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三年級上冊《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教案

時間:2024-04-04 11:34:57 紅萍 小學(xué)語文教案 我要投稿
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三年級上冊《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教案(通用17篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的三年級上冊《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教案設(shè)計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

三年級上冊《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教案(通用17篇)

  三年級上冊《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教案 1

  教學(xué)目標(biāo)

 。薄⒄J(rèn)識本課生字。能正確讀寫詞語。

  2、有感情朗讀課語文,背誦自己喜歡的段落。

 。、了解小興嶺美麗的景物和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

 。、體會作者準(zhǔn)確、生動的語言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。

  學(xué)習(xí)重難點

 。薄⒗斫庹n文內(nèi)容,了解小興安嶺的美與豐富的物產(chǎn)。

 。、體會用詞的準(zhǔn)確與生動。

  教學(xué)時數(shù)

  三課時。

  教師準(zhǔn)備

 。、收集小興安嶺的資料。

 。、結(jié)合學(xué)生實際制定“學(xué)法指導(dǎo)”,打印下來。

 。、準(zhǔn)備練習(xí)紙。

 。础⒌诫娊淌疑险n,投影,錄音機(jī),錄音帶。

 。、第一課時后指導(dǎo)學(xué)生表演和收集摘錄資料。

  學(xué)生準(zhǔn)備

 。、收集小興安嶺的資料。

 。、準(zhǔn)備實物(包括葉子、頭飾等)。

  3、準(zhǔn)備表演。

 。、觀察學(xué)校附近的景物。

  教學(xué)過程

  第一課時

  教學(xué)要點

 。、讀準(zhǔn)生字詞,正確流利朗讀課文。

 。、了解課文的主要內(nèi)容和“總—分—總”的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)第一、六自然段。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入揭題

  投影顯示圖片,簡介小興安嶺。板書課題。

  問:小興安嶺最大的特點是什么?

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞

  1、聽課文錄音,說說課文主要寫了什么。

 。、拼讀生字詞,說說哪些詞的意思你明白了。

 。、自由讀課文,說說你喜歡哪個季節(jié)的景色。

 。、齊讀課文,想想,課文按什么順序?qū)懙摹?/p>

  三、講讀課文一、六自然段

 。、默讀第一自然段:這段主要寫了什么?

  指導(dǎo)理解詞句和朗讀。

  小結(jié):這段總起。

 。、過渡:接下來寫了小興安嶺的春景、夏景、秋景和冬景。

 。、齊讀最后一段:這段主要寫了什么?

  指導(dǎo)理解詞句和朗讀。

  小結(jié):這段總結(jié)。

 。、總結(jié):課文是按總—分—總這樣的順序?qū)懙,首先寫了小興安嶺樹木多,再寫春、夏、秋、冬的景色;最后點明它的美麗、富饒。

  四、布置自學(xué)

  四小組各選一段進(jìn)行學(xué)習(xí),組長組織好組員進(jìn)行朗讀、背誦、表演、制作、繪畫等,還可以請教老師。

 。ǜ缴辖o學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)和練習(xí))

  第二課時

  教學(xué)要點

 。、理解課文2~5自然段,體會小興安嶺的美,激發(fā)愛祖國的感情。

 。、學(xué)習(xí)和理解一些詞句,進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。

 。、在學(xué)習(xí)過程中得到激勵,培養(yǎng)合作的精神。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

 。ǹ陬^填空)課文共有( )個自然段,首先( ),寫了小興安嶺( ),然后( ),分別寫了小興安嶺的( )景,( )景,( )景和( )景,最后( ),寫了小興安嶺( )。

  過渡:小興安嶺是如此美麗,大家想不想更深入細(xì)致地欣賞一番呢?

  二、四小組匯報各自的學(xué)習(xí)情況,在匯報交流中學(xué)習(xí)2~5自然段

 。薄⒁唤M匯報“春景”一段:

 、判〗M長說出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法(朗讀、背誦法;練習(xí)法。)

  ⑵小組朗讀這段。

 、菂R報學(xué)習(xí)的字詞句:

  ①寫出本段中帶有下面部首的字,并說說怎樣記憶和區(qū)別。

  (匯、溪、淙、漲、滿)教師點撥。

  ②理解“欣賞”的意思并造句。

  ③讀這段第一句,比較體會“抽出”和長出有什么不同。

 、纫唤M表演背誦這段,評議,給“最佳朗誦獎”。

 、扇嘧x。

 。、二組匯報“夏景”一段:

 、判〗M長說出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法(聽讀、表演法;欣賞、摘錄法。)

  ⑵聽課文第三段錄音。

  ⑶匯報學(xué)習(xí)的字詞句。

  摘錄這段的詞句并說說這些詞句用得好在哪里:

 、偎淖衷~:(蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實實)

  ②動詞:(長、封、遮、擋、升、浸、穿過、照射、盛開)

  ③表示顏色的詞:(乳白、紅、白、黃、紫)

 、鼙扔骶洌海ㄌ柍鰜砹,千萬縷像利劍一樣的金光,照射在工人宿舍門前的草地上。)(草地上盛開著各種各樣的野花,紅的、白的、黃的、紫的、真像個美麗的大花園。)

  ⑷二組表演背誦這段,給“最佳表演獎”

 。、三組匯報“秋景”一段:

  ⑴小組長說出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法(查找資料法,理解詞語法)

 、菩〗M讀第三段。

 、菂R報自學(xué)的字詞句:

 、僬页鲇嘘P(guān)的資料理解詞語:

  白樺:

  櫟樹:

  紅松:

  山葡萄:

  榛子:

  蘑菇:

  木耳:

  人參:(從書本上找圖片、自己畫的圖畫、字典、詞典上的解釋)

 、谡浽~語并說說用法:

  表示顏色的:黃、蒼翠

  描寫味道的:又酸又甜又香又脆鮮嫩

 、蹎柎穑郝淙~為什么會在林間“飛舞”?(體會好詞好句)

 、冉o出“最佳收集獎”全班齊讀這段。

  4、四組匯報“冬景”一段:

 、判〗M長說出刻組所選用的主要學(xué)習(xí)方法。(綜合以上的方法)

 、菩〗M背誦這段。

  ⑶匯報學(xué)習(xí)的字詞句:

 、俳o多音字組詞:

  沒:mo mei

  藏:cang zang

  ②填空:這段寫到小興安嶺的動物有:(紫貂黑熊松鼠)

  你從課文之外知道的還有:(略)

  ③填空,再說說用上了括號里的詞語有不什么不同,好在哪里:

 。、紫貂和黑熊( )躲進(jìn)各自的洞里。

 。、黑熊( )用舌頭舔著自己( )的`腳掌。

 。、松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子,( )還到枝頭散散步,看看春天是不是( )來臨。

 、刃〗M表演下雪的情形和幾種動物的姿態(tài)

 、山o出“最佳合作獎”,齊讀這段

  5、質(zhì)疑問難:

  你還有哪些疑問?(小組互相挑戰(zhàn))

  你還收集到哪些資料想告訴大家?

  你最喜歡哪個片斷?有感情背誦

  學(xué)了這篇課文你有哪些重要的收獲?

  三、總結(jié)全文

  1、小興安嶺春夏秋冬的景色多美。∷俏覀冏鎳囊徊糠。我們祖國還有很多這樣的美麗富饒的地方。你愿意到這些地方去親眼欣賞美景,并自覺保護(hù)這些優(yōu)美的環(huán)境,愛惜這些珍貴的資源嗎?

 。病⑦@篇課文描寫景物能抓住特點,寫得具體生動(板書)

  四、鞏固延伸

  朗讀全文。

  畫一幅圖(可選任一季節(jié))。

  五、板書設(shè)計

  美麗的小興安嶺

  總起:樹木多

  春:樹木、積雪、小溪、小鹿

  分述夏:樹木、霧、陽光、草地

  秋:樹葉、物產(chǎn)

  冬:雪、動物

  總結(jié):美麗富繞

  第三課時

  教學(xué)要點

  1、積累優(yōu)美的詞句。

 。病⑦\用課文的寫作方法描述一處景物。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

 。、聽寫課文的一些詞語。

  2、你最喜歡哪個句子?背一背,默寫。

 。、課文用了什么寫作方法?

  二、回憶課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容;填表

  三、填寫表格,并用自己的話進(jìn)行描述

  四、在兩個內(nèi)容中選擇一個你喜歡的寫下來

  五、投影顯示個別文段,大家學(xué)習(xí)評議

  三年級上冊《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。

  2.了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

  3.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  4.體會作者準(zhǔn)確生動的語言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。

  教學(xué)重點:

  感受小興安嶺的.四季景色,體會用詞造句的準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進(jìn)行觀察的方法。

  教學(xué)難點:

  感受小興安嶺的四季景色,體會用詞造句的準(zhǔn)確

  課前準(zhǔn)備

  1.組織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。

  2.制作小興安嶺四季風(fēng)光的課件。

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識“融、匯”等10個生字,會寫“擋、浸”。

  2.了解課文主要內(nèi)容即文章結(jié)構(gòu)

  3.讀好文中自己喜歡的句子。

  教學(xué)重點:

  認(rèn)讀生字詞語,有感情朗讀課文。

  教學(xué)難點:

  認(rèn)讀生字詞語,有感情朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、出示小興安嶺四季風(fēng)光的課件。

  2、讓學(xué)生說畫面,從而導(dǎo)入課題:美麗的小興安嶺。

  3、讀了課題,你知道這一課主要寫小興安嶺什么特點?

  二、初讀課文,指導(dǎo)寫字

  1.初步感知。

  學(xué)生自由讀課文。

  標(biāo)出自然段序號,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2.檢查交流。

  出示生字,認(rèn)讀并組詞,指名讀,集體讀。

  重點指導(dǎo)難讀、難認(rèn)的字。

  相機(jī)指導(dǎo)書寫“擋”和“浸”

  三、了解課文主要內(nèi)容及課文結(jié)構(gòu)

  1.學(xué)生默讀,試著概括課文每個自然段主要內(nèi)容

  2.說說課文結(jié)構(gòu)。

  四、再讀感悟,抓住文章中心

  1.用自己喜歡的方式讀課文,把特別喜歡的語句畫下來,并想一想為什么喜歡它。

  2.學(xué)生交流朗讀畫的句子。

  3.默讀課文,畫出課文中心句

  交流齊讀

  四、總結(jié)

  三年級上冊《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教案 3

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)課文,了解小興安嶺一年四季美麗的景色,豐富的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國大好山河的思想感情。

  2、通過查字典和聯(lián)系語言環(huán)境,理解“俯下”“欣賞”“抽出”“封”“密密層層”“飛舞”等詞語,體會作者用詞造句的準(zhǔn)確。

  3、有感地朗讀課文。

  教學(xué)重點:

  準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會作者用詞造句的準(zhǔn)確。

  教具準(zhǔn)備:

  錄像、投影儀、幻燈片。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入,出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

  同學(xué)們,我們祖國地大物博,幅員遼闊,名勝古跡數(shù)不勝數(shù),小興安嶺就是其中一個例子。今天我們一起走進(jìn)美麗的小興安嶺欣賞一番,好嗎?(出示學(xué)習(xí)目標(biāo))

