《元日》語(yǔ)文教案

時(shí)間：2022-08-26 11:23:32 小學(xué)語(yǔ)文教案我要投稿

《元日》語(yǔ)文教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的《元日》語(yǔ)文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《元日》語(yǔ)文教案

　　教材分析

　　這首詩(shī)的作者是宋代政治家王安石。在有關(guān)春節(jié)的古典詩(shī)歌中，沒(méi)有一首能像王安石的這首《元日》那樣流傳至廣，影響深遠(yuǎn)。

　　這首七言絕句之所以獲得歷代人的喜愛(ài)，不僅在于它節(jié)奏明快，語(yǔ)言流暢，雅俗共賞，更主要的是在于它通過(guò)對(duì)春節(jié)風(fēng)俗的描繪，表達(dá)了全民族歡度佳節(jié)的美好祝愿和共同追求。特別是詩(shī)歌中“總把新桃換舊符”一句中的“總”和“換”字，表達(dá)除舊布新不可逆轉(zhuǎn)的規(guī)律和堅(jiān)定的信念。

　　題目《元日》。元日，本意為吉日，我國(guó)古代以正月初一為元日，為一年的第一天。

　　“爆竹聲中一四除，春風(fēng)送暖入屠蘇�！边@句是說(shuō)在歡快的爆竹聲中又送走了一年，在送暖的春風(fēng)中，合家歡飲屠蘇美酒。

　　“千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符�！边@句說(shuō)在守夜中，千家萬(wàn)戶迎來(lái)了曈曈紅日，然后用新的桃符來(lái)?yè)Q去舊符。

　　曈曈：太陽(yáng)初升時(shí)光亮的樣子。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)會(huì)5個(gè)生字，寫(xiě)會(huì)5個(gè)生字。有感情地朗讀課文，并能背誦和默寫(xiě)。

　　2、查字典，初步了解詩(shī)句的意思，提出不懂的問(wèn)題。

　　3、了解詩(shī)句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩(shī)中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　初步了解詩(shī)句的意思，感受、想象詩(shī)中所描繪的氣氛，體會(huì)人們的美好愿望。

　　教學(xué)建議

　　關(guān)于課文

　　1、教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)古詩(shī)，提出不懂的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。教師要善于啟發(fā)引導(dǎo)，不要直接講解�？梢宰寣W(xué)生試著講講詩(shī)句的意思和自己的理解。不懂的地方，要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱工具書(shū)、小組或全班討論等方法解決。

　　2、古詩(shī)的學(xué)習(xí)除了要加強(qiáng)朗讀和背誦外，還要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容，展開(kāi)合理的想象。先把詩(shī)句變成畫(huà)面，加強(qiáng)情感體驗(yàn)；然后再把畫(huà)面變成語(yǔ)言，讓學(xué)生用自己的話描述出來(lái)，以達(dá)到發(fā)展學(xué)生的想象力、發(fā)展語(yǔ)言的目的。

　　3、學(xué)習(xí)本詩(shī)之后，可鼓勵(lì)學(xué)生查找資料，了解詩(shī)中提到的過(guò)節(jié)的各種習(xí)俗的來(lái)歷。

　　關(guān)于生字

　　本課的幾個(gè)生字，“爆、曈、符”都可以用記形聲字的方法記憶�！皳Q”字右邊的撇不出頭，不要寫(xiě)成“央”字。

　　課時(shí)安排

　　建議教學(xué)1課時(shí)。

　　拓展習(xí)題

　　1、默寫(xiě)古詩(shī)。

　　2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想像畫(huà)面，并把想像到的內(nèi)容用通俗的語(yǔ)言描述出來(lái)。要求句子通順，描寫(xiě)形象。

　　相關(guān)資料

　　王安石（1021——1086）：北宋政治家、思想家、文學(xué)家。字介甫，晚號(hào)半山。撫州臨川（今江西）人。宋仁宗慶歷二年中進(jìn)士后，曾任過(guò)地方官，后任參加政事、宰相等職。世稱(chēng)荊公。

