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小學(xué)語文老師開學(xué)第一課教案

時(shí)間:2022-08-30 08:50:38 小學(xué)語文教案 我要投稿

小學(xué)語文老師開學(xué)第一課教案(通用9篇)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的小學(xué)語文老師開學(xué)第一課教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)語文老師開學(xué)第一課教案(通用9篇)

  小學(xué)語文老師開學(xué)第一課教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)語數(shù)英三科教師。

  2、用輕松親切的語調(diào),讓孩子們對(duì)小學(xué)生活有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。如讓學(xué)生熟悉校園等。

  3、讓學(xué)生相互認(rèn)識(shí),成為學(xué)習(xí)小伙伴。

  4、培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛護(hù)公物的習(xí)慣。

  5、通過學(xué)習(xí),讓孩子們對(duì)小學(xué)生活,對(duì)雙語滿懷美好的憧憬。

  教學(xué)過程:

  一、老師自我介紹

  1、師:親愛的孩子們,你們好!首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小學(xué)生!老師看到每一個(gè)孩子的笑臉,真高興啊,你們就像花兒一樣,老師非常喜歡你們!我是你們的語文老師,也是你們的班主任,還是你們的大朋友,你們的姐姐。我姓鄧,你們以后可以叫我鄧?yán)蠋煛:芨吲d認(rèn)識(shí)你們,非常歡迎你們來到雙語學(xué)校來上一年級(jí),從今天起你們就是一名光榮的小學(xué)生了,而且是一年級(jí)二班的一名小學(xué)生,祝賀你們,老師打心眼里為你們感到高興。

  2、數(shù)英老師的介紹

  二、介紹學(xué)校

  1、引導(dǎo)語:(出示聰明一詞)誰認(rèn)識(shí)這個(gè)詞語?誰想做聰明的孩子?怎么樣才能成為聰明的'孩子呢?我們來看,聰字是由耳朵、眼睛、嘴巴,還有一個(gè)心字組成的。小朋友們,我們只要會(huì)用耳朵聽,會(huì)用眼睛看,會(huì)用嘴巴說,再會(huì)用心去做,你就一定會(huì)是一個(gè)聰明的好孩子。你能做到嗎?下面我們開始試一試?yán)?

  2、接下來呢,請(qǐng)閉上你們的眼睛,老師帶你們到一個(gè)美麗的地方,好不好?寶貝們,這里有藍(lán)藍(lán)的天空,像棉花糖一樣的白云,青青的草地,美麗的花朵,高高的樓房,寬敞的教室,有美麗的小花園,干凈的操場(chǎng),還有可親的老師,可愛的小朋友,你們猜猜這是哪呀?(生:雙語學(xué)校)對(duì)了,這就是你的新家,(出示家字)喜歡我們這個(gè)新的大家庭嗎?那么以后就讓我們?cè)谶@里好好學(xué)習(xí),天天向上吧,有信心把自己變得更棒嗎?

  三、小朋友簡單自我介紹

  那么接下來你們也來做個(gè)自我介紹吧?聲音洪亮一些,說說你叫什么名字,讓老師和小朋友記住你好嗎?如果能表演一個(gè)小節(jié)目,相信大家一定能夠最先認(rèn)識(shí)你呢!誰愿意第一個(gè)讓大家認(rèn)識(shí)呢?

  四、簡單提出幾點(diǎn)必要的要求

  從一開始都要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,但是因?yàn)楹⒆幽挲g小,所以先提出了幾點(diǎn)簡單的必要的要求,日后可以逐步培養(yǎng)完善。孩子們,老師真是很高興和你們一起學(xué)習(xí),從此一二班教室就是我們共同的家了,作為你們的老師和大朋友,我想提出幾點(diǎn)要求,很簡單,相信你們一定能夠做到的。

  主要有以下幾點(diǎn):

  1、上課上一定要認(rèn)真聽課,坐姿端正,積極舉手發(fā)言,并做到聲音洪亮、大方得體。

  2、愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品,包括書本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、文具盒等,每天進(jìn)班或放學(xué)時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)用品有沒有帶整齊。

  3、下課之后馬上先去廁所,去過之后再玩耍,并做到不爭不搶,文明入廁。

  4、要尊敬老師,向所有見面的老師問好,和小朋友之間文明相處,團(tuán)結(jié)友愛。

  5、遇到不能解決的困難要及時(shí)向老師求助,找老師幫忙。

  6、按時(shí)作息,晚上早睡,早上不懶被窩,并認(rèn)真吃早餐,按時(shí)進(jìn)班,不遲到。

  7、講究個(gè)人衛(wèi)生,飯前便后要洗手,堅(jiān)持每日刷牙,每周洗澡,特別是要勤剪指甲,衣服要干凈整潔。

  8、做一個(gè)愛讀書的好孩子,并且注意不隨便亂吃零食,在校園、在班級(jí)不亂扔果皮紙屑。

  9、爸爸媽媽不來接送,不得私自走出校園,和小朋友做游戲時(shí)要時(shí)刻注意安全。

  10、排路隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。教給大家我編的兒歌:排路隊(duì),手牽手,不說話,排整齊。

  五、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

  好,今天老師就說這幾點(diǎn),你們記住了嗎?老師相信,這幾點(diǎn)一定難不倒你們,因?yàn)槟銈兌际锹斆鞯暮⒆,?duì)嗎?最后,我想請(qǐng)孩子們跟我一起大聲說:我是雙語小學(xué)生,我光榮,我驕傲;我是雙語小學(xué)生,我要好好學(xué)習(xí),天天向上;我在雙語學(xué)校一二班,這里就是我的第二個(gè)家,我們用愛來筑成這個(gè)美麗的大家庭!