  二、初讀課文

  小興安嶺是個怎樣的地方?請同學(xué)們帶著這個問題讀一遍課文。(引導(dǎo)學(xué)生找出文章的中心句來回答,也就是課文最后一個自然段)

  三、片段欣賞

  1、你認(rèn)為小興安嶺哪個季節(jié)最美?為什么?(讓學(xué)生各抒己見)

  2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段(即“春季”這段)。

  (1)指名讀這段話,其它學(xué)生邊聽邊用“△”劃出作者所描寫的景物。

 。2)你認(rèn)為作者描寫這些景物時哪些句子寫得很美?找出來讀一讀。假如學(xué)生找出以下的句子:

  春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。

 。ㄏ茸寣W(xué)生說說“抽出”的意思,然后換詞,再體會用“抽出”一詞的好處,最后熟讀這句話。)

  一根根原木隨著流水往前淌,像一支箭隊在前進(jìn)。

 。ㄗ寣W(xué)生說出這句話把什么比作什么,再體會比喻句的.好處。)

  小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。[師:你是怎樣理解“俯下”“欣賞”兩詞的?能表演給大家看看嗎?(讓學(xué)生出來表演)]

 。3)讓學(xué)生有感情地朗讀這段話,邊讀邊想象春天的畫面。

  (4)看錄像:關(guān)于小興安嶺春季的錄像。

  (5)小結(jié)學(xué)習(xí)方法:

 、僮x文段,找出描寫的景物。

  ②欣賞好詞佳句。

  ③感情朗讀,想象畫面。

  3、學(xué)生根據(jù)前面的學(xué)習(xí)方法試學(xué)第三自然段:

  (1)默讀文段,找出描寫的景物。

 。2)欣賞好詞佳句:(提示學(xué)生遇到不理解的詞,如“浸”“蔥蔥蘢蘢”可查字典或聯(lián)系上下文理解。)

  師:你認(rèn)為哪些詞句寫得好?好在哪里?

  第一句:重點理解“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實實”“封”等詞。

  第三句:結(jié)合投影片理解。

 。3)欣賞錄像:(關(guān)于小興安嶺夏季的錄像)

  4、學(xué)生自學(xué)第四、五自然段:

 。1)學(xué)生按方法自學(xué)。

  (2)檢查學(xué)生自學(xué)情況:

 、俳處煱鍟銮铩⒍咀髡呙鑼懙木拔,讓學(xué)生對照。

 、谛蕾p好詞佳句:讓學(xué)生找出自己認(rèn)為寫得好的句子,并說說好在哪里?

  秋風(fēng)吹來,落葉在林間飛舞。

  西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。

  a、你認(rèn)為哪個詞用得好?

  b、說說詞語的意思。

  c、可以用什么詞代替這個詞?

  d、用這個詞好在哪里?

  ③看錄像:(關(guān)于小興安嶺秋冬季景色的錄像)

  四、總結(jié):

  為什么說小興安嶺是一座大花園,又是一座巨大的寶庫?

 。1)理解:為什么說小興安嶺是一座巨大的寶庫時,教師引導(dǎo):

  小興安嶺最大的特點是什么?(樹多)

  哪些句子概括寫小興安嶺樹多?(學(xué)習(xí)第一自然段)

  (2)讓學(xué)生發(fā)表意見。

 。3)師小結(jié):

  板書:

  13、美麗的小興安嶺

  春:樹木、積雪、小溪、小鹿、原木

  夏:樹木、霧、太陽、草地、野花

  秋:樹葉、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參

  冬:雪花、樹木、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠

  三年級上冊《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教案 4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識本課的生字詞,會寫“腦、袋”等生字。

  2、能夠有感情地朗讀課文,讀出對小興安嶺的喜愛之情,積累優(yōu)美的詞句。

  3、學(xué)習(xí)作者抓住景色特點,具體生動地進(jìn)行描寫的方法。

  4、活用相關(guān)資料,在拓展知識的同時提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

  【教學(xué)重點】

  學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進(jìn)行描寫的方法。

  【教學(xué)過程】

  一、層層推進(jìn),揭示課題。

  1、談話導(dǎo)入,揭示課題,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“興”的讀音。

  2、欣賞圖片,感受小興安嶺的美麗。

  二、指導(dǎo)書寫,積累詞語。

  1、這篇課文的題目叫美麗的小興安嶺,作者會怎樣描繪出小興安嶺的美呢?請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、檢查識字情況,指導(dǎo)寫字。

  三、品讀課文,學(xué)習(xí)表達(dá)。

  在對比閱讀中學(xué)習(xí)作者抓住特點描寫的方法。

  1、小興安嶺的'樹的確多,春夏秋冬四個季節(jié)里作者都寫到了樹,請同學(xué)們默讀課文,勾畫出四個季節(jié)里寫樹的句子。

  2、引導(dǎo)交流,相機(jī)出示四個描寫樹的句子。

  3、四個季節(jié)里,樹各有特點,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  4、播放課件,學(xué)生欣賞小興安嶺樹木一年四季不同景象的圖片。

  5、有感情地朗讀句子。

  在想象拓展中學(xué)習(xí)作者具體生動的描寫方法。

  1、除了樹木,小興安嶺的每一個季節(jié)還有一些極具代表性的景象呢!請同學(xué)們仔仔細(xì)細(xì)地讀讀這篇課文,看看在不同的季節(jié)里你還看到了什么樣的景象,又有著怎樣的特點?

  2、學(xué)生自主閱讀,思考問題,勾畫句子。

  3、全班交流。

  出示“春天”的句子,感受小鹿之可愛。

  出示“夏天”的句子,感受小花之美麗。

  出示“秋天”的句子,感受果實之誘人。

  四、總結(jié)全課,布置作業(yè)。

  三年級上冊《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教案 5

  【教學(xué)設(shè)想】

  體會小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言。能把握課文的主要內(nèi)容,感受小興安嶺的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。學(xué)習(xí)作者抓住景物特點的描寫方法。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,我們的祖國幅員遼闊,山河秀麗。我們曾經(jīng)游覽過江南水鄉(xiāng)——周莊,感受周莊的獨特秀美,以及燦爛悠久的歷史文化。今天讓我們一起去東北的小興安嶺,領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧!板書課題:美麗的小興安嶺。齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1.師配樂范讀課文,觀看小興安嶺四季風(fēng)景圖,整體感知課文。

  2.小興安嶺是如何美麗呢?讓我們在讀課文中發(fā)現(xiàn)這種美。(自讀要求:①讀準(zhǔn)生字,讀通句子。②讀了課文,你對小興安嶺又有了什么了解?課文的寫法上,你有什么發(fā)現(xiàn)?)

  3.你對小興安嶺有了什么新的了解?根據(jù)學(xué)生回答,補(bǔ)充板書內(nèi)容。(①課文是按春夏秋冬的順序描寫的。②它是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。③它有數(shù)不清的樹木,學(xué)習(xí)第一自然段。)

  4.你是怎么來讀好這一段的,為什么這樣讀?(①重讀“數(shù)不清”,說明樹木的數(shù)目多。②重讀“幾百里連成一片”,說明小興安嶺非常遼闊。③重讀“綠色的海洋”,突出了顏色“綠”,海洋也能說明小興安嶺非常遼闊。④省略號說明樹的種類有很多。)

  5.標(biāo)出課文的自然段,思考哪個自然段概括了文章的中心內(nèi)容。(以小組為單位,互相討論研究。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和探究能力。)

 。1)學(xué)生發(fā)表,師給予肯定。

 。2)學(xué)習(xí)課文的最后一段

 、僦该x、小組讀、齊讀----

 、谒伎迹耗膫詞寫出了小興安嶺一年四季的特點?

  ③讀完了,你有什么發(fā)現(xiàn)?(這段話寫得很美,概括了全文,主要寫了小興安嶺的美麗和富饒。這段話里有很多比喻句。)

 。3)指名讀最后一個自然段。

 。4)齊讀最后一段,這句話把小興安嶺比作什么?(把小興安嶺比作美麗的大花園和巨大的寶庫。)

  6.自由讀課文,作者是按什么順序描寫了小興安嶺的美麗。(季節(jié):春夏秋冬)

  7.談話過渡:這節(jié)課我們繼續(xù)通過朗讀去感受小興安嶺四季的美。

  三、賞讀課文,感受美景

  (一)學(xué)習(xí)小興安嶺的春天

  1.(1)小興安嶺美在四季,美在樹木。不知不覺中,我們來到了小興安嶺風(fēng)景最美的地方,此時正好是這里的.春天。自讀第二自然段,說說小興安嶺的春天分別寫到了哪些景物,它們分別是怎么樣的?(新的枝條、嫩綠的葉子、融化的積雪、淙淙的小溪、散步的小鹿。)

 。2)課件出示學(xué)習(xí)要求:

  ①請同學(xué)們自由讀第2自然段,邊讀邊想,主要寫了什么景物。

  ②畫出你認(rèn)為美的句子和詞語,并讀給同組的同學(xué)聽。

 、塾勺x,同組交流讀。

  2.學(xué)生匯報好詞、好句。

 。1)春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子!俺槌觥笔鞘裁匆馑?能換一個詞嗎?(長出)“抽出”和“長出”哪個好?為什么?(師引導(dǎo):“抽”是表示動作的詞語,描寫了枝條快速而有力長出來的樣子。)

 。2)春天到了,山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。你聽到了什么聲音?(溪水流動的聲音。)

 。3)看,小鹿在干什么呀?(小鹿在溪邊散步,它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。)

  “欣賞”是什么意思?“俯下、側(cè)著腦袋”等詞也用得好,讓學(xué)生可以邊說邊表演動作。(通過擬人的寫法,表現(xiàn)了作者對小鹿的喜愛。)

  3.配樂播放課件,指導(dǎo)朗讀,邊讀邊想象,小興安嶺的春天還會有什么景象,它們分別是怎么樣的?(大狗熊、松鼠、小草……)

  4.小練筆:把剛才我們說的景物中,選擇任意一樣你最想寫的,寫在這段文字的后面,給小興安嶺的春天添上一抹更美麗的色彩。

  5.想象畫面,背誦課文。(配樂)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)小興安嶺的夏天

  1.春姑娘漸漸遠(yuǎn)去,夏天來到了小興安嶺。讓我們迎著夏天燦爛的陽光,再次走進(jìn)美麗的小興安嶺。請同學(xué)們邊讀邊想象畫面,小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)第三自然段。

  2.你覺得哪些詞句描寫得特別好?

 。1)夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。

  夏天到了,樹木發(fā)生了怎樣的變化呢?(“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實實”,這些詞寫出了森林非常的茂密。)你還可以從哪些地方看出森林的茂密呢?

  “封”,擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。一個“封”字,形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象,又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機(jī)。

 。2)早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里。

  早晨的小興安嶺又是如何一番景象呢?你仿佛看到了……

  “浸”說明小興安嶺的霧范圍甚至比森林還廣,濃度甚至比水還大,使整個森林都浸染在其中。

 。3)太陽出來了,千萬縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上。

  “利劍”說明了陽光的強(qiáng)烈。

 。4)草地上盛開著各種各樣的野花,紅的、白的、黃的、紫的,真像個美麗的大花壇。

  從上到下描寫具體。

  3.指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀一讀描寫小興安嶺夏天的段落。

 。ㄈ┖献鲗W(xué)習(xí)描寫秋、冬季節(jié)的課文內(nèi)容。

  談話過渡:春姑娘離開了小興安嶺,夏天也悄悄地走了。讓我們帶著秋天收獲的希望,再次走進(jìn)美麗的小興安嶺,F(xiàn)在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)走一走,看一看,讀一讀,去感受小興安嶺不同季節(jié)的美。

  1.體會“秋天美”:

 。1)用自己喜歡的方式讀課文,讀后你覺得小興安嶺的秋天怎么樣?作者是抓住了哪些景物來寫的?你是從哪些詞句看出來的?你是怎么理解的?

