小學(xué)語文教案模板匯總5篇
作為一名老師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的小學(xué)語文教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語文教案 篇1
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生30人,男生18人,女生12人。大部分學(xué)生活潑好動,接受能力也較強(qiáng)。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。
二、教材分析
本冊教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的
秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物,熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課?識字?、四~五篇課文以及?語文園地?。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。語文園地?包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際---在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。
(一)全學(xué)期教學(xué)目標(biāo)總要求:
雙基:復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字,正音。本冊要求認(rèn)識常用漢字450個,要求會寫的漢字250個;要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思就可以了,要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形理解意思,正確書寫,通過練習(xí),能在口頭和書面表達(dá)中準(zhǔn)確運(yùn)用。在此基礎(chǔ)上還能引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣;通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會使用音序查字法,學(xué)會用部首查字法查字典。培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。喜歡閱讀,對閱讀感興趣,能閱讀淺顯的課外讀物,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利的朗讀課文;學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫入情入境地閱讀,對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫出來,在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
(二)思想教育:
每月進(jìn)行愛國主義教育專題。加強(qiáng)心理健康教育,使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實實的提高學(xué)生的思想素質(zhì)。加強(qiáng)與家庭,社區(qū)聯(lián)系,使學(xué)校,家庭,社區(qū)這三位一體形成強(qiáng)而有力的德育合力。
(三)教材分析簡要:
第一單元:
1、教學(xué)內(nèi)容:識字1、課文《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、語文園地一。
2、教學(xué)目的:
通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等,結(jié)合生活實際,感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好,領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認(rèn)識62個生字,寫好42個生字。通過看、找、畫、寫、做等各種有趣的活動,積累詞匯。
3、重點難點:
通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等,結(jié)合生活實際,感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好,領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認(rèn)識62個生字,寫好42個生字。第二單元:
1、教學(xué)內(nèi)容:識字2、課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、語文園地二。
2、教學(xué)目的:
通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組,詩歌、故事,結(jié)合生活實際,感悟,發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活的豐富多彩。隨文和生活中會認(rèn)57個生字,會寫46個生字。學(xué)習(xí)部首查字法,學(xué)會按部首個漢字歸類,認(rèn)識部首。
3、重點難點:
通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組,詩歌、故事,結(jié)合生活實際,感悟?qū)W校生活的豐富多彩,會認(rèn)57個生字,會寫46個生字。學(xué)習(xí)部首查字法,學(xué)會按部首個漢字歸類,認(rèn)識部首。
第三單元:
1、教學(xué)內(nèi)容:識字3、課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語文園地三。
2、教學(xué)目的:
。1)初步感知?三字經(jīng)?這種語言形式,感悟豐富的文化內(nèi)涵。
(2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情,受到潛移默化的熏陶。
。3)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中搜集有關(guān)資料,加深對祖國的了解。
3、重點難點:
。1)初步感知?三字經(jīng)?這種語言形式,感悟豐富的文化內(nèi)涵。(2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情,受到潛移默化的熏陶。
第四單元:
1、教學(xué)內(nèi)容:識字4、課文《坐井觀天》、《我要得是葫蘆》、《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》、語文園地四。
2、教學(xué)目的:
(1)初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。
(2)引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,感悟故事,感悟生活。
