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小學(xué)生語文二年級優(yōu)秀教案

時間:2023-01-24 12:12:29 小學(xué)語文教案 我要投稿
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小學(xué)生語文二年級優(yōu)秀教案

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)生語文二年級優(yōu)秀教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)生語文二年級優(yōu)秀教案

小學(xué)生語文二年級優(yōu)秀教案1

  ●教學(xué)目標(biāo)

  ①繼續(xù)深化學(xué)生對生命的理解和認(rèn)識,激發(fā)對生命的思考和熱愛。

 、谠诳谡Z交際和習(xí)作的過程中,進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力。

  ③發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子含義的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

 、芊e累關(guān)于生命的名言警句。

  ⑤理解成語故事,體會其中蘊含的`道理。

  ●課前準(zhǔn)備

 、僬肀窘M課文收集的相關(guān)資料。

 、谒鸭P(guān)于生命的名言警句。

  第一課時 口語交際

  ●談話導(dǎo)入

  生命,對于我們每個人來說都只有一次。如何讓自己的生命在有限的時間里得到無限的延伸,是我們每一個人都應(yīng)該認(rèn)真思考的一個問題。通過這組課文的學(xué)習(xí),相信大家一定對生命有了更為深刻的理解和認(rèn)識,這節(jié)課就讓我們共同交流一下吧。

  ●自主準(zhǔn)備

  ①默讀提示,了解本次口語交際的內(nèi)容。

 、谕队俺鍪荆

  內(nèi)容:說說自己了解到的生命現(xiàn)象;

  講講自己知道的熱愛生命的故事;

  談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。

 、刍貞洷窘M學(xué)習(xí)的幾篇課文,瀏覽搜集的資料,閱讀教材中提供的三段文字。

 、苓x擇自己感興趣的內(nèi)容,確定交流的角度,想一想自己打算怎樣說。

  ⑤自己輕聲練習(xí)講述。

  ●暢所欲言

  ①自由選擇伙伴互相交流,互相評議、指正。教師參與部分小組的交流,給予個別指導(dǎo)。

  ②每小組推薦一名同學(xué)上臺交流,要求講話學(xué)生清楚流暢地表達(dá),聽者認(rèn)真、安靜地傾聽。

  教師引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行評議、辯論。

  ●總結(jié)評價

 、僮晕以u價:自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍,表達(dá)是否清晰,態(tài)度是否大方,思維是否敏捷,與同學(xué)的交流、合作是否積極等。

 、趯W(xué)生評價:你認(rèn)為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最佳?為什么?

  ③教師評價:總結(jié)本節(jié)課中學(xué)生突出的優(yōu)點,提出存在的問題及改進(jìn)意見。

小學(xué)生語文二年級優(yōu)秀教案2

  教學(xué)過程

  一、談話設(shè)疑,揭示課題

  1、師有感情地朗誦一首小詩。(鬧鐘顯示朗誦時間為1分鐘。)

  2、這首詩好聽嗎?有誰知道,老師用了多長時間朗誦完這首小詩?

  板書課題:一分鐘

  3、設(shè)疑:我們都知道,一分鐘等于60秒,可今天,我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘,這是怎么回事呢?

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字,整體感知

  1、自由讀課文,畫出生字詞,將生字詞多讀幾遍。

  2、指名讀生字詞—開火車讀(結(jié)合書33頁,找找說說來認(rèn)記生字)

  3、再自由讀課文,標(biāo)上自然段序號,將喜歡的段落多讀一讀。

  4、指名分段讀—評議—齊讀。

  三、讀第一自然段,指導(dǎo)書寫元、哈、欠、遲等4個生字

  1、課件出示這一段內(nèi)容,指名讀。

  2、讀了這一段,你知道了些什么?

  板書:鬧鐘響—元元打哈欠—再睡一分鐘—不會遲到。

  3、我的發(fā)現(xiàn),在這一段中,有哪些字是我們這課要書寫的生字。

  4、元元又睡了,讓我們把這其中的'4個生字各寫一寫吧!

  指導(dǎo)書寫4個生字、重點指導(dǎo)欠、的寫法。

  過渡:事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?

  四、自學(xué)課文2~3自然段

  1、自由讀:教師個別指導(dǎo)。

  2、匯報:自己讀后知道些什么?

  板書:遲到20分鐘

  3、觀察書上32頁的圖,用書上的一句話來說一說元元此時的心清。

  4、投影顯示句子:元元非常后悔。

 。1)理解后悔的意思。

 。2)元元因為什么而后悔。

  (3)元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的?找出能表現(xiàn)元元后悔的句子,讀一讀。

  (4)朗讀下面三句話,讀出相應(yīng)的語氣:

  A:元元打了哈欠,翻了個身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的。

  B:他嘆了口氣,說:我要是早一分鐘就就好了。

  C:他又嘆了口氣,說:要是早一分鐘就好了。

  五、拓展課文,實踐體悟(完成目標(biāo)4)

  1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷?

 。ㄒ苍S也是起床耽誤了一分鐘,還可能是什么情況耽誤了?)

