小學語文教案:植物媽媽有辦法3篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢?以下是小編整理的小學語文教案:植物媽媽有辦法,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學語文教案:植物媽媽有辦法1
第二課時
教學目標:
1.認真觀察畫面,看懂圖意,進一步理解課文內(nèi)容。
2.通過讀這首詩,讓學生了解三種植物傳播種子的辦法,激發(fā)學生熱愛大自然的情趣和追求知識的欲望。
3.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.繼續(xù)培養(yǎng)學生合作學習的意識,感受學習的快樂。
教學重點:
1.讓學生了解三種植物傳播種子的辦法,激發(fā)學生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。
2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點:
讓學生了解三種植物傳播種子的辦法,激發(fā)學生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。
教學用具:錄像、投影
教學過程:
一、導入:
。娔X出示課件)今天我們一起來學習21課,請同學們齊讀課題。
孩子如果已經(jīng)長大,
就得告別媽媽,四海為家。
牛馬有腳,鳥有翅膀,
植物是怎么傳播自己的種子的
它靠的啥辦法?你們也來模仿老師問一問大家。讀一讀。
二、學習
1.下面我們就帶著這些問題去學習課文,請同學們借助拼音自己讀一讀課文,讀后數(shù)
一數(shù)共有幾小節(jié)?(6小節(jié))
1)檢查字詞掌握情況:
a開火車讀詞
老師看看大家字詞掌握的怎么樣,我們來開火車好嗎?
b做多音字“得”的`練習
這篇課文有一個多音字,在課文中出現(xiàn)了三次,三次的讀音各不相同,我們來做一個練習。(結(jié)合電腦出示的句子練習)
2.誰愿意給大家讀讀課文
想:課文介紹了哪幾種植物?哪幾個小節(jié)是介紹這幾種植物的?
3.小組合作學習:
1)選擇自己感興趣的一種植物,讀一讀那個小節(jié)。
2)說一說這種植物是怎么傳播自己的種子的。
蒲公英:
1)蒲公英是一種非常有趣的植物,哪個小組是學習這個小節(jié)的,你們來說一說。
2)老師也給大家?guī)砹艘欢武浵笪覀円黄饋砜匆豢础?/p>
3)蒲公英美不美?我們讀的時候就要把“微風輕輕一吹,孩子們就紛紛出發(fā)”讀出來。
蒼耳:
1)你們見過蒼耳嗎?誰來說一說?
2)課下同學們找了有關(guān)蒼耳的資料,誰來給我們介紹一下。
今天老師也給大家?guī)砹松n耳,誰來摸一摸,什么感覺?
1)哪個小組愿意把感覺給我們介紹!
2)他們說的對不對,我們來驗證一下。
3)為什么蒼耳能夠掛住動物的皮毛?
石榴:
1)同學們你們吃過石榴嗎?什么味道呀?
2)石榴媽媽的膽子更大!老師給大家?guī)砹艘欢蝿赢嬈,請同學們看一看。
3)哪個小組給我們說一說看懂了什么。
4)有語氣地讀一讀
豌豆:
1)找小組來說一說;
2)他們說的對不對我們一起來看一段錄象。
3)你覺得哪給你留下的印象最深。
4)我們一起來讀一讀(剛才大家說豌豆炸開時給大家留下了深刻印象,那我們怎么才能讀好?
5)集體再來讀一讀。
總結(jié):這四種植物多么有趣呀!我們伴隨著優(yōu)美的音樂再來讀一讀,你愿意讀哪個小節(jié),就坐在位子上讀一讀!
1)植物媽媽傳播種子的方法就這幾種嗎?你還知道其他植物是怎樣傳播種子的嗎?
2)看錄象
3)請同學讀第六節(jié),想:什么樣的小朋友才能得到更多的知識?
三、總結(jié)留作業(yè):
老師覺得你們就是會觀察愛思考的好孩子,希望同學們把這種好習慣帶到課下,到大自然中多看看,留心觀察身邊的植物,你會得到更多的知識。
四、作業(yè):課下同學們可以畫一畫課文中介紹的這幾種植物,去查找更多的植物傳播種子的方法,我們做一期展板,展示出來。
板書設計:
小學語文教案:植物媽媽有辦法2
學習目標:
1、會認12個生字,會寫10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。
4、讓每一個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中,都體驗到學習帶來的喜悅,培養(yǎng)學生的學科興趣和學習能力。
5、通過學習,逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。
教學重點:
1、在讀中感悟課文的韻律美,了解課文告訴我們的知識。
2、識字寫字。
信息資料
1、教師準備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖,生字卡片。
2、學生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識。
教學時數(shù)
兩課時
教學過程:
第一課時
一、提出學習目標
。薄⒄勗捯,引出課題
小朋友,秋天是植物種子成熟的季節(jié),種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活,你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎?今天我們就來學習《植物媽媽有辦法》。板書課題。
2、提出學習目標
。1)自讀課文,圈出難讀和不認識的生字。然后拼讀課文下邊有拼音的生字,認真讀一讀。
。2)認識會認12個生字,會寫10個生字
。3)采用多種形式練讀課文,把課文讀通順。
(4)了解這篇課文主要講了什么?
