人教版小學一年級語文《蘑菇該獎給誰》教案

　　教學目標：

　　1、學會本課生字，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　2、練習分角色朗讀課文。

　　3、初步理解敢和高手比的道理。

　　教學時間：

　　三課時。

　　第一課時

　　一、板書課題，談話導入

　　1、板書課題：蘑菇該獎給誰

　　各自拼讀。

　　2、指名拼讀。提問：這個題目，告訴了我們什么？大家還想提出那些問題？

　�。ǜ嬖V我們獎品是蘑菇。要提出的問題是：誰發(fā)獎品？發(fā)給誰？為什么發(fā)給他？）

　　二、初讀指導

　　1、自由讀課文，邊讀邊看課文上面的圖，說說圖上的內(nèi)容。

　　2、指名回答：這篇課文說的是誰發(fā)獎品？發(fā)給誰？為什么發(fā)給他？

　　3、再次自由讀課文，標出各自然段的序號，畫出生字詞。

　　出示生字詞：

　　練習提參加烏龜冠軍敢蘑菇臨走囑咐得地

　　4、自主拼讀，同座對練，互相指正。

　　5、出示生字詞卡片，指名拼讀，領(lǐng)讀。

　　6、問：上面這些詞語，哪些你們已經(jīng)弄懂了它們的意思了？說說你是怎么弄懂的？

　　學生發(fā)言。教者表揚肯動腦筋的學生，小結(jié)理解詞語的方法。

　�。�1）看圖理解：烏龜提蘑菇

　�。�2）聯(lián)系課文上下文理解：冠軍：第一名；臨走：將要走；囑咐：吩咐。

　�。�3）聯(lián)系生活實際理解：練習參加

　　7、自主記憶生字，問：誰已經(jīng)想出了好辦法能很快把上面的生字記�。�

　　結(jié)合學生發(fā)言，教者概括：

　�。�1）歌訣法：敢：橫折在耳上，右邊反文旁。練：左邊絞絲旁，右邊像“東”又不是，第三筆是橫折鉤，多“練”多寫記心上。

　�。�2）部件法：禿寶蓋，加上“車”。加：“力”和“口”，合成加。

　�。�3）減一減：烏：“鳥”字去掉一點就是“烏”。

　　（4）換一換：提：“打”字去掉“丁”，換上“是”，就是“提”。

　　三、作業(yè)

　　1、認讀、熟記、練習寫生字詞。

　　2、練習正確、流利地朗讀課文。四人小組作表演課文內(nèi)容的準備。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1、指名認讀生字詞：練習參加烏龜冠軍敢提蘑菇臨走囑咐

　　2、根據(jù)說出的.歌訣寫出適當?shù)淖郑?/p>

　�。�1）橫折在耳上，右邊反文旁。（）

　�。�2）私字頭，中間“大“，三撇從上寫到下。（）

　�。�3）左邊絞絲旁，右邊像“東”又不是，第三筆是橫折鉤，多“練”多寫記心上。（）

　　3、指名朗讀課文。

　　二、精讀訓練

　　1、自由讀課文，四人小組討論怎樣來表演課文內(nèi)容。（重點討論角色分配、怎樣表演，試演）

　　2、演一演。

　　第一小組可以是：

　�。�1）兔媽媽挎著籃子要出門了，對小白兔和小黑兔說：“我今天要去采一天的蘑菇，你們倆在家要好好憐惜跑步�！靶“淄煤托『谕枚键c了點頭。

　　（2）兔媽媽挎著一籃子蘑菇回來了，問：“你們今天誰跑得最出色？我獎給他一個最大的蘑菇�！�

　　小黑兔得意地說：（略）

　　小白兔難為情地說：（略）

　　（3）兔媽媽問：“你們今天都跟誰比賽啦？“

　　小黑兔答：（略）

　　小白兔答：（略）

　　（4）兔媽媽親了小白兔，獎大蘑菇，說：“我的好孩子，這是給你的獎品�！�

　　小黑兔不服氣，問：（略）

　　兔媽媽說：“因為他敢和高手比呀！”

　　3、議一議。

　�。�1）表演得怎么樣？指出表演中的優(yōu)缺點。

　　（2）為什么這個大蘑菇應(yīng)該獎給小白兔？

　�。�3）理解“出色、得意、所有”的意思。

　　4、讀一讀。

　　（1）自主讀文。

　　（2）學生質(zhì)疑。

　　三、作業(yè)

　　1、按課文內(nèi)容填空。

　　（1）“我跟（）賽跑，他們都跑得比我快。”（）說。

　�。�2）小黑兔（）問：“我今天得了冠（），為什么把大蘑菇獎給小白兔？”

　　（3）“我的好孩子”，兔媽媽親了親小白兔，從籃子里挑出（）蘑菇，“這是（）獎品。

　　2、練習分角色朗讀課文。

　　第三課時

　　一、復習檢查

　　1、讀下面的句子，畫去括號里的不恰當?shù)淖x音。

　　（1）學校運動會上，我班的王小明小朋友得（dede）了第一名。

　　（2）公園里的菊花開得（dede）真美呀！

　�。�3）春筍從地（dide）里冒出來。

　�。�4）小白兔難為情地（dide）說：“我參加跑步比賽，落（luola）在后面了�！�

　�。�5）雨點落（luola）進池塘里。

　　學生回答后，討論怎樣讀好多音字：得地落。

　　2、課文內(nèi)容口頭填空。

　�。�1）小白兔比賽的對手是（），落在后面的是（）。

　　（2）小黑兔比賽的對手是（），小黑兔得了（）。

　　（3）兔媽媽把大蘑菇獎給了（），因為他（）。

　　二、練習分角色朗讀

　　1、四人小組練習分角色朗讀，體會每個角色的思想感情和說話的語氣，并交流。

　　2、這篇課文一共三個角色，你能讀好哪個角色？請舉手。

　　3、表揚敢于當眾朗讀的小朋友。讀過之后，要求說出是怎么體會的。

　　根據(jù)學生發(fā)言小結(jié)：要從課文的有關(guān)詞語體會。

　　4、分配角色，當眾朗讀課文并發(fā)動小朋友評議。

　　三、寫字指導

　　1、揭示生字：習烏加軍參練敢提

　　2、指名讀生字。

　　3、自主學習，說說寫這些字的注意點。

　　四、作業(yè)

　　1、描紅練習。

　　寫生字詞，“烏、軍、參、練”等字各寫三遍，其余一遍。

　　2、四人小組繼續(xù)練習分角色朗讀。

　　板書：

　　蘑菇該獎給誰

　　跟誰比結(jié)果獎給誰

　　小白兔馬落在后面？（敢和高手比）

　　小黑兔烏龜?shù)昧说谝粸槭裁?/p>

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