【精品】小學(xué)語文教案四篇

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)語文教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，語文三年級上冊第一課《我們的民族小學(xué)》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與技能

　　(1)會認(rèn)“壩、傣”等5個生字，會寫“坪、壩”等12個生字.

　　(2)能正確讀寫“坪壩、穿戴、銅鐘、招呼、鳳尾竹、孔雀舞、粗壯、蝴蝶”等詞語。

　　(3)理解重點(diǎn)詞句，體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。

　　2.過程與方法

　　(1)通過搜集、整理各民族的資料、了解我國部分少數(shù)民族的民族風(fēng)情和生活習(xí)慣。

　　(2)通過資源共享、有感情地朗讀課文等方式，感受各個民族學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處的情景。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀

　　通過學(xué)習(xí)本篇課文，引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)校生活的美好與幸福，并感受到我國各民族之間的團(tuán)結(jié)和友愛，同時激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過對詞句的理解，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。

　　教具準(zhǔn)備

　　(1)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片。

　　(2)樂曲《愛我中華》和《月光下的鳳尾竹》

　　(3)多媒體課件、詞語卡片。

　　教學(xué)過程

　　(一)歌曲導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

　　(二)揭示課題，初讀課文

　　1.揭示課題

　　2.初讀課文

　　a.播放樂曲《月光下的鳳尾竹》。

　　b.學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文。

　　3.檢查讀詞卡

　　a.指導(dǎo)讀詞語。

　　b.開火車游戲。

　　4.齊讀課文

　　5.同桌輪讀

　　6.交流匯報、評價

　　(三)分段讀議，加深感悟

　　1.一自然段

　　a.問題1：你看到了哪些民族的小朋友?

　　b.問題2：他們走進(jìn)校園，是怎么做的呢?

　　c.認(rèn)識排比句和講述排比句的讀法。

　　2.三自然段

　　a.小組討論

　　民族小學(xué)的小朋友們上課時的情景和下課后的情景?

　　b.小組匯報

　　c.交流、評價

　　a：問題一

　　如果你是一棵小樹，一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做?

　　b：問題二

　　同桌合作，找找描寫上課時窗外安靜的句子相互讀一讀。

　　c：如果你能和民族小學(xué)的小朋友們一起做游戲，你想和他們一起玩什么呢?

　　3.最后一自然段(課件出示情景圖)

　　假如，你就是民族小學(xué)的一員，在這樣一所美麗、團(tuán)結(jié)的學(xué)校讀書，你會感覺怎么樣呢?(交流、評價)

　　(四)課堂小結(jié)

小學(xué)語文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會認(rèn)“鳳、凰、恩”等12個生字；會寫“龍、柏、潑”等12個字。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.會結(jié)合插圖學(xué)習(xí)課文。

　　4.感受傣族人民對周總理的熱愛。

　　5.有興趣了解各民族的節(jié)日。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　感情朗讀課文，感悟課文。

　　教具準(zhǔn)備

　　1.潑水節(jié)的錄象。

　　2.教師用沒有拼音的詞卡字卡。

　　3.掛圖。

　　教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　錄象導(dǎo)入4′

　�、蓖瑢W(xué)們，“一年一度的潑水節(jié)”是傣族人民視為最美好、最吉祥的日子，也是傣族最隆重的節(jié)日。讓我們一起跟著電視機(jī)鏡頭去跟傣族人民一起過潑水節(jié)吧！

　�、玻ò鍟�課題）請大家一起讀課題。

　�、硨W(xué)生主動說。

　　⒋是啊，在錄象中大家看到了傣族人民過節(jié)的時候，穿上了最漂亮的民族服裝，跳著舞，互相潑水、互相祝福。每年的潑水節(jié)都十分熱鬧，為什么1961年的潑水節(jié)對傣族人民來說是難忘的呢。小朋友，我們一起來讀課文吧！要求：小聲地自由讀，不認(rèn)識的字注上符號。

　�、笨翠浵�。

　�、昌R讀課題。

　　⒊為什么“難忘”呢？

　　⒋學(xué)生自由讀。

　　集中

　　識字

　　4′

　　⒈（出示“我會認(rèn)”圖標(biāo)）

　　先用教師的帶拼音的`字卡學(xué)習(xí)。

　　⒉（換沒有拼音的詞卡）。拼音都不見了，你們還認(rèn)識嗎？

　�、�(換沒有拼音的字卡）詞語變成了單個生字,你還能認(rèn)讀嗎?

