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小學語文鳥島教案設計

時間:2022-08-26 10:12:47 小學語文教案 我要投稿
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小學語文鳥島教案設計

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編整理的小學語文鳥島教案設計,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學語文鳥島教案設計

  教學目標:

  1、能正確、流利地朗讀課文。

  2、學會2個生字:“部”、“筑”。理解由生字組成的詞語。

  3、知道我國青海湖鳥島的特點,培養(yǎng)學生喜愛鳥類、喜愛鳥島的感情,進而自覺地愛鳥、護鳥。

  教學重點:

  通過反復朗讀把課文讀流利。

  教學難點:

  學習生字。

  教學準備:

  課件、黑板。

  教學過程:

  談話:

  1、小朋友,你們喜歡鳥嗎?學生回答

  2、老師來考考你:(出示)學人說話是(),森林醫(yī)生是()。

  3、今天我們來學習一篇跟鳥有關的課文。

  一、導入新課。

  1、在我國青海省的青海湖西部,有一個叫“海西皮”的小島,它還有一個美麗的名字,名叫“鳥島”。(板書課題、讀題)

  2、今天這堂課,我們就一起到鳥島上走一走,看一看,好嗎?

  二、初讀課文。

  1、學生輕讀課文,要求:把字音讀準,句子讀通,難讀的地方多讀幾遍。

  2、檢查自讀效果。

  (1)讀生字詞。(開火車讀、去拼音讀)

  出示:

  西部陸續(xù)拾到人類朋友

  玉白色青綠色(這兩個詞在這里都表示蛋的顏色,出示蛋指名上臺辨認。)捉到幼鳥拾到鳥蛋(指名讀。引讀。鳥會飛會動,所以用“捉到”,蛋就在地上,所以用“拾到”)

  聞名中外筑巢安家養(yǎng)育后代各種各樣密密麻麻

  (2)會讀了生詞,那么,看看這些句子,誰會讀?

  出示句子:

  1、青海湖西部有一個叫“海西皮”的小島,那就是聞名中外的

  青海湖鳥島。

  2、每年春天,天氣變暖,湖水解凍,一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠方飛來。

  3、他們伸手就能捉到幼鳥,隨處都能拾到鳥蛋,可是卻沒有人去碰一下,因為大家都知道鳥是人類的朋友。

  指名讀,小組讀,齊讀。

  我們一起來讀讀課文吧,誰來讀第一小節(jié)?(依次指名學生讀書)隨機正音。其他小朋友聽好有沒有讀準。

  (3)讀課文

  分自然段指名讀,并評價。

  (4)齊讀課文。

  三、學習課文第一段。

  1、鳥島在什么地方呢?有哪位小朋友來介紹一下?

  2、你是從哪一自然段知道的?(指名讀)(出示第一小節(jié))

  3、海西皮這個小島非常有名,不僅中國人知道,有很多外國人也聽說了它的名字。文中哪個詞告訴我們它名氣很大?(出示卡片:聞名中外)(先讀準,再理解,最后指導讀詞)

  4、齊讀第一段。

  4、過渡:“海西皮”這個小島為什么會成為聞名中外的鳥島呢?讓我們一起來看看鳥島吧。

  看書上插圖鳥島。

  (二)學習第二小節(jié)

  過渡:看了鳥島的情況,你有什么感想?(鳥島的鳥真多啊!鳥島上的鳥蛋真多啊!鳥島真熱鬧!)

  讓我們一起來看看書上是怎么介紹的吧。

  出示第二小節(jié)文字及鳥島的圖片

  1、指名讀。

  2、這么多鳥,他們什么時候來的?來干什么?(板書:筑巢安家養(yǎng)育后代)理解意思。

  3、這成千上萬只鳥,是不是同一時間飛來的呢?理解“陸續(xù)”。

  4、讓我們也來當一回快樂的鳥,飛一飛好嗎?(生做鳥飛動作)

  采訪:你為什么選擇在春天飛回鳥島?(看來鳥兒和人類一樣都喜歡氣候溫暖、環(huán)境優(yōu)美的地方。)

  5、指導朗讀。(春天來到了鳥島,島上一片鳥語花香,小草探出了嫩綠的腦袋,鮮花張開了笑臉,它們正伸開臂膀歡迎四面八方的小鳥呢。你們愿意美美地讀一讀這段嗎?)

  (三)學生字

  出示“部”、“筑”。

  1、指名拼讀。

  2、分析字形,組詞,范寫,學生書寫。

  陪、倍與部區(qū)別。

  給筑組詞。

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