  六、總結(jié)

  師:小結(jié):小朋友們,我們是小學(xué)生啦,我們的學(xué)校又大又漂亮,有美麗的花壇,干凈的操場(chǎng),寬敞的教室,還有可親的老師,可愛的小朋友,喜歡我們這個(gè)大家庭嗎?讓我們相親相愛,在這個(gè)大家庭里開心地學(xué)習(xí)、生活吧!

  1、小朋友簡單自我介紹(讓孩子們互相認(rèn)識(shí),知道這是一個(gè)受歡迎的新集體。)

  2、知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)才能保護(hù)視力,初步學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì),初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。進(jìn)口語文課本進(jìn)行訓(xùn)練(讀書看書姿勢(shì),握筆姿勢(shì),坐姿,站姿)

  3、繼續(xù)進(jìn)行坐姿訓(xùn)練、聽課發(fā)言常規(guī)訓(xùn)練、課前準(zhǔn)備和下課時(shí)的常規(guī)訓(xùn)練。

  4、參觀校園,進(jìn)行路隊(duì)訓(xùn)練。

  小學(xué)語文老師開學(xué)第一課教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.感受漢語之美之奇之瑰麗。

  2.明確閱讀的重要性與個(gè)性化寫作的必要性。

  二、德育目標(biāo)

  激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言的感情。

  三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

  感受語文之美,明確學(xué)習(xí)方法及要點(diǎn)。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生熱愛語文學(xué)科,激發(fā)他們的興趣。

  五、課時(shí)設(shè)計(jì)

  一課時(shí)

  教學(xué)流程設(shè)計(jì)

  (一)導(dǎo)語

  同學(xué)們好!以后就由我和大家一起學(xué)習(xí)語文。如果同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上有什么疑難問題,或者在生活中有什么困惑,我都愿意和同學(xué)們交流、探討,我希望能成為同學(xué)們的良師益友。今天是新學(xué)期的第一課。我主要是和同學(xué)們一起來探討什么是語文,怎樣學(xué)習(xí)語文。

  雖說這已是老生常談的話題,但我覺得這確實(shí)有探討的必要性。因?yàn)椋W(xué)階段的語文學(xué)習(xí)是以識(shí)記為主,以字詞的積累為主,而現(xiàn)在,我們同學(xué)由小學(xué)生成為中學(xué)生了,由兒童變成少年了,我們就要去領(lǐng)略祖國語言文字的博大精深;去感悟《離騷》漢賦的氣勢(shì)如虹、唐詩宋詞的凝煉雋永、諸子散文的詞彩句麗;去探討那栩栩如生、生動(dòng)形象的四大名著。

  我們有著五千年?duì)N爛的中華文化,學(xué)習(xí)語文豐富的內(nèi)涵,他能使你滿腹詩書,出口成章;他能使你洞察歷史,志存高遠(yuǎn);他能使你心靈純潔,感情豐富;他能使你聰明智慧,善思善辯;他更能使你文思泉涌,筆下生輝。

  (二)何為語文

  一、問大家一個(gè)應(yīng)該非常簡單的問題:

  什么是語文?(自由回答)組織討論。

  二、小結(jié)

  1.語:語言。語言是最基礎(chǔ)的社會(huì)現(xiàn)象,是人類最重要的.交際工具。是文化的重要組成部分。人們利用它來交流思想,表達(dá)感情,F(xiàn)代語言學(xué)要求每個(gè)人至少掌握一種語言。進(jìn)入新世紀(jì),要求更高,升學(xué)就業(yè),考工晉級(jí)還要考英語。

  中國的語言是漢語,我們小學(xué)階段的語文課就是漢語的基礎(chǔ),初中的語文課在小學(xué)的基礎(chǔ)上加以拓寬延伸,就遠(yuǎn)的方面而言,學(xué)好語文是為了國家的發(fā)展,民族的振興;就近的方面而言,學(xué)好語文是為了自己的生存。學(xué)習(xí)語文的重要性后面再具體講。

  2.文:文字(文學(xué))。文字是記錄語言的符號(hào),是人們交際中必不可少的重要條件。古代的人最早以結(jié)繩記事,后來逐漸有了六書造字法。我們中國的文字是獨(dú)特的方塊文字,每一個(gè)字都是音、形、義的結(jié)合體。學(xué)好漢字自然不用多說,寫好漢字更顯得十分的重要。漢字的書寫非常講究,書法就是一門歷史悠久的藝術(shù)。