  2、你想對元元說些什么呢?

  3、大家愿意演一演編故事嗎?題目第二天的元元。

  故事發(fā)生時間段為:鬧鐘響了到學(xué)校上課。

  學(xué)生自由編、演。

  4、匯報演出(在演中議一議)。

  六、總結(jié)課文,布置作業(yè)

  1、齊讀課文。

  2、作業(yè):

 。1)抄寫生字詞。

  (2)課外調(diào)查:一分鐘可以做哪些事情,(提示:思維要發(fā)散一些,不要僅限于同學(xué),還可以是其他職業(yè)的人,甚至可以是動物,交通工具)

 。3)通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲?有什么建議?

小學(xué)生語文二年級優(yōu)秀教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識課文的8個生字,會寫10個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、對自己有信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

  教學(xué)重點

  1、識字、寫字。

  2、感悟課文內(nèi)容,理解體會“我選我”的理由。

  信息資料

  多媒體課件、生字詞卡片。

  教學(xué)時數(shù)

  兩課時

  第一課時

  切入舉偶

  1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《我選我》。(板書課題)齊讀課題。提問:讀了課題以后,你想知道什么?

 。▽W(xué)貴有疑,從課題處著眼,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問,有了好奇心,學(xué)生自然會投入到學(xué)習(xí)中來。)

  2、課件演示:播放多媒體課件(王寧自我介紹)小朋友們,你們知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動委員的嗎?下面我們就來學(xué)習(xí)《我選我》來了解。(板書課題)

 。ㄕn件的展示創(chuàng)設(shè)了問題情境,適合學(xué)生的心理特點,啟發(fā)學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。)

  對話平臺

  感知

  1、學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識的.字圈出來借助拼音多讀幾遍。

  2、同桌互讀,不明白的地方研究一下。

  (自主讀書要有所收獲,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,相互交流,必會增強讀書的效果。)

  識字

  1、用小黑板出生字詞,多種形式進(jìn)行認(rèn)讀。

  2、同桌利用生字卡片進(jìn)行互相讀互相正音。

  3、開展“一字之師”游戲。自己選擇一個字,上臺領(lǐng)讀、組詞,并說說記憶的方法。

  4、齊讀生字詞。

  (識字過程在于調(diào)動學(xué)生的積極性,要創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境,充分利用學(xué)生的經(jīng)驗,學(xué)用結(jié)合,促進(jìn)識字能力的提高。)

  朗讀

  1、學(xué)生練讀課文。要求讀得正確,讀得流利。

  2、分段朗讀展示,讀后點評。

  3、通讀全篇。

  (讀書要有目的,有層次,有情趣。學(xué)生的朗讀要有足夠的時間讓學(xué)生自讀自悟,形成個性體驗,從中獲得享受。)

  寫字

  1、出示要求會寫的生字,認(rèn)讀。

  2、觀察字形結(jié)構(gòu),說說寫字時要注意的地方。

  3、教師范寫,指導(dǎo)重點筆畫,如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。

  4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。

  (識字環(huán)節(jié)教師面向全體的同時,還要關(guān)注個體,巡視過程必不可少,關(guān)注學(xué)生寫字姿勢,引導(dǎo)學(xué)生提高寫字質(zhì)量,形成良好的寫字習(xí)慣。)

  第二課時

  對話平臺

  導(dǎo)入

  1、通讀課文,了解讀書情況。

  2、復(fù)習(xí)生字,選擇喜歡的生字說一句話。

 。ㄖR的復(fù)現(xiàn),在練習(xí)中加強鞏固,促進(jìn)積累與運用。)

  精讀

  1、教師范讀,學(xué)生評價。

  2、用自己喜歡的方式練讀。抽讀,師生點評,加以指導(dǎo)。

  3、小組分角色朗讀。

  3、表演。小組內(nèi)進(jìn)行后,選出代表匯報展示。

 。ú捎渺`活多樣,生動有趣的朗讀形式,使學(xué)生讀熟課文,體會情感,感悟語言的優(yōu)美。)

  品讀

  1、指名讀第二自然段,引導(dǎo)學(xué)生討論:從“靜悄悄的”“突然”這些詞語你體會到了什么?

  2、齊讀最后自然段,引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲?

  3、用自己喜歡的方式感受全文。(引導(dǎo)學(xué)生可通過多方式的朗讀或看插圖、同桌交流等形式進(jìn)行體會。)

 。ń涣黧w會,拓寬思維,強化理解。突出學(xué)生主體地位,不限形式,尊重學(xué)生的獨特體會。)

  練習(xí)

  1、出示課后“我會讀”的句子,多種形式練讀。

  2、提問:這兩個句子有什么不同?(說法不同,意思相同)

  3、照樣子說一說。

  李強是我的好朋友。

  是我的好朋友。

  是。

 。◤娬{(diào)練習(xí)過程,讀中感悟,加強引導(dǎo),學(xué)用結(jié)合,提高能力。)

  拓展

  假如你是王寧,當(dāng)選勞動委員后會做些什么?

 。ぐl(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,聯(lián)系自己的實際生活,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。)

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