 。2)分小組討論交流。

 。3)集體交流,教師引領(lǐng):

  ①小興安嶺的秋天很美麗,很富饒,作者抓住了樹木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物和物產(chǎn)來描寫。

 、谧プ。骸帮w舞”“獻(xiàn)”等重點詞語來理解,突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗,而且物產(chǎn)豐富。

 、邸奥淙~在林間飛舞!薄帮w舞”還可以換成哪個詞?比較,用哪個詞更準(zhǔn)確?

  引導(dǎo)理解:“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”,表現(xiàn)了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景,使我們體會到秋天小興安嶺的景色美麗,進(jìn)一步體會到作者的用詞準(zhǔn)確。

 。4)練習(xí)有感情地朗讀第四自然段。

  2.體會“冬天美”:

 。1)按照上面學(xué)會的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五自然段。

 。2)集體交流:

  ①小興安嶺的冬天美麗、富饒,作者抓住了樹木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、松鼠等來寫。

 、凇岸,雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪!(“積滿”,既可以想象到雪很大,又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。)

  ③學(xué)生們抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點詞語來理解,使學(xué)生們體會到小興安嶺冬天的美麗和富饒。

  (3)練習(xí)有感情地朗讀第五自然段。

  (四)春天的芬芳、夏天的蔥綠、秋天的金黃、冬天的潔白,構(gòu)成了小興安嶺一年四季美麗的圖畫。一個個有聲有色的鏡頭,已經(jīng)在我們的眼前一幕幕放映出來,那么,怎樣通過朗讀來體現(xiàn)小興安嶺的美呢?

  選擇你認(rèn)為最美的季節(jié),朗讀有關(guān)課文內(nèi)容。在頭腦中想象畫面,要求讀出它的美麗。(生練瀆、指名讀,集體評議。)

  四、激情總結(jié),拓展欣賞

  1.齊讀最后一段,為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫?(從景美、物美、有價值、有貢獻(xiàn)幾方面來回答。)(寶庫,是指物產(chǎn)豐富;▓@,是指一年四季美麗。因為小興安嶺物產(chǎn)豐富,其中還有很多珍貴的動植物,而且一年四季景色美麗,所以說小興安嶺是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園。)

  2.總結(jié)語:小興安嶺的一年四季都是美的:春天到來,枝新葉綠,雪融溪滿,生機(jī)勃勃,到處流淌著濃濃的綠意;夏天來到,陽光燦爛,枝繁葉茂,各種盛開的野花把小興安嶺裝扮成了一個美麗的大花壇;秋天,果實累累,落葉在林間飛舞,無邊的森林盡是寶藏;秋去冬來,雪壓枝頭,銀裝素裹,潔白的雪花隨風(fēng)而舞,整個小興安嶺變成了童話般的境界。我們一起來欣賞一下。

  3.播放視頻,欣賞美景

  小興安嶺風(fēng)景誘人,物產(chǎn)豐富,的確是個美麗富饒的地方。這個寶庫正等著我們?nèi)バ蕾p,去開發(fā),當(dāng)然也需要我們的保護(hù)。

  五、擴(kuò)展活動,課后練筆

  1.背誦自己喜歡的段落,摘抄自己喜歡的詞句。

  2.小練筆:我的家鄉(xiāng)也很美!寫一寫家鄉(xiāng)某個季節(jié)的一處景物。

  三年級上冊《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會本文出現(xiàn)的生字,做到能有感情地朗讀課文,并背誦喜歡的段落。

  2.理解課文內(nèi)容,了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的,物產(chǎn)是豐富的,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  3.了解作者的寫作順序,學(xué)習(xí)課文抓住景物的特點。學(xué)習(xí)寫景物具體的方法。

  教學(xué)重點:

  從讀中了解作者的觀察順序,感受小興安嶺的美。

  教學(xué)難點:

  引導(dǎo)學(xué)生運用重點詞句概括段落大意。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、收集與小興安嶺有關(guān)的資料。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)讀書

  1.導(dǎo)入。

  (播放《勇敢的鄂倫春》。)大家知道這首歌贊美的是哪里嗎?對,這節(jié)課我們就一同走進(jìn)美麗的小興安嶺去看一看!(板書課題。)

  2.交流。

  (1)你知道小興安嶺在什么地方嗎?在地圖上指出來。

  (2)你還知道關(guān)于小興安嶺的哪些知識?(交流課前收集的資料。)

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

  1.自讀課文,要求讀準(zhǔn)音、讀通順。

  2.說說課文主要寫了小興安嶺的什么特點?

  三、教師引導(dǎo),自讀自悟

  (一)再讀課文,感受景物美。

  1.了解作者的寫作順序。

  師:剛剛通過介紹和讀課文,我們已經(jīng)初步感受到了小興安嶺的美,旅游熱線知道我們很喜歡這個地方、特別為我們開通了去小興安嶺的特快列車,你們想去嗎?

  師:那好。請大家打開手中的“車票”,(思考:課文是按照怎樣的順序?qū)懙?)帶著這個問題來默讀課文。

  2.邊讀邊想,每一小節(jié)主要寫了什么?

  師:大家都已經(jīng)通過了檢票口,老師發(fā)現(xiàn)這里為我們準(zhǔn)備了4輛旅游車:春季旅游號、夏季旅游號、秋季旅游號、冬季旅游號,你想在哪一個季節(jié)去呢?用一句話概括一下!說出你所選擇這個季節(jié)的理由!(生又讀課文并說出自己喜歡的景物,眾說紛紜。)

  (二)品讀課文,分享語言美。

  1.畫出喜歡的詞句,分析交流。師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們已經(jīng)坐在開往小興安嶺的列車上了?矗@美麗的景色盡收眼底(播放多媒體課件,欣賞四季風(fēng)光。)現(xiàn)在請大家再一次大聲地朗讀課文,感受語言的美,畫出自己最喜歡的詞句和段落并背誦下來。(生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),交流感受。)

  2.選擇段落,復(fù)述課文。

  師:我們已經(jīng)欣賞了文中的好詞佳句,那么每一個小組派一個小導(dǎo)游來介紹一下那個季節(jié)的景色吧!(生結(jié)合大屏幕來介紹。)

  (三)賞讀課文,體會情感美。

  1.大膽想象,體會感情。

  師:聽了同學(xué)們的介紹我們仿佛置身于美麗的`小興安嶺中,看到了春天的生機(jī)勃勃,夏季的郁郁蔥蔥,秋天的碩果累累,冬天的白雪皚皚。我們現(xiàn)在的心情如何?想象一下,作者的心情會怎樣?

  2.發(fā)揮特長,贊美自然。

  師:好,現(xiàn)在我們就用自己喜歡的方式表達(dá)對小興安嶺的喜歡和贊美!(畫畫、唱歌、跳舞、朗誦……)

  四、教師總結(jié)

  引導(dǎo)學(xué)生從知識情感,認(rèn)知方面談這節(jié)課的收獲。

  五、積累遷移

  1.摘抄你認(rèn)為好的詞句段。

  2.仿照課文的寫法寫一處景物。

  教學(xué)反思:

  在設(shè)計《美麗的小興安嶺)這一重點部分的時候,我打破了傳統(tǒng)的講授式的閱讀教學(xué)模式,體現(xiàn)了以下幾個特點:

  1.以陶冶情趣為主:這篇課文寓情于景,借景抒情,所以在學(xué)生反復(fù)讀課文之后,引導(dǎo)他們熱愛自然、熱愛祖國美好山河的同時,培養(yǎng)他們愛國主義的情感。

  2.以培養(yǎng)能力為主:在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計中,我以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主,課程標(biāo)準(zhǔn)提倡培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力,雖然是3年級的小學(xué)生,但是在父母的幫助下,他們給通過報紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道去收集想要得到的信息。同時也培養(yǎng)了他們朗讀、欣賞,與人合作的多方面的能力。

  3.以發(fā)展個性為主:每一個孩子都有自己的閃光點,在賞析完課文之后,讓他們用自己的方式表達(dá)對小興安嶺的熱愛。孩子們學(xué)習(xí)熱情非常高漲,各顯其能,張揚了個性,體現(xiàn)了學(xué)科的整合。

  三年級上冊《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教案 7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識目標(biāo):了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),體會作者準(zhǔn)確、生動的語言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。

  2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)及勇于創(chuàng)新的精神。

  3、德育目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對小興安嶺的向往,對祖國大好河山的熱愛之情。

  4、創(chuàng)新目標(biāo):創(chuàng)設(shè)情境,讀中感悟。

  教學(xué)分析與處理

  1.教材分析:這是一篇寫景散文。作者采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu),展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。感受小興安嶺的四季景色,體會作者用詞準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進(jìn)行觀察的方法,是本課教學(xué)的重點。(也是教學(xué)難點)

  2.學(xué)生分析:學(xué)生在已初步具有一定的閱讀基礎(chǔ)。再加上課文里對小興安嶺美麗景色的描寫,更能使學(xué)生理解和感悟大自然的神奇和瑰麗。

  3.創(chuàng)新點:在課堂上體現(xiàn)學(xué)生的個性化,培養(yǎng)創(chuàng)新人格。

  4.空白點:學(xué)生采用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)喜歡的內(nèi)容。

  課前準(zhǔn)備:

  因為搜集和處理信息是構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的重要紐帶,這一課與我們生活緊緊相連,在課前,我要求學(xué)生們搜集有關(guān)資料,培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,同時從心理上做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

  教學(xué)方法:

  研究體驗式創(chuàng)新教學(xué)法

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們也許沒有去過小興安嶺吧,那里的`景色可美啦!讓我們和作者一起走進(jìn)小興安嶺,感受大自然的神奇和瑰麗。

  二、提供信息點拔啟發(fā)

  1、根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況,提問:課文是按什么順序描寫小興安嶺的美麗景色?你是從哪里知道的?

  2、學(xué)生有選擇地讀自己喜歡的部分。

  3、提問:你最喜歡那個季節(jié)的小興安嶺,為什么?

  三、學(xué)生研究合作交流

  1、小組討論共同合作學(xué)習(xí)。(每個小組討論后填寫研究報告單)

  2、學(xué)生匯報結(jié)果,指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會作者的喜悅之情。

  3、通過同學(xué)們的討論,你又喜歡上哪個季節(jié)的小興安嶺了?

  4、學(xué)習(xí)了2一5自然段,你認(rèn)識中的小興安嶺是什么樣的?

  5、討論:為什么說小興安嶺是一座美麗的花園,又是一座巨大的寶庫呢?

  6、師主共同討論研究,并一起完成板書。

  四、反思小結(jié)

  通過學(xué)習(xí)這篇課文,你們學(xué)會了什么?