  3.語文學(xué)科:我們今天要學(xué)的語文,除了說話寫字(語基及其運(yùn)用)以外,還包括現(xiàn)代文的閱讀理解、文言文的閱讀理解、寫作等內(nèi)容。以及聽、說、讀、寫這些基本能力的訓(xùn)練。

  4.語文的性質(zhì):語文學(xué)習(xí)必須與生活密切聯(lián)系。語文是交際工具,它反映生活并服務(wù)于生活。語文的使用范圍十分廣泛,它可以深入到整個(gè)社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。只要有人活動(dòng)的地方就需要語文。古人有一句話叫做“處處留心皆學(xué)問”(蘇軾審雞頭案的故事),我們也可以說是“處處留心皆語文”(張大千與梅蘭芳的君子小人故事)。

  小學(xué)語文老師開學(xué)第一課教案 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  a、認(rèn)識(shí)竊、腋等7個(gè)生字,會(huì)寫竊、炒等14個(gè)生字,正確書寫支撐、傾盆大雨、饑腸轆轆等詞語。

  b、正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會(huì)作者熱愛讀書的思想感情。

  c、重點(diǎn)感悟描寫我動(dòng)作和心理活動(dòng)的語句,體會(huì)作者遣詞造句的精妙。

  教學(xué)過程

  課前準(zhǔn)備

  1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集名人讀書的故事或讀書名言。

  2、自學(xué)生字新詞。

  3、課件出示相關(guān)句子。

  直奔竊讀。整體感知

  1、同學(xué)們,我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,知道竊讀可以換成一個(gè)什么詞?(偷讀),你知道課文記敘了一件什么事?

  2、整體感知課文。

  a.自讀課文,注意生字的讀音。

  b.認(rèn)讀生字詞。

  c.指名分段讀課文,看看字音是否讀準(zhǔn),句子是否讀通順。

  d.再讀課文,想一想課文記敘了一件什么事?(我因無錢買書而偷偷躲在書店看書。)

  品味竊讀,感受渴望

  1、邊默讀課文邊劃出描寫我是怎樣竊讀的語句。讀一讀句子,說一說體會(huì)。(小組交流、匯報(bào)。)

  2、重點(diǎn)品讀文中描寫我的動(dòng)作和心理活動(dòng)的語句。

  a我跨進(jìn)店門踮起腳尖,從大人的腋下鉆過去。喲,把短發(fā)弄亂了,沒關(guān)系,我總算擠到里邊來了。

  (1)畫出句中表示動(dòng)作的詞。

  (2)感悟形象:從這一系列的動(dòng)作中,你仿佛看到了什么?

  b.急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。

  (1)這句話把什么比作什么?

  (2)餓狼給我們留下的是不太美好的形象,可我卻把自身比作餓狼,那樣貪婪地讀著,這樣寫有什么好處?(表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書。)

  (3)你在生活中有這樣的'體驗(yàn)嗎?說一說。

  (4)結(jié)合生活體驗(yàn),相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  c.我有時(shí)還要裝著皺起眉頭,不時(shí)望著街心,好像說:這雨,害得我回不去了。其實(shí),我的心里卻高興地喊著:大些!再大些!

  (1)讀了這句話,你發(fā)現(xiàn)了什么?(一般人物的神態(tài)和內(nèi)心是一致的,從神態(tài)描寫可以看出心理活動(dòng),可這句話中,神態(tài)和內(nèi)心是不一致的。)

  (2)這樣寫有什么好處?(突出了作者熱愛讀書已經(jīng)達(dá)到了入魔的程度。)

  d.美讀升華:你能把自身對(duì)竊讀的理解與感悟讀出來嗎?生讀,師評(píng):同學(xué)們的朗讀,把一個(gè)渴望讀書、熱愛讀書的孩子展現(xiàn)在我們的面前。那大家知道,竊讀時(shí),我的心理有一種怎樣的感受嗎?

  3、自主品讀竊讀的滋味。

  a.課件出示句子:我很快樂,也很懼怕這種竊讀的滋味!

  b.從課文中找到有關(guān)語句,自主交流:我為何快樂,又懼怕什么?

  c.相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  深悟竊讀,回歸整體

  觀察課文插圖,剛才我們跟隨作者一起走進(jìn)書店竊讀,在你的眼里,她是一個(gè)怎樣的孩子?(生答。)確實(shí)是這樣,她為了讀書可以忍受饑腸轆轆、腿酸腳木,為了讀書可以連跑幾家書店才看完一本書,為了讀書可以克服任何的困難!讓我們?cè)俅巫x好課文,共同品味竊讀的快樂與懼怕。

  小學(xué)語文老師開學(xué)第一課教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大草原,熱愛祖國大好河山的感情。

  2、有感情地演唱歌曲,感受內(nèi)蒙古歌舞的旋律特色,掌握3、5、6三音。

  3、通過音樂實(shí)踐活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力,提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1、完整演唱小學(xué)課文《草原上》。