　　他的文學(xué)成就很高，影響甚巨。他的詩(shī)文頗有揭露時(shí)弊、反映社會(huì)矛盾之作，體現(xiàn)了他的政治主張和抱負(fù)。其詩(shī)長(zhǎng)于說(shuō)理，精于修辭，內(nèi)容亦能反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。詞雖不多，卻風(fēng)格高峻豪放，感慨深沉別具一格。散文雄健峭拔，舊時(shí)被列為“唐宋八大家”之一。詩(shī)歌遒勁清新。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前搜集有關(guān)春節(jié)的詩(shī)句；錄音《新年好》

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激發(fā)情感、導(dǎo)入析題。

　　1、聽(tīng)唱《新年好》后，教師激情導(dǎo)入：是呀，過(guò)新年時(shí)我們唱歌、跳舞，心里多高興呀！你們知道嗎？過(guò)新年時(shí)還有很多更讓人高興的事。就讓我們一起來(lái)，讀讀宋代詩(shī)人王安石寫(xiě)的《元日》吧。

　　板書(shū)課題、齊讀課題

　　2、說(shuō)說(shuō)對(duì)課題的理解。

　　二、自學(xué)詩(shī)歌、感知大意。

　　1、讀通古詩(shī)。

　　1）自由練讀，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。

　　2）檢查初讀情況，正音。

　　2、讀出問(wèn)題

　　1）輕聲再讀古詩(shī)，想一想讀懂了什么？還有什么不懂的地方？

　　2）交流讀懂了什么？

　　3）不懂的問(wèn)題在四人小組內(nèi)交流。

　　4）匯報(bào)解決不了的或意見(jiàn)不統(tǒng)一的問(wèn)題，師生梳理、歸納出重點(diǎn)解決的共性問(wèn)題。

　　三、精讀品味，理解詩(shī)歌。

　　1、自主學(xué)習(xí)，讀中感悟。

　　1）自讀自悟，看看前面提出問(wèn)題哪些能自我解決。

　　2）借助工具書(shū)，試想想詩(shī)句的意思和自己的體會(huì)。

　　2、同桌交流，互相說(shuō)說(shuō)自己的理解。

　　3、全班交流

　　1）交流要求：先讀詩(shī)句，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思和自己的體會(huì)。

　　2）教師對(duì)學(xué)生的不同體會(huì)給予肯定，并相機(jī)引導(dǎo)A理解除：除去，過(guò)去。B、曈曈：太陽(yáng)初升時(shí)光亮的樣子。C、體會(huì)“總把新桃換舊符”中的“總”“換”表達(dá)除舊布新不可逆轉(zhuǎn)的規(guī)律和堅(jiān)定的信念。D、感受詩(shī)中全民族歡渡佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。

　　4、吟誦古詩(shī)，啟發(fā)想像。

　　1）指生吟讀，師生評(píng)價(jià)。

　　2）師配樂(lè)范讀，生評(píng)。師生交流讀好古詩(shī)的秘決。除了注意語(yǔ)速、語(yǔ)氣外，還要邊讀邊想。這樣，才能把詩(shī)中的感情讀出來(lái)。

　　3）學(xué)生練讀，邊讀邊聯(lián)想。

　　4）指生讀，評(píng)議讀、齊讀、背誦。

　　5）畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，把詩(shī)中的情景根據(jù)自己的想像畫(huà)出來(lái)，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

　　四、延伸拓展，感受民俗

　　1、閱讀“語(yǔ)文天地”中的《過(guò)年》，談?wù)勛约簩?duì)過(guò)年的認(rèn)識(shí)和感受。

　　2、課外搜集有關(guān)中國(guó)人過(guò)年習(xí)俗的資料，同桌交流。

【《元日》語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：

小學(xué)語(yǔ)文教案：元日01-10

元日03-01