　�、苯柚�拼音認(rèn)讀生字并組詞語認(rèn)讀。

　�、矊W(xué)生讀下面不帶拼音的生字詞。

　　⒊學(xué)生讀生字

小學(xué)語文教案 篇3

　　【教材簡析】

　　這是一篇講讀課文。文章通過修筑京張鐵路當(dāng)時的歷史情況，和修路施工中的典型事件，表現(xiàn)詹天佑是杰出的愛國工程師，顯示了中國人民堅強(qiáng)的民族自尊心。全文分四段，重點(diǎn)是二、三兩段。

　　第一段即第一自然段。開篇第一句話“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”，點(diǎn)明了主題，提挈全文，引起讀者思考：詹天佑是怎樣一位杰出的愛國工程師？

　　第二段是二、三自然段。先寫京張鐵路地理位置，“是聯(lián)結(jié)華北和西北的交通要道”。這里講了修筑京張鐵路的重要，也為一些帝國主義者為了達(dá)到他們“進(jìn)一步控制我國北部”，對我國進(jìn)行掠奪，“你爭我奪”地爭奪修路權(quán)作了伏筆。接著寫帝國主義者們的“要挾”：如果用本國工程師來修筑鐵路，他們就不再過問，妄想以此迫使清政府向他們“求助”。他們哪里知道中國已經(jīng)有了自己的杰出的愛國工程師！當(dāng)清政府“任命詹天佑為總工程師”，“全國人民轟動”了，都要為國爭氣，顯示了中國人民的愛國熱情，不怕外來壓力，有志氣有能耐把京張鐵路修好。當(dāng)?shù)蹏�主義者看到他們的“阻撓”、“要挾”成了泡影，又利用他們的報紙宣傳什么“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世”，又以自然條件的惡劣做借口，認(rèn)為“這樣艱苦的工程連外國工程師都不能輕易嘗試”，來藐視中國人無論如何也完成不了任務(wù)。這是進(jìn)一步揭露帝國主義者的企圖，為下文詹天佑的設(shè)計施工，提前完成任務(wù)作了鋪墊。

　　第三段寫詹天佑精心設(shè)計施工，戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境，出奇地完成修路任務(wù)。先寫詹天佑不怕困難和嘲笑，毅然接受任務(wù)。接著寫他細(xì)心勘測，精心設(shè)計施工，表現(xiàn)他的智慧才能。一是勘測線路，通過詹天佑的所做、所說和所想，表現(xiàn)他克服困難，工作認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)密，具體為：

　�。薄⑺�做：

　　──“哪里要開山，哪里要架橋，哪里要鏟平陡坡，哪里要改小彎度”，都經(jīng)過勘測，周密計算。

　　──“親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖”。

　　──白天“攀山越嶺，勘測路線”；晚上“在煤油燈下繪圖，計算�！�

　　──“為尋找一條合適的路線，他常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民”。

　�。�、所說：

　　──“我們的工作首先要精密，‘大概’‘差不多’，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口”

　　３、所想：

　　──“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人譏笑我們，而且也會使中國工程師失掉信心�！倍�是開鑿隧道，居庸關(guān)山高巖厚，兩端開鑿；八達(dá)嶺隧道長，中間鑿井，四個工作面。三是青龍橋附近坡度大，設(shè)計“人”字路，上下坡用兩個火車頭，一推一拉，使火車平穩(wěn)上、下坡。

　　第四段概括地寫京張鐵路提前竣工，給帝國主義者以有力回?fù)�，表達(dá)了中國人民的智慧才能，顯示出中國人民的民族自豪感，總結(jié)深化了文章的主題。

　　【教學(xué)建議】

　　教學(xué)本課，要緊扣開篇的第一句話，圍繞“杰出”、“愛國”，抓住當(dāng)時的歷史環(huán)境和自然條件，揭示文章的中心。把教學(xué)重點(diǎn)放在閱讀理解上。