。3)啟發(fā)學(xué)生大膽想象,編輯故事。
3、重點難點:
。1)初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。
。2)引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,感悟故事,感悟生活。
第五單元:
1、教學(xué)內(nèi)容:識字5、課文《稱贊》、《藍(lán)色的樹葉》、《紙船和風(fēng)箏》、《從現(xiàn)在開始》、語文園地五
2、教學(xué)目的:
。1)通過閱讀諺語,童話、兒歌,聯(lián)系生活實際,懂得團(tuán)體合作的道理,領(lǐng)悟到在生活中與人友好相處。
(2)會認(rèn)54個生字,會寫40個生字。
。3)聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中的詞句的意思,在閱讀中積累詞語。
3、重點難點:
。1)會認(rèn)54個生字,會寫40個生字。
(2)聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中的詞句的意思,在閱讀中積累詞語。第六單元:
1、教學(xué)內(nèi)容:識字6、課文《假如》、《日記兩則》、《古詩兩首》、語文園地六。
2、教學(xué)目的:
。1)會認(rèn)52個生字,會寫38個生字。能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨(dú)特的方式識字,有識字的愿望和興趣。
。2)正確流利有感情地朗讀課文,背誦詩歌,理解課文內(nèi)容。
。3)學(xué)習(xí)積累語言,訓(xùn)練查閱資料的能力。
。4)學(xué)習(xí)觀察周圍的.人和事,在生活中體會關(guān)愛,理解真情。
3、重點難點:
。1)會認(rèn)52個生字,會寫38個生字。能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨(dú)特的方式識字,有識字的愿望和興趣。
。2)正確流利有感情地朗讀課文,背誦詩歌,理解課文內(nèi)容
第七單元:
1、教學(xué)內(nèi)容:識字7、課文《?紅領(lǐng)巾?真好》、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》、語文園地七。
2、教學(xué)目的:
。1)通過本單元的學(xué)習(xí)和實踐活動,讓學(xué)生逐步樹立環(huán)保意識。
。2)會認(rèn)44個生字,會寫40個生字。
。3)正確、流利、有感情的朗讀課文。
。4)口語表達(dá)要說完整,說清楚。
3、重點難點:
。1)會認(rèn)44個生字,會寫40個生字。
。2)正確、流利、有感情的朗讀課文
第八單元:
1、教學(xué)內(nèi)容:識字8、課文《我是什么》、《回聲》、《太空生活真有趣》、《活化石》、《農(nóng)村的變化真大》、語文園地八。
2、教學(xué)目的:
(1)在識字、讀書的同時,吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué),愛科學(xué)。引導(dǎo)孩子們研究,探索的欲望;既動口,又動手,走出校門,擴(kuò)展自己的視野。
(2)會認(rèn)65個生字,會寫46個生字。
。3)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的,因此讀通,讀好,讀懂成了重要目標(biāo)之一。
3、重點難點:
(1)會認(rèn)65個生字,會寫46個生字。
。2)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的,因此讀通,讀好,讀懂成了重要目標(biāo)之一。
三、教學(xué)方法及措施:
1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時采用?四人小組?合作學(xué)習(xí)的形式。
2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
3、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書,交流閱讀感受的時間,重視朗讀指導(dǎo),讀中悟,讀中積累并學(xué)會運(yùn)用鼓勵學(xué)生互相釋疑,培養(yǎng),提問題,解決問題的能力。4、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生的口語交際能力。
5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。
6、充分利用教材,展開豐富多彩的語文實踐活動,將游戲唱歌,猜謎語,表演等引入課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文,用語文。
小學(xué)語文教案 篇2
[教學(xué)要求]
1、學(xué)會本課12個生字,其中田字格上的3個生字只識不寫;理解由繩子組成的詞語。
2、比較兩組容易混淆的偏旁,看圖讀熟與此相關(guān)的詞語。
[教學(xué)時間]
三課時
第一課時
一、揭示課題
前面兩課和這一課都是看圖讀韻文識字,而本課還通過形近偏旁的比較來識字。板書課題:識字3(齊讀)
二、初步看圖,讀韻文
1.觀察書上的圖,看一看圖上畫了哪些事物。
2.自由讀韻文,要求:看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。
三、出示表(一),復(fù)習(xí)"木字旁"、"禾字旁"
1.觀察實物圖畫與古文字,了解偏旁本義。
(1)"木"的古文字像什么?(像一棵樹)
師:同學(xué)們說得對。"木"的古文字像一棵樹,有樹冠、樹干和樹根。
(2)復(fù)習(xí)"木字旁"。
教師范讀帶木字旁的生字。
指名讀、齊讀。
(3)"禾"的古文字像什么?(像一株禾苗)
師:同學(xué)們說的對。"禾"的古文字像一株禾苗,有穗、葉、莖與根。
(4)復(fù)習(xí)"禾字旁"。
教師范讀帶禾字旁的生字。
指名讀、齊讀。
四、指導(dǎo)看圖,出示部分生字詞
出示掛圖,學(xué)習(xí)生字詞。
1.這些是什么樹?你能說出它們的名稱嗎?[相機(jī)出示詞卡:松柏、楊柳]
2.你們知道松樹、柏樹和別的樹有什么不一樣嗎?(松樹、柏樹的葉子常年都是綠色的)
3.出示詞卡:桌椅
4.春天到了農(nóng)民伯伯把什么插在田里?[相機(jī)出示詞卡:秧苗]
5.秋天到了,秧苗長大成熟結(jié)出果實,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,金燦燦的一片,好喜人的景象啊!那金燦燦的一大片是什么呢?[相機(jī)出示詞卡:稻谷]
6."秧苗"、"稻谷"這些地里長的農(nóng)作物叫什么呢?[相機(jī)出示詞卡:莊稼]
五、教師小結(jié)
剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語,第一組詞語的偏旁是什么?(木字旁)為什么都是木字旁?(因為這些詞語大都與樹木有關(guān))第二組詞語的偏旁是什么?(禾字旁)為什么都是禾字旁?(大都與莊稼有關(guān))你們覺得漢字有趣嗎?中國的.漢字有悠久的歷史,你們要認(rèn)真學(xué)習(xí)!
