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小學二年級語文教案:《植物媽媽有辦法》

時間:2022-12-30 08:10:01 小學語文教案 我要投稿

小學二年級語文教案:《植物媽媽有辦法》6篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的小學二年級語文教案:《植物媽媽有辦法》,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學二年級語文教案:《植物媽媽有辦法》6篇

小學二年級語文教案:《植物媽媽有辦法》1

  教學目標:

  1、會認“旋、蒲、降”等12個生字,會寫“豆、紛”等10個字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  3、在引導學生觀察大自然,朗讀課文的過程中,培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感,激發(fā)他們探究植物奧秘的興趣和欲望。

  教學重點:

  在讀中感悟詩歌的韻律美,了解課文中介紹的關于植物傳播種子的方法。

  教學難點:

  能結(jié)合課文內(nèi)容了解“紛紛出發(fā)”、“落戶安家”、“四海為家”等詞語的意思。

  課前準備:

  1、教師準備:生字卡片、多媒體課件或課文插圖。

  2、學生準備:課前觀察蒲公英、蒼耳、豌豆這幾種植物的樣子,了解這幾種植物是用什么辦法傳播種子的。

  教學過程:

  第一課時

  一、啟發(fā)談話,導入新課

  同學們,千姿百態(tài)的植物點綴著美麗的大自然,裝扮著我們的生活。植物王國的奇事,也十分有趣。那么,植物是怎樣傳播種子的,如何一年年生長、繁殖,讓綠色鋪滿大地的呢?讀了《植物媽媽有辦法》一課,你就會找到問題的答案。(板書課題:植物媽媽有辦法)

  二、整體感知,了解課文內(nèi)容

  1、教師范讀課文。

  教師朗讀課文,學生聽讀課文后討論:你從這篇課文中知道了什么?

  2、學生自讀課文。

 。1)請小朋友用自己喜歡的方式朗讀課文,遇到生字借助拼音多讀幾遍。要把課文讀正確、讀流利。

  (2)小組輪流讀課文,達到讀得正確、讀得流利的,由小組長為他打上“☆”,沒有達到要求的,再把課文多讀幾遍。

 。3)開展“我會讀”的競賽。鼓勵學生走上講臺讀自己最喜歡的段落,讀后評議。

  3、討論:課文主要寫了什么?

  三、識記生字,練習寫字

  1、識記生字。

 。1)學生自讀課文,先勾畫出生字,再想一想:我準備用什么方法記住這些生字。

 。2)小組交流,互幫互學。

  (3)教師點撥引導。在學生互教互學的基礎上,教師進行歸類指導。如:用基本字加偏旁識字(紛、識),用換偏旁的方法識字(娃、洼),還可以適時運用多媒體課件幫助識字。

  (4)課堂交流。

  開展“我會認”的活動,讓學生走上講臺認讀生字,并說出自己識記這些生字字形的方法。一人說后,其他同學可以補充自己與別的同學不同的識記生字的方法。

  2、練習寫字。

  (1)指導觀察。要把這10個字寫美觀,必須注意什么?

 。2)學生按筆順自主寫字。第一遍描紅,第二、三遍寫正確,寫美觀。

 。3)教師巡視,有針對性地指導。如:“巳”與“已”的區(qū)別,女字旁與“女”字寬窄不一樣,第三筆到右邊不出頭。

  四、作業(yè)

  準確、流利地朗讀課文。

  第二課時

  一、學生自學,初步理解課文內(nèi)容

  1、學生自讀課文,思考:你從文中讀懂了什么?用“﹏”劃出相關的語句。

  2、課堂交流,匯報自學成果。

  引導學生帶著自信,用“讀了課文,我知道了”句式匯報自學的成果。(如:我知道了植物媽媽在傳播種子方面有很多辦法;我知道了課文主要向我們介紹蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的方法……)

  二、研讀課文,探究感悟

  1、你認為哪位植物媽媽最聰明,她傳播種子的辦法好在哪里?找伙伴一起朗讀課文2、3、4節(jié),把你的想法說一說,互相問一問、評一評。(板書合作學習方法:讀、說、問、評)(學生合作學習,精讀2、3、4節(jié),教師巡視參與)

  2、全班交流,教師相機點撥,引導探究和感悟:(學生說哪種植物,就講讀哪一節(jié))

  當學生說到“我覺得蒲公英媽媽最聰明……”時

 、僬f到這里,你有什么問題要提出來嗎?

