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小學二年級上冊語文第9課《我的影子》教案
作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的小學二年級上冊語文第9課《我的影子》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目的：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、會認11個生字，會寫8個生字。
教學重點：
1、知道影子為什么會變來變去的原因。
2、通過學文，激發(fā)學生對自然現象產生好奇，并愿意去探索，去研究。
教學方法：
激趣法、實驗法、引導法、自主探究法、順學而導法等
教學準備：
1、臺燈
2、寫好字的“紅蘋果”
3、圖片、小黑板
教學過程：
一、做小實驗，導入新課
1、出示臺燈，做小實驗
同學們，你們看老師今天帶來了什么？認識嗎？（臺燈）我要做一個實驗，請大家仔細觀察，你發(fā)現了什么現象？（老師關掉教室所有的燈，使教室光線比較暗，有利于實驗的效果。學生的注意力更加集中，興趣及高。）（老師右手拿起臺燈，打開燈后，將左手伸到燈前，對著教室前面的白墻壁，讓手的影子投射到墻上。）
2、（關掉手中的臺燈，打開教室的燈）問：你剛才看到了什么？（學生爭先恐后地回答看到了墻壁上手的影子）你覺得它有趣嗎？（有趣）這的確是一件很有趣的事，老師在燈光下找見了手的影子，那么，我和我的影子之間到底發(fā)生了什么有趣的故事呢？今天老師帶領大家來學習一篇課文。
3、出示課題：《我的影子》
�。ㄓ沙鍪九_燈，告訴學生要做實驗，引發(fā)學生興趣，接著關掉教室的燈，為實驗創(chuàng)造氛圍，激發(fā)了學生興趣，急于想看到將會發(fā)生什么？當看到墻壁上手的影子時，新鮮、驚奇、有趣，一句“我和我的影子之間到底發(fā)生了什么有趣的故事呢？”學生興趣昂然，這時出示課題〈我的影子〉，顯得是水到渠成的事了。）
二、初讀課文，掃除字詞障礙
1、老師范讀，學生聽讀識字。
2、學生指讀，多讀幾遍。（“金鑰匙”告訴我們）
3、同桌互讀，互幫識字。
4、檢查學生認識生字情況。
摘蘋果游戲：老師借助簡筆畫用綠色的粉筆在黑板上畫一個蘋果樹，再把寫有生字的紅蘋果貼上。告訴學生，你認識什么字，就摘帶這個字蘋果，告訴大家這是什么字，再領同學們讀兩遍，才能把蘋果帶回家。（學生積極非常高，搶著要摘蘋果）
（這是從學生的年齡特點和實際認知水平出發(fā)，將生字教學變?yōu)檎O果游戲，極大的激發(fā)了學生的學習興趣，“要我學”真正變成“我要學”）
三、再讀課文，整體感知
1、剛才寫字的蘋果又回到了課文中，你還能認識它們嗎？請同學們自由讀文。
2、在讀的過程中，用筆畫出自己喜歡的字詞、句子，可以多讀幾遍。
3、教師問：讀了以后，你都知道了什么？（在燈光下發(fā)現了“我”的影子；“我”的影子在不停地變化，一會兒變大，一會兒變小，一會兒在前，一會兒在后；燈光下的影子在和我捉迷藏……）
�。▽W生談自己從文中獲取的知識或體會。這就給學生一個廣闊的天地，實事求是的說出自己目前的體會，避免了學生被老師牽著走老師的路。體現了順學而導的教學方法。）
四、細讀課文，感悟體會
1、齊讀最后一段。
�。◤闹行木淙胧郑业轿恼碌撵`魂，起到牽一發(fā)而動全身的作用。）
2、師質疑：
一路上，影子總跟著我變來變去，它到底都怎樣變化呢？請在文中找出相關的詞語、句子，用筆畫出來。
3、指名回答。（影子在不停地變化，一會兒變成《白雪公主》里的小矮人，一會兒變成“小人國”里的巨人了；一會兒跑在前，一會兒跟在后，一會兒跑到我的左邊，一會兒又轉到右邊去了；我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳；我做什么，它也做什么。）
4、它為什么會變大、變小、跑前、跑后呢？請看實驗。（這時，我又關掉教室所有的燈，打開臺燈，舉起左手，讓左手的影子投射到墻壁上。為了使學生能看到手的影子在墻壁上的變大、變小、在身體的前面、后面，我不斷地調整臺燈與手的距離、高度。學生清晰地觀察到手的影子在墻壁上的變化，準確地理解了文中“影子為什么會變來變去呢？”這一中心句。）
�。ㄍㄟ^這一實驗，使抽象的、難理解的句子，變成了具體的、形象的游戲。體現了新課標中“學生在學中玩，玩中學”這一要求。）
5、通過剛才的實驗，大家覺得影子好玩嗎？請同學們有感情地讀文中自己喜歡地句子、段落。
五、聯系實際，拓展內容
1、同學們，我們在陽光下、燈光下很容易看到自己、其它事物的影子，而且影子會給我們帶來樂趣，比如：夏天，我們在樹蔭下乘涼，就不會感到炎熱，以及光影游戲，你會做嗎？猜猜看，下面的圖是誰的影子？晚上回家后，試著做一做，你還會變出誰的影子？
《我的影子》教學設計
2、小故事：
有那么一個小孩，他在陽光下認真地跑著，因為他想要超越自己的影子。可是，不管他向前跳多遠、跑多快，影子總是在他前面。后來，有個大人對他說：“如果你一直面對太陽，影子不就跑到你的背后去了嗎？”
你覺得這個大人說的對嗎？想想看，咱們用臺燈代替太陽來做這個實驗。（通過實驗觀察，一目了然，學生好象恍然大悟。這一道題更增加了學生對影子的興趣。）
六、總結課文，激發(fā)科學興趣
1、同學們，我們都知道這一單元的主題是“好奇”，上一節(jié)課《蘋果落地》，牛頓對蘋果為什么會掉下來，產生好奇，知道是因為地球有吸引力。今天，我們學習的是《我的影子》，你都知道了什么？
2、在生活中、大自然中，你想知道哪些奇怪的現象？（花兒怎樣開放？鳥兒怎樣飛翔？魚兒怎樣呼吸？天上為什么會下雨？風兒在說些什么？）
（這一問題的設計，是為了讓學生對自然界中的現象產生興趣，對科學產生興趣，培養(yǎng)孩子的好奇心。）
七、課后作業(yè)：
回家閱讀《十萬個為什么》，找出今天課文中提出的問題和自己想知道的問題的答案，下一節(jié)課我們來交流自己的收獲。
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