  2、唱準(zhǔn)3、5、6三音的'音高,并進(jìn)行創(chuàng)編。掌握四分音符及二分音符。

  3、初步聽唱《我是草原小牧民》,把握節(jié)奏、情緒,為第二課時(shí)的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  完整演唱小學(xué)課文《草原上》

  四、教學(xué)難點(diǎn)

  以3、5、6為基礎(chǔ)音的旋律創(chuàng)編

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  琴、光盤、打擊樂器(碰鈴、雙響筒、三角鐵、響板等)頭巾等

  六、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┙M織教學(xué)

  師生問好

 。ǘ┣榫诚胂,導(dǎo)入主題

  1、教師以語言及身體語言導(dǎo)入

  ……——揭示“草原”圖畫,放小學(xué)課文《草原上》的音樂,教師表演蒙古舞的基本動(dòng)作。

  2、揭示課題,簡單介紹蒙古民族的風(fēng)俗

  師:我們這是到了什么地方?——出示地圖

  (三)學(xué)習(xí)歌曲小學(xué)課文《草原上》

  1、學(xué)習(xí)歌譜

 。1)聆聽歌曲,模唱曲調(diào)——放小學(xué)課文《草原上》的音樂

  師……用“LA”來演唱歌譜。

 。2)教學(xué)3、5、6的唱名,掌握音高

  師:“聽到同學(xué)們動(dòng)聽的歌聲,草原上的牧羊人們也想一顯身手,……!ê诎迳蟽蓚(gè)大圓圈)

  ……

  ——放小學(xué)課文《草原上》的音樂

  2、有節(jié)奏地念歌曲詞

 。1)教師按照節(jié)奏念歌詞邊做動(dòng)作,學(xué)生聆聽

  師……出示歌詞

 。2)學(xué)生跟著老師念歌詞,老師注意把握節(jié)奏

  師:“同學(xué)們?cè)敢庖黄鹉钅顔?”(教師帶領(lǐng)學(xué)生邊念,邊做動(dòng)作)

  3、完整地演唱歌曲

 。1)聽音樂,按樂句填詞入曲

  師……

 。2)完整地演唱全曲

  4、藝術(shù)處理

 。1)師:……生回答)

  ……鋼琴伴奏

  ……——放小學(xué)課文《草原上》的歌曲

 。2)認(rèn)識(shí)四分音符和二分音符

  ……

  B、實(shí)踐練習(xí)

  師:……

  C、再唱歌曲

  ……放小學(xué)課文《草原上》的歌曲

 。ㄋ模┱n外延伸,創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、聽賞《我是草原小牧民》

  ……

  2、分小組合作創(chuàng)編

  師……(生回答)

  2、請(qǐng)部分小組表演兩段音樂

 。ㄎ澹┱n堂小結(jié)

  師:……

  在飽覽了美麗的草原風(fēng)光,和熱情的牧民們一起唱歌一起舞蹈之后,我們的內(nèi)蒙古之行也即將結(jié)束,老師也要和同學(xué)們告別了!今天是音樂把我們連在了一起,我想,以后我一唱起蒙古民歌、一跳起蒙古舞,就會(huì)想起可愛的小朋友們,你們呢?

  謝謝,最后……

  小學(xué)語文老師開學(xué)第一課教案 篇5

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、正確、流利地朗讀全文,品讀重點(diǎn)句,稱贊(第一課時(shí))。

  2、認(rèn)識(shí)10個(gè)字。

  3、體會(huì)稱贊帶來的作用和快樂。

  重點(diǎn):目標(biāo)1、2  難點(diǎn):理解“粗糙”“泄氣”“自信”

  學(xué)習(xí)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  1、同學(xué)們你們知道他是誰嗎?(出示刺猬圖片)誰來正確的讀一讀。他又是誰呢?(出示小獾圖片)。指名讀。學(xué)習(xí)生字(刺、猬、獾、)

  2、今天我們就來學(xué)習(xí)發(fā)生在他們之間的故事。出示課題 18 《稱贊》 (指名讀、齊讀)

  什么叫“稱贊”? (表揚(yáng)、贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)、)你得到過誰的稱贊?心里感覺怎樣?今天課文當(dāng)中小刺猬和小獾又是怎樣互相鼓勵(lì)和稱贊的呢?

  二、整體感知:

  1、播放錄音  仔細(xì)聽邊聽邊想小刺猬和小獾是怎樣互相稱贊的,你喜歡嗎,為什么?

  2、小組討論

  3、個(gè)人匯報(bào)  從剛才小朋友的回答中老師明白你們已經(jīng)初步了解了這個(gè)故事,現(xiàn)在我們先來學(xué)習(xí)小刺猬怎樣稱贊小獾吧!

  三、學(xué)習(xí)2.3.7.9.10.自然段,隨文識(shí)字。

  過度:清晨,小刺猬去森林里采果子。在路邊,他看見了小獾。

  1、學(xué)習(xí)2.3.段

  A.出示圖一,大家仔細(xì)看圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?(板凳、粗糙、)

  B.自由讀2.3.4段(我們自己讀讀2、3、4段)

  C.品讀(這兒有幾句話,選擇你最喜歡的句子,讀給你的同桌聽。誰能把他讀好。)

 、虐宓首龅煤艽植。但是看得出他做得很認(rèn)真。

 、菩〈题叩叫♀瞪磉叄闷鸢宓首屑(xì)看了看。

 、悄阏婺芨,小板凳一個(gè)比一個(gè)做得好!

