新詞,有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。采用精讀、品讀或者是自讀的方式探究閱讀中的疑難問題,指導(dǎo)學(xué)生通過重點(diǎn)詞句理解課文中所表達(dá)的思想感情。在多角度、有創(chuàng)意的閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。培養(yǎng)熱愛生活,健康向上的思想感情。通過領(lǐng)會(huì)詩句內(nèi)容,感悟古詩選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵,從中受到美的熏陶,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣;感受鄉(xiāng)村生活,陶冶愛美的情趣,養(yǎng)成積累的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的“回歸自然——熱愛自然——保護(hù)自然”的情感意識(shí)。能用簡練的語言準(zhǔn)確說明文章所寫的事例;在寫作中學(xué)會(huì)抓住人物的言行心理及環(huán)境進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫,寫出從童年趣事中得到的教育。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
能用簡練的語言正確說明文章所寫的事例;了解人物的言行心理及環(huán)境對揭示人物品質(zhì)的作用。在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操和健康的審美情趣,形成正確的.價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。
課時(shí)分配
《養(yǎng)花》 2課時(shí)
《古詩二首》 2課時(shí)
《山中雜記》 1課時(shí)
《爸爸帶我去爬樹》 1課時(shí)
《美猴王》 1課時(shí)
綜合活動(dòng) 3課時(shí)
習(xí)作 3課時(shí)
養(yǎng)花
教材分析
本文是我國現(xiàn)代著名作家老舍先生1956年12月12日發(fā)表在《文匯報(bào)》上的一篇散文。文中講述了“我”養(yǎng)花的情形,從中感受到養(yǎng)花既須勞動(dòng),有長知識(shí),能給人們帶來樂趣,抒發(fā)了“我”愛花、愛養(yǎng)花,熱愛生活的思想感情。
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,能正確讀寫下列詞語:工夫,置之不理,三年五載,循環(huán),自生自滅,一來二去,門道,曇花,秉燭夜游,見識(shí)等。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂趣,培養(yǎng)熱愛生活,健康向上的思想感情。學(xué)習(xí)作者敘事具體,清楚的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。了解作者是怎樣將養(yǎng)花的樂趣寫具體的。
教學(xué)難點(diǎn)
了解作者是怎樣將養(yǎng)花的樂趣寫具體的。
教學(xué)構(gòu)想
老舍先生的散文《養(yǎng)花》是一篇精讀課文。通過寫?zhàn)B花的過程,表達(dá)了養(yǎng)花的樂趣:有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色。既須勞動(dòng),又長見識(shí)。全文按由事到理的順序,層層遞進(jìn),揭示了全文的主旨。在教學(xué)中,力求讓學(xué)生在主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中,有所感悟和思考。圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)問題,使每個(gè)學(xué)生都有話說,有事可做。學(xué)生在精讀,深思,感悟的過程中,體會(huì)到老舍先生對花草的關(guān)切,對生活的熱愛,對知識(shí)的積淀,對“給予是快樂的”這一人生哲理的體驗(yàn)。讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前搜集的有關(guān)花卉類的圖片和相關(guān)文字介紹;課件。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
初讀課文,理請文章脈絡(luò)。初步體會(huì)作者的思想感情。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
1,出示課前搜集的有關(guān)圖片,指名做簡要的介紹。
2,聽了同學(xué)的介紹,你有什么話想說的?(這些花真是太美了!我很喜歡這些美麗的花!我也想自己種出這么美的花。
3,有同學(xué)自己養(yǎng)過花的嗎?你能和大家說說自己養(yǎng)花的過程和養(yǎng)花的感受嗎?
4,老舍先生因愛花而愛養(yǎng)花,養(yǎng)花成了他生活中不可缺少的一部分。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文就為我們介紹了他在養(yǎng)花過程中的真切感受。
二,初讀課文,理請文章脈絡(luò)。
1,用最適合自己學(xué)習(xí)的一種讀書方式自讀課文。
自讀要求:將課文讀正確,讀通順。特別注意要讀準(zhǔn)生字的音。一邊讀一邊想,課文的每個(gè)自然段分別為我們介紹了什么內(nèi)容?可以將每個(gè)自然段的中心句畫下來。
2,學(xué)生按要求自瀆,教師巡視。
3,集體交流。
(1)指名讀自己讀得最好的部分。教師相機(jī)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。
(2)指名說每個(gè)自然段介紹了什么。(我愛花,所以也愛養(yǎng)花。因此,我只種些好種易活的自己會(huì)奮斗的花草。摸著門道,花草養(yǎng)活了,而且三年五載老活著,開花,多么有意思呀!不勞動(dòng),連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎?看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí),心里自然特別喜歡。當(dāng)然,也有傷心的時(shí)候。有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色。既須勞動(dòng),又長見識(shí),這就是養(yǎng)花的樂趣。)
三,學(xué)習(xí)課文的1-2自然段,初步體會(huì)作者的思想感情。
1,請同學(xué)們速讀1-2自然段,老舍先生為什么養(yǎng)花?(我愛花,所以也愛養(yǎng)花。)
2,默讀課文,把能體現(xiàn)作者愛花的句子找出來,再讀一讀,說說自己的體會(huì)。
3,集體交流。
4,齊讀1-2自然段。
四,學(xué)習(xí)生字詞。
1,出示生字卡片,指名讀,糾正發(fā)音。
2,指導(dǎo)生字的書寫:載 循 秉 砸
作業(yè)設(shè)計(jì)
1,熟讀課文。
2,把能體現(xiàn)作者愛花的語句抄下來,再讀一讀。
板書設(shè)計(jì)
愛花
只養(yǎng)好種易活,自己會(huì)奮斗的花
養(yǎng)花的門道
養(yǎng)花 養(yǎng)花有助于身心
秉燭夜游
養(yǎng)花的傷心事
養(yǎng)花的樂趣
課后反思
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂趣,培養(yǎng)熱愛生活,健康向上的思想感情。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)作者敘事具體,清楚的方法。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一,導(dǎo)入新課
1,同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《養(yǎng)花》,齊讀課題。
2,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)初步了解了作者養(yǎng)花的樂趣;貞浺幌拢l還記得?(再次出示寫有第7自然段的投影)有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色。既須勞動(dòng),又長見識(shí),這就是養(yǎng)花的樂趣。
。1)你是怎樣理解“樂趣”一詞的?