  五、研究性作業(yè)

  假設(shè)你有機(jī)會成為小興安嶺這幅美景中的一員,你希望你會是什么?(學(xué)生自由回答)

  同學(xué)們都能將自己當(dāng)成大自然中的一棵草、一滴水、一個小生命,那么熱愛我們生活的環(huán)境,珍惜我們生存的空間。

  三年級上冊《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)生字新詞。準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容,體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。

  2.有感情地朗讀課文,背誦喜歡的自然段。

  3.了解小興安嶺一年四季美麗的景色,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。

  教學(xué)重點:

  有感情地朗讀課文,感受小興安嶺一年四季美麗的景色。

  教學(xué)難點:

  體會作者用詞的準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進(jìn)行觀察的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)詞語,進(jìn)入課文

  1、復(fù)習(xí)在第一課時學(xué)過的詞語,請學(xué)生認(rèn)讀。

  融化匯成漲滿蔥蔥蘢蘢擋住,浸在千萬縷利劍刮過舔著。

  2、引入課文的學(xué)習(xí)。

  二、走進(jìn)春天

  1、學(xué)生自由讀第二段,找出這一段中描寫了哪些景物(畫出來)。

  2、同桌交流。

  3、學(xué)生反饋。

  3、讀描寫樹木的句子。(理解“抽出”。)

  4、出示積雪融化的圖片,讀積雪這一句。(體會擬聲詞淙淙)

  5、抓住“漲”誦讀“溪里漲滿了春水。”

  6、感受可愛的小鹿。

  7、配樂讀第二自然段。

  三、走入夏天

  1、自由讀第三自然段,畫出夏天描寫的景物。

  2、請學(xué)生匯報。

  3、讓學(xué)生體會句子中的詞語,并通過自己的'朗讀來感受小興安嶺夏天的美麗景色。

  四、自主學(xué)習(xí)秋天和冬天

  1、小結(jié)春天和夏天的學(xué)法。

  2、根據(jù)總結(jié)的學(xué)習(xí)方法,自主選擇喜歡的季節(jié)學(xué)習(xí)。

  3、學(xué)生匯報。

  五、補(bǔ)充介紹,升華情感

  補(bǔ)充有關(guān)小興安嶺的資料,進(jìn)一步讓學(xué)生體會:小興安嶺不僅是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。

  六、拓展活動

  1、選擇自己喜歡的部分背一背。

  2、給家人做小導(dǎo)游:為他們介紹小興安嶺的景色。

  板書設(shè)計:

  3、美麗的小興安嶺

  春:樹木積雪小溪小鹿

  夏:樹木濃霧金光野花……花園

  秋:樹木山葡萄榛子蘑菇木耳人參寶庫

  冬:雪西北風(fēng)紫貂黑熊松鼠

  三年級上冊《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教案 9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能結(jié)合生活實際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。

  2.抓住景物的特點,了解課文第二部分的主要內(nèi)容。

  3.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  4.了解我國東北的小興安嶺既是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園,產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情。

  教學(xué)重點:

  課文的第2部分,感受小興安嶺的樹海一年四季都是美麗、誘人的,了解那里有豐富的物產(chǎn),產(chǎn)生喜愛之情。

  教學(xué)難點:

  描寫夏天的段落,以及結(jié)合生活實際和聯(lián)系上下文理解句子的意思。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  計算機(jī)輔助教學(xué)音樂

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》。我國東北的小興安嶺,有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片,就像綠色的海洋。小興安嶺的樹海,一年四季都是美麗的'、誘人的,F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)美麗的小興安嶺去看看這里美麗的春天吧!

  二、學(xué)習(xí)課文第二段:

  (一)學(xué)習(xí)第三自然段

  1、邊讀邊畫,把描寫春天景物的詞句用(—)線畫出來,并說說讀完這段你有什么感受?(學(xué)生自由發(fā)言,把讀和理解結(jié)合起來。)

  2、板書:春抽出枝條葉子嫩綠

  3、理解“抽出”一詞,說說為什么又“抽出”?換成“長出”行不行?

  4、師:請學(xué)生欣賞小興安嶺的春天的美景。(課件)

  5、師:小興安嶺的春天萬物生機(jī)勃勃,是那樣的美麗,你能把這種美有感情地朗讀出來嗎?(配樂朗讀)

  過渡:河里漲滿了春水。在不知不覺中,夏天來臨了。我們看看小興安嶺的夏天又是怎樣的?

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第四自然段

  1、小聲讀課文,說說夏天的樹木與春天的有什么不同?

  板書:夏密密層層郁郁蔥蔥

  2、出示句子:

  夏天,樹木長得郁郁蔥蔥,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。

  請學(xué)生先看課件,再結(jié)合生活實際理解句子的意思。

  3、朗讀比賽。

  請學(xué)生朗讀課文,比一比誰讀得最有感情。

  過渡:同學(xué)們讀得可真好。春、夏小興安嶺的景色是那樣美麗、誘人。秋冬兩季景色又是怎樣呢?

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第五、六自然段

  1、學(xué)生小聲讀課文,分小組說一說這兩季的景色有什么不同?

  2、學(xué)生匯報

  師板書:秋樹葉飄落黃中透綠

  冬樹上積雪銀色世界

  3、小興安嶺的物產(chǎn)資源非常豐富,除了書上說的,你還知道那些?(讓學(xué)生展示自己查找的資料,豐富他們的知識。)

  師:小興安嶺的樹海,一年四季都是美麗、誘人的,它還有那么豐富的物產(chǎn)資源。你能用一句話概括說說小興安嶺是什么樣的嗎?

  三、齊讀最后一自然段

  四、問;你喜歡小興安嶺嗎?你愿意做個小導(dǎo)游,把你喜歡的那一季節(jié)的景色介紹給大家嗎?(給學(xué)生兩分鐘的準(zhǔn)備時間)

  五、發(fā)散思維:

  小興安嶺是一座巨大的寶庫,又是一座大花園。我們?nèi)绾螌Υ褤碛械囊磺心兀?/p>

  板書設(shè)計:

  11 美麗的小興安嶺

  春 抽出枝條 葉子嫩綠

  夏 密密層層 郁郁蔥蔥 巨大的寶庫

  秋 樹葉飄落 黃中透綠 美麗的大花園

  冬 樹上積雪 銀色世界

  三年級上冊《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教案 10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能把握課文的主要內(nèi)容,感受小興安嶺的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。

  2.能有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。

  3.領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點的表達(dá)方法,學(xué)習(xí)積累語言。

  教學(xué)重點:

  體會小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言。

  教學(xué)難點:

  對重點詞句的理解。

  教學(xué)媒體:

  1.多媒體課件。

  2.一首優(yōu)美的音樂。

  教學(xué)過程:

  一、交流資料,整體感知

  1.交流資料,齊讀課題。

  2.整體感知課文。

  師:小興安嶺給你留下了怎樣的'印象?(生答)

  (1)指名讀最后一個自然段。(板書:花園寶庫)

 。2)齊讀最后一段。

 。3)作者是按什么順序描寫了小興安嶺的美麗。(板書:春夏秋冬)

  3.提示教學(xué)目標(biāo)。

  這堂課我們通過朗讀去感受小興安嶺四季的美。

  二、賞讀課文,感受美景

  1.學(xué)習(xí)春天,掌握學(xué)習(xí)方法。

  ⑴過渡語:現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)小興安嶺的春天去看一看。

  課件出示學(xué)習(xí)要求:

  a.請同學(xué)們自由讀第2自然段,邊讀邊想,主要寫了什么景物。

  b.劃出你認(rèn)為美的句子和詞語,并讀給同組的同學(xué)聽。

 、谱杂勺x,同組交流讀。

  ⑶學(xué)生匯報好詞、好句。(板書:抽出新枝)

 、龋ㄅ錁凡シ耪n件)指導(dǎo)朗讀,感受美景。

 、上胂螽嬅妫痴b課文。(配樂)

  [6]歸納學(xué)習(xí)方法。

  2.合作學(xué)習(xí)夏、秋、冬三個季節(jié)。

  過渡語:現(xiàn)在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)走一走,看一看,去感受小興安嶺不同季節(jié)的美。(小組合作學(xué)習(xí))

  3.品讀好詞、佳句,感受小興安嶺夏、秋、冬的美景。

  學(xué)生匯報好詞、佳句,老師適時點撥,并指導(dǎo)朗讀。

  (板書:蔥蔥蘢蘢、碩果累累、雪中藏寶)

  4.老師當(dāng)導(dǎo)游引領(lǐng)學(xué)生欣賞小興安嶺夏、秋、冬的美景。(配樂播放課件)

  5、選擇你最喜歡的季節(jié)有感情地朗讀課文。

  6、學(xué)習(xí)第1自然段。

  同學(xué)們,我們在感受小興安嶺四季美時處處都可以看到什么景物?(樹木)

  齊讀第1自然段。(板書:綠色海洋)

  三、激情總結(jié),拓展欣賞

  配樂播放課件,欣賞自然風(fēng)光圖片。

  四、布置作業(yè),課后練筆

 。ǔ鍪菊n件)小練筆:我的家鄉(xiāng)也很美!我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。

  三年級上冊《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教案 11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會認(rèn)10個生字,會寫14個生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、名貴、藥材。又松又軟”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

  3、了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。

  4、體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點,進(jìn)行觀察的方法。

  教學(xué)重難點:

  1、體會小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言。

  2、領(lǐng)悟作者觀察與描寫的景物特點的表達(dá)方式。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT課件,有關(guān)電影片段。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┳x題設(shè)疑

  1、齊讀課題后提問:小興安嶺在什么地方?

  2、電腦出示,讓學(xué)生從地圖中找出小興安嶺所在的位置,并作介紹。讓學(xué)生從中了解小興安嶺位于興安嶺山脈的東段。在我國東北黑龍江省的北部,是我國重要的林區(qū)之一。

 。ǘ┏踝x課文第1自然段

  1、這段話主要告訴我們什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?(小興安嶺的樹多。)

  2、出示有有關(guān)畫面,指導(dǎo)朗讀。

  小興安嶺上生長著各種各樣繁茂的樹木,幾百里連成一片,像綠色的海洋,這該是一幅多么壯觀的景象,一望無際,一碧千里。要讓學(xué)生帶著對美麗的小興安嶺的贊美之情,朗讀這一段。

  (1)電腦范讀。

  (2)學(xué)生仿讀。

  (3)齊讀。

 。ㄈ┱w感知

  1、看有關(guān)電影片段,聽讀課文,你知道了些什么?播放電影片段。

  2、文章按照春、夏、秋、冬四季的先后順序(也是時間順序),緊緊圍繞“美麗”、“誘人”進(jìn)行具體描寫的。這是本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的重點。

  3、導(dǎo)入:一年四季中,你最喜歡小興安嶺哪個季節(jié)的景色?為什么?讓學(xué)生帶著問題小聲讀2~5自然段,把自己最喜歡的季節(jié)里,最有代表性的句子標(biāo)畫出來。

  (以下教學(xué)步驟將根據(jù)學(xué)生的喜好選擇安排。)

  (四)研讀“春天的小興安嶺”

  美景:指名讀第2自然段,這段話共有幾句,你認(rèn)為哪句話寫得美?為什么?