六、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞
要求讀準(zhǔn)字音,看清字形。
七、教師檢查自學(xué)情況
1.指名讀、齊讀。
2.用"柳"、"椅"、"秧"擴(kuò)詞。
八、指導(dǎo)書寫
1.學(xué)生看筆順圖,記憶"柳、秧"的筆順。
2.說說你是怎樣記住這些字的。
3.教師范寫本課6個生字。讓學(xué)生注意在田字格書寫時都
應(yīng)該左窄右寬。
4.學(xué)生描紅書中田字格里的生字。
5.讓學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1.抽讀生字、新詞卡片。
2.聽寫生字。
3.檢查聽寫情況。
二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞
1.觀察書上的圖,看看圖上畫了哪些事物。
2.自由讀韻文,要求:讀準(zhǔn)字音。
三、出示表(二),復(fù)習(xí)"竹字頭"、"草字頭"
1.觀察實物圖畫與古文字,了解偏旁本義。
(1)""的古文字像什么?(像竹葉)
(2)復(fù)習(xí)"竹字頭"。
師范讀帶竹字頭的生字。
指名讀、齊讀。
(3)""的古文字像什么?(像兩棵小草)
(4)復(fù)習(xí)"草字頭"。
師范讀帶草字頭的生字。
指名讀、齊讀。
四、指導(dǎo)看圖,出示部分生字詞
出示掛圖,學(xué)習(xí)生字詞。
1.這些都是竹制品,你能說出它們的名稱嗎?[相機(jī)出示詞卡:竹籃、籮筐、筷子]
2.中國的老年人最喜歡喝什么?仆目機(jī)出示詞卡:茶葉]
3.有一種水果外面有許多硬刺,但口味非常好,酸甜好吃,你知道這種水果的名稱是什么嗎?[相機(jī)出示詞卡:菠蘿]
4.有一種春天開的花,葉子是淡綠色的,聞起來有一股淡淡的香味,你知道這是什么花嗎?[相機(jī)出示詞卡:蘭花]
五、教師小結(jié)
剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語,第一組偏旁的名稱是什么?(竹字頭)為什么都是竹字頭?(因為這些制品都是竹子做成的,大都與竹子有關(guān))第二組偏旁的名稱是什么?(草字頭)為什么都是草字頭?(大都與一些植物有關(guān))
六、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞
七、指導(dǎo)書寫
1.指名說"籃、筐"的筆順。
2.說說你是怎樣記住這些字的。
3.教師范寫生字。
4.學(xué)生描紅書中田字格里的生字。
5.讓學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。
札記:
第三課時
一、復(fù)習(xí)檢查
聽寫詞語,檢測效果。
二、指導(dǎo)讀韻文
1.按要求歸類讀。
(1)哪些詞語介紹了一些樹的名稱和木制品?(讀第一組詞語)
(2)哪些詞語介紹了一些與莊稼有關(guān)的事物?(讀第二組詞語)
(3)哪些詞語介紹了三種竹制品?(讀第三組詞語)
(4)哪些詞語介紹了一些植物?(讀第四組詞語)
2.多種形式練讀。
指名讀、齊讀、同桌互讀。
三、辨析兩組形近偏旁
1.做找朋友游戲。
2.教歌訣:"禾字旁表示莊稼,木字旁表示樹木。爸爸下田去插秧苗,爺爺上山去栽松樹。""草字頭表示花草,竹字頭與竹子有關(guān)。窗臺上放著兩盆花草,墻壁上掛著一只竹籃。"
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、朗讀課文,在語言環(huán)境中理解“壯舉、抹煞、挑釁、哄笑”等詞語。
2、學(xué)習(xí)課文中人物的對話,感受人物的不同心理和情感。能分角色朗讀課文,表演片斷。
3、理解哥倫布說的最后一句話的含義。懂得敢于創(chuàng)先、勇于實踐,才能取得成功的道理。
教學(xué)重點:
學(xué)習(xí)課文中人物的對話,感受人物的不同心理和情感。能分角色朗讀課文,表演片斷。
教學(xué)難點:
理解哥倫布說的最后一句話的含義。
學(xué)生準(zhǔn)備:
課前搜集關(guān)于哥倫布的資料。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、小實驗:(出示雞蛋)你能將雞蛋豎在桌子上嗎?你是怎么知道這個方法的?采用磕破法使雞蛋豎立起來的就是意大利著名的航海家哥倫布。
2、今天我們學(xué)習(xí)課文《哥倫布豎雞蛋》。(生介紹哥倫布)
二、學(xué)習(xí)課文
1、按要求自由讀文
。1)讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。
。2)讀了課文,你理解了哪些內(nèi)容?