　　一、初讀，整體感知課文內(nèi)容

　�。�、通過查工具書，初步理解“阻撓”：

　　“要挾”、“藐視”、“勘測”、“主持”、“經(jīng)緯儀”、“竣工”等生詞的涵義。

　　２、按照課后習(xí)題１中的：

　　⑴“詹天佑修筑京張鐵路是在什么時候、什么情況下進(jìn)行的？”

　�、啤靶拗�京張鐵路遇到哪些困難？是怎樣克服的？”讓學(xué)生自學(xué)課文，初步理解文章的內(nèi)容，劃出文章的段落，為精讀課文作鋪墊。習(xí)題１中的⑶題，可在精讀課文之后，引導(dǎo)學(xué)生回顧全文，深化對課文的整體理解，再作思考解答。

　　二、精讀課文，突出“杰出”、“愛國”（重點(diǎn)講讀二、三兩段）

　�。�、通過京張鐵路簡圖（或地圖冊），讓學(xué)生了解京張鐵路的地理位置，理解“聯(lián)結(jié)華北和西北的交通要道”，認(rèn)識修筑京張鐵路的重要意義。

　�。�、扼要介紹修筑京張鐵路當(dāng)時的歷史背景：清朝政府的軟弱無能；帝國主義者掠奪、控制中國的野心。再讓學(xué)生根據(jù)下面的四個問題，讀課文的第二段，分步思考解答：

　　⑴清政府提出修筑京張鐵路計劃，一些帝國主義者為什么要出來阻撓？

　�、埔恍┑蹏�主義者是怎樣要挾清政府的？他們的企圖何在？為什么說“帝國主義者完全想錯了？”

　�、乔逭�府任命詹天佑為總工程師，為什么全國轟動起來？外國報紙是怎樣宣傳的？

　�、取斑B外國工程師都不敢輕易嘗試，至于中國人，無論如何也完成不了”，這句話的含義是什么？有什么依據(jù)？

　　圍繞四個問題，讓學(xué)生讀、思、議、說，理解詹天佑是在什么情況下領(lǐng)導(dǎo)修筑京張鐵路的。

　　３、講讀第三段時，讓學(xué)生思考：

　�、耪蔡煊印耙闳唤邮苋蝿�(wù)”這表明什么？

　　⑵他面對高山深澗，懸崖峭壁是怎樣精心設(shè)計施工的？這里要抓詹天佑的所做、所說、所想，來理解他工作認(rèn)真、嚴(yán)密；要用圖示法讓學(xué)生理解居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道是怎樣開鑿的；要聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生用騎車（或拉車）上下坡的情景，來體會、理解“人”字路線，用兩個火車頭，使火車平穩(wěn)上下坡的道理，以突出詹天佑智慧和才能。

　　４、讀講第四段時，注意引導(dǎo)學(xué)生思考課后習(xí)題１第⑶題：為什么說這條鐵路修筑成功是給帝國主義者一個有力的回?fù)�？同時要讓學(xué)生領(lǐng)悟樹銅像的歷史意義，領(lǐng)會今天的外國朋友看到這偉大工程“贊嘆不已”的深刻涵義。

　　５、歸納文章中心思想。

　　三、指導(dǎo)背誦，反顧全文

　　理解當(dāng)時情況于文章主題的關(guān)系，落實(shí)本組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)：