  美圖:電腦出示有關(guān)圖片,對照課文研讀。

  美句:

  (1)“樹木抽出新的枝條! “樹木長出新的枝條!

  讓學(xué)生通過對比,弄懂“抽出”是“長出”的意思。盡管意思相同,但是作者選用了“抽出”一詞,把枝條快速長出來的樣子寫出來了,十分生動形象,試想隨著春天的到來,萬物復(fù)蘇,曾幾何時,筆直的長長的枝干上都不約而同地生長出鮮嫩的枝條,多么神奇。∫虼俗髡咴谶@里用“抽出”一詞不僅寫出了枝條生長的現(xiàn)象,而且把它生長的速度之快也描繪出來,令人覺得貼切而形象,而如果用“長出”一詞,就未免顯得過于直白,缺少情趣。

  (2)“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子!苯處煈(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意抓住“散步”、“欣賞”這兩個詞語。這本是描寫人的神態(tài)的詞語,作者用來描寫小鹿,說明作者對小興安嶺中的樹木、動物都充滿了喜愛之情,同時這些句子的描寫,也使我們看到了春天給小興安嶺帶來溫暖的春意。

  美文:

  1、聽錄音朗讀。

  2、讓學(xué)生用輕而緩的語氣,讀出“春天”給小興安嶺帶來的勃勃生機(jī)的情感。讀出作者對小興安嶺美麗春天的贊美之情。

  小結(jié):我們采用的是什么方法學(xué)習(xí)這一段的?讓學(xué)生再次回顧學(xué)習(xí)讀懂句子的方法。

  小結(jié):讀通句讀懂意讀出情

  (五)研讀“夏天的小興安嶺”

  美景:指名讀第3自然段,你認(rèn)為夏季里小興安嶺哪些景物最美?為什么?

  美圖:電腦出示有關(guān)圖片,對照課文研讀。

  美句:

  (1)指名讀有關(guān)句子。讓學(xué)生用讀懂重點句的方法,理解句義。

  “夏天,樹木長得蔥蔥籠籠,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實,擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空!

  在這句話中“蔥蔥籠籠”是講樹木長得非常茂盛:“密密層層”寫出了夏天枝繁葉茂的特點。尤其是一個“封”字既形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日,又密又嚴(yán)的景象,也顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機(jī)。這時候教師可采用換近義詞對比的方法,領(lǐng)悟作者用詞造句的準(zhǔn)確性。為什么要用“封”字,用“蓋”字行不行?經(jīng)過討論,要讓學(xué)生弄清“蓋”字有由上而下覆蓋的意思。而小興安嶺樹木繁多,枝葉不僅是將上面的天空遮蓋住,而是上上下下的空間都被濃密的枝葉封閉得嚴(yán)嚴(yán)實實,因此這個“封”字用得恰到好處,再次照應(yīng)上文的樹多得就“像綠色的海洋”。

 。2)讀句子:比較帶點詞的意思。

  “早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的`濃霧里!

  “早晨,霧從山谷里升起來,整個森林罩在乳白色的濃霧里!

  字典中“浸”是泡的意思,一般指沉沒在液體里。小興安嶺的霧很濃,而且是從地面生成,自上而下蔓延開來的;范圍跟森林一樣廣,逐漸使整個森林都沉沒在濃霧里。但“罩”是扣蓋、覆蓋的意思,有由上而下的內(nèi)涵。相比之下作者把濃霧比作液體,用“浸”來形容霧中的森林,十分確切。

  美文:

  1、聽錄音朗讀。

  2、這段該怎樣讀?討論中要讓學(xué)生清楚,不同的語句要讀出不同的意境!跋奶欤瑯淠鹃L得蔥蔥籠籠,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的!边@句要讀得熱烈,聲音可略略提高:“早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里!币x得深沉有力。后兩句,“太陽”、“草地”和“野花”要讀出美的快感。

 。┭凶x“秋天里的小興安嶺”

  美景:指名讀第4自然段,你認(rèn)為秋季里小興安嶺哪些景物最美?為什么?

  美圖:電腦出示有關(guān)圖片,對照課文研讀。

  美句:你認(rèn)為秋季的小興安嶺美在什么地方?為什么?這段話應(yīng)從三個方面體會秋季小興安嶺的美。

 。1)色彩美:從白樺、櫟樹的葉子“變黃”、松柏顯得更“蒼翠”,可以看出秋天的森林色彩艷麗。

 。2)動態(tài)美:“秋風(fēng)吹來,落葉在林間飛舞。”“飛舞”樹葉隨風(fēng)飄落的樣子。作者看到樹葉飄落聯(lián)想到彩蝶飛舞的情景。用“飛舞”而不用“飄落”,既表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景,也表達(dá)了一種活潑、歡樂的情緒。講這句話時,教師可采用近義詞替換對比的方式,讓學(xué)生從中感悟作者用詞造句的準(zhǔn)確。

  (3)奉獻(xiàn)美:“這時候,森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鮮嫩的蘑菇和木耳,還有人參等名貴藥材!痹谶@句話中,作者用“獻(xiàn)出”一詞,賦予了森林以人格化的描寫。告訴人們,森林里的野果成熟了,這里的特產(chǎn)正在被采集利用。由此可見,小興安嶺的美麗和富饒是聯(lián)系在一起的,既有收獲,又無私“獻(xiàn)出”,正表現(xiàn)了小興安嶺的奉獻(xiàn)美。

  美文:借讀抒情。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時要注意秋天是收獲的季節(jié),對小興安嶺的“獻(xiàn)出”更應(yīng)該讀出贊賞的激情。

 。ㄆ撸┭凶x“冬天里的小興安嶺”

  美景:指名讀第5自然段,你認(rèn)為冬季里小興安嶺哪些景物最美?為什么?

  美圖:電腦出示有關(guān)圖片,對照課文研讀。

  美句:

 。1)“樹上積滿了白雪! “積滿”一詞用得非常恰當(dāng),連樹上都“積滿”了白雪,既可以讓人想象出小興安嶺冬天很冷,雪很大,又可以反映出小興安嶺森林密密層層。

 。2)“黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌!

  “只好”就是只能這樣。冬天,遍地是雪,黑熊無法出來活動,無法外出覓食,只能舔自己腳掌上分泌出的養(yǎng)分過冬。這本是一種動物的生存本能。在這句話中,作者用“只好”一詞賦予了黑熊人格化的描寫,顯得生動而富有情趣,表達(dá)出作者對自然界的喜愛之情。

 。3)描寫“松鼠”一句寫法與上句相同,可讓學(xué)生自己分析討論,加深理解。

  美文:讀文寄情。在朗讀過程中,應(yīng)該注意作者句中擬人化的描寫,因此應(yīng)讀得生動,富有情趣。

 。ò耍┬〗Y(jié),相機(jī)出示板書

  1、小興安嶺的樹木一年四季各有特點:春天,樹木抽出新枝,生機(jī)勃勃;夏天,濃霧迷漫森林,樹木蔥蔥籠籠,枝葉密密層層;秋天,果實成熟,落葉飛舞;冬天,銀裝素裹,充滿情趣。

  2、板書:

  春生機(jī)勃勃

  夏萬物復(fù)蘇

  秋碩果累累

  冬雪花飛舞

 。ň牛┩卣咕毩(xí)

  讓學(xué)生仿照課文的結(jié)構(gòu)順序,以描繪一處景物或場面為內(nèi)容,練習(xí)說一段話。

  我們的校園真美呀!

  三年級上冊《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教案 12

  本課描寫的是我國東北小興安嶺一年四季美麗的景色。全文共6個自然段,先總的講小興安嶺的樹多,“像綠色的海洋”;再按四季分別講小興安嶺的景色;最后.總結(jié):小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。

  本文可分為三段。第一段(第1自然段)總述小興安嶺是綠色的海洋,一年四季都是美麗的,這是全文的中心。第二段(第2~5自然段)按春、夏、秋、冬的順序緊緊圍繞“美麗”進(jìn)行具體介紹。作者從色彩、景物、物產(chǎn)幾個方面來寫的。第三段(第6自然段)在分述的基礎(chǔ)上,用“一座美麗的大花園”、“一座巨大的寶庫”作.總結(jié)。緊扣題目,洋溢著作者對小興安嶺的贊美之情。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.了解小興安嶺一年四季美麗的景色,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。

  2.學(xué)會本課的生字新詞。準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容,體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。

  3.有感情地朗讀課文,并背誦喜歡的自然段。

  準(zhǔn)備

  1.一幅《中國地圖》。

  2.課文插圖。

  3.師生搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。

  第一課時

  一、揭示課題。

  1.導(dǎo)人:我們的祖國有許多名山大川,“小興安嶺”就是我國著名的山脈之一。(板書課題)

  2.學(xué)生交流查找的有關(guān)小興安嶺的資料。

  3.教師說:讓我們看看課文是怎樣具體介紹小興安嶺的。

  二、初讀課文。

  1.輕聲讀課文。注意讀準(zhǔn)字音,特別是生字字音。

  2.畫出不理解的詞語,查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。

  3.檢查自學(xué)情況。

  (1)檢查讀音。

  出示詞語卡片,指名認(rèn)讀。特別注意以下讀音。

  i1 r6ng XIan Snen SUOn

  融化獻(xiàn)出人參酸甜可口

  (2)字形難點

  融、溪、大、獻(xiàn)、散、鼠

  (3)理解詞語。

  抽出:就是長出的意思。

  欣賞:觀賞美好的事物,感到愉快。

  蒼翠:草木等深綠的顏色。

  寶庫:儲藏珍貴物品的地方。課文中指的是物產(chǎn)豐富的地方。

  蔥蔥蘢蘢:形容草木茂盛的樣子。

  嚴(yán)嚴(yán)實實:很嚴(yán)密很結(jié)實。

  三、再讀課文,思考:小興安嶺給你留下怎樣的印象?

  四、學(xué)習(xí)課文最后一個自然段。

  1.齊讀最后自然段。

  2.理解“景色you人”、“巨大的寶庫”等詞語的意思。

  3.朗讀本段。

  第二課時

  一、導(dǎo)入。

  教師說:為什么說小興安嶺是—座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫呢?

  二、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

  1.默讀第一自然段,思考:為什么說小興安嶺是綠色的海洋?

  2.讀后討論。

  (1)“數(shù)不清”一詞說明什么?(樹多)

  (2)省略號表示什么?(樹的品種多)你能再說出幾種樹的名字嗎?

  (3)“幾百里連成一片”又說明什么?(樹占據(jù)的面積很大)

  3.讀后,我們的眼前會出現(xiàn)一幅怎樣的畫面?(樹海)

  三、學(xué)習(xí)課文第二至五自然段,體會四季美。

  1.你認(rèn)為小興安嶺哪個季節(jié)最美?

  2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“春天美”。

  (1)自讀本段。

  (2)邊讀邊畫出:“美”表現(xiàn)在什么地方?

  (3)找出你認(rèn)為用詞準(zhǔn)確、生動的`句子,體會。

  (如:”春天,樹木抽中新的枝條……”這句話,“抽出”比“長出”好,從中體會出枝條快速地長出來,很生動形象。同時也避免了和下——分句語言的重復(fù)。學(xué)生可體會“匯成”、“淙淙’,等同語,)

  (4)師生合作有感情地朗讀本段。

  小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法:通過讀、畫、找、析的方法來理解、體會。

  3.運用上段學(xué)法分組選學(xué)自己認(rèn)為最美的季節(jié)。

  4.集體匯報,重點體會。

  (1)“夏天美”:

  “夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空!