2、檢查自學(xué)情況
。1)交流(為什么豎雞蛋?怎樣豎雞蛋?)
。2)填空課文主要內(nèi)容:
哥倫布巧用(豎雞蛋)的方法,駁斥了那些忌妒者對他的(挑釁)和(攻擊),他以事實向他們證實了:(即使是最簡單的事也需要有人去發(fā)現(xiàn)和證實),他的成功,關(guān)鍵在于(創(chuàng)先)。
3、“挑釁”是什么意思?他們?yōu)槭裁匆蚋鐐惒继翎叄?/p>
。1)齊讀第1節(jié)
(2)理解“壯舉”和“創(chuàng)舉”,交流哥倫布航海資料。
。3)理解“抹煞”和“千方百計”
4、他們怎樣攻擊哥倫布的?
(1)指名讀第2節(jié),讀出挑釁的語氣
。2)演示“不懷好意地哄笑”
(3)齊讀達(dá)官貴人的話
5、他們自以為這次的攻擊得逞了,讓哥倫布無言以對,沒想到哥倫布反問一句……(師生配合讀3~6節(jié))
6、他們認(rèn)為不可能的事,哥倫布卻做到了……(出示第7節(jié))
。1)大家選擇自己喜歡的`方式讀這一節(jié)。
。2)請大家默讀后劃出關(guān)鍵詞,完成填空。
哥倫布把雞蛋往桌子上(輕輕一磕),雞蛋底部(磕破了一點),雞蛋(豎立在桌上了)。
。3)齊讀這句話。
。4)哥倫布用事實反擊了那些達(dá)官貴人的攻擊,他自信地說……(出示句子:“諸位辦不到的事,我不是做到了嗎?”)
、偕x句子②這是句什么問句?改陳述句
7、思考:哥倫布為什么用豎雞蛋的方法來反擊達(dá)官貴人對他的攻擊?
、俪鍪荆骸凹词故呛唵蔚氖乱残枰腥巳グl(fā)現(xiàn),去證實。站在后面指手畫腳是無用的,關(guān)鍵在于創(chuàng)先!
你是怎么理解這句話的?(豎雞蛋和發(fā)現(xiàn)新大陸都是簡單的事,不是你不會做,而是你想不想得到這樣做,關(guān)鍵看你有沒有創(chuàng)新。)
②齊讀最后一節(jié)
、廴绻惝(dāng)時在場,當(dāng)哥倫布離席而去時你會想些什么?