　�。�、指導(dǎo)背誦第三段，可用連線法幫助學(xué)生記憶：

　　接受任務(wù)──勘測線路（所做──所說──所想）──開鑿隧道──設(shè)計“人”字線路。

　�。病⒒仡櫲�文，思考問題：

　　這篇文章寫詹天佑修筑京張鐵路的事跡，來表現(xiàn)他是一個杰出的愛國工程師，卻用了很大篇幅寫了帝國主義者的阻撓和自然條件的惡劣，這與文章所表現(xiàn)的主題有什么關(guān)系？通過設(shè)問，讓學(xué)生反顧全文，思考和理解寫人寫事的文章與歷史背景和當(dāng)時情況的密切聯(lián)系。這篇文章寫的人和事距今已85年，寫了當(dāng)時的歷史情況，更能表現(xiàn)詹天佑的杰出、愛國，顯示中國人民高度的愛國精神和民族自尊心，能把我國的事情辦好。同時，使學(xué)生讀了這篇文章，激起強(qiáng)烈的民族自豪感，深信我國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，能夠把我國建設(shè)得繁榮昌盛！再讓學(xué)生談?wù)勛x了這篇文章有哪些想法，以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和為國獻(xiàn)身的精神。

　�。�、這種寫歷史環(huán)境表現(xiàn)文章主題的寫法，要求學(xué)生變文法為學(xué)法，在學(xué)習(xí)本組后面兩篇課時加以運(yùn)用。

小學(xué)語文教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識生字6個，積累詞語7個。積累句子1句。

　　2、能正確、有感情地朗讀詩歌。背誦全詩。

　　3、能讀懂詩歌最后一節(jié)的意思。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活的美好情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能有感情地朗誦全詩。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會詩歌最后一節(jié)的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文錄音、寫有句子的幻燈片

　　教時：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課并質(zhì)疑

　　1、出示圖片：圖上畫了什么?(太陽公公)

　　2、出示課題：1 太陽的話

　　3、這是我國著名的詩人：艾青，簡要介紹并出示其作品。

　　4、引入：詩人艾青把對生活、對自然的熱愛之情都泄勁通過太陽之口想我們表素出來了。

　　5、讀了課題你有什么疑問嗎?

　　二、初讀課文，自學(xué)生字

　　1、聽錄音，想一想這是一篇怎樣的文章?

　　2、自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音(爭取多讀幾遍)

　　3、反饋?zhàn)詫W(xué)效果

　　(1)出示詞語：晨曦溫暖睫毛充滿枕頭抬頭花束林間關(guān)閉空間

　　(2)各種形式讀詞

　　(3)“睫”有半部分的筆順。

　　(4)理解詞語：撒滿

　　三、讀熟課文

　　1、各種形式讀課文，說說你的眼前出現(xiàn)了那些景物?

　　2、交流：怎樣讀才能讀得聲情并茂?

　　3、再讀課文

　　4、出示句子：讓我把花束，把香氣，把亮光、溫暖和露水撒滿你們心的空間。

　　自由讀，男女生朗讀。

　　四、有感情讀課文，理解詩意。

　　1、各小組選擇一節(jié)討論討論這段詩的意思。

　　2、交流

　　3、重點(diǎn)理解第四段詩的意思

　　(1)出示圖片：世界上任何東西都需要太陽的照耀，看，太陽照在小草的身上，小草變綠了�？磮D說說，太陽與其他東西間的關(guān)系。

　　(2)想象一下，生活在一個充滿花香，充滿溫暖的世界里會有一種怎樣的感覺?

　　(3)如果你的心里如同世界也充滿陽光，充滿溫暖，那么你的生活會怎樣呢?

　　(4)小結(jié)：對呀，作者最后一節(jié)就是呼喚我們每個人的心里都要充滿陽光，充滿溫暖，這樣生活才會多姿多彩。

　　4、有感情朗讀課文

　　五、小結(jié)課文，練說話

　　聽了太陽的話，你想對太陽說什么?

　　六、布置作業(yè)。

　　寫話練習(xí)：

　　聽了太陽的話，我想對太陽說：“()�！�

　　板書設(shè)計：

　　1、太陽的話

　　金黃的花束 林間的香氣

　　亮光和溫暖 滿身的露水

　　教后反思：

　　學(xué)完課文，我讓學(xué)生怎么想，就怎么讀，如同桌讀，自由讀，找好朋友讀，這樣，有利于他們把詩歌讀好，讀出自己的感受。識字是閱讀和表達(dá)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生具備獨(dú)立識字的能力，就必須注重識字方法的指導(dǎo)，以提高學(xué)生的識字能力。

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