 、傩〗M合作學(xué)習(xí)(選擇你最喜歡的句子,讀給你的同桌聽。)

 、谌嗾故咀x。

  質(zhì)疑:

  小板凳很粗糙,為什么小刺猬還要稱贊他呢?(用因?yàn)椤詠怼卮。?/p>

  是!我們?cè)谠u(píng)價(jià)別人的時(shí)候要先肯定別人的優(yōu)點(diǎn)。小刺猬做得多好哇!

  D、指導(dǎo)朗讀2.3.自然段。 指名讀,師生合作讀2、3、4段。小刺猬真誠的稱贊多么令人感動(dòng)。

  2.師范讀5-----10自然段,學(xué)生跟讀。(接下來的故事請(qǐng)小朋友跟著老師一起輕輕地讀一讀)

  A、讀完這些自然段,大家的體會(huì)是不一樣的`,能把你的感受說給大家聽嗎?

  B、把你最受感動(dòng)的自然段讀給大家聽。

  C、品讀。

  ①在我有點(diǎn)泄氣的時(shí)候,是你稱贊了我,讓我有了自信。

  板書  (泄氣、自信、誰來會(huì)做泄氣的樣子。)

 、谇疲乙呀(jīng)會(huì)做椅子了。

 、壑该x、  齊讀、

  小刺猬得到了什么樣的稱贊呢? 齊讀8、9.10.自然段。

  小刺猬和小獾相處得多么融洽,多么富有人情味兒呀!讓我們一起帶著這樣美好的感受來朗讀這篇課文吧!

  小學(xué)語文老師開學(xué)第一課教案 篇6

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“留意、扇子、郵票、柿子、菠蘿、油亮亮”等新詞語。

 。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)秋天的喜愛和贊美之情,背誦自己喜歡的部分。

  3、初學(xué)課文,感受秋天的美好。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  以生字新詞為主線,了解課文是抓住哪些景物特點(diǎn)來寫秋天的雨的。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  讓學(xué)生通過課文生動(dòng)的描寫,體會(huì)秋天的美好,感受課文的語言美。

  【教學(xué)用具】

  多媒體課件。

  【教學(xué)過程】

  一、由對(duì)對(duì)子導(dǎo)入課題,激發(fā)學(xué)生的興趣

 。、同學(xué)們,今天這節(jié)課,我們先來做一件有趣的事情,來對(duì)對(duì)子怎么樣?(太陽、大樹、春風(fēng)、春風(fēng)陣陣分別怎么對(duì)?)

  2、老師的腳下踩到一樣?xùn)|西,原來是一片落葉悄悄飄進(jìn)我們的教室,秋天已經(jīng)不知不覺來到了這里。今天,我們就共同走進(jìn)“秋天的雨”。(齊讀課題)

  二、學(xué)習(xí)8個(gè)認(rèn)讀的生字

 。、秋天的雨到底是怎樣的呢?學(xué)生讀讀課文,拼讀生字。和同桌交流學(xué)習(xí),想辦法記住。

 。病⒊鍪九c課文內(nèi)容相關(guān),并包含以上生字的一段話:

  是誰像一把神奇的鑰匙,打開了秋天的大門。

  是誰吹起了金色的小喇叭,告訴我們秋天的到來。

  是誰給柿子、蘋果、菠蘿穿上了美麗的衣裳。

  啊!是綿綿的秋雨,是涼爽的秋風(fēng)。

 。▽W(xué)生讀一讀,再個(gè)別學(xué)生讀)

 。、課文中組成的新詞。學(xué)生默讀課文,圈一圈:

  一把鑰匙

  趁你沒留意

  橘子、柿子你擠我碰

  菠蘿甜甜的

  金色的小喇叭

  銜來樹枝造房子

  油亮亮的衣裳

  ⑴自己讀一讀。

 、啤耙话谚匙”誰來讀?字音上聽出了什么?

 、恰俺媚銢]留意”誰來讀?

 。础⑦@兩個(gè)詞出現(xiàn)在課文的哪個(gè)自然中?誰來讀第一自然段?再一起讀。

 。怠⒊鍪荆洪僮、柿子你擠我碰

  菠蘿甜甜的(男女生讀)

  學(xué)生在課文的第2、3自然段中尋找有意思的句子。

  誰來讀你喜歡的句子。

  重點(diǎn)句子:黃黃的葉子像一把把的小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。

  紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。

  6、同學(xué)們,秋天多美啊,它有五彩繽紛的顏色,有非常好聞的氣味,它還有金色的小喇叭呢!

  金色的小喇叭

  銜來樹枝造房子

  油亮亮的衣裳

 。ㄗ约鹤x一讀,再個(gè)別讀)

 。贰⒒氐秸n文的第四自然段中,找到含有這些詞語的句子。

  讀給你的同桌聽,再讀給大家聽。

  三、學(xué)習(xí)要書寫的12個(gè)生字

 。、自己讀一讀。

 。病⑿〗M內(nèi)讀一讀。

 。场⒅该麑W(xué)生上臺(tái)給生字?jǐn)[規(guī)律,說說為什么這樣擺?

