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小學(xué)五年級語文草原教案

時間:2023-03-01 08:06:37 小學(xué)語文教案 我要投稿
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小學(xué)五年級語文草原教案

  作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的小學(xué)五年級語文草原教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)五年級語文草原教案

  教學(xué)內(nèi)容分析:

  《草原》這篇課文選自蘇教版六年級上冊。本文語言生動優(yōu)美,記敘了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗的景色以及受到內(nèi)蒙古同胞熱情歡迎的情景。課文用優(yōu)美、清新的語言將草原的自然美、人情美渲染得淋漓盡致,讀來令人神往。

  教學(xué)過程:

  一、 激情導(dǎo)入:

  1、同學(xué)們,請讀課題《草原》。感覺怎么樣?

 。ㄉ舐曌x課題,進(jìn)入情境。)

  2、談?wù)勀阈哪恐械牟菰鞘裁礃幼拥模?/p>

 。▽W(xué)生想象后整理語言回答,既培養(yǎng)成了想象能力,又鍛煉了口頭表達(dá)能力。)

  二、 學(xué)習(xí)課文

 。ㄒ唬├碚埼恼滤悸

  1、 學(xué)生用自己喜歡的形式自由讀課文,思考:你感受到了什么樣的草原?從哪里感受到?

  學(xué)生回答:美麗的草原

  熱鬧的草原

  熱情的草原

  ……

 。▊性化閱讀,每人組織自己的語言來談自已讀課文后對草原的感受,能很好地考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。)

  (二)感受草原的“風(fēng)光美”

  1、默讀課文后小組進(jìn)行討論、交流:從哪里能讓你感受到的草原景色的美麗。

  2、學(xué)生匯報自己感受深刻的句子,課件出示草原視頻,結(jié)合抓住關(guān)鍵詞語和想象理解句子的含義。通過品讀,體會作者對草原的贊美之情

 。ㄟ@個環(huán)節(jié),出示多媒體草原視頻,讓學(xué)生能夠親眼看到草原的廣闊與草原各種景物,使學(xué)生化抽象為具體,一定程度上彌補(bǔ)了學(xué)生閱歷上的不足,同時也成功地激發(fā)也學(xué)生對草原景色美麗的認(rèn)同與傾心。這樣就體現(xiàn)了課程中的人文性。而對于字詞句段的訓(xùn)練,則通過找句子,畫詞語,加想像,談體會,品佳句等教學(xué)手段來實(shí)現(xiàn),這樣就體現(xiàn)了課程中的工具性。)

 。ㄈ┢焚p佳句,背誦第一自然段:

  1、 學(xué)生朗讀自己喜歡的句子,并把它背誦下來。

  2、理清第一自然段的敘述順序,指導(dǎo)全段背誦。

 。ū菊n目標(biāo)之一就是要背誦第一、二自然段,對于中下生來說,有一定的難度,而在課堂作必要的背誦指導(dǎo),有利于學(xué)生掌握記憶方法,增強(qiáng)自學(xué)能力。)

  三、練習(xí)延伸;

  1、教師提問:請同學(xué)們想象,本文描寫的是老舍先生幾十年前去訪問內(nèi)蒙古大草原所看到的景象,今天的草原又是什么樣的呢?你能想一想,說一說嗎?

  2、學(xué)生集體反饋交流。

  3、動筆實(shí)踐:讓學(xué)生選擇自己喜歡的形式,可以唱歌;可以寫詩,可以寫一段話來贊美草原……

 。▽W(xué)生想象現(xiàn)在大草原是什么樣的,并用語言描述,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,同時培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及創(chuàng)新意識。,又通過動筆實(shí)踐,鍛煉學(xué)生的寫作能力)

  四、 總結(jié)全文。

  自我評析:

  1、讓語文教學(xué)充滿人文情懷。

  我通過“朗誦課題導(dǎo)入——閱讀文章——圖片視頻展示——討論研究——品味欣賞——拓展延伸”有機(jī)地結(jié)合起來,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,讓學(xué)生主動讀書,樂意讀書,學(xué)會讀書,達(dá)到以讀代講,以讀促思,以讀悟情的效果。

  2、讓語文教學(xué)突出探究學(xué)習(xí)的模式。

  學(xué)生通過探究、合作,形成師生互動、生生互動,并從中達(dá)成信息交流,獲得情感的熏陶,思想的啟迪,受到美的感染。

  3、讓語文教學(xué)營造民主和諧的課堂氣氛。

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