  (通過換詞的方法體會“封”字用得準(zhǔn)確。形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象.又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機(jī)。)

  (2)“秋天美”:

  “秋風(fēng)吹來,落葉在林間飛舞!

  (通過換詞的方法體會用“飛舞”比“飄落”好。表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景,又表達(dá)了——種活潑、快樂的情緒。)

  (3)“冬天美”:

  “冬天,雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪!

  (“積滿”,既可以想象到雪很大,又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。)

  5.選讀你認(rèn)為最美的季節(jié),要求讀出它的美。(生練瀆、評讀)

  總結(jié):

  1.從四季景物的不同特點中,看出什么?(雖四季有不同的美,但有一個共同的特點——樹木,以此為中心來寫,美得真是生機(jī)勃勃、實實在在,小興安嶺是美麗的,誘人的。)

  2.為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫?(從景美、物美、有價值、有貢獻(xiàn)幾方面來回答。)

  3..總結(jié)語:小興安嶺景色you人,物產(chǎn)豐富,的確是個美麗富饒的地方。這個寶庫有待于我們不斷地利用和開發(fā)。希望你們長大以后能夠去建設(shè)它。為我國的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。

  三年級上冊《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教案 13

  【教材分析】

  《美麗的小興安嶺》是一篇寫景的文章。它按照春、夏、秋、冬的順序,抓住各個季節(jié)的不同特點,介紹了我國東北小興安嶺的美麗景色,表達(dá)了作者熱愛祖國大好河山的思想感情,稱得上是一篇語言美、情感美的好作品。由于它文質(zhì)兼美,所以本文教學(xué)不僅要對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),還要通過對語言文字的剖析,對學(xué)生進(jìn)行審美教育,使學(xué)生感受語言文字美,贊嘆祖國河山美,陶冶思想感情美。

 。、感受語言文字美:

  課文采用了近乎詩化的語言,運用了許多擬人句和比喻句,以及“抽”、“封”、“獻(xiàn)”、“等待”這樣一批活化詞語,把小興安嶺的四季景色描繪得淋漓盡致,極有韻味,要結(jié)合課文具體內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味。

  2、贊嘆祖國河山美:

  由于種種條件所限,學(xué)生不可能親臨小興安嶺觀賞四季景色。學(xué)生感性認(rèn)識的缺乏勢必會影響到理性認(rèn)識的升華,擬用電教手段,以縮短時空,創(chuàng)設(shè)情境,促進(jìn)理解。根據(jù)課文內(nèi)容,根據(jù)教學(xué)時間,從第八冊語文電教包《美麗的小興安嶺》錄像中截取七、八分鐘的片斷,按“整體到部分”的順序插播,使學(xué)生在圖文并茂中,既贊嘆祖國河山美,又感受語言文字美。

  3、陶冶思想感情美:

  有感情地朗讀課文,既是學(xué)生理解內(nèi)容的重要途徑,又是學(xué)生抒發(fā)情感的重要手段,而思想感情的陶冶在語文課上也多依賴于有感情地朗讀課文。因此,隨著理解課文的過程安排不同形式的讀。如:課始,師生合讀激情;課中,學(xué)生默讀理解,品讀欣賞;課尾,據(jù)課文結(jié)構(gòu)安排學(xué)生齊讀、分讀,以升華感情,強(qiáng)化理解。

  【教學(xué)重點、難點及處理方法】

 。、教學(xué)重點及處理方法:

  “小興安嶺的樹海,一年四季都是美麗的.,誘人的”這是文章的中心句,又是教學(xué)的重點內(nèi)容。句中既包蘊著小興安嶺四季景色的相同美,又暗示了四季景色的各異美。引導(dǎo)學(xué)生理解的途徑是:

 、

  理解四季景色的各異美。讀懂每個季節(jié)中,樹木與其它景物美的特點。

  ⑵

  理解四季景色的相同美。即:實實在在、生機(jī)勃勃的美是四季景色中相同的。

 、

  運用電教手段優(yōu)化組合。放錄像感知,點批畫自學(xué),用投影指導(dǎo)學(xué)法,討論、朗讀相結(jié)合,使學(xué)生做到多種器官協(xié)同活動,以最佳的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

 。病⒔虒W(xué)難點及處理方法:

  “綠色的海洋”、“寶庫”、“花園”等詞語的內(nèi)涵,不是一下子就容易理解透的,引導(dǎo)學(xué)生理解的途徑是:

  ⑴先理解詞語的表面意思,知道這些詞語在課文中指什么而言。

 、圃俳Y(jié)合語言文字的剖析,深究為什么用這些詞語,使學(xué)生有一個由表及里、由淺入深的認(rèn)識過程,進(jìn)而理解美。

  【教學(xué)目的和要求】

 。、本文教學(xué)要使學(xué)生了解我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國山川的思想感情,提高審美能力。

 。病⒅牢闹腥齻總述句的作用,按總述──分述──總結(jié)的順序給課文分段。

  3、理解課文抓住景物季節(jié)變化的特點描寫小興安嶺四季景色的寫法。

 。础⑦\用電教手段幫助學(xué)生理解課文。有感情地朗讀課文。

  【教學(xué)時間】

  40分鐘。

  【教學(xué)媒體】

 。薄ⅰ睹利惖男∨d安嶺》教學(xué)錄像片(8分鐘)

 。病⑼队捌簽閷徝缹W(xué)法指導(dǎo)所用(1張)

  【主要教學(xué)方法】

  針對本課特點,引導(dǎo)學(xué)生在審美方法的指導(dǎo)下,讀一讀語言文字,看一看教學(xué)錄像,談一談學(xué)習(xí)體會,感受自然景色美,語言表達(dá)美,作者情感美。

  【主要教學(xué)過程】

 。、導(dǎo)評談話:

  目的:激情引趣。

  教學(xué)手段:教師敘述。

  步驟、方法:板書課題、讀題,引出談話。

  內(nèi)容:這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》。同學(xué)們,我們的祖國地大物博,資源豐富。在語文課上,我們曾經(jīng)觀賞景色奇麗的五彩池,游覽過物產(chǎn)豐富的西沙群島。今天,我們再一起到小興安嶺欣賞那里一年四季美麗的風(fēng)光。

 。、初讀全文:

  目的:了解學(xué)生初讀的印象。

  教學(xué)手段:師生合讀。

  步驟、方法:先讀課文,然后了解你對小興安嶺最突出的印象是什么。

  討論明確:小興安嶺很美麗,有許許多多寶物。

 。、尋整體美:

  目的:從整體認(rèn)識感受小興安嶺的美,初讀“寶庫”、“花園”的意思。

  教學(xué)內(nèi)容:結(jié)尾和開頭。

  步驟:

 、艑W(xué)習(xí)結(jié)尾,討論明確:“寶庫”和“花園”的表面意思,在課文中指小興安嶺。

 、茖W(xué)習(xí)開頭:

  ①看錄像(文章開頭部分)。

 、谟懻撁鞔_:開頭告訴我們小興安嶺的樹木數(shù)量多,面積大,像海洋。把樹比作海洋,是從形、色、聲等方面看,樹海與海洋有相似點。

 、塾懈星槔首x。

 。、尋各異美:

  目的:知道小興安嶺的美是有季節(jié)特色的。

  教學(xué)方法:以“春天美”為例,教給學(xué)生審美方法。然后,學(xué)生自學(xué),討論啟發(fā),讀懂其它三個季節(jié)的美。

  教學(xué)手段:采用放錄像直觀,投影片指導(dǎo)學(xué)法,放開討論的方法。

  步驟:

 、趴翠浵瘢捍禾烀。

  ⑵默讀畫批:春天什么景物美?分析這些景物怎么美,是通過哪些詞語表達(dá)的?思考景物美與樹木美有什么聯(lián)系?

 、且龑(dǎo)學(xué)生讀講義,相機(jī)引導(dǎo)。

 、刃〗Y(jié)審美學(xué)法,用投影片出示:

  什么美

  標(biāo)劃景物

  怎么美

  分析語句

  整體美

  聯(lián)系樹木

 、蛇\用以上學(xué)法自學(xué)“夏天──冬天”幾節(jié),先看有關(guān)錄像,再各自學(xué)習(xí)自己喜歡的季節(jié)景色描寫。

  ⑹全班交流學(xué)習(xí)體會。

  ⑺小結(jié)四季美景的特點。

  5、尋相同美:

  目的:通過異中求同,同中尋異的思維過程,滲透辯證唯物主義思想。

  討論明確:盡管各季不同美,但都美得實實在在,美得生機(jī)勃勃,因而小興安嶺是美麗的,誘人的。

  6、尋奉獻(xiàn)美:

  目的:引導(dǎo)學(xué)生挖掘深層次的美,更加熱愛小興安嶺這個大自然,熱愛祖國河山。

  討論明確:是“寶庫”的地方,不一定是“花園”,反之如是。小興安嶺不但景色美,而且物產(chǎn)美,美得有價值,有奉獻(xiàn),不空洞,實實在在,因之,它是寶庫,是花園。

 。、尋結(jié)構(gòu)美:

  目的:引導(dǎo)學(xué)生理解美的內(nèi)容也要有美的形式表達(dá),形式美與內(nèi)容美的統(tǒng)一才是完美的。

  內(nèi)容:課文第一、二、七節(jié)在文中的作用。

  討論明確:第一節(jié):總述,第二節(jié):過渡、總述,第七節(jié):總結(jié)。課文由此分為三段。

  8、升華美:

  目的:使學(xué)生知道美也是不斷發(fā)展、充實的,美是有強(qiáng)大的生命力的。

  教學(xué)手段:學(xué)生朗讀感受,教師總結(jié)升華。

  步驟、方法:

 、爬首x形式:

  全班齊讀開頭與結(jié)尾,四人分讀“春、夏、秋、冬”,四人合讀第二小節(jié)。

 、平處熆偨Y(jié):

  小興安嶺這個寶庫還有待于我們繼續(xù)開發(fā)利用它,并且不斷地建設(shè),充實它,使這個大花園隨著祖國的社會主義建設(shè)更加美麗。

  三年級上冊《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教案 14

  【教材分析】

  這篇課文講我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn),表達(dá)作者對小興安嶺的喜愛之情。

  小興安嶺的樹多,像綠色的海洋,一年四季又各具特色。作者在課文中把這一特點作為描述重點,運用生動形象的語言描繪出小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn),這是本篇課文表達(dá)上的特點。

  【學(xué)情分析】

  在學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》一課之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一篇與本課在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上極其相似的課文《富饒的西沙群島》,因而在學(xué)習(xí)本文時,教師要引導(dǎo)學(xué)生積極地運用以前所掌握的“抓住重點詞句,多讀多想,讀通課文”的讀書方法自主地投入學(xué)習(xí)過程。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒅R與能力:

 、拍苷_認(rèn)讀生字、新詞,理解生詞的意思。

  ⑵了解有關(guān)小興安嶺的內(nèi)容,自覺地進(jìn)行語言積累。

 、桥囵B(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力和與人合作意識。

 。、過程與方法:

 、磐ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句,反復(fù)品讀,體會小興安嶺的美景這一主體教學(xué)環(huán)節(jié),扎扎實實訓(xùn)練學(xué)生的語感。

 、祁I(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點的表達(dá)方法。

 、墙處煗B透學(xué)習(xí)方法與學(xué)生嘗試實踐相結(jié)合

  3、情感、態(tài)度、價值觀:

 、偶ぐl(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。

 、婆囵B(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。

  【教學(xué)重難點】

  體會小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言,是學(xué)習(xí)本課的重點;引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句,反復(fù)品讀,感受小興安嶺的美麗,是教學(xué)的難點。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

 。薄W(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的資料。

 。病⒍嗝襟w課件。

  【探究過程】

  一、交流搜集的資料,揭題

  學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。教師根據(jù)學(xué)生的交流情況,適時地出示課件(中國政區(qū)圖,紅點閃爍顯示小興安嶺的位置),幫助學(xué)生了解小興安嶺的位置。

 。ㄗ寣W(xué)生課前搜集有關(guān)小興安嶺的.資料,一則可以培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力,二則便于教師了解學(xué)情,靈活地處理教材,以學(xué)定教)。

  二、初讀,整體把握課文內(nèi)容

  學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,邊讀邊想,課文主要講了什么內(nèi)容?