 。、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫:楊、爽。

  四、朗讀課文,思考問題

  找到課后的`小話筒,帶上這個(gè)問題自己讀課文。讀后和同桌交流,板書:

  是鑰匙

  是顏料

  藏氣味

  吹喇叭

  五、師生合作讀課文

  同學(xué)們,秋天的雨帶著它的美麗,帶著它的氣息與品位,帶給我們很多的快樂。今天,看到你們表現(xiàn)這么好,老師很想與你們一起合作讀課文。老師讀每個(gè)自然段的第一句話,其他的內(nèi)容你們讀,第五自然段我們一起讀。

  六、作業(yè)超市

  讀得真好,這么美的景色,想不想把它用畫筆畫下來或者將它永遠(yuǎn)留在腦海里?(想)那就到我們的作業(yè)超市里去吧。

  【作業(yè)超市】

  1、抄寫本課的生字新詞。

 。病⑦x擇你喜歡的內(nèi)容讀一讀,背一背,寫一寫。

 。、用你手中的畫筆為你喜歡的課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一幅畫。

  小學(xué)語文老師開學(xué)第一課教案 篇7

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、理解首古詩的意思,體會(huì)作者思念故鄉(xiāng)的情感。

  2、學(xué)會(huì)生字2個(gè),詞語2個(gè)。

  3、能解釋詩句中字、詞的意思

  4、能有感情地朗讀、了解李白、學(xué)習(xí)、背誦和默寫《靜夜思》。

  5、會(huì)用自己的話說說《靜夜思》的意思。

  【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

  教學(xué)重點(diǎn):讀懂詩句,理解詩人在詩中所表達(dá)的情感。

  教學(xué)難點(diǎn):理解帶點(diǎn)字的意思。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課文錄音、伴奏音樂、投影

  【教學(xué)過程】

  一、揭題

  1、介紹李白,背幾首他的詩。

  2、簡短談話,揭示第一首詩的題目。

  3、釋題。

  二、學(xué)習(xí)這首詩的生字

  1、誰會(huì)背這首詩?小黑板上補(bǔ)充詩句。

  2、校對(duì)有哪些字不會(huì)寫?

  3、學(xué)習(xí)床、疑、霜,和易寫錯(cuò)的低。

  三、指導(dǎo)朗讀

  1、學(xué)生齊讀。

  2、聽課文錄音,體會(huì)古詩的朗讀特點(diǎn)。

  3、跟著錄音讀課文。

  四、講解詩句

  1、讀古詩,圈出不懂的字。(明、疑、舉、思)

  2、學(xué)生試解。

  3、教師補(bǔ)充校正。

  第一句:明,明亮。床前明亮的月光。

  第二句:疑,好像。好像是撒在地上的一片霜。

  第三句:舉,抬。

  第四句:思,思念,想念。低下頭來思念自己的故鄉(xiāng)的親人。

  4、連起來說說《靜夜思》的意思。

  五、背誦全詩,體會(huì)感情

  1、看插圖,討論:

 、 詩人李白看到明亮的月光,為什么覺得像是撒在地上的霜?(用霜 的寒冷來說明他鄉(xiāng)沒有故鄉(xiāng)親人的關(guān)懷的溫暖。)

 、 靜夜指深夜,詩人為什么在深夜站在窗前不睡覺呢?(看到月光,想起故鄉(xiāng)。)

  2、詩人這樣思念、熱愛自己的家鄉(xiāng),我們應(yīng)該怎樣讀出這種思鄉(xiāng)之情呢?

  床前 明月 光,↗ 疑是 地上霜 。↘

  舉頭 望明月,↗ 低頭 思故鄉(xiāng)。↘

  ⑴ 在領(lǐng)會(huì)全詩所表達(dá)的游子在外,思念家鄉(xiāng)而夜不能寐的思鄉(xiāng)之苦的.感情基礎(chǔ)上,確定朗讀的基調(diào)帶有傷感,帶有情思。

 、 按五言律詩的節(jié)律恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言技巧來表達(dá)詩人的思想和情懷節(jié)奏緩慢,語氣傷感。

 、 一、三句末的延音給人以沉思;二、四句末的停頓則表達(dá)了詩人思念之極又無法言傳的感情。全詩結(jié)尾則聲斷而氣不斷,把作者的思念之情從語流中得到充分表達(dá)。

  配樂吟詩。

  3、學(xué)生獨(dú)立有感情地朗讀。配樂

  六、總結(jié)

  學(xué)習(xí)李白的熱愛家鄉(xiāng)的思想。

  小學(xué)語文老師開學(xué)第一課教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)培養(yǎng)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,能正確讀寫“奧運(yùn)、特殊、魅力”等詞語。

  2、能力培養(yǎng)目標(biāo):通過收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的趣聞和北京市籌辦2008奧運(yùn)會(huì)的資料,提高學(xué)生收集資料的能力。