二、展示學習成果
。ㄒ唬┗A知識展示(小組內(nèi))
1、這節(jié)課,我會認旅行、準備、蒲公英、降落傘、蒼耳、鎧甲、山洼、豌豆、豆莢、紛紛等詞語。
2、我會給生字組詞。
3、我會用加一加,換一換,猜一猜等方法記憶生字。
4、我會流利地朗讀課文。
5、我會寫生字。(教師及時到學生之中指導展示)
。ǘ﹦(chuàng)造性展示
1、了解課文主要寫了什么
2、我會用生字詞造句。
3 、我知道哪些詞語的意思。
4、我會用生字詞說話。
5、我會把生字寫美觀。
6、我會有感情地朗讀課文。
四、知識拓展延伸
1、我從課外學過的字。
2、讀課后詞語,并選擇詞語說話。
第二課時
一、提出學習目標
。ㄒ唬。
1、出示部分詞語學生認讀,鞏固識字。單個讀,學生領讀,開火車讀
2、今天我們繼續(xù)來學習《植物媽媽有辦法》。
。ǘ、提出學習目標
1、自已讀課文,標出節(jié),并將句子讀通順,讀流利。
2、說說自已的體會,再讀課文,提出最想知道的問題。
3、邊朗讀,邊重點解決問題:
植物媽媽傳播種子有些什么好辦法?
二、展示學習成果
。ㄒ唬┗A知識展示
1我會流利地朗讀課文。
2我會寫生字、新詞。
。澄視媚硞詞語說一句話。
。次視瓿烧n后練習。
。ǘ⿲W文悟情展示
。薄⑽夷茏x好某一節(jié)。
。病⑽視
植物媽媽傳播種子有些什么好辦法?
(三)創(chuàng)造性展示
1小組朗讀課文的一節(jié)。
。舱務勀愕母惺。
。撤纸巧硌。
三、激發(fā)知識沖突
哪種植物媽媽最聰明?她的辦法好在哪里?
四、知識拓展延伸
通過資料收集,你還知道其他植物是怎么送出自己的孩子的'?
五、作業(yè)設計
1、選擇正確的答案,打“√”。
四海為家
讀音:A wéi()B wèi()
意思:A因為()B作為()
2、四海為家的意思是到處為家,植物寶寶都把家安在了什么地方呢?
3、植物沒有腳,它是靠什么到處旅行,四海為家的呢?
植物媽媽的辦法,蒲公英靠吹,
蒼耳靠帶,豌豆靠曬,靠。
4、植物媽媽可真會動腦筋啊,選一種有趣的植物寫一寫,并畫一畫。
小學語文教案:植物媽媽有辦法3
教學目標:
1、會認12個生字,會寫10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。
教學重難點:
1、在讀中感悟課文的韻律美,了解課文告訴我們的知識。
2、識字寫字。
教學時間:兩課時
教學準備:掛圖、小黑板、
教學過程:
第一課時
教學內(nèi)容:初讀課文、識記生字、指導書寫
教學步驟:
一、談話引入:
小朋友,秋天是植物種子成熟的季節(jié),種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活,你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的.嗎?今天我們就來學習《植物媽媽有辦法》。板書課題。
2、出示掛圖:蒲公英、蒼耳等植物,引導學生觀察。今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法,現(xiàn)在我們就來學習。板書課題。
二、感知
1、自由讀課文,不認識的字借助拼音多讀幾遍。
2、小組內(nèi)互相讀讀,說說你讀懂了什么。
3、交流。小組選出代表,匯報小組讀書的收獲。
三、識字
1、自己練讀生字。引導學生可同桌之間接龍讀生字。
2、小黑板出示生字,多種方式指讀。
3、全班交流識字方法。引導學生在交流過程中給生字找朋友,用詞語說話。
四、賞讀
1、小組合作讀課文,看誰讀得美。
2、選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀,再展示。
3、通讀全文,用自己喜歡的方式來讀。
五、寫字
1、出示要寫的字:如、已、娃、紛、好。學生認讀。
2、學生觀察字的結(jié)構(gòu),交流書寫注意的地方。
3、教師示范,指導重點筆畫。如“已”要半封口,不能寫成自己的“己”等。
4、學生練習。教師巡視。
第二課時
教學內(nèi)容:朗讀課文、繼續(xù)指導寫字、課本劇表演
教學步驟:
一、導入
挑蘋果游戲:(將生字卡片做成蘋果形寫上編號)你選擇第幾號蘋果,讀出上面的生字,再組詞造句。
誦讀
1、教師范讀,學生邊聽邊體會語氣。引導學生評一評老師哪讀得好,哪讀得不好。
2、學生自由練讀,要求讀得正確、流利、有感情。
3、朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié),比一比看誰讀得好。
二、演讀
1、教師引讀,學生嘗試背誦課文。
2、學生自由練背。
3、課文表演。邊背邊加上動作。也可讓學生進行想象發(fā)揮,進行小型三、課本劇表演。
三、討論
1、“四海為家”是什么意思?
2、“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思?什么樣的小朋友才能得到它?
四、練習
1、出示課后“讀讀抄抄”中的詞語,引導學生多方式讀詞。
2、擴展仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些,快來與同學交流。
五、寫字
1、出示要寫的字:甲、洼、豆、識、經(jīng)。學生認讀。
2、自己練寫,小組評議。
3、教師小結(jié),指導重點。
4、學生再練寫。
六、拓展
你還知道哪些植物傳播種子的方法?
種子傳播的奧秘
種子的傳播方式大致有四種:風傳播、動物傳播、彈射傳播、水傳播。
如:春天,柳絮四處飛揚。你知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎?抓一團柳絮仔細觀察,會發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒,那就是柳樹的種子。柳樹就是靠柳絮的飛揚,把種子傳播到四面八方的。
鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多,鳳仙花果實成熟后炸裂,鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。
板書設計: 植物媽媽有辦法
蒲公英 風
蒼 耳 靠 動物 傳播種子
豌 豆 彈力
植物媽媽的辦法很多很多……
課后反思:
為了幫助理解重難點,首先讓學生自讀自悟,然后引導,借助一些圖片直觀形象地幫助學生理解種子離開媽媽靠什么。
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