  三、品讀,析文悟情

 。薄⒗脤懘、夏美景的段落,滲透學(xué)法:

  (本文2~4自然段結(jié)構(gòu)相似,是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法滲透的典型篇章。按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,他們首先會對春、夏季節(jié)的景色感興趣,因而教師就順應(yīng)學(xué)生的這一認(rèn)知規(guī)律,通過2、3兩個段落進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生先談到哪段內(nèi)容,教師就先講哪段。)

 、拍x2~5自然段,想:在小興安嶺一年四季中,你認(rèn)為哪個季節(jié)的景色最美?劃出有關(guān)的詞句。

  ⑵按照學(xué)生的交流情況,進(jìn)行重點指導(dǎo)(次序不定)。

  夏天(當(dāng)學(xué)生談到夏天時)

 、俪鍪鞠奶煲欢蔚奈淖终n件,請學(xué)生說說為什么認(rèn)為夏天的景色最美,是從哪些詞句讀出來的?(學(xué)生自由感知,次序不定)

  ·野花

  學(xué)生自由讀寫野花的句子,邊讀邊想象畫面。指導(dǎo)讀出野花的美。

  ·樹木

  你從這句話知道了什么?是從哪些詞語讀出來的?樹木長得這么密,怎么樣能把它讀出來,自己練習(xí)讀。指名讀,請小老師給他評一評。指名讀。

 、谟^看展示夏天美景的錄相。提問:看了錄相,你想什么了?

 。▽W(xué)生從文字中產(chǎn)生的認(rèn)識往往是朦朧的、抽象的。此時讓學(xué)生觀看錄相,會使他們對小興安嶺的美產(chǎn)生切身的體驗,進(jìn)一步深化認(rèn)識。)

  春天(當(dāng)學(xué)生談到春天時)

  ①示描寫春天一段的文字課件。請這個學(xué)生談?wù)劄槭裁凑J(rèn)為春天的景色最美。

  根據(jù)學(xué)生的交流情況,教師重點指導(dǎo):

  ·寫小鹿的句子

  自己讀寫小鹿的句子。你能讀懂了嗎?誰能加動作讀一讀?全體學(xué)生起立加動作讀寫小鹿的句子。

  ·比較句子

  樹木抽出新的枝條。

  樹木長出新的枝條。

  把“抽出”換成長出行不行?為什么?可以做動作體會體會。

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生體會用詞的準(zhǔn)確性,通過比較,學(xué)生也容易感受到小興安嶺的春天充滿了生機(jī)和活力)

 、诖禾斓倪@一段,老師也很喜歡,我想讀讀行嗎?教師看著屏幕配樂讀該自然段,學(xué)生閉上眼睛想:腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面?

 。ㄟ@一環(huán)節(jié),培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。通過想象畫面,他們也更加深刻地認(rèn)識到小興安嶺春天的美麗)

  ③指名配樂讀該段。學(xué)生齊讀,能背過的站起來背。

 。病⒖偨Y(jié)學(xué)法,自主運用:

 。ㄔ谇懊娴慕虒W(xué)環(huán)節(jié)中,教師已經(jīng)滲透了學(xué)習(xí)的方法,但是為了使它更條理化、系統(tǒng)化,教師有必要與學(xué)生進(jìn)行回顧、總結(jié)。這樣便于學(xué)生順利地開展自學(xué)活動,也幫助他們積累了學(xué)習(xí)的方法。)

 、艓熒餐偨Y(jié)學(xué)習(xí)春、夏兩段的方法。課件出示自學(xué)要求,學(xué)生按要求自學(xué)

  自學(xué)要求:①

  看一看,4、5自然段描寫了秋、冬季節(jié)的哪些景物;

 、谙胍幌,這些景物美在哪,用“______”劃出有關(guān)的詞。

  ③抓住劃“——”的詞反復(fù)讀句子,體會景色的美。

 、茏x不懂的詞句作上記號。

 、茖W(xué)生自學(xué)。

  ⑶小組內(nèi)交流自學(xué)情況。要求:有不同意見的,一起討論,看看哪種意見最好;在自學(xué)過程中讀不懂的詞句提出來,請小組內(nèi)同學(xué)幫忙。

 、热嘟涣鲗W(xué)習(xí)情況:

 、龠@兩段描寫了哪些景物?在交流過程中,教師擇機(jī)請喜歡野果、小動物的同學(xué)站起來讀有關(guān)的句子,檢查學(xué)生讀書情況。

 、谔岢霾欢膯栴},全班討論。

  四、總結(jié),深化認(rèn)識

 。、學(xué)完課文,此時你最想說什么?

 。、帶著贊美的感情齊讀最后一個自然段。

  五、布置作業(yè),課后延伸

  1、選擇自己最喜歡的段落背下來。

  2、繼續(xù)搜集有關(guān)小興安嶺的資料。

  【板書設(shè)計】

  美麗的小興安嶺

  春

  夏

  秋

  冬

  美

  三年級上冊《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教案 15

  《美麗的小興安嶺》這篇文章中心突出,結(jié)構(gòu)鮮明,語言優(yōu)美。作者按四季的順序,抓住景物特點,濃筆重彩地描繪了小興安嶺的景色,抒發(fā)了作者熱愛祖國壯麗山河的感情。

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1. 理解課文內(nèi)容,懂得小興安嶺的主要特點是森林:一年四季,森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。

  2. 理解課后第3道題的句子里帶點的動詞所表達(dá)的意思。

  3. 學(xué)會本課的生字新詞。

  4. 配樂感情朗讀課文,并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中,選一段背下來。

  二、教學(xué)重點、難點

  1. 準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會作者用詞造句的準(zhǔn)確。

  2. 學(xué)習(xí)作者抓景物特點,具體描述的方法。

  三、教學(xué)方法

  情境教學(xué)法,自學(xué)指導(dǎo)法,討論交流法

  四、教學(xué)媒體

  網(wǎng)絡(luò)課件

  教學(xué)過程

  一、激情導(dǎo)入 :

  同學(xué)們,通過假想旅行,我們曾到過美麗的日月潭,到過富饒的西沙群島,我們感受到祖國南方的風(fēng)光美如畫。那祖國的北方怎么樣呢?在祖國的東北有許多高大的群山,其中有一座山,名字叫小興安嶺,那里可美了,像個大花園。課本上稱它是:美麗的小興安嶺。

  你們想去看看嗎?今天陳老師就帶你們一起乘坐飛機(jī),到東北去,繼續(xù)我的假想旅行。好嗎?

  二、整體感知課文,你們到小興安嶺去旅行,心情一定是愉快的。你們是在明媚的春天去,還是在金黃的秋天去?是在枝葉繁茂的夏天去,還是在白雪皚皚的隆冬去?小興安嶺已經(jīng)張開她美麗的懷抱,迎接我們這些遠(yuǎn)道而來的客人。請快快根據(jù)自己的選擇,光臨課文新視聽。欣賞你所向往的美景。

  三、初讀課文,學(xué)會生字,了解詞義。

  1、欣賞了小興安嶺美麗的四季,小興安嶺給你留下了什么印象?

  2、作者是怎樣描述這美麗的景色的呢?讓我們打開電子課本,根據(jù)課本中給出的有關(guān)提示,預(yù)習(xí)課文。

  3、預(yù)習(xí)了課文,你能說說作者眼中的小興安嶺是什么樣子的嗎?(美麗的花園、巨大的寶庫、綠色的海洋)

  你從這三個詞語中都知道了什么?(小興安嶺非常美麗、有許多珍貴的東西,樹木非常多而且長得很茂盛。)

  小結(jié)過渡:是!小興安嶺美在四季,美在樹木。那么,在不同的季節(jié),小興安嶺的.美又會呈現(xiàn)出那些不同的特點呢?讓我們跟隨作者首先進(jìn)入春天的小興安嶺。

  四、抓住重點句段,品讀體會。

 。ㄒ唬W(xué)習(xí)春天一段。

  1、指名讀。

  2、誰來說說作者春天來到小興安嶺都看到了那些景物?

  3、作者又是怎樣抓住這些景物的特點來描寫的呢?

  點擊圖標(biāo),讀懂每一句話。

  4、過渡:剛才,我們抓住重點詞語讀懂了這一自然段的每一句話。誰來說說,這一段主要寫了什么?(小興安嶺春天的美麗景色。)

  5、怎樣通過朗讀來體現(xiàn)這種生機(jī)勃勃的美呢?大家在朗讀時就要注意突出描寫景物特點的詞語。

 。1)、自己體會語氣來讀一讀。

 。2)、指名試讀。

  小結(jié)過渡:聽著大家的朗讀,可以看出,打擊好像還沉浸在小興安嶺生機(jī)勃勃的春天里,是嗎?是!我們還沒看夠春天的美景呢,夏天已經(jīng)悄悄地來到了。讓我們迎著夏天燦爛的陽光,再次走進(jìn)美麗的小興安嶺。

 。ǘ、學(xué)習(xí)夏天一段。

  1、學(xué)生按上述學(xué)習(xí)方法,點擊小圖標(biāo),閱讀理解課文夏天一段。

  2、檢查自學(xué)

 。1)、這一段有幾句話?

 。2)、這四句話都像我們介紹了那些景物?

 。3)、剛才我們按提示理解了每一句話,你最喜歡哪一句?為什么?

  3、概括本段段意。(讀懂了這四句話,誰來說說這一自然段主要想告訴我們什么?)

