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小學語文教案《小貓釣魚》

時間:2023-01-08 19:42:10 小學語文教案 我要投稿

小學語文教案《小貓釣魚》

  作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的小學語文教案《小貓釣魚》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學語文教案《小貓釣魚》

小學語文教案《小貓釣魚》1

  教學內容:

  北師大教材一年級(上)P8—9。

  教學目標:

  1、知識技能:在預習活動中理解和體驗“0”表示的意義,學會寫“0”。在認識“0”的過程中,體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。

  2、情感態(tài)度:培養(yǎng)學生觀察、思考以及與同伴交流的良好習慣。

  預習策略分析:

  本課時的主要內容是0的含義和0的書寫。通過預習,讓學生理解從有到無的變化過程,讓學生自己動手,直觀形象的體會到“沒有”可以用0表示,從而提升學生對0的認識。學生在收集資料的`同時,進行0的書寫。

  預習設計:

  1、孩子跟家長玩“摘蘋果的游戲”。家長說蘋果數(shù)讓孩子取,從而讓孩子體驗0的意義。

  2、通過找資料,了解“0”的發(fā)展史。

  3、讓孩子在生活中找什么地方用到0,讓孩子感受0不僅表示一個數(shù),還可以表示起點和分界線等不同的含義。

  4、統(tǒng)計數(shù)量,讓孩子自己嘗試書寫0。

  教學預案:

  一、創(chuàng)設情境,興趣導入。

  師:前面我們已經(jīng)認識了1——5這幾個數(shù)了,下面老師出示卡片,請看卡片上是幾就拍幾下手掌。

  二、探究新知,發(fā)現(xiàn)問題。

  1、初步感知“0”的含義。

  師:昨天跟父母玩摘蘋果游戲時,樹上一個蘋果也沒有了,怎么表示呢?請你自己想一個表示的方法,然后小組交流。生:(鼓勵多種表示方法,各抒己見。)

  師:我請字體最漂亮的孩子展示你的統(tǒng)計圖表,匯報你統(tǒng)計的結果。

  生:……

  師:在數(shù)學上,一個也沒有我們用“0”這個數(shù)字來表示。

  2、豐富“0”的含義。

  師:小組討論,交流,全班匯報,你在生活中還找到哪些地方遇見過0。

  生:溫度計上遇到了0。

  師:0在溫度計上表示什么?

  生:氣溫是0度。

  師:還有那些同學想?yún)R報?

  生:尺子上看到0刻度。

  師:0表示開始,是起點。(了解0在直尺上的作用)

  3、 0的書寫。

  師:0有這么多用處,我們應該學好0,寫好0。小朋友看一看,想一想,這個“0”的形狀像什么?

  生:像雞蛋......

  師:《寫0兒歌》

  數(shù)字0,像雞蛋,上下長,左右扁;

  要想把它寫得好,封口之處是關鍵。

  4、 “0”的發(fā)展史。

  師:誰愿意分享你找的關于“0”的發(fā)展史?

  生:……

  三、聯(lián)系實際,運用新知。

  1、填一填。

  出示課本“小貓釣魚”主題圖,依次填寫每只貓釣了幾條魚?用數(shù)字幾來表示?

  2、一筆畫。(從0出發(fā)。)

  3、游戲:排一排。

 。1)拿出0——5的數(shù)字卡片,按一定的順序排一排。

 。2)小組匯報排名結果。

  4、練習拓展。

  做P9“練一練”。

  四、總結課堂

  師:通過這節(jié)課的學習,你知道了什么?

小學語文教案《小貓釣魚》2

  教學目標

  1能借助拼音讀準“釣、帶、河、了、邊、空、條、意”8個生字;積累“釣魚、三心二意”等詞語,能在語言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義;認識新筆畫“橫折折撇”,能在老師的指導下描摹漢字“了、條、廣”。

  2朗讀課文時,能做到不添字,不漏字,不讀錯字。

  3了解故事內容,能初步感受到三心二意是做不好事情的。

  4能展開想像,練習說話“小貓聽了媽媽的話后會怎么做”。

  重點和難點

  1能在語言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義。

  2像正確朗讀課文,初步感受到三心二意是做不好事情的。

  教學準備

  生字卡片、錄音、多媒體課件

  教學過程

  一 啟發(fā)談話,揭示課題

  1師:小朋友,小狗喜歡吃肉骨頭,小雞喜歡吃蟲子,小貓喜歡吃魚。小貓長大了,它多想自己也能釣魚吃呀!

  2 出示課題:53《小貓釣魚》。齊讀,練習質疑。

 。1)學習生字“釣”,拼讀時注意三拼音,教師結合實物引導學生觀察識記生字。

 。2)讀了課題,你想知道什么?教師根據(jù)學生提問梳理板書問題。

  二 聽讀課文,學習生字

  1帶著問題聽課文錄音,聽清小貓和誰去釣魚,怎樣釣魚,結果怎樣?

  根據(jù)提示聽錄音:

  貓媽媽 小貓在 釣魚,小貓一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶, ,結果,連 也沒釣著。

  (1)小組合作完成練習并學習其中的生字“帶、河、邊、條、意”。

 。2)反饋交流。

  抓住生字的不同特點,各有側重地學習以下生字:帶、河、邊、條、意。

  教學生字“邊”時,學習新筆畫“橫折折撇”,指導學生書空,強調“橫折折撇”一筆寫成,并讓學生說說“邊”的筆順規(guī)則。

  2齊讀填空練習。

  三 再讀課文,深入理解

  1輕聲讀課文2~3小節(jié),用直線劃出寫小貓三心二意的句子。

  (1)出示句子:一只蜻蜓飛來了,小貓看見了,就去捉蜻蜓。

  一只蝴蝶飛來了,小貓看見了,就去捉蝴蝶。

 。2)指導朗讀——男女生賽讀——齊讀

  2引讀課文2~4節(jié),在語境中隨機識記生字:了、空。

  3當小貓看到媽媽釣著了兩條大魚時,它會怎么想,又是怎么說的?

 。1)展開想像,練習說話:小貓心想: 。

  (2)重點指導讀好小貓說的'話,配上動作,提示“真氣人”后面是感嘆號,讀出生氣的語氣。演讀——品讀——齊讀。

  4貓媽媽聽了小貓的話后,是怎么教育小貓的?

  (1)指導讀好貓媽媽的話,師隨機小結:做事要一心一意

 。2)此時此刻,小貓聽了媽媽的話,它會怎么做?

 。3)自由組合說一說,也可以配上動作演一演。

  四總結全文,復習鞏固

  1齊讀全文,回歸整體。

  2游戲復習,鞏固詞句。

  3指導描摹“了、條、廣”。

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