三、質(zhì)疑討論
1、有人說,這一課的題目應(yīng)改成《哥倫布磕雞蛋》,該不該改呢?請發(fā)表自己的看法。
2、發(fā)表意見后師:我也同意不改,原因剛才同學(xué)們都說過了。當(dāng)然不同意的可以保留意見。希望人人都成為愛觀察、會動腦的“小一休。
四、課后拓展
說說科學(xué)家在生活中的新發(fā)現(xiàn)。
。ㄅnD通過蘋果掉落地上發(fā)現(xiàn)了地心引力;帕斯卡通過敲打盤子發(fā)現(xiàn)聲音的震動)
板書設(shè)計:
哥倫布豎立雞蛋
敢于創(chuàng)先、勇于實踐
發(fā)現(xiàn)新大陸豎立雞蛋
教學(xué)效果反饋:
本課的人物對話很精彩,朗讀訓(xùn)練應(yīng)始終貫穿教學(xué)過程,讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會人物的情感,并引導(dǎo)學(xué)生展開討論:豎立雞蛋與發(fā)現(xiàn)美洲新大陸有什么關(guān)系?哥倫布為什么用豎雞蛋的方法來反擊達(dá)官貴人對他的攻擊?然后聯(lián)系哥倫布最后說的話進(jìn)行探究和討論,從而理解課文的主旨。
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識本課的23個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2.有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。
3.能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
4.學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。
教學(xué)過程:
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo):
整體感知課文。
教學(xué)步驟:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
。ㄔ诤诎迳蠎覓熘袊貓D,向同學(xué)們簡單介紹西沙群島的地理位置)這是我國的版圖,這里是北京,這里是南海,在南海上有四大群島,西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門,是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。(板書課題)
。ǘ┏踝x課文
1.默讀2~6自然段:邊讀邊想:課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的?找出相對應(yīng)的自然段。
明確:海水、海底、海灘、海島
2.學(xué)習(xí)第2自然段。
(1)默讀:這一段主要寫的是什么內(nèi)容?
明確:海水五光十色,瑰麗無比
。2)結(jié)合上下文理解:五光十色、瑰麗無比
、俸K加心男╊伾?
、谠O(shè)問:僅僅顏色多就叫五光十色嗎?
通過與“五顏六色”進(jìn)行比較,體會“五光十色”中的“光”的意思。
、蹨(zhǔn)確理解:五光十色:這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。
瑰麗無比:異常美麗,沒有什么能比得上。
。3)為什么西沙群島的'海水如此美妙神奇呢?
結(jié)合學(xué)生回答畫簡筆畫
。4)說話訓(xùn)練。
找學(xué)生指圖說說海水為什么“五光十色、瑰麗無比”?并用“因為……,…所以……”的句式來表述。
。5)指導(dǎo)感情朗讀。
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo):
能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
教學(xué)步驟:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.西沙群島一帶的海水是什么樣的?為什么?
2.西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢?
(二)學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)第3自然段:
。1)指讀并思考:這一段共幾句話?介紹了哪幾種物產(chǎn)?
明確:珊瑚、海參、大龍蝦
。2)逐句理解:啟發(fā)學(xué)生重點抓住“綻開”“蠕動”“威武”等詞語,體會珊瑚美麗、各種各樣,海參懶洋洋,大龍蝦威武的特點。
。3)朗讀第3自然段。
、僮杂煞志渥x:這一段寫了哪些動物的怎樣的特點?(引導(dǎo)同生由部分到整體,為概括自然段主要意思做好鋪墊)
、谛〗Y(jié)內(nèi)容:這一段寫西沙群島的海底是________,有________,有________。
。4)指導(dǎo)感情朗讀。
2.學(xué)習(xí)第4自然段。
(1)指讀后提問:課文是從幾方面具體介紹魚多的?
明確:數(shù)量、種類
(2)自由讀思考:從哪兒可以看出魚的數(shù)量多?從哪兒可以看出魚的種類多?結(jié)合重點詞語進(jìn)行理解。
。3)討論交流:引導(dǎo)學(xué)生重點抓住“成群結(jié)隊”,四個“有的”,“各種各樣”,“多得數(shù)不清”,“一半是水,一半是魚”等詞語體會魚的數(shù)量、種類繁多。
。4)再讀第四自然段,思考:這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容?并說明理由。
明確:第三句
。5)完整表述:第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來寫的?
(6)指導(dǎo)感情朗讀。
3.學(xué)習(xí)第5自然段。
。1)用學(xué)習(xí)第3自然段的方法,按提綱自學(xué)第5自然段。
自學(xué)提綱:第5自然段第一句話的意思是_________________________________。
第二、三、四句話的意思是_________________________________。
這個自然段的意思是_________________________________。
。2)學(xué)生自學(xué),小組交流。
。3)全班交流:
引導(dǎo)學(xué)生重點抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語進(jìn)行理解,訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意:語句精煉、要點全面。
4.學(xué)習(xí)第6自然段。
。1)用學(xué)習(xí)第4自然段的方法,按照提綱自學(xué)第6自然段:
自學(xué)提綱:第6自然段第二句話的意思是_________________________________。
第三句話的意思是_________________________________。
第四句話的意思是_________________________________。
這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來寫的。并說明理由。
。2)學(xué)生自學(xué),小組討論。
。3)全班交流:引導(dǎo)學(xué)生重點理解本段幾句話的思路:
“鳥的天下”→樹多→鳥多→鳥蛋多→鳥糞多
從而弄清全段是圍繞“鳥的天下”來寫的。
。4)指導(dǎo)感情朗讀。
5.小結(jié):通過2~6自然段的學(xué)習(xí),你們知道了西沙群島是個怎樣的地方?能具體地說一說嗎?