  4、朗讀訓(xùn)練:這么美的景物,我們來讀讀好嗎?喜歡哪一句的就來讀哪一句。

  5、過渡:這一段只用了四句話就把小興安嶺夏天陽光燦爛、濃霧彌漫、樹木蔥蘢、野花盛開的誘人景色展現(xiàn)在我們眼前了,那么,小興安嶺的秋天、冬天又是怎樣的呢?你們想知道嗎?現(xiàn)在,老師就讓你們自己去走一走,看一看。

 。ㄈ、按上述方法,學(xué)生自學(xué)秋、冬兩段。并隨時進(jìn)入討論區(qū)把自己的學(xué)習(xí)收獲與大家交流。

  1、檢查自學(xué)。指名讀讀自己發(fā)表的見解。

  2、朗讀課文

  (1、)過渡:春天的芬芳、夏天的蔥綠、秋天的金黃、冬天的潔白,構(gòu)成了小興安嶺一年四季多美的一幅圖畫。∫粋個有聲有色的鏡頭,已經(jīng)在我們的頭腦的銀幕上放映出來,那么,怎樣通過朗讀來體現(xiàn)小興安嶺的美呢?請同學(xué)們來到配音空間站,(點擊配音空間站)。在這里,老師給大家準(zhǔn)備了五段音樂,但這些音樂不一定都適合本課的朗讀。請選擇你認(rèn)為合適的音樂,來配樂朗讀自己喜愛的段落,做一次小小配音師吧!

 。2)、學(xué)生有選擇地朗讀課文。

  4、指名朗讀。

  五、課堂訓(xùn)練

  1、過渡:完成了配音任務(wù),同學(xué)們的朗讀能力、對美的鑒賞能力都有了很大提高。語文這門課是對我們的聽、說、讀、寫能力的綜合訓(xùn)練。為了充實我們的頭腦,請大家快快進(jìn)入智力加油站,開始我們的智力加油吧!

  2、點擊智力加油站。完成小兔子回家詞語橋、智慧林等有趣的練習(xí)題。

  六、開闊視野,豐富知識

  通過這次假想旅行,我們看到了小興安嶺一年四季的美景,你還想了解關(guān)于小興安嶺的其他知識嗎?那么請點擊瞭望臺,盡情瀏覽吧。(點擊瞭望臺)

  七,進(jìn)行環(huán)保教育。

  同學(xué)們,只短短的40分鐘,我們大家就在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬,你覺得小興安嶺的哪個季節(jié)最美?

  師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié):是!小興安嶺的一年四季都是美的:每當(dāng)初春,枝新葉綠,雪融溪滿,生機(jī)勃勃,到處流淌著濃濃的綠意;時至盛夏,陽光燦爛,枝繁葉茂,各種盛開的野花把小興安嶺裝扮成了一個美麗的大花壇;深秋來臨,果實累累,落葉在林間飛舞,無邊的森林盡是寶藏,秋去冬來,雪壓枝頭,銀裝素裹,潔白的雪花隨風(fēng)而舞,整個小興安嶺變成了童話般的境界。這美麗的風(fēng)景已經(jīng)在我們的心中銘刻,那么要使小興安嶺美麗的風(fēng)景永遠(yuǎn)存在,你認(rèn)為應(yīng)該采取怎樣的保護(hù)措施呢?請進(jìn)入交流區(qū)留下你的想法和建議。進(jìn)入交流區(qū)。

  指名讀環(huán)保建議。

  八,課堂小結(jié):

  大家談得很好,是。∽哌M(jìn)小興安嶺,就好像走進(jìn)了我們生命的綠色,我們在融入了對大自然的賞心悅目的同時,也有對自然界現(xiàn)狀的深深地思索。讓這份珍貴的綠意永遠(yuǎn)在我們心中銘刻,讓我們攜手,讓小興安嶺的美麗永恒!

  三年級上冊《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教案 16

  【教學(xué)要求】

  1、了解小興安嶺一年四季美麗的景色,豐富的物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。

 。、學(xué)會本課生字。掌握抽出、嫩綠、宿舍、映在、濃霧、獻(xiàn)出、名貴、膝蓋、腳掌、來臨、嚴(yán)嚴(yán)實實、酸甜可口等詞語。

 。场⒂懈星榈睦首x課文。背誦自己喜歡的段落。

 。、學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序,抓住每季景象的特點進(jìn)行觀察的方法。

  【教學(xué)目的】

 。薄⒗斫庹n文內(nèi)容,懂得小興安嶺的主要特點是森林,一年四季,森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。

 。、理解重點詞語所表達(dá)的意思。

  【教學(xué)重點】

 。、準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會作者用詞造句的準(zhǔn)確。

  2、學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進(jìn)行觀察的方法。

  【教學(xué)用具】

  多媒體課件、幻燈片、錄音機(jī)等。

  【教學(xué)教程】

  一、揭題、解題

  1、導(dǎo)入:我們祖國有許多名山大川,“小興安嶺”就是我國著名的山脈之一。(板書課題)

  2、誰知道小興安嶺在哪里?(出示地圖,簡介小興安嶺。)

  二、新授

  1、講讀課文第一自然段:

  ⑴默讀第一自然段。(出示幻燈)

  思考:為什麼說小興安嶺是綠色的海洋?

 、谱x后討論。(分組進(jìn)行)

 、佟皵(shù)不清”一次說明什麼?(樹多)

 、谑÷蕴柋硎臼颤N?(樹的品種多)

  ③“幾百里連成一片”又說明了什麼?(樹占據(jù)的面具很大)

 、亲x完第一段,你們的眼前會出現(xiàn)一副怎樣的畫面?(樹海)

 、扔懈星榈睦首x第一自然段。

  ⑸過渡:為什麼說小興安嶺的.樹每一年四季都是美麗的,誘人的呢?

 。、講讀課文第二自然段:

 、拍x課文,找出能表現(xiàn)春天特征的景物。(播放課件)

  ⑵提問:作者是怎樣描寫這些景物的?

  描寫這些景物是為了表現(xiàn)什麼?

 、菍W(xué)生分組討論,師生互相交流。

 。ㄐ〗Y(jié):春天──大地解凍、生機(jī)勃勃)

 、扔懈星榈睦首x第二自然段。

 。、講讀課文第三自然段:(按以上兩段的講讀方法,學(xué)生自學(xué))

 、拍x課文。(播放課件)

 、扑伎迹赫n文寫了幾樣景物?然后給這段分層。

  夏天的樹木有什麼特征?

  作者是怎樣描寫樹木長得茂盛的?

  當(dāng)霧從山谷里升起來的時候,整個森林起了什麼變化?

  林間的陽光有什麼特征?為什麼會有這些特征?

  為什麼說林間的草地“真像個美麗的大花壇”?

  ⑶概括小興安嶺夏天的特點。

  (小結(jié):夏天──花木繁茂)

 、扔懈星榈睦首x并背誦這一段。

 。、講讀課文第四自然段:(學(xué)生自學(xué))

 、判∨d安嶺的秋天有什麼特點?(播放課件)

  引導(dǎo)學(xué)生從以下兩個方面來理解:

 、購摹白凕S”、“更蒼翠”兩個詞看秋季樹木色彩的變化和“落葉在林間飛舞”的情景,理解小興安嶺的秋天色彩斑斕,非常美麗。

 、趶纳窒蛉藗儷I(xiàn)出的野果、榛子、蘑菇、木耳、人參等小興安嶺特有的豐富物產(chǎn),理解小興安嶺能造福于人類。

 、聘爬ǔ鲂∨d安嶺秋天的特點。

 。ㄐ〗Y(jié):秋天──色彩斑斕、果實累累)

 、怯懈星榈睦首x這段。

 。、講讀第五自然段:(學(xué)生自學(xué))

 、牛úシ耪n件)提問:冬天,小興安嶺景色怎樣?(壯麗)

  為什麼要寫動物?(寶貴的物產(chǎn))

 、聘爬ㄐ∨d安嶺冬天的特點。

  (小結(jié):冬天──景色壯麗)

 、怯懈星榈睦首x這段。

 、刃〗Y(jié):

 、俚谌齸五自然段描繪了小興安嶺一年四季的景色,大家把四季景色聯(lián)系起來看一看,四季都寫到了什麼?(樹)

 、跒槭颤N都寫到樹?(因為小興安嶺的主要特點是森林,一年四季,森林最美。)

 。、講讀第六自然段:

 、艦槭颤N說小興安嶺是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園?

 、疲▽W(xué)生討論自學(xué))小結(jié)

  三、總結(jié)

  小興安嶺是一座遼闊無垠的森林,它一年四季都是美麗的。它向人們奉獻(xiàn)了豐富的木材,豐碩的果實,名貴的藥材,珍奇的動物。因此,它是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園。

  三年級上冊《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教案 17

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生執(zhí)掌祖國大好河山的思想感情。

  2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會15個生字,掌握生字新詞。

  3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的小節(jié)。

  4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序,抓住景物的特點進(jìn)行觀察的方法。

  教學(xué)重點、難點:

  1、體會作者按四季變化的順序,抓住每季特點觀察的方法。

  2、體會課文中用詞準(zhǔn)確、生動的優(yōu)美句子。

  課時安排:

  兩課時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》這篇課文。小興安嶺的樹海,一年四季都是美麗的、誘人的,現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)美麗的小興安嶺去看看這里美麗的四季景色吧!

  二、學(xué)習(xí)課文第二至五自然段,體會四季美

  1.你認(rèn)為小興安嶺的哪個季節(jié)最美?(根據(jù)學(xué)生的回答,選擇學(xué)習(xí)相應(yīng)的段落。)

  2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“春天美”。

  (1)自讀本段。

  (2)邊讀邊畫出:“美”表現(xiàn)在什么地方?

  (3)找出你認(rèn)為用詞準(zhǔn)確、生動的句子,體會。

  (如:“春天,樹木抽出新的枝條……”這句話,“抽出”比“長出”好,從中體會出枝條快速地長出來,很生動形象。)

  (4)師生合作有感情地朗讀本段。

  小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法:通過讀、畫、找、析的方法來理解、體會。

  3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“夏天美”。

  這一段描寫了夏天小興安嶺什么景物?

 。淠尽忪F、陽光、野花。)

 。1)夏天的樹木是怎樣的,讀讀有關(guān)的`句子。

  ①讓學(xué)生找出最能突出夏天小興安嶺樹木特點的詞,理解“蔥蔥蘢蘢”。

  ②密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實,你從哪兒可以具體看出來?(“擋”、“遮”)

  ③教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生讀好這個句子。

  剛才我們學(xué)習(xí)了描寫樹木的句子,下面我們一起來學(xué)習(xí)描寫濃霧、陽光、野花的句子。

 。2)生默讀課文,思考問題

 、僭谖闹心闶窃鯓永斫狻敖薄ⅰ按边@兩個字的?

  ②第四句話好在哪里?(生動形象。)

  (3)朗讀比賽

  請學(xué)生朗讀課文,比一比誰讀得最有感情。

  過渡:我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美,那秋天、冬天又怎樣呢?你們想知道嗎?現(xiàn)在,老師讓你們自己去走一走,看一看。

 。▽W(xué)生繼續(xù)用上述方法,默讀課文,自學(xué)四、五自然段。)

 。4)檢查自學(xué)

 、偾锾、冬天各主要描寫了哪些景物?

 、谠诿鑼憽扒锾臁、“冬天”的段落中,你較喜歡哪個句子?(讀出自己的喜愛之情。)

 。5)作者通過細(xì)致的觀察,抓住景物在不同季節(jié)的特點,進(jìn)行生動、具體的描述,向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫面。

  只短短的幾分鐘,我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬四個季節(jié),那里的景色確實誘人,你覺得小興安嶺是個什么地方?(大花園、寶庫)

  齊讀最后一段。

  三、師生配合朗讀全文

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