  生質(zhì)疑:“降落傘”到底指什么?“乘著風”是什么意思?

 。ㄟm當討論。)

 、谧屛覀円黄鹑タ纯础敖德鋫恪笔鞘裁,“乘著風”又是什么感覺。(播放課件:蒲公英傳播種子的全過程,教師配解說)

 、勰阌X得這情景美嗎?請和同桌一起有感情的把這一節(jié)練讀一下,討論怎樣才能讀好這一節(jié)。

  學生同桌練讀,討論交流,感悟讀法。

  ④蒲公英娃娃乘著風紛紛出發(fā)了,有一位小朋友看到了,也想跟著他一起旅行,他怎樣想的呢?請你讀一讀下面這首小詩,與這位小朋友一起分享快樂。

  蒲公英娃娃,我要跟你去旅行

  蒲公英娃娃,

  我要跟你們一起去旅行!

  你們飛得很高——

  天上的道路,

  是云彩鋪成;

  我要跟著你們,

  去看神秘的星星。

  你們飛得很遠——

  遠方的風景,

  一定很迷人;

  我要跟著你們,

  去作快活的旅行。

  當學生說到“我覺得蒼耳媽媽最聰明……”時

  ①讓我們?nèi)タ纯瓷n耳娃娃是怎樣出去旅行的?你想知道些什么?

  生質(zhì)疑:“帶刺的.鎧甲”是什么樣的?怎樣掛住動物的皮毛的?

 、谥该x這一節(jié),談讀法——誰有不同的讀法,再指名讀——你喜歡誰的讀法,評一評——帶著自己的理解齊讀。

  當學生說到“我覺得豌豆媽媽最聰明……”時

 、倌阕钕矚g這一節(jié)中的哪句話?說說怎樣讀好它。(指名讀、說,指導感悟要點:“啪的一聲”、“炸開”、“蹦著跳著”)指名再讀,說說讀出了一種什么感覺?(談感悟,齊讀句子)

  ②讓我們一起去看看豌豆娃娃怎樣離開媽媽的?

  ③同學們,你們出去旅行高興嗎?我們把自己想象成小豌豆,誰來讀讀這一節(jié)?

  指名讀——點評——再指名讀——愿意讀的起立齊讀。

  3、小結(jié):請大家想想,蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?

 。ㄖ该诖,結(jié)合板書:風、動物、太陽)

  4、植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢?自由讀第5節(jié),邊讀邊想:從這一節(jié)中你知道了什么?

  三、拓展延伸,培養(yǎng)學生語文綜合實踐的能力

  1、植物媽媽的辦法還有很多很多,你還知道哪些植物傳播種子的方法?

 。ㄈ缫訕淅米约旱奈恢脙(yōu)勢,果實成熟后靠流動的海水傳播種子;柳樹的柳絮也是靠風來傳播的……)

  2、植物媽媽傳播種子的方法這么多,那這首詩可以再寫長一點,你能照著第2、3、4小節(jié)的格式自己寫一段詩嗎?

  四、作業(yè)

  閱讀其他有關植物的文章。

  板書設計:

  蒲公英風吹

  植物媽媽有辦法—— {蒼耳皮毛掛}——傳播種子

  豌豆太陽曬

小學二年級語文教案:《植物媽媽有辦法》2

  學習目標

 。ㄒ唬┲R目標:

 。1)學會本課11個生字和由生字組成的詞語,認識6個二類字。

 。2)能正確讀寫要求學會的詞語。

 。3)能正確、流利、有感情的的的朗讀課文,背誦課文。

  (4)了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式,激發(fā)學生觀察事物和熱愛大自然的情趣。

 。ǘ┠芰δ繕耍

  1、訓練學生的觀察能力。

  2、培養(yǎng)學生的朗讀能力和背誦能力。

 。ㄈ﹦(chuàng)新目標:

  根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出課本以外的傳播種子的方法。

  (四)德育目標:

  激發(fā)教育學生學會觀察、善于觀察、養(yǎng)成觀察的'好習慣。

  學情分析

  1、教材分析:課文以詩歌的形式展示了各種植物傳播種子的方法,語句生動活潑,易于學生理解。

  2、學生分析:課文內(nèi)容比較簡單,朗讀起來朗朗上口,學生有了一定的理解能力,對詩句表現(xiàn)的傳播方法理解便不難。

  3、確定五點:

  重點:學會生字詞,理解課文內(nèi)容。

  難點:了解植物是怎樣傳播種子的。

  創(chuàng)新點:找到課文以外各種植物傳播種子的方法。

  德育點:理解詩句內(nèi)容,陶冶學生美的情操。

  空白點:想象不同植物傳播種子的方法。

  學具的選擇與使用目的

  生字卡片,掛圖

  目的:直觀的認識生字詞和理解課文內(nèi)容。

  主要技術

  留空白、加深體驗。

  教學過程中的五環(huán)節(jié)設計:

  一、導引目標

  提問:植物媽媽干什么有辦法?有些什么辦法?

  激發(fā)興趣

  看圖觀察后回答問題。

  二、創(chuàng)設條件

  1)自讀課文,用―――畫出生字詞,讀準字音,認清字形。

  2)以小老師教讀,開火車等形式檢查自學情況。

  自主參與

  1)自讀課文,用―――畫出生字詞。

  2)領讀、開火車讀生字新詞。

  旅行、娃娃、山洼、準備、觀察、乘著風、豆莢、降落傘、蒼耳、炸開

  三、組織研究

  1)全文共有幾個小節(jié)?通過剛才的朗讀你有哪些不懂的詞語。

  2)適時引導學生體味情感,入情朗讀。

  體驗發(fā)現(xiàn)

  1)讀文后回答問題,提出不懂的詞語。

  2)互相理解詞語,熟讀課文。

  四、引導創(chuàng)新

  1、熟讀課文,采取自由讀、同桌互讀互聽等多種形式讀課文。

  2、讓學生進入角色體會情感。

  3、說說各種植物都用什么辦法傳播種子的?

  應用實踐

  1、讀課文。

  2、讀中體會角色情感。

  3、練習背誦。

  五、反思小結(jié)

  1、學了本課你有什么收獲?

  2、你還知道其它的植物傳播種子的方法嗎?

  鞏固提高

  1、暢所欲言談自己的想法。

  2、談收獲

  六、研究性作業(yè)

  收集一些其它植物傳播種子的方法,自習課時與同學交流。

小學二年級語文教案:《植物媽媽有辦法》3

  教學目標:

  1、會認12個生字,會寫10個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。

  教學重難點:

  1、在讀中感悟課文的韻律美,了解課文告訴我們的知識。

  2、識字寫字。

  教學時間:兩課時

  教學準備:掛圖、小黑板、

  教學過程:

  第一課時

  教學內(nèi)容:初讀課文、識記生字、指導書寫

  教學步驟:

  一、談話引入:

  小朋友,秋天是植物種子成熟的季節(jié),種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活,你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎?今天我們就來學習《植物媽媽有辦法》。板書課題。

  2、出示掛圖:蒲公英、蒼耳等植物,引導學生觀察。今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法,現(xiàn)在我們就來學習。板書課題。

  二、感知

  1、自由讀課文,不認識的.字借助拼音多讀幾遍。

  2、小組內(nèi)互相讀讀,說說你讀懂了什么。

  3、交流。小組選出代表,匯報小組讀書的收獲。

  三、識字

  1、自己練讀生字。引導學生可同桌之間接龍讀生字。

  2、小黑板出示生字,多種方式指讀。

  3、全班交流識字方法。引導學生在交流過程中給生字找朋友,用詞語說話。

  四、賞讀

  1、小組合作讀課文,看誰讀得美。

  2、選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀,再展示。

  3、通讀全文,用自己喜歡的方式來讀。

  五、寫字

  1、出示要寫的字:如、已、娃、紛、好。學生認讀。

  2、學生觀察字的結(jié)構(gòu),交流書寫注意的地方。

  3、教師示范,指導重點筆畫。如“已”要半封口,不能寫成自己的“己”等。

  4、學生練習。教師巡視。

  第二課時

  教學內(nèi)容:朗讀課文、繼續(xù)指導寫字、課本劇表演

  教學步驟:

  一、導入

  挑蘋果游戲:(將生字卡片做成蘋果形寫上編號)你選擇第幾號蘋果,讀出上面的生字,再組詞造句。

  誦讀

  1、教師范讀,學生邊聽邊體會語氣。引導學生評一評老師哪讀得好,哪讀得不好。

  2、學生自由練讀,要求讀得正確、流利、有感情。

  3、朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié),比一比看誰讀得好。

  二、演讀

  1、教師引讀,學生嘗試背誦課文。

  2、學生自由練背。

  3、課文表演。邊背邊加上動作。也可讓學生進行想象發(fā)揮,進行小型三、課本劇表演。

  三、討論

  1、“四海為家”是什么意思?