6.感情朗讀2~6自然段。
7.學(xué)習(xí)第7自然段。
。1)指讀后提問:將來的西沙群島會怎樣?
更加……更加……
。2)齊讀
。ㄈ┛偨Y(jié)
1.啟發(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法。
2.引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文,啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問難。
(四)感情朗讀全文
第三課時
學(xué)習(xí)目標(biāo):
學(xué)習(xí)生字詞;學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。
教學(xué)步驟:
(一)檢查背誦第四自然段
。ǘ┳衷~學(xué)習(xí)
1.刺(cì)(左邊中間不要多一橫);
揀(jiǎn)(右邊中間不要少一橫);
饒(ráo)(右上角不要多一點)。
2.其他生字寫法。
3.帶拼音抄寫生字詞。
。ㄈ┳魑挠(xùn)練
學(xué)習(xí)第6自然段敘述的順序,寫一段話。介紹學(xué)校里的花草樹木(也可以根據(jù)學(xué)生生活環(huán)境的具體情況,選出學(xué)生有話可說的內(nèi)容,進(jìn)行語言訓(xùn)練)。
(四)摘抄文中的優(yōu)美詞句,并寫幾個打比方的句子
。ㄎ澹┌鍟O(shè)計
教案點評:
閱讀教學(xué)時能抓住描寫西沙群島的重點語句,啟發(fā)學(xué)生品詞析句,了解課文的主要內(nèi)容——西沙群島的美麗富饒。運(yùn)用多種方法,訓(xùn)練學(xué)生的感情朗讀,并初步運(yùn)用分段方法,進(jìn)行分段的訓(xùn)練。例如:用畫簡筆畫的方法讓學(xué)生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學(xué)中注重說話訓(xùn)練,對學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲,進(jìn)行語言積累。
小學(xué)語文教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本科生字9個,能讀準(zhǔn)多音字“藏”,理解新詞11個,能按要求寫近義詞。
2.認(rèn)識按事情發(fā)展順序組詞成段,初步學(xué)會理清按事情發(fā)展順序連句成段的順序。
3.能正確朗讀課文,感受李四光專心致志的進(jìn)行科學(xué)研究的精神。
二、教學(xué)重點難點
重點:認(rèn)識按事情發(fā)展順序連句成段的敘述方式,能理解它的順序。
難點:理清事情發(fā)展的順序。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:課文錄音,幾塊礦石標(biāo)本。
四、教學(xué)時間:2課時。
第1課時
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)本課生字新詞,讀準(zhǔn)多音字“藏”。
2.按要求寫出近義詞。
3.認(rèn)識課文第2、3段是按事情發(fā)展順序連句寫成的段,初步學(xué)習(xí)這閱讀方法。
教學(xué)過程:
一、揭題,讀題。
二、聽課文錄音。
1、過渡。課文講誰和誰在什么地方捉迷藏呢?請大家聽一聽課文的錄音。
2、提出任務(wù)。
。1)準(zhǔn)備用自己的話,說說課文寫了誰和誰在什么地方捉迷藏這樣一件事。
(2)話出由生字組成的詞語。
二、簡介李四光。
1、按2(1)提示的句式說說課文的內(nèi)容。
2、簡介地質(zhì)學(xué)家李四光。(參看《教學(xué)參考書》有關(guān)內(nèi)容。)
四、學(xué)習(xí)課文生字。
(1)讀準(zhǔn)多音字。見《作業(yè)本》第1題。
(2)把下面的.生字和它的讀音用線連起來。
。洌楱。睿洌楱#睿辏楱ぃ睿瑷ぃ
掂濺
。ǎ保┙M詞,再讀一讀。
①迷:()失()路()信捉()藏
、谫|(zhì):地()物()()量品()
、壑拢海ǎ┚匆唬ǎ⿲P模ǎ┲
。2)組詞讀所有的生字。
五、學(xué)習(xí)課文第2、3段。
1、梳理課文內(nèi)容。
。1)自讀課文,看看課文有幾段。
(2)哪幾段寫了李四光和女兒玲玲捉迷藏的事?