(2)在你的生活中,有哪些事給你帶來過樂趣的?
。3)誰能用樂趣說一句話?
。4)齊讀這句話。
二,精讀3-6自然段,體會(huì)作者的感情。
1,默讀3-6自然段,根據(jù)填空題,一邊讀一邊體會(huì)。(出示文字投影)
養(yǎng)花可以( ),這是件充滿樂趣的事。
2,學(xué)生自己體會(huì)感悟,教師在巡視中了解或指導(dǎo)。
3,集體交流。
。1)樣話可以增長知識(shí)。從課文的第3自然段中可以看出來。如摸著了養(yǎng)花的一些門道.......
。2)養(yǎng)花有益身心。作者的腿不好,不能久坐,他工作一會(huì)就去看看花,調(diào)節(jié)一下,有益身心。養(yǎng)花可以獲得真理。作者雖然在養(yǎng)花中經(jīng)常熱汗直流,腰酸腿疼,但是在這過程中懂得了勞動(dòng)才能創(chuàng)造生活,樂趣和世界。結(jié)合四年級(jí)的時(shí)候?qū)W過的《勞動(dòng)最有滋味》一文,是勞動(dòng)幫助作者一家度過了艱難的歲月,一切美好的生活都要靠自己的雙手去創(chuàng)造。
。3)養(yǎng)花讓作者和友人一起分享快樂。約朋友來賞花,贈(zèng)花與人,都使作者感到十分快樂。
。4)養(yǎng)花使作者的生活增添了色彩。花開得好作者一家都高興,花開得不好作者就憂。菊秧被砸死后,作者全家都幾天沒有笑容。養(yǎng)花還使作者的情感更加豐富和細(xì)膩了。
4,同學(xué)們說得太好了!作者掌握了養(yǎng)花的門道,是為了天天照管它們,在他眼里,花草就像孩子一樣需要呵護(hù),這足以看出他對自然界中一切生命的熱愛。走進(jìn)自然,珍惜自然,關(guān)愛自然,與自然和諧相處,這正是我們所提倡的。
三,感情練讀課文。
1,請大家?guī)е约簞偛朋w會(huì)到的感情練讀課文。
2,指名讀自己讀得最好的一個(gè)自然段。評(píng)議。
四,練背課文最后一段。指名背。
五,拓展閱讀
著 者 略 歷
舒舍予,字老舍,現(xiàn)年四十歲,面黃無須。生于北平,三歲失怙,可謂無父。志學(xué)之年,帝王不存,可謂無君。無父無君,特別孝愛老母,布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀三百千,不求甚解。繼學(xué)師范,遂奠教書匠之墓。及壯,糊口四方,教書為業(yè),甚難發(fā)財(cái);每購獎(jiǎng)券,以得末彩為榮,示甘于寒賤也。二十六歲,發(fā)憤著書,科學(xué)哲學(xué)無所懂,故寫小說,博大家一笑,沒什么了不得。三十四歲結(jié)婚,今己有一女一男,均狡猾可喜,閑時(shí)喜養(yǎng)花,不得其法,每每有葉無花,亦不忍棄。
書無所不讀,全無所獲,并不著急。教書作事,均甚認(rèn)真,往往吃虧,亦不后悔。如是而已,再活四十年也許能有點(diǎn)出息!
著有:《老張的哲學(xué)》,《趙子曰》,《二馬》,《小坡的生日》,《貓城記》,《離婚》,《趕集》,《牛天賜傳》,《櫻海集》,《蛤藻集》,《駱駝祥子》,《火車集》,皆小說也。當(dāng)繼續(xù)再寫八本,湊成二十本,可以擱筆矣。散碎文字,隨寫隨扔;偶搜匯成集,如《老舍幽默詩文集》及《老牛破車》,亦不重視之。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1,熟背自己喜歡的一部分。
2,小練筆(出示文字投影)
選擇你喜歡的一種花草寫一篇短文,要寫出這種花草的特點(diǎn)和你為什么喜歡它。如果你養(yǎng)過花,也可以寫寫自己的感受。
板書設(shè)計(jì)
養(yǎng)花
樂 趣
有喜有憂 有笑有淚 有花有果 有香有色
既須勞動(dòng) 又長見識(shí)
課后反思
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