  3、情感培養(yǎng)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感悟奧林匹克精神,激發(fā)學(xué)生對(duì)和平、友誼、進(jìn)步的向往,對(duì)自己國家走向世界、走向美好明天的向往。

  4、創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

  內(nèi)容分析

  1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)課文,了解有關(guān)奧運(yùn)的常識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛和強(qiáng)烈的民族自豪感。

  2、難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解“一個(gè)國家、一座城市,能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì),該是一件多么了不起的事情”這種感受,從而領(lǐng)悟我國申奧成功的重大意義。

  教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備 《奧林匹克之歌》、《北京申奧專題片》及申奧成功舉國歡慶的錄像,多媒體課件。

  教學(xué)策略 交流資料,誘發(fā)“向往奧運(yùn)”讀悟品味,激發(fā)“向往奧運(yùn)”

  教學(xué)模式 情境導(dǎo)入 交流資料一讀課文,整體感知二讀課文

  教學(xué)過程

  一、情境導(dǎo)入

  二、學(xué)生展示資料讓我們伴隨著《奧林匹克之歌》走進(jìn)這篇課文,向往奧運(yùn)。

  1、小組進(jìn)行交流,并分類整理自己手中的資料。

  2、小組展示資料。

  3、過渡:通過同學(xué)們的'資料展示,我們知道了奧運(yùn)會(huì)有如此之大的魅力,學(xué)生共同欣賞《奧林匹克之歌》。小組整理手中的資料。情境導(dǎo)入 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及對(duì)奧運(yùn)會(huì)的向往。學(xué)生合作學(xué)習(xí),并提高了學(xué)生收集、整理資料的能力。

  二、一讀課文,整體感知。

  三、二讀課文,領(lǐng)悟情感。因此很多的國家都向往奧運(yùn),我們國家在1993年也首次申辦了奧運(yùn)會(huì),去年也申辦了2008年奧運(yùn)會(huì)。

  4、介紹北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。

  5、介紹北京申辦奧運(yùn)會(huì)的情況6、老師綜合介紹北京申辦奧運(yùn)會(huì)情況。

  (1)觀看《北京申奧專題片》

 。2)介紹北京申辦奧運(yùn)會(huì)情況。北京申奧成功的當(dāng)天晚上,北京城內(nèi)徹夜狂歡,作者肖復(fù)興更是激情滿情,下面我們一起感受這種情感。

  1、打開課本,速讀課文,思考:北京申奧成功,作者激情飛揚(yáng),在課文中直接抒發(fā)了情感,如:如今,好夢(mèng)成真,我真的很高興,很激動(dòng)。把這樣的學(xué)生介紹北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽學(xué)生介紹學(xué)生觀看多媒體課件學(xué)生聽課文錄音,觀看多媒體課件。學(xué)生速度課文,并用筆畫出來表現(xiàn)作者內(nèi)心情感的句子。奠定學(xué)生的感情基調(diào)。整體感受北京為申辦奧運(yùn)會(huì)所做出的努力。通過看多媒體課件,感受奧運(yùn)會(huì)的獨(dú)特魅力。培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。

  五、小結(jié)六、布置作業(yè) 句子找出來。

  2、指導(dǎo)朗讀。

 。1)這些句子都表現(xiàn)了作者的情感,應(yīng)該以一種什么樣的心情讀出來。

  (2)通過錄像回顧北京申奧成功的情景。

 。3)老師范讀

  (4)用什么樣的語氣讀出。

 。5)練讀。

 。6)小組之間比一比,賽一賽。收集資料,擴(kuò)展學(xué)習(xí)在作者采訪奧運(yùn)會(huì)明星中,有乒乓球明星,有體操明星,有短跑明星……你一定很喜歡他們。請(qǐng)你課后再收集一些資料,并展開想象的翅膀,列出采訪提綱,和其中的一位暢談2008年奧運(yùn)會(huì)。學(xué)生觀看錄像。小組練讀。加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過反復(fù)朗讀品味,突破本課難點(diǎn),從整體上體會(huì)和把握作者的情感。拓展實(shí)踐,引發(fā)“向往奧運(yùn)”

  板書設(shè)計(jì) :向往奧運(yùn) 自豪 激動(dòng) 高昂

  小學(xué)語文老師開學(xué)第一課教案 篇9

  【教學(xué)要求】

 。、使學(xué)生認(rèn)識(shí)白楊的特點(diǎn),教育學(xué)生學(xué)習(xí)建設(shè)者那種熱愛邊疆、扎根邊疆的志向和不畏艱難困苦的精神。

 。、學(xué)習(xí)本課借物喻人的寫法,引導(dǎo)學(xué)生正確地理解課文內(nèi)容,把握文章的中心思想。

 。场⒅笇(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字、新詞,完成課后習(xí)題。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)借物寫人的表達(dá)方法,能正確地理解課文內(nèi)容。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  領(lǐng)會(huì)父親對(duì)孩子講述的那段話。

  【教具準(zhǔn)備】

  幻燈片或掛圖一幅、朗讀錄音。

  【課時(shí)安排】

  兩課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  〖教學(xué)要點(diǎn)

  初讀課文,概括主要內(nèi)容,自學(xué)生字新詞,給課文分段。

  〖教學(xué)過程

  一、揭示課題

  板書:

  白楊

  二、導(dǎo)語

  三、教師范讀課文,學(xué)生了解主要內(nèi)容(抓中心)

 。、教師范讀,讓學(xué)生思考:

  這篇課文的主要內(nèi)容是什么?