  2、“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思?什么樣的小朋友才能得到它?

  四、練習

  1、出示課后“讀讀抄抄”中的詞語,引導學生多方式讀詞。

  2、擴展仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些,快來與同學交流。

  五、寫字

  1、出示要寫的字:甲、洼、豆、識、經(jīng)。學生認讀。

  2、自己練寫,小組評議。

  3、教師小結(jié),指導重點。

  4、學生再練寫。

  六、拓展

  你還知道哪些植物傳播種子的方法?

  種子傳播的奧秘

  種子的傳播方式大致有四種:風傳播、動物傳播、彈射傳播、水傳播。

  如:春天,柳絮四處飛揚。你知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎?抓一團柳絮仔細觀察,會發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒,那就是柳樹的種子。柳樹就是靠柳絮的飛揚,把種子傳播到四面八方的。

  鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多,鳳仙花果實成熟后炸裂,鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。

  板書設計: 植物媽媽有辦法

  蒲公英 風

  蒼 耳 靠 動物 傳播種子

  豌 豆 彈力

  植物媽媽的辦法很多很多……

  課后反思:

  為了幫助理解重難點,首先讓學生自讀自悟,然后引導,借助一些圖片直觀形象地幫助學生理解種子離開媽媽靠什么。

小學二年級語文教案:《植物媽媽有辦法》4

  教學目標

  1、了解植物傳播種子的方法,激發(fā)學生熱愛大自然,勇于探索的情感。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,達到熟讀成誦。

  3、利用自己喜歡的方法識記12個生字,寫好"已、甲、豆"三個字。

  教學重點

  認字、寫字和正確朗讀課文。

  教學過程

  一、談一談,揭示課題。

  小朋友,你們最喜歡哪些植物?為什么?今天我們一起來學習《植物媽媽有辦法》,看到這題目你有話要說嗎?下面我們就帶著這些問題一起學習這篇課文,并一同感受大自然的神奇。

  二、創(chuàng)設情境,初讀感知

  1、自由讀課文:請同學們自己試著讀課文,遇到不認識的.字,自己想辦法弄清楚,注意讀準字音,讀通句子。

  2、再讀課文:課文一共有5個小節(jié),都講了哪幾種植物傳播種子的方法。

  3、檢查初讀效果:用幻燈機分別打出三幅圖,說一說圖中是哪種植物傳播種子的方法?誰愿意給大家介紹一下呢?

  三、自主識字:

  1、讀文,勾畫生字。

  2、自主識字,交流方法。

  師:同學們都很聰明,一定有好多辦法來記住這些字。咱們比一比,看誰記得多,記得快,并且把你的好辦法告訴同學們,好嗎?

  3、檢查識字效果,學生相互交流自己識字的心得,并且互相指讀生字。

 。1)游戲"你讀我貼"。

  教師出示生字卡片:我們請一名同學隨意讀這些生字,另一名同學與他合作,按他讀的順序把卡片貼到黑板上。

 。2)游戲"讀字猜詞"

  師:這些卡片背后都有一個詞,你們想知道老師寫的是什么詞嗎?大家來猜一猜好嗎?﹙在詞中鞏固生字,完成由字到詞的遷移﹚

 。3)師:剛才我們讀了很多字,又組了詞,你們想不想用它們說幾句話?﹙學生在不同的語言環(huán)境中鞏固生字﹚

  四、再讀課文,糾正字音。

  1、自由讀文。注意讀準字音,注意語氣,語調(diào)。

  2、指名讀文?煞中」(jié)找5名同學來讀。

  3、看幻燈片有感情的復述課文,可以加動作。

  五、指導寫字。

  1、出示漢字,引導觀察。注意每筆在田字格中的位置。

  2、逐個范寫,落到實處。學生認真觀察老師范寫,指出不足,教師逐步完善。

  3、學生試寫,感悟交流。先描紅,再試寫,并且圈出自己寫得滿意的字,同桌互相看看,相互學習。老師深入學生中間,挑選典型性作業(yè)用實物投影展示并評析。

  六、課堂延伸。

  這節(jié)課,同學們了解了3種植物傳播種子的方法,我們身邊還有許許多多的植物,它們也有自己獨特的傳播種子方法,讓我們一起去觀察,看誰的收獲。

小學二年級語文教案:《植物媽媽有辦法》5

  第二課時

  教學目標:

  1.認真觀察畫面,看懂圖意,進一步理解課文內(nèi)容。

  2.通過讀這首詩,讓學生了解三種植物傳播種子的辦法,激發(fā)學生熱愛大自然的情趣和追求知識的欲望。

  3.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4.繼續(xù)培養(yǎng)學生合作學習的意識,感受學習的快樂。

  教學重點:

  1.讓學生了解三種植物傳播種子的辦法,激發(fā)學生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。

  2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學難點:

  讓學生了解三種植物傳播種子的辦法,激發(fā)學生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。

  教學用具:錄像、投影

  教學過程:

  一、導入:

 。娔X出示課件)今天我們一起來學習21課,請同學們齊讀課題。

  孩子如果已經(jīng)長大,

  就得告別媽媽,四海為家。

  牛馬有腳,鳥有翅膀,

  植物是怎么傳播自己的種子的

  它靠的'啥辦法?你們也來模仿老師問一問大家。讀一讀。

  二、學習

  1.下面我們就帶著這些問題去學習課文,請同學們借助拼音自己讀一讀課文,讀后數(shù)

  一數(shù)共有幾小節(jié)?(6小節(jié))

  1)檢查字詞掌握情況:

  a開火車讀詞

  老師看看大家字詞掌握的怎么樣,我們來開火車好嗎?

  b做多音字“得”的練習

  這篇課文有一個多音字,在課文中出現(xiàn)了三次,三次的讀音各不相同,我們來做一個練習。(結(jié)合電腦出示的句子練習)

  2.誰愿意給大家讀讀課文

  想:課文介紹了哪幾種植物?哪幾個小節(jié)是介紹這幾種植物的?

  3.小組合作學習:

  1)選擇自己感興趣的一種植物,讀一讀那個小節(jié)。

  2)說一說這種植物是怎么傳播自己的種子的。

  蒲公英:

  1)蒲公英是一種非常有趣的植物,哪個小組是學習這個小節(jié)的,你們來說一說。

  2)老師也給大家?guī)砹艘欢武浵笪覀円黄饋砜匆豢础?/p>

  3)蒲公英美不美?我們讀的時候就要把“微風輕輕一吹,孩子們就紛紛出發(fā)”讀出來。

  蒼耳:

  1)你們見過蒼耳嗎?誰來說一說?

  2)課下同學們找了有關蒼耳的資料,誰來給我們介紹一下。

  今天老師也給大家?guī)砹松n耳,誰來摸一摸,什么感覺?

  1)哪個小組愿意把感覺給我們介紹!

  2)他們說的對不對,我們來驗證一下。

  3)為什么蒼耳能夠掛住動物的皮毛?

  石榴:

  1)同學們你們吃過石榴嗎?什么味道呀?

  2)石榴媽媽的膽子更大!老師給大家?guī)砹艘欢蝿赢嬈埻瑢W們看一看。

  3)哪個小組給我們說一說看懂了什么。

  4)有語氣地讀一讀

  豌豆:

  1)找小組來說一說;

  2)他們說的對不對我們一起來看一段錄象。

  3)你覺得哪給你留下的印象最深。

  4)我們一起來讀一讀(剛才大家說豌豆炸開時給大家留下了深刻印象,那我們怎么才能讀好?

  5)集體再來讀一讀。

  總結(jié):這四種植物多么有趣呀!我們伴隨著優(yōu)美的音樂再來讀一讀,你愿意讀哪個小節(jié),就坐在位子上讀一讀!

  1)植物媽媽傳播種子的方法就這幾種嗎?你還知道其他植物是怎樣傳播種子的嗎?

  2)看錄象

  3)請同學讀第六節(jié),想:什么樣的小朋友才能得到更多的知識?