2、學(xué)習(xí)第2段。
。1)自讀這一段,給句子編序號。
。2)指名按句接讀,請大家注意句子的順序。
。3)把下面的句子按課文內(nèi)容重新排列。
玲玲藏在大樹后面,等爸爸來找。
玲玲見爸爸沒來找,就只好走出來找爸爸。
玲玲和爸爸玩捉迷藏,玩得很高興。
。4)認(rèn)識按事情發(fā)展為順序?qū)懙亩巍?/p>
①了解什么叫“事情發(fā)展”,即事情開始時的情況和后來的情況不一樣了。也就是發(fā)生了變化,這就叫“事情發(fā)展”了。
、隗w會“事情發(fā)展的順序”。先發(fā)生的情況寫在前面,后發(fā)生的情況寫在后面,這就是“事情發(fā)展的順序”。如,課文的第2段。
。5)學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序組句而成的段的閱讀方法。
、倏础皩W(xué)習(xí)提示”上的學(xué)法指導(dǎo)。
、诟鶕(jù)上面(3)的排列句子的內(nèi)容,用自己的話回答課文后第1題。
3、學(xué)習(xí)課文第3段。
。ǎ保┳宰x這一段,思考:這段話是不是按事情發(fā)展的順序?qū)懙模?/p>
。ǎ玻┰僮x課文,說說這段先寫什么,再寫什么,最后寫什么?
。ǎ常⿴熒鷮ψx。(老師提示順序,生讀課文。)
六、作業(yè)
1、抄寫詞語。見《作業(yè)本》第2題。
2、給句子中帶點的詞語換一個意思相近的詞。見《作業(yè)本》第3題。
第2課時
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)課文第2、3段,回顧單元訓(xùn)練目標(biāo)。
2、學(xué)習(xí)課文第1段,進(jìn)一步了解李四光,學(xué)習(xí)李四光熱愛科學(xué)、研究科學(xué)的精神。
3、朗讀全文。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)字詞。
。薄⒄J(rèn)讀字詞。
。病⒏髯詼(zhǔn)備聽寫。
。、聽寫課后第3題詞語。
二、復(fù)習(xí)第2段。
。薄⒆x第2段,思考句子排列的順序。
。、按事情發(fā)展的順序,整句成段,見《作業(yè)本》第6題。
3、說說按事情發(fā)展的順序?qū)懗傻亩卧撛鯓訉W(xué)。
三、進(jìn)一步學(xué)習(xí)第3段。
讀這一段,思考:從哪些句子中可以看出李四光研究石頭專心致志?用“——”劃出來。
1、讀用——劃出的句子。
2、從句子中找出一對近義詞。
3、理解詞語,說說帶點字的意思。
全神貫注專心致志
。础⒖凑n文插圖,說說李四光專心致志研究石頭的情況。
。、討論。這一段是按什么順序?qū)懙?這樣的段該怎樣學(xué)?這一段先寫什么,再寫什么,最后寫什么?
6、師生對讀課文。(方法同前)
三、學(xué)習(xí)課文第1段。
。薄⑦^渡。正因為李四光對研究石頭這樣專心,所以后來他成了著名的——(學(xué)生說)地質(zhì)學(xué)家。
。病⒆x第1段。
3、說說讀了這一段,你有什么想法。
。ǎ保├钏墓鉅敔斄瞬黄,本事很大。
。ǎ玻├钏墓鉅敔斈茉诘刭|(zhì)學(xué)上取得這樣大的成就,與他的刻苦研究分不開的。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種專注、刻苦的研究精神。
4、按課文內(nèi)容填空。
四、回顧全文,整體把握。
。薄⒆x全文,主義第2、3段的句子排列順序,思考:課文主要寫誰?
。、討論思考題。明確課文主要是寫李四光的。
。、寫李四光的什么事?給正確的說法打。(見課本P77,選擇題)。
。、在課本P76,第4*的提示下,說說課文講了一件什么事。這件事說明了第1段中哪句話的意思?
五、作業(yè)。
。薄⒆x全文。
。、完成《作業(yè)本》第4題。
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