 。病⒂懻撁鞔_:

  課文講的是一位在新疆工作的父親,帶著自己年幼的兒女前去新疆,在旅途中看到白楊引起了議論的事。

  四、學(xué)生自由讀課文,自學(xué)生字詞

  1、劃:

  邊讀課文邊劃生字、生詞及易錯(cuò)的熟字。

  2、查:

  理解生字新詞。

 。场⒅v:

  學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

  (音、形、義各有側(cè)重,教師作重點(diǎn)指導(dǎo)。)

  戈:用部首查字法查“戈”部,理解“戈壁”的意思。

  撫:注意讀準(zhǔn)字音,在字典中取準(zhǔn)“撫”的義項(xiàng),理解“撫摸”的意思。

  介:用部首查字法查“人”部。

  清晰:聯(lián)系課文理解詞義,是指在大戈壁天和地的.界限不分明?膳e出反義詞(清晰──模糊),近義詞(清晰──清楚,分明)。

  渾黃一體:全是黃色,分不清界限。指導(dǎo)學(xué)生在想象中體會(huì)。

  表白:對(duì)人解釋,說明自己的意思。

  (對(duì)于生字新詞的處理,還要在講讀時(shí)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境加深理解。)

  五、學(xué)生默讀課文,分段歸納段意(抓思路)

 。、提出要求:

  默讀課文,在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論,然后交流。

 。ń處熆商崾荆赫n文從哪兒到哪兒是寫父親和孩子們議論白楊樹的。)

  2、討論明確:

  課文按記敘內(nèi)容的不同,可分三段。

  第一段(從開頭到“……從窗口飛快地閃過一個(gè)高大挺秀的身影”),寫大戈壁和鐵路沿線的白楊樹。

  第二段(從“一位旅客正望著……”到“……孩子們現(xiàn)在還不能理解”),寫父親與孩子們議論白楊樹。

  第三段(從他們只知道爸爸在新疆工作……到最后),寫孩子們將和爸爸一樣地在邊疆扎根。

  六、作業(yè)

 。薄懗鱿旅嬖~語的反義詞和近義詞:

  清晰、軟弱、動(dòng)搖。

 。、根據(jù)課后習(xí)題1的提示,認(rèn)真讀課文。

  第二課時(shí)

  〖教學(xué)要點(diǎn)

  講讀課文,解詞析句,完成課后習(xí)題,體會(huì)作者思想感情。

  〖教學(xué)過程

  一、揭示課題,交待學(xué)習(xí)任務(wù)

 。、板書課題:

  白楊

 。、導(dǎo)言。

 。、概括主要內(nèi)容及寫作順序。

 。◤恼w入手)

  二、講讀課文(從整體到部分)

 。、講讀第一段(從整體到部分):

 、 看圖、聽讀、思考:

  大戈壁什么樣?白楊樹什么樣?

 、 默讀思考:

  課文中怎樣描寫大戈壁?怎樣描寫鐵路沿線的白楊樹?

  劃出主要詞句。

 、 讀后討論:

  通過解詞析句理解、體會(huì)。

 、 課文中怎樣寫大戈壁?請(qǐng)你結(jié)合畫面用恰當(dāng)?shù)脑~語概括大戈壁什么樣?作者要寫白楊,為什么開篇寫這荒涼的大戈壁?

 、 課文怎樣描寫鐵路沿線的白楊樹?“高大挺秀”的“秀”字怎么講?表達(dá)作者怎樣的情感?

 、 教師小結(jié)。

 。、講讀第二段:

 、 學(xué)生自由讀,思考:

  父親和孩子們是怎樣議論白楊樹的?

 、 讀后討論交流:

  ① 這里的“一位旅客”指誰?這里的“衛(wèi)士”指什么?為什么不用“一位旅客正望著戈壁灘上的白楊出神”呢?

 、 請(qǐng)三名同學(xué)分角色朗讀對(duì)話。思考:

  誰說的話是主要的?兄妹對(duì)白楊有什么看法?爸爸是怎樣介紹白楊樹的?

 、 教師讀父親的話后提問:

  “表白”怎么講?為什么說他在表白自己的心愿?

 、 劃出句中的關(guān)聯(lián)詞語,并按要求造句。

 、 教師小結(jié)。

 。、講讀第三段:

 、 教師引讀后,提問:此時(shí)此刻爸爸又陷入了沉思,他看到了什么?會(huì)想些什么呢?

 、 教師小結(jié)。

 、 學(xué)生齊讀最后一自然段。

  三、總結(jié)全文(又回到整體)

  師生借助板書共同總結(jié)。

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