  三、總結(jié)留作業(yè):

  老師覺得你們就是會觀察愛思考的好孩子,希望同學們把這種好習慣帶到課下,到大自然中多看看,留心觀察身邊的植物,你會得到更多的知識。

  四、作業(yè):課下同學們可以畫一畫課文中介紹的這幾種植物,去查找更多的植物傳播種子的方法,我們做一期展板,展示出來。

  板書設計:

小學二年級語文教案:《植物媽媽有辦法》6

  教學目標:

  1、會認12個生字,會寫10個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。

  教學重難點:

  在讀中感悟課文的韻律美,了解課文告訴我們的知識。

  教學時間:

  2課時

  教學準備:

  1、教師準備有關網(wǎng)站、演示課件或相關的掛圖。

  2、學生自己讀課文,預習生字詞,想一想:我會怎樣記住這些生字。

  3、學生了解有關“植物傳播種子的方法”的知識。

  第一課時

  課時學習目標:

  利用網(wǎng)絡、課件或掛圖,引導學生通過朗讀了解幾種植物傳播種子的方法。

  教學過程:

  一、談話引入課文;

  1、由秋天植物的種子成熟引入,設問導入課文。

  2、齊讀課題:

 。1)知道“植物媽媽”“孩子”分別指植物和它們的種子。

 。2)用補充課題的方法了解課文大意。

  二、初讀課文,檢查預習;

  1、指名分節(jié)讀課文,其余學生聽、辨,糾正字音。

  2、學生同桌互相聽讀課文,要求讀正確。(“為”是多音字)

  3、學生自己讀課文,要求:

 。1)勾畫交流:課文中講到了哪幾位植物媽媽傳播種子的方法?

 。2)提出自己沒有讀懂的地方,并作上符號。

  4、教師和學生一起整理出需要重點解答的問題。

  三、帶著問題,在朗讀中感悟;

  1、讀第1節(jié)

  啟發(fā)提問:誰讀懂了“四海為家“這個詞語?學生結(jié)合上下文說說自己的看法。練習讀好問句。

  2、朗讀2、3、4節(jié)

  (1)說一說:你最欣賞哪一位媽媽的辦法?為什么?

 。2)通過網(wǎng)站或課件演示,幫助學生了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。學生在書上勾出關鍵詞語。

 。3)相機指導朗讀,重點讀好關鍵詞語。

  3、自由朗讀課文:引導學生體會讀、表演讀。分小組進行朗讀比賽。

  4、試著背誦課文。

  四、實踐活動:

  讀課后“泡泡”里的話,說一說除了課文中講到的,自己還知道哪些植物傳播種子的'方法?

 。▽W生展示交流自己的資料;通過網(wǎng)站了解一些典型的植物傳播種子的方法,激發(fā)學生探索奧秘的興趣。)

  第二課時

  課時學習目標:

  鞏固朗讀背誦,進行字詞訓練。

  達標過程:

  一、鞏固朗讀、背誦;

  1、齊讀課文,回憶課文內(nèi)容;

  2、分組練習有感情朗讀課文。

  3、學生選取自己最感興趣的一節(jié)進行背誦,提高背誦興趣。

  4、“接龍”方式檢查背誦情況;

  二、進行字詞訓練,識記生字;

  1、讀“讀讀抄抄”里的詞語。

 。1)強調(diào)詞語重疊時輕聲的讀法;

 。2)仔細觀察:這些詞語有什么相同點?只觀察不回答。

  (3)學生試著再說幾個這樣的詞語。

  2、識記生字;

 。1)出示生字卡,讀生字,練習口頭組詞;(“知識”中的“識”讀輕聲)

 。2)學生交流:我用什么方法記住了哪一個字?(區(qū)別“己”“已”的不同;)

 。3)教師小結(jié)學生的識字方法,肯定學生的思維方式;

 。4)鞏固:在網(wǎng)站中通過文字游戲了解學生對生字的掌握情況。

  3、指導書寫;

 。1)重點示范獨體字的寫法:(通過橫中線和豎中線確定筆畫位置)

 。2)示范三個女字旁的字的寫法(指名在黑板上寫,然后進行筆畫整理)

  4、練習寫一寫生字,教師課堂巡視,看筆順及寫字姿勢是否正確。

  5、小結(jié)書寫情況。

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